Penilaian.docx

Lampiran 1 Lembar Observasi Sikap pada saat diskusi LEMBAR PENILAIAN SIKAP PADA SAAT DISKUSI Mata pelajaran Kelas/semester Topik Pertemuan ke Kegiatan diskusi Indikator

: Kimia : X/I : Gaya antar molekul :1 : Pengertian dan proses terjadinya gaya antar molekul : Peserta didik menunjukkan perilaku kerjasama, rasa ingin tahu, santun, dan komunikatif sebagai wujud memecahkan masalah dan membuat laporan. Berikan skor pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan

No

Nama siswa

Aspek sikap yang dinilai Jumlah Rasa ingin Tanggung Kerjasama Komunikasi skor tahu jawab

1 2 3 4 5 6 7 8 ...

Pedomaan penskoran :

A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang)

Nilai =

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 16

x 4

Nilai 3,01 - 4,00 2,01 - 3,00 1,01 - 2,00 < 1,00

Nilai

RUBRIK PENILAIAN SIKAP PADA SAAT DISKUSI No

Aspek yang dinilai

1

Kerjasama

2

Rasa ingin tahu

3

Santun

4

Komunikatif

Kriteria 4 : Memenuhi tiga kriteria : bekerja sama menyelesaikan tugas kelompok; menjaga kekompakan kelompok; menghargai pendapat orang lain 3 : Hanya memenuhi dua kriteria 2 : Hanya memenuhi satu kriteria 1 : Tidak memenuhi semua kriteria 4 : Memenuhi tiga kriteria : aktif bertanya (minimal satu kali); aktif mencari literatur yang berhubungan dengan materi; aktif menanggapi pertanyaan dalam diskusi 3 : Hanya memenuhi dua kriteria 2 : Hanya memenuhi satu kriteria 1 : Tidak memenuhi semua kriteria 4 : Memenuhi tiga kriteria : menyampaikan pendapat dengan tutur kata yang baik; tidak mencela kelompok lain; meminta ijin sebelum mengajukan pendapat 3 : Hanya memenuhi dua kriteria 2 : Hanya memenuhi satu kriteria 1 : Tidak memenuhi semua kriteria 4 : Memenuhi tiga kriteria : aktif mengemukakan pendapat; menggunakan bahasa yang baik; maksud yang disampaikan mudah dimengerti 3 : Hanya memenuhi dua kriteria 2 : Hanya memenuhi satu kriteria 1 : Tidak memenuhi semua kriteria

Lampiran 2 Instrumen Penilaian Konsep

Penilaian Pengetahuan a. Teknik penilaan : tes objektif b. Bentuk instrumen : pilihan ganda c. Kisi – kisi soal KISI-KISI PENULISAN SOAL NAMA SEKOLAH

:

MATA PELAJARAN

: Kimia

KURIKULUM

: 13

ALOKASI WAKTU

: 3 x 45 menit

JUMLAH SOAL

:5

No. Urut

1

Kompetensi Dasar 3.7Menentukan interaksi antar partikel (atom,ion, dan molekul) dan kaitannya dengan sifat fisik zat

Indicator pencapaian kompetensi

3.7.1 Menjelaskan pengertian gaya antar molekul

3.7.2 Menyebutkan jenis- jenis gaya

Indikator Soal

Diberikan lima pilihan jawaban ikatan kimia, siswa dapat menentukan ikatan yang memiliki gaya antarmolekul Diberikan gambar struktur molekul

Soal Diantara ikatan di bawah ini yang merupakan ikatan yang terjadi antar molekul adalah ... A. B. C. D. E.

Kunci jawaban

Nomor soal

B

1

Ikatan ion Ikatan hidrogen Ikatan kovalen Ikatan kovalen rangkap Ikatan kovalen koordinasi

Berikut gambar struktur tidak sebenarnya dari molekul gas

Tingkat kesukaran

C1

C

2

C2

antar molekul

gas Hidrogen, siswa dapat menunjuk gaya london / dipol sesaat.

hidrogen : H

H

H H

H

3

1

H

4

2

H

H

5

Gaya london/dipol sesaat ditunjukkan pada nomor..

3.7.3 Menjelaskan pengertian gaya antar molekul (gaya van der Waals, gaya London, ikatan hidrogen)

3.7.4 Menjelaskan proses terjadinya gaya van der Waals, gaya London,

Diberikan lima pilihan jawaban tentang gaya antar molekul, berdasarkan uraian pengertiannya, siswa dapat menentukan gaya antar molekul yang tepat

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 Ikatan yang terjadi antara atom hydrogen positif dengan atom yang keelektronegatifan yang tinggi.

C

3

Pernyataan di atas merupakan pengertian dari gaya antar molekul . . . .

A. Gaya dipol–dipol B. Gaya van der Waals C. Ikatan Hidrogen D. Gaya London E. Ikatan kovalen Diberikan lima Gaya dipole-dipol pada 3 molekul pilihan jawaban HCl dapat digambarkan dengan tentang gaya dipol- tepat seperti . . . . dipol, siswa dapat menentukan gaya A. H-Cl . . . H-Cl . . . Cl-H B. H-Cl . . . Cl-H . . . Cl-H dipol-dipol yang

C1

E

4 C3

ikatan hidrogen

terjadi pada 3 molekul HCl.

C. H-Cl Cl-H . . . H-Cl D. Cl . . . Cl . . . Cl H H H E. H-Cl . . . H-Cl . . . H-Cl

3.7.5 Mengidentifik asi gaya antar molekul dalam senyawa

Diberikan lima pilihan pasangan senyawa, siswa menentukan secara tepat pasangan senyawa yang memiliki gaya London.

Gaya London dimiliki pasangan senyawa . . . . A. B. C. D. E.

H2 - CH4 NH3 - H2S CO2 - HCl CH3COOH - C4H10 C2H5OH - CH3OCH3

oleh

A

5

C3

d. Soal 1. Diantara ikatan di bawah ini yang merupakan ikatan yang terjadi antar molekul adalah ... A. Ikatan ion B. Ikatan hidrogen C. Ikatan kovalen D. Ikatan kovalen rangkap E. Ikatan kovalen koordinasi 2. Berikut gambar struktur tidak sebenarnya dari molekul gas hidrogen : H

H

H H

H

3

1

H

4

2

H

H

5

Gaya london/dipol sesaat ditunjukkan pada nomor.. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 3. Ikatan yang terjadi antara atom hydrogen positif dengan atom yang keelektronegatifan yang tinggi. Pernyataan di atas merupakan pengertian dari gaya antar molekul . . . . A. Gaya dipol–dipol B. Gaya van der Waals C. Ikatan Hidrogen D. Gaya London E. Ikatan Kovalen 4. Gaya dipol-dipol pada 3 molekul HCl dapat digambarkan dengan tepat seperti . . . . A. H-Cl . . . H-Cl . . . Cl-H B. H-Cl . . . Cl-H . . . Cl-H C. H-Cl Cl-H . . . H-Cl D. Cl . . . Cl . . . Cl H H H E. H-Cl . . . H-Cl . . . H-Cl 5. Gaya London dimiliki oleh pasangan senyawa . . . . A. H2 - CH4 B. NH3 - H2S C. CO2 – HCl D. CH3COOH - C4H10 E. C2H5OH - CH3OCH3

e. Pedoman penskoran Kunci jawaban 1. B 2. C 3. C 4. E 5. A Nilai akhir =

Skor Benar = 1 Salah = 0

jumlah jawaban benar X 100 5

Lampiran 3 Penilaian keterampilan INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PRESENTASI a. Siswa terampil dalam menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai gaya antar molekul Aspek yang dinilai N Kemampuan Nama Skor Sistematika Manajemen o. Menjawab Paparan Waktu Pertanyaan 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 ...

Pedomaan penskoran :

A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang)

Nilai =

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 12

x 4

Nilai 3,01 - 4,00 2,01 - 3,00 1,01 - 2,00 < 1,00

RUBRIK PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

No

Aspek yang dinilai

1

Sistematika Paparan

2

Kemampuan Menjawab Pertanyaan

Kriteria 4 3 2 1 4

: : : : :

3 : 2 : 1 : 4 : 3 :

3

Manajemen Waktu

2 : 1 :

Paparan disajikan secara sistematik dan menyeluruh Paparan disajikan tidak sistematis tetapi menyeluruh Paparan disajikan sistematis tapi tidak menyeluruh Paparan disajikan tidak sistematik dan tidak menyeluruh Menjawab pertanyaan dengan benar dan alasan yang digunakan juga benar Menjawab pertanyaan dengan benar tetapi alasan yang digunakan salah Menjawab pertanyaan dengan salah tetapi alasan yang digunakan benar Tidak menjawab pertanyaan Presentasi tepat waktu dan tidak mengulur-ulurnya Presentasi tidak tepat waktu, kurang 5 menit dari waktu yang telah ditetapkan Presentasi tidak tepat waktu, kelebihan 5 menit dari waktu yang telah ditetapkan Presentasi tidak tepat waktu, kelebihan 10 menit dari waktu yang telah ditetapkan

b. Siswa terampil dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan dan mengajukan pendapat Hal yang dinilai No. Nama Siswa Menjawab Mengajukan Bertanya Jumlah pertanyaan pendapat 1 2 3 4 5 6 7 8 …

Pedomaan penskoran :

A (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) D (Kurang)

Nilai =

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 12

x 4

Nilai 3,01 - 4,00 2,01 - 3,00 1,01 - 2,00 < 1,00

RUBRIK PENILAIAN No

Aspek yang dinilai

1

Bertanya

2

Kemampuan Menjawab Pertanyaan

3

Mengajukan pendapat

Kriteria 4 : Mengajukan pertanyaan Sesuai dengan materi dengan Jelas penyampaiannya dan berkualitas 3 : Mengajukan pertanyaan Sesuai dengan materi namun tidak jelas penyampaiannya dan tidak berkualitas 2 : Mengajukan pertanyaan tidak sesuai dengan materi, tidak jelas penyampaiannya dan tidak berkualitas 1 : Tidak mengajukan pertanyaan 4 : Menjawab pertanyaan dengan benar dan alasan yang digunakan juga benar 3 : Menjawab pertanyaan dengan benar tetapi alasan yang digunakan salah 2 : Menjawab pertanyaan dengan salah tetapi alasan yang digunakan benar 1 : Tidak menjawab pertanyaan 4 : Mengajukan pendapat sesuai dengan materi dengan jelas penyampaiannya 3 : Mengajukan pendapat sesuai dengan materi namun tidak jelas penyampaiannya dan tidak berkualitas 2 : Mengajukan pendapat tidak sesuai dengan materi, tidak jelas penyampaiannya dan tidak berkualitas 1 : Tidak mengajukan pendapat