Rpp 3.6 Fix.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA.... Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : X /1 Materi Pokok

: Bentuk Molekul

Alokasi Waktu : 1 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6.1 Menentukan jumlah PEI dan PEB dari suatu senyawa 3.6.2 Menentukan kekuatan tolakan PEI dan PEB yang mempengaruhi bentuk molekul 3.6.3 Menjelaskan teori Domain elektron berdasarkan pengaruh PEI dan PEB terhadap bentuk molekul 3.6.4 Menentukan bentuk molekul suatu senyawa berdasarkan teori Domain Elektron 3.6.5 Menjelaskan bentuk molekul suatu senyawa berdasarkan teori Domain Elektron

4.6

Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-bahan

4.6.1 Membuat model bentuk molekul dari bahanbahan bekas, seperti gabus dan karton, atau

yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak komputer

perangkat lunak kimia 4.6.2 Memaparkan model bentuk molekul dari bahan-bahan bekas, misalnya gabus dan karton, atau perangkat lunak kimia

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik mampu berpikir secara kritisdan kreatif (kemandirian) dalam Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul, Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak komputer, dan mengembangkan bentuk kerja sama serta menjunjung tinggi tanggung jawab yang diberikan.

D.

MATERI PEMBELAJARAN 1. Bentuk Molekul E. METODE PEMBELAJARAN Model Pembelajaran

: Discovery Learning

Metode Pembelajaran

: Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN Media Pembelajaran : Lembar Kerja Peserta Didik, Papan Tulis/White Board

G. SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : Buku Kimia untuk SMA/MA Kelas X K13 Edisi Revisi Buku / sumber lain yang relevan Internet H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan

Sintaks

Pembelajaran

Pembelajaran DL

A. Pendahulua n

Apersepsi

Karakter Deskripsi Kegiatan

yang diharapkan

Religius  Guru memberi salam  Guru menanyakan kabar Disiplin peserta didik dan kesiapan belajar  Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa  Guru mengabsen peserta didik.  Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai materi sebelumnya, yaitu ikatan kimia.  Guru memberitahukan materi yang akan

Alokasi Waktu 15 menit

dipelajari  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan



Inti



Stimulation / stimulus

Problem statement / Identifikasi masalah



Data Collection/peng umpulan data



Data Processing (Pengolahan Data)

 Guru menampilkan gambar-gambar bentuk molekul kepada peserta didik. Bentuk-bentuk molekul tersebut misalnya sebagai berikut

 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai materi Bentuk Molekul, misalnya pertanyaan sebagai berikut. “Bagaimanakah cara menentukan bentuk molekul suatu senyawa?

 Guru membagi peserta didik dalam 7 kelompok  Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok  Guru memberitahukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal tersebut dalam diskusi kelompok  Peserta didik mengolah data dan berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan teori VSEPR dan Domain Elektron pada bentuk

105 menit

molekul  Guru membimbing peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal tersebut (peserta didik diharapkan untuk bekerja sama dengan teman kelompoknya, aktif dalam memberikan pendapat, serta teliti dalam mengerjakan soal) 

Verification (Pembuktian)



Generalization (menarik kesimpulan)

C. Penutup

 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas  Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi kelompok tersebut  Guru memberikan penegasan terhadap jawaban dari peserta didik  Guru memberikan penghargaan atau pujian kepada kelompok yang menyelesaikan diskusi, hasil presentasi dengan baik dan memberi motivasi kepada kelompok lain  Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang diajarkan dengan bimbingan guru  Guru bersama peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran  Guru memberikan tugas kepada peserta didik tentang materi bentuk molekul  Guru memberitahukan peserta didik untuk mempelajari materi tentang Gaya Antar Molekul pada pembelajaran berikutnya  Guru meminta peserta didik untuk berdoa

15 Menit

I.

PENILAIAN

No

Aspek

Mekanisme dan Prosedur

Instrumen

1.

Sikap



Observasi



Lembar observasi

2.

Pengetahuan 

Penugasan



Lembar Penilaian

Keterangan

Kegiatan Diskusi  3.

Ketrampilan

Tes Tertulis

 Produk tentang Bentuk Molekul



Soal Tes

 Produk tentang Bentuk Molekul

Mengetahui,

Kupang, 19 Maret 2019

Instruktur

Mahasiswa PPG

Dr. Jasman, S.Pd, M.Si

Windi R. Ataupah, S.Pd