Pengantar Kewarganegaraan

BAB 1 PENGANTAR PENDIDIKAN KEWARGENAGARAAN

P E N G A N T A R P K N

FILOSOFI

YURIDIS

HISTORIS

TEORI

LANDASAN SOSIOLOGIS VISI INDONESIA 2020 ERA GLOBALISASI

PENGARUH GLOBALISASI PERANG MODERN

HAKIKAT, VISI, MISI, TUJUAN, DAN KOMPETENSI

FORMAL LANDASAN NONFORMAL

*minto rahayu 08

1

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Perubahan pola pikir, pola sikap, pola tindak ke arah yang diharapkan

Sadar hak dan kewajiban (bela negara) UUD 1945: pasal 27:3 dan 30:1

Hubungan antara warga dan negara (tujuan nasional: hak dan kewajiban) Warga: wajib bela negara berhak dapat kesejahteraan & keamanan Negara: wajib berikan kesejahteraan & keamanan berhak dapatkan bela negara

Ki Hajar Dewantara: dwiwarna cendekia wisesa (cinta tanah air, sadar hak dan kewajiban) *minto rahayu 08

2

1. LANDASAN FILOSOFI 2. LANDASAN HISTORIS

CITA-CITA NASIONAL TUJUAN NASIONAL

PERAN WN

PERIODESASI * ORDE LAMA * ORDE BARU * ORDE REFORMASI

*minto rahayu 08

Mencerdaskan kehidupan bangsa dalam Bhineka Tunggal Ika PENJAJAH

KITNAS 1908 (perintis) SP(pelopor): wawasan Kebangsaan (berbangsa) Geografi (tanah air) Budaya (bahasa)

BODOH HINA MISKIN DEMOKRASI IPTEK EKONOMI

PROKLAMASI 1945 NEGARA BANGSA

3

3. LANDASAN SOSIOLOGIS

Keragaman

4. LANDASAN YURIDIS 5. LANDASAN TEORI

Konferensi di New Delhi, India 1996 Pendidikan: ¾Siap pribadi bertanggung jawab ¾Bang lanjut bagi kesejahteraan & LH ¾Kuasai iptek & seni *minto rahayu 08

Harmonisasi

PASAL 27:3: bela negara PASAL 30:1: pertahanan UU Sisdiknas: 2003 (MPK) Agama Bahasa PKN SK Dirjen Dikti 43/2006 (rambu pelaksanaan MPK di PT

Globalisasi Komitmen Demokrasi

UNESCO Paris 1998 ¾Manusiawi ¾Produktif dinamis ¾Maju yg adil & bebas 4

Tabel: Terminologi Pendidikan Kewarganegaraan di Dunia No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13

NEGARA Amerika Serikat Inggris Timur Tengah Meksiko Jerman Australia USA, Selandia Baru Afrika Selatan Hongaria Singapura Rusia Indonesia

TERMINOLOGI Civics, civic education Citizenship Education Ta’limatul Muwwatanah, Tarbiyatul Watoniyah Educacion Civicas Sachunterricht Civics, Social Studies Social Studies Life Orientation People and Society Civics and Moral Education Obscesvovedinie Pendidikan Kewarganegaraan

Civic education (school/community) ¾Kaitan WN, individu dengan gaverenment, ¾Hak dan kewajiban sbg WN, hukum, demokrasi ¾Partisipasi WN sbg warga dunia

*minto rahayu 08

5

VISI INDONESIA 2020

1997 KRISIS

ABAD 20: GLOBALISASI

Sisdiknas Rasa kebangsaan Dihormati Persatuan dan kesatuan

*minto rahayu 08

TAP MPR VII 2001

Masyarakat Indonesia: ¾Religius ¾Manusiawi ¾Bersatu ¾Demokratis ¾Adil ¾Sejahtera ¾Maju ¾Mandiri ¾Good Government 6

GLOBALISASI Nasionalisme

Transportasi Telekomunikasi Trade

Dunia tanpa batas ¾Wilayah ¾Budaya ¾Ekonomi ¾Hankam ¾Kepentingan

IPTEK

Pola pikir Pola sikap Pola tindak

Demokratisasi HAM LH

Transnasionalisme

Global Paradox Global >< Tradisional Iptek >< Manusia Material >< Spiritual Akurat >< Toleran

Glokalisasi Kepribadian B Pancasila

Global village *minto rahayu 08

7

PERANG MODERN

¾Pembelokan jatidiri bangsa nonmiliter. ¾Rebut hati, ciptakan kerawanan, psikologis. ¾Jajah paradigma, eksploitasi, ciptakan sel perlawanan, urat syaraf, invasi militer

INDIKASI

Ideologi: individualisme Politik: rivalitas pol, bentur antar elit, tidak puas pd pimpinan Ekonomi: selundupan, hancurkan agraris, buruh, intervensi bantuan Sosbud: pers bebas, narkoba, info, nganggur (hancur generasi muda) Hankam: adu domba, lemahkan militer, embargo, bom, teroris *minto rahayu 08

UPAYA: ¾Ubah gaya hidup ¾Kurang cinta produk sendiri ¾Malas/instan: F4 ¾Gaya hidup mewah

Kultur & struktur negara sasaran kultur & struktur negara dalang HAM, LH, IPTEK, Teroris 8

VISI, MISI, TUJUAN PKN

UNESCO 1998 Learning know Learning to do Learning to be Learning to live together

Diknas 2003 Masy. Madani:Demokratis, Hukum, Egaliter Human dignity, Maju, Kesatuan, Religius

MPK (kepribadian)

PKN

VISI: sumber nilai pd program studi, kepribadian sbg manusia Indonesia seutuhnya MISI: pribadi konsisten wujudkan Pancasila, rasa bangsa, cinta tanah air, Iptek, seni TUJUAN:Mampu berpikir, rasional, dinamis, luas, intelektual yang berkebangsaan; WNI yang andal; etos bela negara yang profesional; sadar wasantara dan tannas *minto rahayu 08

9

KOMPETENSI PKN STANDAR Berpikir rasional, dewasa dan dinamis, wawasan luas yg demokratis sbg WNI; dibekali intelektual proses belajar seumur hidup, menjadi ilmuwan dan profesional yang berkepribadian Pancasila DASAR Ilmuwan yang rasa bangsa dan cinta tanah air, demokratis, beradab, daya saing, disiplin, partisipasi hidup damai dalam nilai Pancasila

KEBERHASILAN ¾Beriman dan bertakwa kpd Tuhan YME dan hayati Pancasila ¾Berbudi pekerti luhur, berdisiplin dlm hidup ber-M-B-N ¾Rasional, dinamis, sadar hak dan kewajiban sbg WNI ¾Profesional dijiwai bela negara ¾Aktif manfaatkan iptek dalam kemanusiaan, bangsa, dan negara *minto rahayu 08

10

Tabel: Keterkaitan Kompetensi Profesi dan Kurikulum KOMPETENSI

KURIKULUM UNESCO

KURIKULUM NASIONAL

Pengetahuan dan Keterampilan

Learning to know

Keilmuan dan Keterampilan/MKK

Learning to do

Keahlian Berkarya/MKB Perilaku Berkarya/MPB

Perilaku

Learning to be

Pengembangan Kepribadian/MPK

Kompetensi

Learning to live together

Pengembangan Kepribadian/MPK Berkehidupan Bermasyarakat/MBB

*minto rahayu 08

11

PENYELENGGARAAN PKN AGHT

Bela-N

Nonformal/community

Tap MPR IV/1973 GBHN; wasantara dan tannas Formal/School

RUU PKN ¾Kedinasan ¾Perusahaan ¾Ormas, pramuka, parpol ¾Keluarga, masyarakat (kepamongan) ¾Keagamaan (kemajemukan B) ¾Layanan khusus (terpencil, tertinggal, bencana) ¾Pewargarganegaraan (orang asing)

*minto rahayu 08

PPBN: sisdiknas: MPK: PKN: tahap awal dan lanjut 1979: Pendidikan Kewiraan 1995: PKN 2006: PKN (+Pancasila) Materi ¾Pengantar PKN ¾Falsafah Pancasila ¾Identitas Nasional ¾Negara dan Konstitusi ¾Demokrasi Indonesia ¾HAM dan Negara Hukum ¾Geopolitik (wasantara) 12 ¾Geostrategi (tannas)

BAHAN DISKUSI 1. Seberapa penting pendidikan kewarganegaraan bagi warga negara, apa relevansinya dengan kondisi saat ini? 2. Bagaimana kompetensi pendidikan kewarganegaraan dan kaitannya dengan kebutuhan berbangsa saat ini? 3. Bagaimana pendapat Anda tentang globalisasi dan bagaimana Anda mengantisipasinya? 4. Apakah perang modern telah terjadi di Indonesia? Apa buktinya? Mungkinkah ada invasi oleh negara dalang? 5. Bagaimana visi 2020 mempengaruhi diri Anda sebagai mahasiswa? *minto rahayu 08

13