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Documento Guía para la Elaboración de Proyectos de Grado Facultad de Ingeniería – CECAR

GUÍA DE DESARROLLO METODOLÓGICO PARA LOS PROYECTOS DE GRADO

COMITÉ DE INVESTIGACIÓN

Documento Elaborado por: Carlos Cohen Manrique1 Secretario del CIFIC CECAR

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE FACULTAD DE INGENIERÍA Sincelejo – Mayo de 2005

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Ing. Electrónico. Especialista en Investigación. Profesor TC de CECAR. Coordinador CIFIC Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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1. Presentación y objetivos de la Guía: Desde hace varios meses atrás, la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria del Caribe, luego de elaborar el Documento de Opciones de Grado (DOGFIC), a creído conveniente desarrollar una guía de acompañamiento que complemente dicho documento e ilustre de manera sencilla y algo detallada la forma, metodológicamente hablando, en que sus estudiantes deben presentar y desarrollar cada uno de los ítems para optar el título de Ingeniero (ya sea de Sistemas o Industrial). Dentro de dicho documento se establecieron las siguientes modalidades de grado: Proyectos de Investigación Pasantías Diplomados – Seminario Alemán Curso de Especialización y Maestrías2

El objetivo fundamental de la guía es aportar, en algún grado, formación investigativa que potencialice la elaboración de proyectos que contribuyan al crecimiento regional, nacional e internacional.

Además, facilitar al estudiante de ingeniería el ordenamiento por etapas de las actividades a desarrollar durante la elaboración, presentación y sustentación del proyecto final, sin esto significar que se limite el valor de la investigación del estudiante; mas bien es una invitación a conocer las estructuras metodológicas mínimas que deben tener éste tipo de documentos, que resultan ser trascendentales tanto para la comunidad universitaria como para la región.

2. Marco teórico de apoyo

¿Qué es investigación?3

La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. (2)

El Consejo Superior para la Financiación de la Educación en el Reino Unido define la Investigación como “un trabajo voluntario y original encaminado a ampliar el conocimiento y la compresión de hechos o situaciones de nuestro entorno” (1) 2

Modalidad por establecerse Un buen investigador no es aquel que conoce las respuestas correctas, sino el que lucha para descubrir cuáles son las preguntas adecuadas (Phillips 1994, 48) 3

Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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Para lograr esto, se requieren principalmente tres elementos: la originalidad, la ampliación de conocimiento y la comprensión.

Originalidad: La originalidad, entendida de una forma muy simple, es hacer o producir algo que no se ha hecho con anterioridad. Aunque esto no deja de ser una explicación muy corta, es importante analizar como se relaciona la originalidad con la elaboración de los proyectos. ¿Qué podemos hacer que resulte ser original? Se puede ser original de dos formas, En la manera de hacer las cosas (desarrollando un tema conocido, pero usando una perspectiva diferente) o produciendo algo completamente nuevo. (1) Ampliación de conocimiento: La investigación, además de aportar cosas nuevas al mundo del conocimiento, debe hacerlo de modo que estas novedades sean accesibles a todos, y no solamente a uno mismo. Se trata de contribuir a un acerbo común, no solo a un objeto individual. Es por esto que se puede contribuir al conocimiento a partir de la investigación, a través de diversas formas, (inventos, desarrollos, nuevas teorías, etc.), que se representan como un cuerpo de conocimientos generales, y las contribuciones esperadas se refieren a compartir nuevas ideas, teorías y resultados del mundo, y con ello ampliar lo que ya se conoce. (1) Comprensión: La investigación debe ir mas allá del mero hecho de reunir datos y de describir lo que se ve. Toda investigación debe hacer una contribución al conocimiento, buscando nuevas explicaciones, relaciones, comparaciones, predicciones, generalizaciones y teorías. Así, la investigación contribuye en gran manera a la comprensión de las cosas que suceden. Los datos y la información solo pueden responder al “que”; el conocimiento hace énfasis en el “porqué”. (1) ¿Qué es un proyecto?

Un proyecto se ha definido como “algo que tiene un principio y un final” (Barnes, 1989; citado por Turner, 1993, 4). Desafortunadamente esta definición es amplia, no engloba el propósito subyacente de los proyectos, que es aportar algún beneficio. Este cambio nos conduce desde una situación actual a una situación deseada en el futuro, lo que Dawson representa mediante el siguiente modelo:

Situación Actual

Conjunto de acciones

Situación deseada

(en proyecto)

Modelo Meliorísta Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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En éste modelo se representa el proyecto mediante un conjunto de acciones. Así, un proyecto permite pasar de una situación a otra. Este movimiento hacia la situación deseada puede surgir tanto de la insatisfacción con la situación actual, como de la aspiración a una situación mejor que la actual, razón por la cual se llama modelo meliorista, del latín melior = mejor.

De alguna forma, el propio planteamiento de una situación deseada ya representa una contribución al conocimiento. El término “contribución” implica necesariamente, en este contexto, la unicidad del proyecto y la novedad de su resultado. Elección del proyecto

Suele ser la etapa más difícil de todas. A la hora de elegir un proyecto, es importante tener en cuenta las siguientes pautas: (1) • • • • • •

El estudiante debe ser capaz de llevarlo a cabo y completarlo en el tiempo de que dispone. Debe escoger un proyecto que le interese Debe tener un objetivo serio, y de su resultado debe desprenderse algún tipo de beneficio para una empresa o grupo de investigación. El objetivo del proyecto es lo que debe determinar el enfoque que se le dé al trabajo. El proyecto debe tener profundidad y claridad. Debe estar soportado por el método científico, el cual está basado en la objetividad, por lo que hay que justificar debidamente toda opinión o resultado.4

3. Aspectos Generales sobre el Trabajo de Grado

El estudiante de ingeniería de la Corporación Universitaria del Caribe para optar al titulo profesional debe cursar y aprobar la asignatura Seminario de Investigación I y II5, donde se afianzan los conocimientos necesarios para la correcta redacción de los documentos de investigación: Propuesta, Anteproyecto e Informe Final; esto implica que el estudiante debe elaborar un Proyecto de Investigación Científica. Entendiendo la investigación científica como un proceso creativo, objetivo, controlado y crítico en el que basándose en las teóricas disponibles el estudiante busca resolver problemas generando nuevos conocimientos. Esta investigación se divide en Teórica – básica y Práctica – aplicada.

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Para ampliar, consultar a (1), página 30. No aplica para Ing. Indústrial Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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3.1 Requisitos para la elaboración del proyecto

El estudiante dispondrá en el proceso de formación académica de asignaturas propias de su formación y del área de investigación como son: Seminario de Investigación I y II6, las cuales les permiten conocer, comprender y aplicar el método científico en el diseño de su proyecto de investigación. Además el estudiante dispondrá de tutorías suministradas por los docentes de las asignaturas, asistentes de investigación, el asesor y/o director que elija para su proyecto de investigación. 3.2 Etapas para el Trabajo de Investigación

Para la elaboración y presentación del Trabajo de Grado se deben cumplir las siguientes etapas:

- Diseño, Presentación y Aprobación de la PROPUESTA de Trabajo de Grado en el seno del Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería (CIFIC) - Elaboración, Presentación y Aprobación del ANTEPROYECTO - Desarrollo y Elaboración del INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO, bajo la orientación y control del Director y/o Asesor. - Presentación y Evaluación escrita y oral del INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO. 4. Propuesta (Idea de proyecto) de Investigación

4.1 Diseño de la propuesta 4.1.1 Elección del tema

La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. Esta corresponde necesariamente al estudiante7, quien lo presentará como Propuesta por escrito a la secretaría del Comité Investigación para su estudio y aprobación. Para la correcta elección del tema además de lo expuesto en el punto dos, es necesario: • • • • 6 7

Tener en cuenta los temas que nos inquieten o sean de nuestra preferencia Consultar sobre temáticas de investigación de la facultad y líneas o grupos de investigación existentes Identificar problemáticas de investigación en empresas y universidades Se requiere tener experiencia personal frente a dichos temas

No aplica para Ing. Industrial Ampliar en el Documento de Opciones de Grado para la Facultad de Ingeniería (DOGFI) Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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Consultar a los docentes especialistas o expertos acerca del tema de interés Realizar búsquedas en paginas en Internet Revisar la bibliografía existente en la universidad, y otros centros de educación superior, bibliotecas públicas y a través de la red de bibliotecas virtuales. Informarse sobre los temas afines Conectarse con entidades públicas y/o privadas cuyo fin se relacionan con el tema escogido para identificar posibles interesados en el proyecto. (2)

Al considerar los aspectos antes citados y verificar la existencia de fuentes de consulta, apoyo institucional y recurso humano capaz de brindar orientación y tutoría acerca del tema, el estudiante estará en capacidad de elegir entre diferentes alternativas su tema de investigación. 4.1.2

Contenido de la propuesta

4.1.2.1 Titulo Provisional. Es la denominación del problema a investigar, se debe plantear en forma clara y precisa para expresar los elementos principales de la investigación. Cuando se trate de problemas amplios o complejos se puede utilizar un subtítulo para presentarlo. El título debe tener en cuenta los siguientes componentes:

Intencionalidad – Problema a investigar – Cobertura

Componentes del Titulo:

Ejemplo: Diseño e Implementación de una Estrategia Administrativa de Desarrollo Institucional para la Corporación Universitaria del Caribe. Intencionalidad: Diseño e implementación Problema: Desarrollo institucional Cobertura: Corporación Universitaria Caribe (CECAR)

Otro ejemplo:

Implementación de un Portal Educativo para la creación de Aulas Virtuales en la Facultad de Ingeniería de CECAR.

4.1.2.2 Líneas y Núcleos de Investigación. Tamayo expone en (2) la forma en que se podrían crear Líneas y Grupos de Investigación, “Si indagamos por los Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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inicios de los grupos de investigación, casi siempre encontramos una cronología de acciones como las que se resumen:

En los comienzos hay un docente que se aventuró a formular inicialmente un proyecto. Este docente consigue con muchos esfuerzos los recursos necesarios para emprender su ejercicio.

A medida que avanza su trabajo, va comunicando los avances y resultados de su investigación, inicialmente a los estudiantes; luego en revistas especializadas de su área a la comunidad científica. Acabado su primer proyecto y entusiasmado por su experiencia investigativa, por los resultados, formula y emprende la realización de un nuevo proyecto. Entonces se comienza a verlo como un especialista en ese tema. A su alrededor se va aglutinando paulatinamente un grupo creciente de estudiantes interesados en elaborar sus proyectos de grado sobre ese mismo tema. Se va consolidando un núcleo establecido de investigación que desarrolla proyectos en esa misma dirección. Se tiene una línea de investigación en la cual, proyecto tras proyecto, se van acumulando los conocimientos disponibles y los nuevos obtenidos en las investigaciones.

El grupo va creciendo tanto cualitativamente como cuantitativamente. Se abren nuevas líneas afines de trabajo, coordinándose unos grupos con otros. Se elabora entonces, un verdadero programa de investigaciones constituido por varias líneas de investigación articuladas entre sí.” Dentro de los programas de la Corporación se manejan las siguientes Líneas de Investigación: Ingeniería de Sistemas: Nombre de la Línea

Ingeniería del software Inteligencia Artificial Redes y Comunicaciones Ingeniería Industrial:

Nombre de la Línea Calidad y Talento Humano

Núcleos Temáticos Redes Neuronales Lógica Fuzzy Automatización Redes

Núcleos Temáticos

Profesores Participantes Argemiro Martínez Namuel Solórzano Jhon Méndez

César Augusto Gil Carlos Cohen

Dairo Álvarez Prieto Carlos Cohen Manrique Profesores Participantes

Milena Carvajal

Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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Rafael Merlano Pablo Pérez Liliana Guzmán Santiago Vergara

4.1.2.3 Entidades Interesadas (cuando lo amerite). El estudiante debe identificar las instituciones, gremios y comunidades locales, nacionales o internacionales que podrían estar interesadas en utilizar los resultados de la investigación para la toma de decisiones.

4.1.2.4 Breve descripción del problema. Se define como la caracterización de la situación – problema que es objeto de investigación, en la cual se identifican los factores de causas y consecuencias del problema y se explica la forma en que éstos están relacionados. Méndez sugiere para realizar la descripción del problema en forma sencilla y ordenada, se deben seguir los siguientes pasos: descripción de “situación actual” que caracteriza el “objeto de conocimiento” (identificación de síntomas y causas del problema), identificación de situaciones futuras de no cambiar la situación actual (pronostico) y la presentación de alternativas para superar la situación actual.

De acuerdo con lo anterior, la descripción del problema parte de la identificación y descripción de los síntomas que se observan y son relevantes en la situación que se observa, relacionándolo con las causas que lo producen. Al describir el problema los autores deben ser objetivos, dicha objetividad se introduce en el texto en el momento que argumentamos con estadísticas, cifras o indicadores la tendencia o comportamiento de la situación descrita, de igual forma, es importante para la descripción utilizar argumentos teóricos para explicar dicha situación, estos argumentos teóricos se constituyen para el autor, en el marco teórico que orienta la explicación del problema y la formulación de propuestas tendientes a solucionarlo. Ejemplo de la descripción del problema:

“Actualmente muchas universidades en Colombia no dispone de un documento guía, para el estudiante y el docente que integre los diferentes temas de la asignatura manejo de materiales y control de inventario. La no disposición de un texto que reúna todas las áreas de la asignatura, hacen que el docente dirija la asignatura por medio de libros que poseen contenidos parciales sobre la materia en algunos casos no actualizados y tratados dentro de un contexto no apropiados con los sistemas integrados de producción. Lo anterior ha generado que no se desarrollen temas bajo un lineamiento estándar ocasionando así que cada docente tendría que dictar el curso con base a su criterio, probablemente dentro de contextos diferentes, omitiéndose muchas veces temas de gran importancia por la falta de un planteamiento del desarrollo de los temas. A su vez, los Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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estudiantes tienen la dificultad para la consecución de la información para los diferentes tópicos, ocasionándoles pérdidas de tiempo, dificultad en el aprendizaje y no les permite el seguimiento eficiente al desarrollo de los temas en clase.

Se hace necesario e indispensable darle solución a esta problemática, con el fin de mejorar la formación académica del estudiante, la preparación del docente, la visión y planeación del desarrollo de la materia y de esta forma contribuir al logro de la excelencia profesional del estudiante”8

En el ejemplo citado la descripción de la situación actual se inicia cuando el autor plantea “...Actualmente las universidades en Colombia no disponen de documentos guía, para el estudiante y el docente que integre de los diferentes temas de la asignatura manejo de materiales y control de inventario”.

La identificación de situaciones futuras se describen cuando el autor plantea “...Lo anterior ha generado que no se desarrollen temas bajo un lineamiento estándar ocasionando así que cada docente tendría que dictar el curso con base a su criterio, probablemente dentro de contextos diferentes, omitiendo muchas veces temas de gran importancia por la falta de un planteamiento del desarrollo de los temas”. Para el control del pronostico el autor plantea que “...Se hace necesario e indispensable darle solución a esta problemática, con el fin de mejorar la formación académica del estudiante, la preparación del docente, la visión y planeación del desarrollo de la materia...” (3)

Observación, situación actual, pronóstico y control al pronóstico es un esquema de trabajo sobre el cual puede ubicarse mentalmente quien formula el problema. No deben escribirse estos títulos en la descripción, estarán implícitos en su redacción.

4.1.2.5 Formulación del problema. Una vez hecha la descripción de las circunstancias en la cual aparece la dificultad que da origen al problema, viene la parte final, es decir, la elaboración o formulación del problema, la cual consiste en la estructuración de toda la investigación en su conjunto, de modo que cada una de las piezas resulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo lógico de investigación. Definir un problema significa especificarlo en detalle y con precisión. Debe delimitar los límites de la investigación. Con frecuencia es necesario revisar estudios con objeto de determinar con exactitud lo que se ha de hacer. Incluso, a

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DUARTE y GARNICA. Diseño y elaboración de un texto para la asignatura de manejo de materiales y control de inventarios. CUTB. 2000. Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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veces es necesario formular el punto de vista o teoría educativa sobre la cual ha de basarse la investigación.9

El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema puede expresarse de dos maneras: Una, reviste la forma de una pregunta; la otra, consiste en una exposición o descripción. En ambos casos se deben indicar con claridad y de manera suficiente que información básica requiere el investigador para resolver el problema. La forma interrogativa es más simple y directa que la forma descriptiva y se considera muy indicada cuando el problema no requiere de un amplio y complejo enunciado. Ejemplos de enunciados de problemas:

Forma descriptiva: “Desconocimiento del grado de dolor de adaptación a la hospitalización de los niños que reciben instrucciones previas acerca del dolor, en comparación con aquellos que no reciben dichas instrucciones. Forma interrogativa: “¿Los que niños reciben instrucciones previas acerca del dolor, manifiestan un ajuste mayor a la hospitalización que aquellos que no la reciben? Es preciso que la formulación de un problema contenga definiciones adecuadas de los conceptos. Dos razones principales para ello: • Las definiciones claras y adecuadas contribuyen de modo preciso a aclarar el fenómeno bajo estudio. •

Esas definiciones facilitan la comunicación entre los investigadores y evitan las confusiones en lo que se quiere expresar.

4.1.2.6 Objetivos de la Investigación. Cuando se ha seleccionado el tema de investigación y se ha formulado el problema, debe procederse a formular los objetivos de la investigación, que deben estar armonizados con los del investigador y los de la investigación. El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de los propósitos por los cuales se lleva a cabo la investigación. (2)

Se investiga con el propósito de conocer, mejorar, analizar e identificar elementos que ayuden al proceso de toma de decisiones de una organización de naturaleza pública o privada, definir estrategias para el desarrollo de un país o región; además evaluar la eficiencia de una determinada política o plan, señalar estrategias para evaluar la función de auditoria, sistematizar la función financiera de una empresa.

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Whitney, Elementos de investigación. P. 72. (citado por Tamayo. P. 133) Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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Objetivo General: Consiste en enunciar lo que se desea conocer, lo que se desea buscar y lo que se pretende realizar en la investigación; es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación a realizar. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos. (2) Objetivo General = Resultados

Es conveniente tener en cuenta que detrás de cada objetivo general debe haber un problema al cual trata de presentarse alternativas de solución a partir de su enunciado.

Un objetivo general puede enunciar varios resultados a lograr, lo importante es que su enunciado pueda ser diferenciado dentro del contexto total del enunciado del objetivo general. Pueden también formularse varios objetivos generales presentando cada uno de ellos un resultado a lograr, teniendo la preocupación de no olvidar el tratamiento de algunos de ellos, lo cual no ocurre cuando se involucran varios resultados en un enunciado de objetivo general. Es importante tener en cuenta que para cada resultado hay que plantear una gama de objetivos específicos que aseguren su logro. El número de objetivos, como el de sus resultados enunciados en cada objetivo general, es de libertad para el investigador de acuerdo a sus necesidades de investigación. (2) Objetivos Específicos: Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando sus objetivos. Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. ∑ Objetivos Específicos = Objetivo(s) General(es)

La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general, y por tanto, a los resultados esperados en la investigación. Conviene anotar que son los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que éste se logra como resultado. ¿Cómo redactar los objetivos?

Tamayo y Tamayo en (2), plantea: “Un objetivo bien formulado es aquel que logra comunicar lo que intenta realizar el investigador; es decir, lo que pretende hacer y obtener como resultado. El mejor enunciado de un objetivo excluye el mayor número de interpretaciones posibles del propósito a lograr. Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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De acuerdo a la complejidad de la investigación se determinará el número de objetivos generados y sus correspondientes logros. Cuando la investigación se hace por etapas no se deben englobar todos los objetivos de la investigación en un solo enunciado, pues conviene en este caso enunciar un objetivo general para cada etapa; en el caso contrario (no por etapas), es recomendable un solo enunciado general que complemente varios resultados.

Par una buena formulación de los objetivos conviene redactar todos los posibles enunciados que se tengan en mente, lo cual nos ayuda a pulir el o los objetivos hasta lograr el enunciado que corresponda a nuestro propósito. El enunciado de un objetivo consta de un conjunto de palabras, las cuales permiten varias combinaciones y hacen posible el logro de la expresión de un propósito determinado. En la combinación de palabras o símbolos es necesario tener cuidado, pues se puede correr el riesgo de indicar con palabras un cosa diferente a lo que queremos expresar. Por tal razón, el enunciado oracional del objetivo debe responder a lo que el investigador tiene en mente como fin de la investigación. Los objetivos se plantean mejor en la medida que se toman en cuenta algunas consideraciones en su presentación: • • • • • •

• •

Deben mostrar una relación clara y consistente con el problema de investigación. Su formulación debe responder a resultados concretos, con relación al conocimiento de la realidad a estudiar. El alcance del objetivo debe estar dentro de las posibilidades del estudiante. La presentación formal de los objetivos debe plantearse mediante verbos en infinitivo que señalen la acción que ejecuta el estudiante frente a los resultados que la actividad investigativa produce (véase anexo B). Los objetivos deben formularse utilizando tres elementos para su elaboración: el qué, el cómo y el para qué, de la investigación. Deben presentarse objetivos generales y específicos. Los primeros deben expresar los resultados finales a obtener; los específicos se refieren a las actividades de investigación y resultados parciales necesarios para lograr el objetivo general. El objetivo general debe ser coherente con el problema formulado, ya que a través de él se pretende mostrar lo que se va a realizar en la investigación para solucionar el problema. Deben formularse objetivos específicos que se constituyan en los pasos a seguir para alcanzar el objetivo general. Estos objetivos indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación.

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Ejemplo de cómo formular un objetivo: Identificar las características y la incidencia del proceso de planeación a corto plazo en la gran empresa, mediante un análisis de mercado y macroentorno, para formular un modelo operativo de planeación estratégica.

El qué: Identificar las características y la incidencia del proceso de planeación a corto plazo en la gran empresa. El cómo: mediante un análisis de mercado y microentorno

EL para qué: para formular un modelo operativo de planeación estratégica

Ejemplos de Objetivos General y Específicos: Objetivo general:

Identificar las características y la incidencia del proceso de planeación a corto plazo en la gran empresa, mediante un análisis de mercado y macroentorno, para formular un modelo operativo de planeación estratégica. Objetivos Específicos:

¨ Conocer las situaciones y criterios que han llevado a los niveles directivos a la adopción de decisiones a corto plazo en el proceso de planeación ¨ Analizar las experiencias y procesos de planeación realizados en la gran empresa para caracterizar las herramientas utilizadas.

¨ Identificar los factores del entorno que se toman como referencia en el proceso de planeación

¨ Formular y evaluar un modelo operativo de planeación estratégica. (3)

4.1.2.7 Justificación Preliminar (3). La justificación se constituye en el ¿por qué debe realizarse la investigación?, las razones que justifican su realización. En ella se indican las circunstancias o motivaciones de peso que llevan al estudiante a considerar importante realizar el estudio que propone. Esta se puede abordar en tres aspectos: carácter - teórico, práctico y metodológico. Consiste en describir los elementos teóricos, metodológicos y prácticos que sustente la importancia del análisis del problema a investigar.

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Justificación – Teórica: Con el elemento teórico el investigador define si pretende verificar contrastar o ampliar teorías existentes en la disciplina a través de la cual se desea tratar la situación a investigar.

Se trata en esta sección que el autor identifique que aspectos de la teoría correspondiente a su disciplina (ingeniería industrial, de sistemas, entre otras) se pueden utilizar para asociarlo con el problema y además le corresponde definir si los utilizará para contrastarla, verificarla o ampliarla frente a los hechos (Realidad – problema), con el propósito de obtener una mejor explicación de la realidad o nuevos elementos para ampliar el marco teórico existente.

Justificación – Metodológico: en esta sección de la justificación le corresponde al autor presentar el tratamiento particular o novedad que tendrían las técnicas de recolección y procesamiento de la información a utilizar en el proyecto y el aporte de los resultados que puede ser expresados en modelos de análisis o solución que podrán ser empleados por otros estudiantes en futuros trabajos de investigación. Es importante aclarar que no todos los proyectos son justificados en este sentido, pues para tal fin se requieren aspectos de innovación en el mismo para ser considerado argumento justificable, de lo contrario se sugiere considerar solo los aspectos teóricos y prácticos para redactar la justificación. Justificación – práctico: El investigador explica como los resultados esperados contribuyen a la toma de decisiones en las organizaciones públicas o privadas o para el diseño de soluciones técnicas o tecnológicas. En este sentido, se trata en esta sección que el estudiante explique la aplicación, beneficio o utilidad que los resultados de la investigación tendrían en el contexto de la empresa y pueden ayudar a la toma de decisiones y solucionar problemas específicos. 4.1.2.8 Referencia Bibliográfica. En orden alfabético (de autores) deben listarse todas aquellas obras consultadas previamente y que han servido para fundamentar la descripción del problema. A continuación se presenta un ejemplo: ARIAS GALICIA, Fernando. Introducción a las Técnicas de investigación en la ciencia de la administración, México, Editorial Trillas S.A., 1971.

DAWSON, Christian W. El proyecto de carrera en Ingeniería Informática: Una Guía para el estudiante. New York. Prentice Hall. 2000. ISBN: 84 -2053560 - 5

4.1.2.9 Autores. Es la descripción (nombre completo y código) de las personas que desarrollarán la investigación. 4.1.2.10 Director y/o asesor. Si los estudiantes que presentan la propuesta cuentan con un asesor y/o director debe señalar el nombre y apellidos del Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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mismo, además profesión y cargo que desempeña si no está vinculado con la Tecnológica. De contar no con el director y /o asesor esta sección se omite10. 4.2 Presentación de la Propuesta.

Los estudiantes deben presentar la Propuesta de Trabajo de Grado a la secretaría del Comité de Investigación en las fechas establecidas por el DOGFIC.

La entrega de la propuesta debe ser en original y una copia de acuerdo al esquema establecido en esta guía metodológica y el DOGFIC, además, se deben anexar con la propuesta una carta de la empresa11, en la cual la misma se compromete a apoyar el proyecto, y otra carta de los autores del proyecto en la cual solicitan al Comité la evaluación de la propuesta. La propuesta de trabajo de grado se debe presentar máximo por dos estudiantes12. Los autores deben estar cursando o haber aprobado la asignatura Seminario de Investigación I13. El Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería determinará la pertinencia y viabilidad de la propuesta en un término de quince (15) días hábiles. Si la propuesta es reprobada, los estudiantes dispondrán de un mes calendario para su replanteamiento. En caso de ser reprobada por segunda vez, deberán cambiar la propuesta de investigación14.

4.3 Evaluación de la Propuesta.

La propuesta será evaluada en el Comité de Investigación. De la reunión de comité se emite un acta, documento en el cual se registra el concepto de aprobación, aplazamiento o rechazo de la propuesta evaluada, con las observaciones del caso. Si el concepto es “APROBADO”, los estudiantes proceden a elaborar su anteproyecto de trabajo de grado; si es “APLAZADO”, los estudiantes realizaran las correcciones establecidas y presentaran nuevamente el documento dentro de las fechas estipuladas por el DOGFIC15, si el concepto es “RECHAZADA”, los estudiantes deben elaborar una nueva propuesta y volverla a entregar para su evaluación.

Aprobada la propuesta el (los) estudiante (s) procederá (n) a matricularla en la oficina de Admisiones, Registro y Control. (4) 10

Para la presentación del anteproyecto se debe contar obligatoriamente con un asesor y/o director. Si no existe el CIFIC lo asignará, dependiendo del tema 11 Carta membreteada y firmada por el encargado 12 Capitulo primero - artículo 4 – parágrafo 9 del DOGFIC. 13 No aplica para Ing. Industrial. 14 Documento de Opciones de Grado DOGFIC, página 2. 15 Si es necesario Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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5. ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ANTEPROYECTO DEL TRABAJO DE GRADO

Corresponde a la segunda fase y al diseño teórico de la investigación. En el que se debe describir de manera más estructurada los componentes de la investigación, para plantear soluciones a un problema en concreto. En ésta fase se debe tener el mínimo de incertidumbre acerca de la manera como se va a desarrollar la investigación. (3) 5.1

Elaboración del Anteproyecto

5.1.1 Presentación y Formulación del Problema

5.1.1.1 Descripción del Problema. (3) La descripción del problema presentada y aprobada en la propuesta de trabajo de grado debe ser ampliada para ser presentada en el Anteproyecto. Los autores deben realizar las correcciones sugeridas por el CIFIC y profundizar en los aspectos que constituyen la descripción del problema: la situación actual del problema, el pronostico y el control al pronostico (ver sección 4.1.2.4.). Para la descripción del problema la objetividad del autor es pieza clave. La objetividad es la actitud básica del investigador, en este sentido Tamayo plantea que un problema de investigación no debe ser afectado por la subjetividad del investigador. Para garantizar la objetividad del autor en la descripción del problema, se sugiere utilizar en la redacción del problema datos estadísticos, evidencia teórica y contrastación de los hechos (realidad - problema) con los resultados de otros estudios realizados, de tal forma que el autor demuestre tener suficiente claridad empírica y teórica acerca del problema a investigar. Para lograr lo antes planteado, se sugiere que el autor descomponga el problema en sus partes constitutivas (causas – problema – efectos), previa identificación de los elementos del problema, y de sus mutuas relaciones. Para lo cual, la utilización de indicadores cuantitativos y cualitativos es importante, porque permiten denotar las tendencias en el comportamiento de los hechos a relacionar, se identifican las posibles causas del problemas, a través, de las formulaciones teóricas que sirven de marco de referencia y que a su vez dan claridad acerca de soluciones posibles; además de lo anterior, el autor puede apoyarse en otros estudios realizados sobre la situación problema que brinden evidencias empíricas suficientes para dar claridad acerca de cómo abordar el problema.

Otro aspecto que garantiza la objetividad del autor es la descripción de la realidad que se investiga, es decir, que no se puede describir el problema a espalda de la realidad que se investiga, pues los problemas son hechos que Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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surgen de la realidad y que el investigador encuentra a partir de las siguientes situaciones: vacíos en el conocimiento, resultados contradictorios o explicación de un hecho. De tal forma que la descripción se convierte en la ambientación de la realidad de problema, en relación con el medio dentro del cual aparece. La descripción del problema nos lleva a precisar todos los elementos que intervienen en el problema y debe conducir a una formulación adecuada del mismo.

5.1.1.2. Formulación del Problema. (3) La Formulación del problema aprobada en la propuesta puede ser presentada en el Anteproyecto, considerando las correcciones del caso sugeridas por el CIFIC y las modificaciones que los investigación consideren necesarias en caso de modificar otros aspectos esenciales del proyecto relacionados con el problema de investigación (véase sección 4.1.2.5) 5.1.2. Objetivos de la investigación

Los investigadores deben presentar los objetivos general y específicos aprobados en la propuesta de Trabajo de Grado; si CIFIC sugirió realizar correcciones o anexar otros objetivos, estas deben ser consideradas en la elaboración del Anteproyecto. (Véase sección 4.1.2.6). 5.1.3. Justificación de la investigación

Los investigadores deben presentar la justificación aprobada en la propuesta de trabajo de grado; si el CIFIC sugirió realizar correcciones estas deben ser consideradas en la elaboración del Anteproyecto (ver sección 4.1.2.7). (3) 5.1.4. Marco de Referencia

Fundamentación teórica general y específica sobre la cual se abordará el problema a investigar, en el marco de la ingeniería como una disciplina académica, así como la selección y definición de conceptos y categorías conceptuales relevantes a utilizar en la investigación. Dos partes principales debe contener un marco de referencia, estas son: Marco teórico o estado del arte y el marco conceptual.

5.1.4.1. Marco Teórico o Estado del Arte. (3) Es la síntesis del contexto general (nacional y mundial) en el cual se ubica el tema del Anteproyecto, estado actual del conocimiento del problema, brechas que existen y vacío que se quiere llenar con el proyecto; por qué y cómo la investigación propuesta, a Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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diferencia de investigaciones previas, contribuirá, con probabilidades de éxito, a la solución o comprensión del problema planteado.

El marco teórico es el compendio de la teoría útil para resolver el problema de investigación. Es la base conceptual para poder abordar el problema de forma coherente con la realidad. Es el punto de partida para conocer el fenómeno que se aborda de tal forma que se pueda extraer del trabajo de revisión bibliográfica, el modelo teórico adecuado para el desarrollo de la investigación o que se pueda producir uno nuevo, en caso que ninguna se acomode con la investigación.

Según Guillermo Briones, investigador social, el marco teórico comprende la ubicación del problema en una determinada situación histórico-social, sus relaciones con otros fenómenos y las relaciones de los resultados que se pretenden alcanzar con otros ya logrados. El marco teórico debe ayudar al investigador a precisar y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas9. Para formular el marco teórico conviene tener en cuenta:

¨ Partir de una amplia consulta bibliográfica (libros de información general, artículos especializados, paginas Web especializadas, trabajos de tesis relacionados con el tema y otros). ¨ A medida que se realiza la consulta es necesario comparar puntos de vista entre autores de las diferentes teorías para realizar un adecuado análisis y síntesis de lo consultado. ¨ Clarificar los conceptos para precisar nociones vagas o confusas.

¨ Ir escribiendo los resultados de lo consultado para poder hacer seguimiento coherente y estructurado de las ideas y poder evadir confusiones. El marco teórico se debe estructurar trabajando los siguientes elementos:

1. Elaborar un planteamiento que identifique los aspectos teóricos relacionados con la temática del problema que se han desarrollado en la disciplina académica correspondiente.

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2. Contrastar de manera descriptiva y analítica los distintos enfoques o escuelas que se han utilizado en otras investigaciones para analizar problemas similares16.

3. Decidir y describir el enfoque teórico específico que se utilizará en la realización de la investigación o tratamiento del problema. 4. Señalar las ventajas para el análisis del problema que tiene el enfoque a utilizar y la forma en que se reflejarán en los resultados.

5.1.4.2. El Marco Conceptual. Debe elaborarse una relación de términos y conceptos con su definición que representan los conceptos principales para orientarse en el análisis con los significados específicos dentro con el cual se emplearán en la investigación.

Según Tamayo y Tamayo “la definición conceptual es necesaria para unir el estudio a la teoría, además los conceptos deben ser definidos dándoles el significado general que se intenta dar a conocer en el término de las operaciones por las cuales serán representados en determinado estudio” (2). 5.1.6 Diseño Metodológico

Se considera la metodología como un procedimiento general para lograr de una manera precisa los objetivos de la investigación. De lo anterior se deduce que la metodología de la investigación presenta los métodos y técnicas para realizar la investigación. A través de la metodología, se garantiza que los resultados obtenidos tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad.

5.1.6.1. Tipo de investigación. El tipo de investigación define el procedimiento metodológico que se va a seguir, ya que cada tipo de investigación tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Se debe indicar, si es una investigación histórica, descriptiva o experimental y explicar por qué razón el problema se puede abordar con ese tipo de investigación. (2) 5.1.6.2. Población y Muestra. (Si es necesario) (2) Si la investigación requiere recolección de información primaria a través de un trabajo de campo, le corresponde al investigador definir previamente la población y la muestra.

Se define población como la totalidad del fenómeno a estudiar, en donde las unidades de la población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación. Es importante anotar que la población no necesariamente esta implicando que esté constituida por personas. El registro diario de las ventas de un artículo se constituye en la población de un estudio que pretenda estudiar las ventas. Los artículos de una empresa constituyen la población para un estudio de control de calidad. Finalmente, el investigador de 16

Modulo 5 Serie aprender a investigar Colciencias e Icfes Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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mercados extrae su población de los clientes potenciales del producto bajo estudio. Cuando seleccionamos algunos de los elementos con la intención de averiguar algo sobre la población de la cual están tomados, nos referimos a ese grupo de elementos como muestra.

Para la selección de la muestra se propone por parte de Kinnear y Taylor, los siguientes pasos17:

a. Definir la población b. Identificar el marco muestral

c. Determinar el tamaño de la muestra

d. Seleccionar un procedimiento de muestreo e. Seleccionar la muestra

El tamaño de la muestra debe estimarse siguiendo los criterios que ofrece la estadística, y por ello es necesario conocer algunas técnicas o métodos de muestreo. El método de muestreo utilizado para estimar el tamaño de una muestra depende del tipo de investigación que desea realizarse.

5.1.6.3. Diseño de Muestreo. (Si es necesario) (3) El objetivo principal de un diseño de muestreo es proporcionar indicaciones para la selección de una muestra que sea representativa de la población bajo estudio. Para Weiers, los más usados son: diseños probabilísticos y no probabilísticos y diseño por atributos y por variables18, la primera de éstas es la más usual: (3)

Método de Muestreo

Método Probabilístico

Método no Probabilístico

Método Aleatorio Simple M. Sistemático M. Estratificado M. Conglomerado M. de Áreas M. Polietápico M. por Conveniencia M. con Fines Especiales M. por Cuotas M. de Juicios

Así, de acuerdo con cada método de muestreo, existen criterios diferentes para estimar el tamaño de la muestra. 17 18

BERNAL, Cesar A, Metodología de Investigación, pág. 159-210 Idem. Pág 161. Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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Tomando como caso, el método probabilística a través del muestreo aleatorio simple (MAS), el tamaño de la muestra (n) se estima tanto para población finita como para población infinita.

Para calcular el tamaño de la muestra para población finita19 la formula es la siguiente:

n = tamaño de la muestra N = Tamaño de la población (σ2) = Varianza E = Error Máximo = α = 5% (Basándonos en la prueba de las hipótesis) (5) Z = Margen de Confiabilidad = 1.96 (Según pruebas de Bondad de Ajuste) (5) Ejemplo de cálculo de muestra para población finita: (3) N = 2000 s = desviación estándar = 0.4 E = 5%

Al calcular el tamaño de la muestra aplicando la formula para población finita nos dará una muestra de 219.

Para calcular el tamaño de la muestra para población infinita20, la formula es la siguiente: (3)

n = tamaño de la muestra (σ2) = Varianza E = Error Máximo = Coeficiente de Nivelación Z = Margen de Confiabilidad = 1.96 Ejemplo: si desconocemos la población E = 5% La desviación estándar = 0.4 (3)

Al calcular el tamaño de la muestra con la formula propuesta esta nos dará 246. 19 20

Se considera población finita cuando el tamaño de la población es conocida por el investigador. Se considera población infinita cuando el tamaño de la población es desconocida por el investigador Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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5.1.6.4. Recolección y Fuentes de Información. (Si es necesario) Un aspecto muy importante en todo proceso de investigación es el que tiene relación con la recolección de la información, pues de ello depende la confiabilidad y validez del estudio. Esta etapa de recolección de información en investigación se conoce también como trabajo de campo. (3) Estos datos o información que va a recolectarse son el medio a través del cual se prueban las hipótesis, se responden las preguntas de investigación y se alcanzan los objetivos del estudio originados del problema de investigación. De acuerdo a Cerda, usualmente se habla de dos tipos de fuentes de recolección de información: las primarias y las secundarias.

Fuentes primarias: Son todos aquellas de las cuales se obtiene información directa, es decir, de donde se origina la información. Es también conocida como información de primera mano. Estas fuentes pueden ser personas, organizaciones, acontecimientos, el ambiente natural, entre otras. Se obtiene información primaria cuando se observan directamente los hechos, cuando se entrevista o encuesta directamente a las personas que tienen relación directa con la situación objeto de estudio.

Fuentes secundarias: son todas aquellas que ofrecen información sobre el tema de investigación, pero que no son la fuente original de los hechos, sino que los referencian. Las principales fuentes de información secundarias son: libros, revistas, documentos escritos, documentales, entre otras. En la investigación cuanto mayor rigor y exigencia se involucren en el proceso de recolección de datos, se garantizará la validez y confiabilidad de los resultados que de estos se generen. Técnicas de recolección de información

En investigación existe gran variedad de técnicas o herramientas para la recolección de información; las más usadas son:

Encuesta: se fundamenta en el cuestionario o conjunto de preguntas que se preparan con el propósito de obtener información de las personas. Esta herramienta pierde credibilidad por el sesgo de las personas encuestadas.

Entrevistas: es una técnica basada en establecer un contacto directo con las personas que se consideran fuente de información, si bien puede soportarse en un cuestionario muy flexible, tiene como propósito obtener información más espontánea y abierta.

Observación directa: su uso tiende a generalizarse, debido a que permite obtener información directa y confiable, siempre y cuando se haga mediante un Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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procedimiento sistematizado y muy controlado, para lo cual pueden emplearse medios audiovisuales.

Análisis de documentos: técnicas basadas en fichas bibliográficas que tiene como propósito analizar material impreso. Se usa en la elaboración del marco teórico. 5.1.6.5. Procesamiento de la Información. (Si es necesario) Tiene como fin generar datos agrupados y ordenados que faciliten al investigador el análisis de la información según los objetivos, hipótesis (si las hay) y preguntas de investigación realizadas. En esta parte del anteproyecto se detallan los pasos para procesamiento de datos: a. Obtener la información de la población o muestra objeto de información. b. Definir las variables o criterios para ordenar los datos. c. Definir las herramientas estadísticas y el software utilizado para procesamiento de datos. d. Introducir los datos en el computador y activar el programa para que procese los datos. e. Imprimir los resultados del procesamiento.

3.1.7. Aspectos administrativos. Toda investigación, en su diseño, además de indicar los aspectos técnicos y científicos del tema y problema, el cual obedece a sus objetivos, debe contemplar además los aspectos logísticos del mismo, que en particular se refiere al manejo de recursos, del tiempo y de presupuesto, para el desarrollo de las diversas actividades del proyecto.

En toda investigación deben ser elaborados el cronograma y el presupuesto del proyecto.

Cronograma: en él se describen las actividades en relación con el tiempo en el cual se van a desarrollar. Las actividades a consideran deben referirse a los pasos o etapas de la investigación propuesta, se debe ser muy específico en la identificación y descripción de estos etapas. Para su presentación se utilizan generalmente diagramas, lo cual permite visualizar el tiempo previsto para cada actividad. Los diagramas de Gantt son los más utilizados en proyectos sencillos.

Presupuesto: en él se realiza un cálculo anticipado de los ingresos y gastos en relación con un proyecto, a fin de hacer las previsiones necesarias para el desarrollo de las actividades contempladas en el proyecto. También es conveniente identificar las fuentes de financiación que tendrá el proyecto. El primer paso en la elaboración de un presupuesto es hacer una relación detallada de las actividades a desarrollar que generan gastos, a fin de solicitar las Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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cotizaciones respectivas y garantizar que cada etapa del proyecto se podrá ejecutar sin inconvenientes logísticos. 5.1.8 Bibliografía.

El investigador debe ampliar la bibliografía presentada en la propuesta aprobada, siguiendo las instrucciones de presentación establecidas en las normas ICONTEC vigentes. 5.2 Presentación del Anteproyecto

La presentación del anteproyecto se hará por escrito ante el Comité de Investigación, para su aprobación o rechazo. Este dispondrá de un máximo de diez (10) días hábiles para su evaluación y posterior devolución21. Los estudiantes podrán presentar su anteproyecto de investigación tantas veces como sea necesario, dentro del tiempo estipulado para su presentación. El documento de anteproyecto de trabajo de grado debe ser entregado cumpliendo los siguientes requisitos: a. Tener aprobada la propuesta de trabajo de grado del tema correspondiente. b. Entregar original y una (1) copias del anteproyecto anillado.

c. Anexar a los documentos de anteproyectos entregados cartas actualizadas de: asesor y/o director y de la empresa con su visto bueno.

d. Anexar a los documentos de anteproyecto las hojas de vida de director y asesor en caso de no tener ningún vínculo laboral con la CECAR. 5.2 Evaluación del Anteproyecto.

El anteproyecto será revisado y evaluado por (2) profesionales especialistas en el tema, nombrados por CIFIC, a los cuales, se les concede quince (15) días calendarios para emitir un concepto del mismo. El CIFIC analizará los conceptos emitidos por los evaluadores y decidirá si aprueba, aplaza o rechaza el anteproyecto. Se hace necesario que el comité en acta correspondiente anote las observaciones que sustenten la decisión tomada.

El CIFIC a través del secretario (e) emitirá una carta notificando a los autores del proyecto la decisión del comité. 21

Capitulo Uno – Artículo 4 – Parágrafo 7 Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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Los estudiantes reciben del CIFIC la notificación con las copias del anteproyecto. Si la decisión es aprobatoria, el estudiante debe matricular la asignatura Trabajo de Grado en el periodo académico siguiente, la cual tendrá vigencia por dos (2) periodo académicos regulares, tiempo el cual pueden presentar el Informe final de Trabajo de Grado para su evaluación. Si el anteproyecto es aplazado, el estudiante debe entregar nuevamente el anteproyecto con los requisitos antes señalados corrigiendo las observaciones y considerando las recomendaciones hechas por el Comité. Si el anteproyecto es rechazado los estudiantes deben elaborar una nueva propuesta y presentarla a evaluación siguiendo los requisitos establecidos en este documento. 6. ELABORACIÓN, PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL DEL TRABAJO DE GRADO 6.1 Informes de Avances.

Consiste en la presentación de dos Informes escritos, máximo de tres (3) páginas, en los cuales se da a conocer el estado de desarrollo del proyecto de Investigación en un momento determinado. En ellos han de expresarse los logros y limitaciones presentados en el tiempo transcurrido durante su ejecución. Los informes deben versar sobre el estado del trabajo en lo relacionado con el calendario establecido, la revisión bibliográfica, el proceso de recolección y el procesamiento de la información. Estos informes se deben presentar al Comité de Investigación de la Facultad, quien a su vez lo entregará al evaluador para su respectiva revisión. (4)

6.2

Informe Final.

Es la fase terminal del proceso. En esta etapa deben explicarse los resultados, las conclusiones y aportes de la investigación, además de su importancia y utilidad. (4) El Informe Final del Trabajo de Grado se considera el documento a través del cual los investigadores muestran a la comunidad académica los resultados de su investigación, luego de realizar el proceso de recolección, procesamiento, organización, descripción, análisis e interpretación de los resultados. (2) El análisis de los resultados consiste en interpretar los hallazgos relacionados con el problema, la hipótesis y/o pregunta formulada, y las teorías planteadas en el marco teórico, con el fin de evaluar la validez o no de la hipótesis, y se generen debates con la teoría ya existente. (3) El análisis y la discusión de los resultados en una investigación es el aspecto más importante que se va a tener en cuenta en toda investigación; sobre él deben hacer énfasis los evaluadores del informe final presentado por los investigadores. Comité de Investigación de la Facultad de Ingeniería de CECAR - CIFIC

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Documento Guía para la Elaboración de Proyectos de Grado Facultad de Ingeniería – CECAR 6.2.1

Elaboración del Informe Final

6.2.1.1 Introducción. El autor introducirá al lector al contenido de la investigación, considerando para su redacción aspectos relacionados con el tema, objetivos propuestos, fundamento teórico básico, partes constitutivas del trabajo a manera de síntesis ilustrativa de lo que se desarrolló.

6.2.1.2 Análisis de Resultados. ****** 6.2.1.3 Conclusiones. 6.2.1.4 Recomendaciones. ******* 6.2.4. Bibliografía

Se denomina fuente bibliográfica a los libros que se han consultado y empleado para la realización de la investigación, los cuales colocamos en una lista, por orden alfabético, al final del trabajo o investigación. (2) 6.3 Presentación del Informe Final de Trabajo de Grado.

El Informe Final de Trabajo de Grado se debe entregar a la secretaría del CIFIC en las fechas establecidas en el DOGFIC. El documento de Informe Final de Trabajo de Grado se debe presentar cumpliendo con los siguientes requisitos:

a. El trabajo de investigación deberá matricularse y tendrá un costo definido por la Junta Directiva de la Corporación. Una vez legalizada la matrícula del trabajo de grado, el estudiante no podrá cambiar de opción de grado. En caso de hacerlo, deberá cancelar el valor de la matrícula de la nueva opción escogida. (4) b. Entregar el documento de informe final en Original y una (1) copia.

c. Anexar a los documentos de informe final las cartas actualizadas de asesor y/o director con su visto bueno, y si es necesario, de la empresa donde se desarrollo en proyecto. d. Entregar a la Biblioteca Jerónimo Osiris de la CECAR el libro basado en los lineamientos establecidos por ésta. El trabajo de investigación deberá presentarse máximo dentro de los cuatro semestres siguientes a la terminación del plan de estudios. Cumplido este período, el estudiante deberá cambiar de tema de investigación. (4) 6.3

Evaluación del Informe Final del trabajo de Grado.

La calificación continuación:

del trabajo

se

obtendrá

de

los

porcentajes

señalados

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a

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Presentación y seguimiento técnico del trabajo 15% Contenido 35% Sustentación oral 50% La evaluación del Proyecto de Grado se efectuara en un solo momento, el de la sustentación, y será el juicio de los evaluadores del proceso (los jurados). (ARTICULO 7, DOGFIC) La calificación es el juicio evaluativo de un jurado integrado por dos (2) miembros designados por el Comité de Investigación, los cuales deben ser profesionales del área en cuestión, con conocimientos en Metodología de la Investigación y una experiencia mínima profesional de dos años. (ARTICULO 8, DOGFIC)

Se calificará en una escala de uno punto cero (1.0) a cinco punto cero (5. 0) y se consideran aprobados los proyectos de grado cuando la nota definitiva sea igual o superior a tres punto cinco (3.5), de acuerdo con la nota obtenida, se otorgarán las siguientes menciones honoríficas contempladas en el estatuto interno de la Corporación: a. Laureada: Cinco punto cero (5.0) b. Meritoria: Cuatro punto cinco (4.5) a (4.9) (ARTICULO 9, DOGFIC)

Quien repruebe el trabajo de investigación podrá presentarlo nuevamente, introduciéndole las modificaciones recomendadas en un período máximo de seis (6) meses contando a partir de la fecha de la publicación de la nota. En este caso deberá iniciar el proceso sin perjuicio de lo estipulado en el artículo Sexto (6°). Quien repruebe por segunda vez deberá cambiar de tema, en tal caso, el nuevo trabajo se regirá por lo que estipule el Comité de Investigación de la Facultad. (ARTICULO 10, DOGFIC) Corresponde al Comité de Investigaciones de la Facultad designar a los Jurados y al Director del Proyecto de Grado (aceptando sugerencias de parte de los estudiantes comprometidos en el proyecto), todos estos deben ser necesariamente profesores de la institución con experiencia mínima de trabajo docente de dos años, una experiencia profesional y/o académica en la formulación y elaboración de proyectos y además de estar inscrito en una Línea de Investigación debe ser competente dentro del área en evaluación. (ARTICULO 11, DOGFIC)

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Referencias Bibliograficas (1) (2) (3) (4) (5)

DAWSON, Christian W. El proyecto de carrera en Ingeniería Informática: Una Guía para el estudiante. New York. Prentice Hall. 2000. ISBN: 84 2053560 – 5 TAMAYO y TAMAYO. El proceso de la investigación científica. IV ed. Bogotá. Editorial Limusa. 2002. ISBN: 968 – 18 – 5872 – 7

RAÚL ACOSTA MEZA. Guía Metodológica para el Diseño y Desarrollo del Trabajo de Grado. CUTB. 2001 COMITÉ DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE CECAR. Documento de opciones de Grado de la Facultad de Ingeniería de la CECAR (DOGFIC v 3.12). 2004.

MONTGOMERY, Douglas. Estadística para Ingenieros. Mc Graw Hill. New York. 2002.

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