“cultura Tributaria En Las Carreras De Obstetricia , Enfermería , Ingienería Civil E Idiomas De La Unsm.”

Integrante:

“CULTURA TRIBUTARIA EN LAS CARRERAS DE OBSTETRICIA , ENFERMERÍA , INGIENERÍA CIVIL E IDIOMAS DE LA UNSM.”

-Lucas Alberto Torres Flores. -Julio César Pereda Mitma. -Alonso Acuña Luna. -Cynthia Fiorella Huaman Garcia.

Profe: Lic.Jose Luis Ramirez del Aguila.

INTRODUCCIÓN 

Hoy en día podemos apreciar que la cultura tributaria es un factor muy importante para que la ciudadanía no cometa delitos tributarios; y por ende podamos comprender que los tributos son recursos que recauda el Estado en carácter de administrador, pero en realidad esos recursos le pertenecen a la población, por lo tanto el estado a través del municipio nos los debe devolver prestando servicios públicos (como por ejemplo los hospitales, colegios,

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 

2.1OBJETIVOS GENERAL



Analizar el nivel de conocimiento de cultura tributaria de los estudiantes de las carreras de Obstetricia, Enfermería, Ing. Civil e Idiomas de la Universidad Nacional de San Martin.



2.2OBJETIVOS ESPECIFICOS:



Determinar el análisis de varianza del nivel de conocimiento de las carreras universitarias ya mencionadas.



Determinar si existe diferencia significativa en los niveles de conocimiento de las 4 carreras

POBLACIÓN: Para

determinar el total de alumnos en las carreras mencionadas requerimos información de la Oficina de Asuntos académicos y los resultados fueron los siguientes: ENFERMERÍA: 234 alumnos OBSTETRICIA: 252 alumnos INGENIERIA CIVIL: 359 alumnos IDIOMAS: 163 alumnos MUESTRA: -Para el tamaño de muestra piloto hemos considerado 20 estudiantes de cada carrera profesional.  

MATERIAL Y MÉTODO



3.1 MATERIAL



Para lograr la información se presenta una encuesta cuyos resultados serán evaluados mediante la escala de Likert que nos sirve principalmente para realizar mediciones y conocer sobre el grado de conformidad de una persona o encuestado hacia determinada oración afirmativa o negativa.

MODELO DE LA ENCUESTA ENCUESTA TRIBUTARIA

Indique la respuesta según conocimientos previos sobre la cultura tributaria: 1.-Bajo 2.-Medio 3.-Alto 4.-Muy alto

MODELO DE ENCUNESTA :

2

1  

3

4

 

 

 

 

2. ¿Sabía que por la cesión de un automóvil en forma gratuita, se   debe pagar algún impuesto?

 

 

 

1.-Que tanto sabes sobre los tributos

 

3. ¿Sabía que por el alquiler de una casa se paga tributos?

 

 

 

 

4. ¿Sabía que si se emite un recibo por honorario que sobrepasa de los 1500 soles, será efecto de tributo?

 

 

 

 

5. ¿Con que frecuencia usted reclama sus boletas de venta después de su compra?

 

 

 

 

6. Con que frecuencia ingresas a la página de la sunat para informarte acerca a los tributos?

 

 

 

 

7. ¿Sabía, que los contribuyentes de la amazonia están exonerados del IGV?

 

 

 

 

8.¿Sabía que el pago de los impuestos es, ante todo, un ejercicio de ciudadanía?

 

 

 

 

9.¿Está al tanto de que los impuestos se invierten en las necesidades de la población y el desarrollo de nuestro Perú?

 

 

 

 

10.¿Sabía que se considera un caso de evasión tributaria en forma abierta a los vendedores ambulantes?

 

 

 

 

RESULTADO DE ENCUESTA:

DATOS POR CARRERA: 

 POBLACIÓN: ENFERMERÍA = 234 ALUMNO. 



MUESTRA: Para el tamaño de Muestra se utilizó una muestra piloto donde se obtuvo la varianza de 17.95 y una media de 22.5 mediante el cual se obtuvo el tamaño de Muestra utilizando la fórmula: 



ẍ = 22.5



s = 4.2364



S2 = 17.9474





 POBLACIÓN:OBSTETRICIA = 252 ALUMNOS 



MUESTRA: Para el tamaño de Muestra se utilizó una muestra piloto donde se obtuvo la varianza de 7.06 y una media de 21.03 mediante el cual se obtuvo el tamaño de Muestra utilizando la fórmula:



ẍ = 21.03



s = 2.6577



S2 = 7.0632





 POBLACIÓN:INGENIERÍA CIVIL = 359 ALUMNOS



MUESTRA: Para el tamaño de Muestra se utilizó una muestra piloto donde se obtuvo la varianza de 28.21 y una media de 24 mediante el cual se obtuvo el tamaño de Muestra utilizando la fórmula:



ẍ = 24



s = 5.3114



S2 = 28.2105





 POBLACIÓN:IDIOMAS = 163 ALUMNO 



MUESTRA: Para el tamaño de Muestra se utilizó una muestra piloto donde se obtuvo la varianza de 9.31 y una media de 22.95 mediante el cual se obtuvo el tamaño de Muestra utilizando la fórmula:



ẍ =22.95



s = 3.0517



S2 = 9.3132



ANALISES DE RESULTADO 

Para lograr analizar el nivel de conocimiento de cultura tributaria de los estudiantes de las carreras de Obstetricia, Enfermería, Ing. Civil e Idiomas de la Universidad Nacional de San Martin se utilizará la prueba de homogeneidad:



 PRUEBA DE HOMOGENEIDAD:



DATOS OBSERVADOS (oii): PUNTAJES OBSTETRICIA ENFERMERIA

ING.CIVIL

IDIOMAS

TOTAL

10-17

0

2

3

1

6

18-25

18

13

9

16

56

26-33

2

5

8

3

18

TOTAL

20

20

20

20

80



DATOS ESPERADOS (eji) PUNTAJES

OBSTETRICIA

ENFERMERIA

ING.CIVIL

IDIOMAS

TOTAL

10-17

1.5

1.5

1.5

1.5

6

18-25

14

14

14

14

56

26-33

4.5

4.5

4.5

4.5

18

TOTAL

20

20

20

20

80

ENFERMERIA

ING.CIVIL

IDIOMAS

TOTAL

  PUNTAJES

OBSTETRICIA

10-17

1.5

1.67

1.50

1.67

6.34

18-25

1.14

0.07

1.79

0.29

3.29

26-33

1.39

0.06

2.72

0.5

4.67

TOTAL

4.03

1.80

6.01

2.46

14.30

PASOS DE PRUEBA DE HOMOGENEIDAD: 1.  Formulación

de Hipótesis :

2. Nivel de Significación : 3. Estadístico de Prueba : 

4. Determinación de la Región Critica :

5.Obtencion del valor experimental.  

6.  Decisión: Como por lo tanto se acepta 

7. Conclusión: Al aceptarse , se puede concluir que el nivel de conocimiento sobre cultura tributaria es igual en las 4 carreras.



Para lograr determinar el análisis de varianza del nivel de conocimiento de las 4 carreras mencionadas se utilizara los pasos de la prueba de análisis de varianza para DCA. Carreras Profesionales

Niveles de conocimientos

 

Bajo(A)

Medio(B)

Alto(C)

Obstetricia

0

18

2

Enfermería

2

13

5

Ing. Civil

3

9

8

Idiomas

1

16

3

6

56

18

1.5

14

4.5

Total

         

80  

PASOS DE LA PRUEBA DE ANÁLISIS DE VARIANZA PARA DLA: 1.  Formulación

de Hipótesis :



2. Nivel de Significación : =0.05 3. Estadístico de Prueba :

4. Determinación de la Región Critica :

 

5. Valor experimental: *= 412.6 *340.6

* S.C Error Experimental: 412.67-340.67 = 72

CUADRO DE ANÁLISIS DE VARIANZA

6. Decisión: Como Fo>Ft, entonces H0 de rechazo 7. Conclusión: Como H0 se rechaza, entonces podemos concluir que entre los niveles de conocimiento de las cuatro carreras universitarias si existe diferencia significativa.

PRUEBA DE DUNCAN PARA NIVELES DE CONOCIMIENTOS 1.Ordenas   

las medias de los tratamientos, de mayor a menor.

ẌB=14



ẌC=4.5



ẌA=1.5

2.Del cuadro ANVA se toma los Gl error =9, el CM error=8, el valor de r=4 y =0.05 3.Error estándar de la media:



 

4. De la tabla de Duncan ,con los gl error =11 y el valor de para  

(RSS (D)) = 3.20 - 3.24 () = 4051 - 4.57

5.Comparando 

ẌB - ẌA = 14 - 1.5 = 12.5 > 4.57 *



ẌB - ẌC = 14 - 4.5 = 9.5 > 4.51 *



ẌC - ẌA = 4.5 – 1.5 = 3

< 4.51 N.S

p = 2, 3



CONCLUSIONES:



El nivel de conocimiento de los estudiantes de las carreras de Obstetricia, Enfermería, Ingeniería civil e Idiomas respecto a cultura tributaria, es igual en las 4 carreras.



Después de analizar los resultados obtenidos se puede determinar que entre los niveles de conocimiento de las cuatro carreras universitarias si existe diferencia significativa.



Los resultados de los niveles de conocimiento de “ALTO(C)” y “BAJO(A)” son iguales, teniendo menor puntaje el nivel de conocimiento “A”, a diferencia del promedio del nivel “MEDIO(B)” que sobresale, por la tanto se puede concluir que el nivel de conocimiento sobre cultura tributaria en las 4 carreras universitarias, Obstetricia, Enfermería, Ingeniería civil e Idiomas de la Universidad Nacional de San Martin es medio.



RECOMENDACIONES:



Recomendamos a los alumnos de estas carreras universitarias, mostrar más interés, informándose y a la vez actualizándose, sobre estos temas de gran importancia como ciudadanos.



Tomar conciencia de que el pago de tributos es el motor principal en la economía de nuestro país para de esa forma fomentar su desarrollo.



Así mismo debemos recalcar que la SUNAT como institución del Estado debe promover y propiciar la difusión constante sobre estos temas de gran interés, y en especial direccionar a la masa estudiantil de educación superior.