Prueba Diagnóstica.docx

INSTITUCION EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” PAITA “Estudiar con amor para triunfar” SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Demostramos nuestros aprendizajes” I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Responsable: María Elva Flores Paz. 1.2. Grado y Sección: Cuarto “D”. 1.3. Fecha: 22/03/19. 1.4. Área: Matemática.

II.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias/Capacida des Resuelve cantidad

problemas

de

 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio  Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.  Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.

Desempeños Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de hasta cuatro cifras. Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en patrones de repetición (que combinan criterios perceptuales y un criterio geométrico de simetría) o patrones aditivos o multiplicativos (con números de hasta 4 cifras). Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los objetos, personas y lugares cercanos, así como la traslación de los objetos o figuras, y los expresa en gráficos o croquis teniendo a los objetos y lugares fijos como puntos de referencia.

Enfoque Transversal Enfoque orientación al bien común

Evidencias

Resuelven diversos ejercicios del módulo de entrada utilizando material didáctico.

Instrum entos.

Módulo de entrada.

Acciones observables  los estudiantes asumen diversas responsabilidades, las aprovechan tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

VIII.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

DESARROLLO DIDÀCTICO

Se saluda amablemente a las niñas y niños. Luego se promueve un diálogo sobre los temas aprendidos en tercer grado. Se comunica el propósito de la sesión: hoy tendrán la oportunidad de demostrar sus aprendizajes. Se indica que en esta sesión trabajarán de forma individual los problemas del módulo de aplicación y, si lo desean, podrán utilizar los materiales concretos del sector de Matemática. Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia, que son necesarias para trabajar en un clima afectivo favorable. Se entrega a cada estudiante el módulo de aplicación. Se reitera que la resolverán individualmente y en un tiempo determinado. Se pide que observen libremente los problemas. Deben leer cada problema. Se pide a los estudiantes que lean el problema con detenimiento y permite que planteen preguntas en caso de que presenten dudas. Orienta la comprensión mediante algunas interrogantes: ¿de que se habla en el problema?, ¿de qué trata? Se solicita que resuelvan el problema. Se sugiere que revisen lo que hicieron antes de pasar al siguiente problema. Se brinda un tiempo adecuado para que los estudiantes resuelvan cada uno de los problemas planteados. Se estimula la revisión de sus resultados y motiva la autocorrección durante el desarrollo y la conclusión. Se monitorea constantemente el trabajo individual y anímalos a utilizar material concreto. Finalmente, se recibe las hojas de aplicación para su revisión. Se reflexiona con ellos sobre las estrategias y los materiales que utilizaron para solucionar los problemas propuestos.  Se formula preguntas a los niños y las niñas sobre la experiencia vivida: ¿encontraron dificultades en el trabajo de hoy?, ¿cuáles fueron?, ¿cómo las solucionaron?; ¿los ayudó contar con materiales a la mano?, etc. Se propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas. Se felicita a los estudiantes; asimismo, promueve una actitud reflexiva sobre lo que están aprendiendo y cómo esto los ayuda a resolver diferentes problemas.

RECURSO SY MATERIA LES

TIEMPO

20 min. Plumones Problema

Plumones.

95 min.

Papelotes Hojas Lápices Colores

20 min

Diálogo CIERRE

20 min.

INSTITUCION EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” PAITA “Estudiar con amor para triunfar” SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Demostramos nuestros aprendizajes” III.

DATOS INFORMATIVOS: 3.1. Responsable: María Elva Flores Paz. 3.2. Grado y Sección: Cuarto “D”. 3.3. Fecha: 22/03/19. 3.4. Área: Comunicación.

IV.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias/Capacida des

Desempeños

Se comunica oralmente en su lengua materna  Obtiene información del texto oral. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna  Obtiene información del texto escrito.  infiere e interpreta información del texto. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Recupera información explicita de los textos orales que escucha, seleccionando datos específicos, y que presentan expresiones con sentido figurado, vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber. Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el destinatario y las características más comunes del tipo textual

Enfoque Transversal Enfoque orientación al bien común

VIII.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

Evidencias Marca la alternativa correcta a las preguntas del módulo de entrada, después de haber leído los textos utilizando estrategias de lectura.

Instrum entos.

Módulo de entrada

Acciones observables  los estudiantes asumen diversas responsabilidades, las aprovechan tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

MOMENTOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

DESARROLLO DIDÀCTICO

Se saluda amablemente a las niñas y niños. Luego se promueve un diálogo sobre sus aprendizajes. Se comunica el propósito de la sesión: hoy tendrán la oportunidad de demostrar sus aprendizajes del área de Comunicación. Se indica que en esta sesión trabajarán de forma individual las preguntas del módulo de aplicación. Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia, que son necesarias para trabajar en un clima afectivo favorable. Se entrega a cada estudiante el módulo de aplicación. Se reitera que la resolverán individualmente y en un tiempo determinado. Se pide que observen y lean detenidamente los textos y marquen la alternativa correcta de cada consigna. Se pide a los estudiantes que lean el problema con detenimiento y se permite que planteen preguntas en caso de que presenten dudas. Se orienta la comprensión mediante algunas interrogantes: ¿de qué habla el texto?, ¿de qué trata? Se sugiere que revisen lo que hicieron antes de pasar al siguiente texto. Se brinda un tiempo adecuado para que los estudiantes resuelvan cada de las preguntas. Se estimula la revisión de sus resultados y se motiva la autocorrección durante el desarrollo y la conclusión. Se monitorea constantemente el trabajo individual. Finalmente, se recoge los módulos de aplicación para su revisión. Se reflexiona con ellos sobre las estrategias y los materiales que utilizaron para solucionar los problemas propuestos.  Se formula preguntas a los niños y las niñas sobre la experiencia vivida: ¿encontraron dificultades en el trabajo de hoy?, ¿cuáles fueron?, ¿cómo las solucionaron?; ¿los ayudó contar con materiales a la mano?, etc. Se propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas. Se felicita a los estudiantes; asimismo, promueve una actitud reflexiva sobre lo que están aprendiendo y cómo esto los ayuda a resolver diferentes problemas.

RECURSO SY MATERIA LES

TIEMPO

20 min. Plumones Problema

Plumones.

Papelotes

Hojas

95 min.

Lápices

Colores

20 min