Jaime Orlando Puentes Martínez/informe 2008 Fajep-definitivo

Fajep 2008 INFORME GENERAL - DESCRIPCIONES

¡JOVENES SIN POBREZAS ¡

BOGOTA COLOMBIA Misioneros Oblatos de María Inmaculada OMI

INTRODUCCION

En términos sociológicos la familia continúa siendo el pilar fundamental de nuestra sociedad, nuestra Iglesia católica es la institución por excelencia que enseña y trasmite el cuidado y la preservación de la familia, con miras de lograr formar y mantener sociedades justas y respetables, llenas de valores. Ante la crisis familiar en la actual sociedad, no queda mas remedio que hacer esfuerzos para re-establecer los lazos sociales y humanos que han venido deteriorándose en detrimento de la sociedad actual a nivel mundial. Quizás esas crisis se estén sucediendo por las transformaciones sociales y económicas y sobre todo por las nuevas formas de trabajo y presión comercial a que se ven sometidas las personas en la actualidad. La Tecnología mal empleada y mal interpretada a nivel humano y social conlleva a la desintegración familiar. En América latina está disminuyendo no solo la tasa de matrimonios católicos, sino que va en aumento el número de hogares separados, la unión libre o informal, la paternidad irresponsable, el aborto y las mujeres cabeza de hogar sin preparación académica y con poca fé en lo amoroso. Nuestra excelencia Juan Pablo II, decía «a la luz del Nuevo Testamento es posible descubrir que el modelo originario de la familia hay que buscarlo en Dios mismo, en el misterio trinitario de su vida. El Nosotros divino constituye el modelo eterno del nosotros humano; ante todo, de aquel nosotros que está formado por el hombre y la mujer, creados a imagen y semejanza divina» (n. 6: L´Osservatore Romano, edición en lengua española, 25 de febrero de 1994, p. 6).

Con gran razón trabajó sus grandes esfuerzos en la

promoción familiar. En la medida que se bajan los escalones de los estratos sociales y económicos es mucho más común encontrar estos problemas de desintegración familiar y per se en lo humano y social. Esas crisis dentro del núcleo familiar, da como resultado unos hijos que andan por el mundo sin razón de ser, sin un horizonte claro y sin proyectos de vida. Trabajar con jóvenes quizás sea para los más intelectuales algo secundario, pero para los comprometidos con nuestra sociedad y con la voluntad de nuestro Padre, es el segmento de la sociedad por la cual debemos y necesitamos hacer mayores esfuerzos para su formación humana y para la fé.

Sobre todo para los países de América Latina, donde la juventud llega a ser mas del 40% del total de la población en la región, una cifra muy importante

si se tiene en cuenta que muy rápidamente serán la fuerza laboral estable y quienes manejaran los destinos de nuestra comunidad. Hay que tener muy en cuenta la situación difícil en la que crecen nuestros adolecentes, sobre todo a los que pertenecen a los hogares muy pobres, el difícil acceso a la educación, los trabajos infantiles, la reproducción irresponsable, la baja oportunidad en lo laboral, debido a la poca preparación académica debido a las deserciones escolares y familiares, la violencia etc. Deben ser abordadas no solo de manera crítica, sino de manera práctica y objetiva, desarrollando proyectos que conduzcan apoyar la iniciativa del hombre joven y el respaldo hacia la conformación de un mundo mejor. Debemos recordar que hoy día en América latina son 58.000.000 millones de jóvenes pobres, llegando a la indigencia 21.000.000 aproximadamente, la tasa de desempleo de los jóvenes es muy alta por cada 10 trabajo que se ofrecen 7 son para los adultos y tan solo 3 son para los jóvenes, pero los trabajos a que ellos pueden acceder son trabajos muy precarios y mal remunerados. En un documento de la Fundación Kellogs se cita “Las encuestas indican que la familia es una de las instituciones que tiene más credibilidad entre los jóvenes. Frente a su desconfianza en muchas instituciones, la familia es su reducto afectivo, el lugar donde pueden expresarse a plenitud donde pueden volcar sus confidencias y encontrar guía y orientación. Sin embargo, muchas familias están siendo desarticuladas por el avance de la pobreza. El stress socioeconómico de supervivencia las tensa al máximo. Ello tiene serias consecuencias sobre los jóvenes. También afecta muy directamente la tasa de renuencia a formar familia ante las incertidumbres económicas severas. Ella se ha elevado en diversos países.” (75 aniversario Fundación kellog, asociándose a los jóvenes para construir futuro, Sao Paolo, Brasil. Mayo 30 de 2005”

La lectura del párrafo anterior, nos indica la situación que ven y viven los jóvenes pobres dentro de sus familias y la presión que tienen por su supervivencia, lo que nos indica que se necesita trabajar aún más fuerte, en la compañía y orientación juvenil y familiar. Es muy importante conocer el mensaje que ha enviado S.S Benedicto XVI a los jóvenes a través de los siguientes párrafos: “Muchos jóvenes miran su vida con aprensión y se plantean tantos

interrogantes sobre su futuro. Ellos se preguntan preocupados: ¿Cómo insertarse en un mundo marcado por numerosas y graves injusticias y sufrimientos? ¿Cómo reaccionar ante el egoísmo y la violencia que a veces parecen prevalecer? ¿Cómo dar sentido pleno a la vida? ¿Cómo contribuir para que los frutos del Espíritu que hemos recordado precedentemente, «amor, alegría, paz, paciencia, benevolencia, bondad, fidelidad, mansedumbre y dominio de sí» (n. 6), inunden este mundo herido y frágil, el mundo de los jóvenes sobre todo? ¿En qué condiciones el Espíritu vivificante de la primera creación, y sobre todo de la segunda creación o redención, puede convertirse en el alma nueva de la humanidad? No olvidemos que cuanto más grande es el don de Dios –y el del Espíritu de Jesús es el máximo– tanto más lo es la necesidad del mundo de recibirlo y, en consecuencia, más grande y apasionante es la misión de la Iglesia de dar un testimonio creíble de él. Y vosotros, jóvenes, con la Jornada Mundial de la Juventud, dais en cierto modo testimonio de querer participar en dicha misión” ( mensaje del Santo padre benedicto XVI a los jóvenes del mundo en la XXIII jornada mundial juvenil 2008).

Con esas palabras el Santo Padre nos invita a trabajar y a acompañar a los jóvenes desde nuestro compromiso como misioneros en llevar amor, paz, tranquilidad, devoción para mostrarles un mejor camino de vida lleno de esperanza.

Formar jóvenes con el compromiso de comprometerlos a que sean multiplicadores en la formación de sus pares dentro de su comunidad, es el objetivo de nuestra labor. FAJEP, continúa trabajando y acompañando a los jóvenes de Ciudad Bolívar y así sea un trabajo que parece ser muy insignificante para muchos pensadores, lo que se vive dentro de su trabajo es muy valioso para el desarrollo y crecimiento juvenil, familiar y comunitario. Este documento mostrará a continuación la situación social y económica de nuestros jóvenes y sus familias, actualizado para el año 2008, así como las actividades desarrolladas dentro de la institución. Esperamos seguir sirviendo a todos aquellos que necesitan una mano hermana y amiga y también esperamos que quienes nos apoyan para que ésta obra sea realidad, Nuestro Señor los ilumine, para que puedan cumplir ésta responsabilidad y se pueda superar la situación económica actual que conlleva a una disminución en los aportes para los jóvenes. Agradecemos todo el esfuerzo que se ha hecho desde Washington por parte del Centro Misionero Oblato y en especial el esfuerzo humano e intelectual del Padre Roger Hallée, quien sin él no hubiese sido posible esta obra. Cordialmente,

JAIME ORLANDO PUENTES MARTINEZ Representante Legal y coordinador FAJEP.

1. ESTUDIO DEMOGRAFICO

1.1 LUGAR DE RESIDENCIA

N°

BARRIO

N° JÓVENES

%

BARRIO

JÓVENES

%

Carrisal

1

0.90

República de Venezuela

2

1.80

Capri

1

0.90

República de Canada

7

6.30

Las Manitas

1

0.90

San Joaquín Alto

2

1.80

Escala

1

0.90

Tesorito

7

6.30

La Cumbre

1

0.90

Tesoro

6

5.40

Sotavento

1

0.90

Minuto de María

23

20.27

Vista Hermosa

1

0.90

San Joaquín

8

7.20

Acapulco

1

0.90

Divino Niño

11

10

Lucero

1

0.90

San Martín

1

0.90

Bogotá

4

3.60

No Datos

1

0.90

Via Mochuelo

2

1.80

Urapanes

3

2.70

Paraíso

2

1.80

Buenos Aires

2

1.80

San Rafael

8

7.20

Arabía

13

11.71 Tabla 1. Lugar de residencia (Barrio)

Grafica 1 lugar de residencia (Barrio). Los 111 jóvenes beneficiarios se encuentran ubicados y distribuidos en al menos 23 Barrios, lo que demuestra el impacto social de trabajo de la Fundación en el sector.

1.2 PERMANENCIA EN EL SECTOR TIEMPO

N° JÓVENES

PORCENTAJE %

Menos de 1 Año

3

2.70

1 Año

2

1.80

3 Años

4

3.60

4 Años

3

2.70

5 Años

10

9

6 Años

4

3.60

8 Años

5

4.5

9 Años

2

2.70

10 a 15 Años

23

20.27

16 a 20 Años

24

21.62

21 a 30 Años

14

12.16

Más de 30 Años

13

11.71

No hay Datos

3

2.70

Tabla2 permanencia en el sector.

Grafica 2permanencia en el sector. 3 Jóvenes y sus familias viven en el sector hace menos de un año, 30 jóvenes habitan allí entre 1 a 9 años, 23 viven hace 10 a 15 años y 51 viven hace mas de 16 años.

Los jóvenes beneficiarios de Fajep son en su gran mayoría familias de mucho tiempo de residencia en el sector, por lo que se puede deducir que son familias que en algún momento de sus vidas fueron desplazadas por la violencia o otros factores que no les ha permitido surgir económicamente. Muchos de estos barrios son considerados invasión y no cuentan con los servicios públicos domiciliarios legales.

1.3 TIPOLOGIA FAMILIAR

Tipología Familiar

N° jóvenes

Porcentaje %

Núcleo básico

38

34.23

Extensa

9

8.10

Padrastral

8

7.20

Madre Cabeza Familia

42

37.83

Poligenetica

4

3.60

Padre Cabeza Familia

6

5.40

No hay Datos

3

2.70

Tabla 3 Tipologia de familiar.

Grafica 3 tipología familiar. Se observan dos comportamientos de patrón como lo son las familias nucleares y madres cabezas de familia, de ahí que el objetivo de la fundación de apoyar jóvenes con extrema pobreza se cumpla, puesto que en la mayoría de casos de familias nucleares, solo uno de los padres trabaja a muy baja remuneración, en el segundo caso de mayor porcentaje que es madres cabeza de familia se puede decir que ellas por su condición de cabeza de hogar deben cargar con todo el peso de obligaciones económicas como lo son arriendo, alimentación, pago de servicios etc.

1.4 ESTADO CIVIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Estado Civil

Nº Personas

Porcentaje %

Casado

15

13.6

Soltero

7

6.36

Viudo

5

4.54

Separado

39

35.45

Unión Libre

41

37.27

No hay Datos

3

2.70

Tabla 4 Estado civil de los padres de familia.

Grafica4 Estado civil de los padres de familia.

Jefe De Hogar Debido a la desintegración Padre social que se presenta en la Madre actualidad se Dos Padres puede determinar que Otro el 37.2% de los padres de No hay Datos familia viven en unión libre y un 35% de estos son separados.

1.5 JEFES DE HOGAR

Nº Personas

Porcentaje

36

32.72

53

48.18

8

7.27

11

10

1

0.90

Tabla 5 Jefes de hogar.

Grafica 5 Jefes de hogar. En contraste con la historia donde el padre es el jefe del hogar por excelencia en Fajep encontramos que las madres son quienes mandan en los hogares, esto se debe a dos factores uno de ellos donde la madre es cabeza de familia y el padre es ausente y el segundo donde la madre cuenta con un trabajo fijo por la inestabilidad laboral del marido.

1.6 NUMERO DE HIJOS

Rango Nº de Hijos

Nº Familias

Porcentaje %

1y2

4

3.63

3y5

80

72.72

6y8

20

18.18

Más de 8

6

5.45

No hay Datos

0

0

Tabla 6 Numero de hijos.

Grafica 6 Numero de hijos. Las familias en Fajep tienden a ser extensas dado que la mayoría de estas conservan costumbres que heredaron de sus antepasados donde tener varios hijos era sinónimo de apoyo para el trabajo, el 72.72% de las familias tienen de 3 a 5 hijos lo que corresponde a una mayor demanda de alimentos, servicios educación, etc., que por lo tanto para los padres se hace casi imposible de mantener.

1.7 OCUPACIÓN DE LAS MADRES Ocupación Ama de casa Oficios varios Empleada de servicio Auxiliar de enfermería Vendedora ambulante Auxiliar de cocina Comerciante Niñera Modista Analista Carbonera Desempleada Se encuentra en prisión No hay datos

Cantidad 32 40 8

Porcentaje % 29.09 36.36 7.27

1

0.90

6

5.45

1 1 1 1 1 1 12 1

0.90 0.90 0.90 0.90 0.90 0.90 10.9 0.90

4

3.63

Tabla 7 Ocupación de las madres.

Grafica 7 Ocupación de las madres. Los mayores porcentajes de ocupación de las madres corresponden a amas de casa y oficios varios predominando el oficio por días como el lavado de ropa, aseo general o mensajería.

1.8 OCUPACIÓN DE LOS PADRES Ocupación Hogar Oficios varios Vigilante Ayudante de acarreos Vendedor ambulante Reciclaje Constructor Cotero Foguista Sastre Plomero Conductor Ornamentador Independiente Operario de grúa Pintor Electricista Contratista Empleado No hay datos

Cantidad 1 8 4 3

Porcentaje % 0.90 7.27 3.63 2.72

7

6.36

1 24 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 46

0.90 21.8 1.8 0.90 0.90 0.90 1.80 0.90 0.90 0.90 0.90 1.80 1.80 0.90 41.8

Tabla 8 Ocupación de los padres.

Grafica 8 Ocupación de los padres. El 41.8% de los padres no cuentan con datos dado que, en su gran mayoría han abandonado el hogar y no se cuenta con mayor información sobre su situación actual, también dentro de

este porcentaje se incluyen los padres fallecidos los cuales con su deceso han dejado a la madre como cabeza de hogar. En segundo lugar se encuentra la construcción con un 21.8% como actividad con mayor frecuencia. Y así mismo se evidencian los demás cargos de bajo perfil, puesto que por su formación académica no es posible que accedan a un mejor empleo que les genere mayor estabilidad e ingresos.

1.9 EDUCACIÓN DE LOS PADRES.

Grado Educativo

Mamá

Papá

Analfabetismo

2

3

Primaria Incompleta

33

11

Primaria Completa

24

25

Secundaria Incompleta

26

11

Secundaria Completa

8

5

No hay Datos

17

55

Tabla 9 Educación de los padres.

Grafica 9 Educación de los padres. Los padres de familia presentan un comportamiento uniforme en cuanto a nivel educativo concierne, donde las tazas de analfabetismo son muy bajas, y en su mayoría no han logrado culminar sus estudios de bachillerato completo.

2. ASPECTOS SOCIALES Y ECONOMICOS

2.1 TIPO DE VIVIENDA N° JÓVENES

PORCENTAJE %

Casa

62

56.36

Apartamento

11

10

Inquilinato

11

10

Pieza

8

7.27

Tugurio

17

15.45

No hay Datos

0

0

TIPOLOGÍA

Tabla 10 tipo de vivienda.

Grafica 10 Tipo de vivienda. El 56.36% de los jóvenes viven en casa ya sea en arriendo o propia, el 15.45% vive en tugurios donde todo tipo de material reciclado es utilizado para recubrir un espacio abierto y convertirlo en un espacio habitable donde predomina la conexión fraudulenta de servicios públicos.

2.2 COBERTURA DE SERVICIOS PÚBLICOS

N° Servicios

N° Jóvenes

Porcentaje

1 Servicio

1

0.90

2 Servicios

12

11.04

3 Servicios

24

21.81

4 Servicios

34

30.90

5 Servicios

33

30

6 Servicios

6

5.45

No hay Datos

0

0

Tabla 11 Cobertura de servicios públicos.

Grafica 11 cobertura de servicios públicos. Los servicios públicos son un derecho fundamental, de ahí que el 30.9% cuenta con los cuatro servicios básicos domiciliarios como lo son agua, luz, teléfono y gas natural, el 30% cuenta con un servicio opcional como lo es la televisión por cable, pero en contraste se cuenta con un 12% con 2 servicios de conexión ilegal.

2.3 COBERTURA DE SALUD

Sistema de Salud

Nº Jóvenes

Porcentaje %

101

91

(E.P.S)

5

4.54

Carta Desplazados

3

3.72

No Tiene

1

0.90

No hay Datos

0

0

Subsidio (Sisbén) Contributivo

Tabla 12 Cobertura de salud.

Grafica12 Cobertura de salud. El régimen contributivo de Colombia demuestra el desempleo que existe actualmente de ahí que el sistema de cobertura de salud sea el subsidiado por el estado o por el distrito tal como lo demuestra la grafica, donde el 91% de la población beneficiaria de Fajep recurre al sistema subsidiado y solo un 4.54% recurre al régimen contributivo (EPS).

2.4 INGRESOS FAMILIARES a 2008

Rango de Ingresos

Nº Familias

Porcentaje %

Menos de $100.000

9

8.18

$100.000 - $400.000

47

42.72

$400.000 - $600.000

40

36.36

Mas de $600.000

6

5.45

No hay Datos

8

7.27

Tabla 13 ingresos familiares.

Grafica 13 Ingresos familiares. En Fajep se cuenta con familias que por su actividad laboral reciben salarios menores al mínimo vigente autorizado por el gobierno, puesto que sus actividades no cumplen con el mínimo de horas ni son de constancia semanal ni mensual, son actividades tales como el lavado de ropa, el aseo a apartamentos, construcción y demás trabajos relacionados con actividades temporales; estas familias se ven reflejadas en un 42.72% de la población beneficiaria. Las familias con ingresos superiores al salario mínimo son personas dedicadas al sector comercial o de la construcción continua.

3. ANALISIS EN LOS JÓVENES

3.1 EDADES PROMEDIO

N° JÓVENES

PORCENTAJE %

23

20.90

13 a 15 Años

47

42.72

16 a 21 Años

40

36.36

EDADES 8 a 12 Años

Tabla 14 Promedio de edad.

Grafica 14 Promedio de edad. El 42.72% de los jóvenes se encuentra entre los 13 y 15 años representando la mayor participación dentro de los beneficiarios de la fundación, el 36.36% correspondiente a los jóvenes entre 16 y 21 años son jóvenes próximos a terminar su ciclo educativo a nivel de bachillerato y puestos a continuar con su formación educativa o la inclusión al sector productivo.

3.2 GENERO

N° JÓVENES

PORCENTAJE %

Masculino

59

53.63

Femenino

51

46.36

No Hay Datos

0

0

SEXO

Tabla 15 Genero.

Grafica 15 Genero.

3.3 NIVEL ACADÉMICO DE LOS JÓVENES

Nivel

Nº Jóvenes

Porcentaje %

Aceleración

3

2.72

Primero

0

0

Segundo

0

0

Tercero

4

3.63

Cuarto

4

3.63

Quinto

9

8.18

Sexto

14

12.72

Séptimo

12

10.9

Octavo

17

15.45

Noveno

17

15.45

Décimo

9

8.18

Once

10

9

Bachiller

10

9

Sin Datos

1

0.90

Tabla 16 Nivel académico de los jóvenes.

Grafica 16 Nivel académico de los jóvenes

El 15.45% que se observa repetido entre los grados octavo y noveno empata con lo mostrado anteriormente en las tablas de edades las cuales concuerdan directamente con el grado que cursan los jóvenes actualmente, también se observa un 2.72% correspondiente a los jóvenes que cursan su educación de forma acelerada que consiste en aquellos jóvenes que por su edad no pueden cursar los grados concernientes al nivel académico que deberían cursar.

3.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO

Valor en Letras

Nº de Jóvenes

Porcentaje %

Excelente

20

18.18

Bueno

50

45.45

Aceptable

21

19

Insuficiente

11

10

No Hay Datos

8

7.27

Tabla 17 Rendimiento académico.

Grafica17 Rendimiento académico. El 45.4% de los jóvenes presenta un rendimiento bueno académicamente sumado a un 18.1% excelente que se obtiene un 63.5% muestra compromiso con sus actividades escolares puesto que es requisito para ser beneficiario de Fajep, el 46.5% que se encuentra en aceptable o insuficiente han firmado compromisos de mejoramiento académico.

3.5 COMPORTAMIENTO DISCIPLINARIO

Comportamiento

Nº de Jóvenes

Porcentaje %

Excelente

37

33.63

Bueno

48

43.63

Aceptable

8

7.27

Insuficiente

6

5.45

No Hay Datos

11

10

Tabla 18 Comportamiento disciplinario.

Grafica 18 Comportamiento

3.6 DESERCIÓN ESCOLAR

TIEMPO

N° JÓVENES

PORCENTAJE %

Menos de 1 Año

6

5.45

1 Año

8

7.27

3 Años

4

3.63

4 Años

4

3.63

6 Años

1

0.90

7 Años

1

0.90

Constante

76

69.09

No hay Datos

10

9

Tabla 19 Deserción escolar.

Grafica 19 Deserción escolar.

4. INFORME DE TRABAJO SOCIAL

A continuación se presentarán el orden de las actividades desarrolladas por el área de trabajo social en la fundación FAJEP durante el año 2008. 1. Vinculación a instituciones educativas para jóvenes desescolarizados. 2. Realización de visitas domiciliarias a nuevos beneficiarios. 3. Prácticas universitarias de U. Minuto de Dios y U. Javeriana. 4. Seguimientos de caso.

5. Realización de talleres con grupo de adulto mayor. 6. Realización de talleres formativos con jóvenes. 7. Salidas de integración y recreación con jóvenes.

4.1 VINCULACIÓN A INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA JÓVENES DESESCOLARIZADOS:

A comienzo del año se realizo la búsqueda y posterior vinculación de cupos para los jóvenes que se encontraban desescolarizados por medio del CADEL de Candelaria en la localidad de Ciudad Bolívar, en los cuales se lograron vincular a instituciones educativas a un total de 6 jóvenes, quienes se presentan a continuación, ver tabla 1:

NOMBRES

COLEGIO ASIGNADO

Gaitán Díaz María Teresa

Tesoro de la cumbre

Bautista Luis Enrique

Tesoro de la cumbre

Vega Triana Javier Octavio

Don Bosco La Joya

Fonseca Cubides Luis

Minuto de Buenos Aires

Rodríguez Bocanegra Diana Katherine Tesoro de la cumbre Poloche Cubillos Deisy Yolani

CEDID Guillermo Cano

Tabla 20. Vinculación a instituciones educativas para jóvenes desescolarizados.

4.2 REALIZACIÓN BENEFICIARIOS:

DE

VISITAS

DOMICILIARIAS

A

NUEVOS

A comienzo del año 2008 ingresaron en total 10 jóvenes a quienes se les realizo visita domiciliaria de ingreso, con el objetivo de identificar las condiciones socioeconómicas y familiares, comprobando así su estado de vulnerabilidad, que permita realizar su ingreso a la fundación.

A continuación se muestran los jóvenes a quienes se realizó visita domiciliaria de ingreso y actualmente se encuentran activos:

Bautista Luis Enrique Galvis Cuesta Yesenia María García Fonseca Wendy Garzón Nova Jorge Enrique Martínez Almonacid Juan Eduardo Méndez Plazas Rosa Angélica Ovalle Walter Peralta Hernández Mally Maritza Rodríguez Gutiérrez Yuri Paola Triana Guzmán Miguel Antonio

4.3 PRACTICAS UNIVERSITARIAS

Durante todo el año 2008 se tuvo apoyo y acompañamiento de practicantes de la Universidad Javeriana de IX y X semestre de administración de empresas, quienes aportaron significativamente a la elaboración de un proyecto social con el BID. En el segundo semestre del año se tuvo el apoyo y acompañamiento de practicantes de la Universidad Minuto de Dios de IV semestre de informática y tecnología, quienes realizaron talleres de teatro, música, danzas y pintura con los jóvenes, con el fin de crear grupos artísticos en FAJEP.

4.4 SEGUIMIENTOS DE CASO

Durante al año 2008 trabajo social abordó 11 seguimientos de caso, los cuales se presentan a continuación:

Nombre del joven

Motivo se remisión

La joven presenta relaciones conflictivas con su madre, y desmotivación por seguir adelante con su Acevedo Ruíz Janeth proyecto de vida. Bautista Luis Enrique Desorientación frente a su proyecto de vida, desmotivación. Chivata Cristian

Problemas de identidad y personalidad.

León Urrego David

Desorientación frente a su proyecto de vida y baja autoestima.

Moreno Michael

Bermúdez Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y comportamiento, desorientación frente a su proyecto de vida, inadecuadas pautas de crianza en su hogar.

Navarro Jimer Alexis

Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y comportamiento.

Pardo Jonathan

Desorientación frente a su proyecto de vida, inadecuados hábitos de higiene.

Posada Marly Yiseth

Presenta problemas de comportamiento no acordes a su edad. Es importante remitir el caso a psicología.

Poveda Mauricio

José Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y comportamiento, desorientación frente a su proyecto de vida, inadecuadas pautas de crianza en su hogar.

Salazar Luis Carlos

Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y

comportamiento, además hábitos inadecuados de higiene. Villamarin Yuri

Presenta problemas de timidez. Tabla 21 Seguimientos de caso.

4.5 REALIZACIÓN DE TALLERES CON GRUPO DE ADULTO MAYOR.

Durante el año se realizaron un total de 20 talleres formativos con el grupo de adulto mayor “Corazón de María”; en los cuales se trabajaron temas de carácter formativo y artístico.

Objetivos:

-

Fortalecer la formación humana del adulto mayor, con el fin de potenciar sus valores, capacidades y cualidades.

-

Crear nuevas habilidades artísticas en el adulto mayor, contribuyendo así a su formación y aprovechamiento del tiempo libre.

Logros:

-

Se obtuvo un mayor fortalecimiento humano en el grupo de adulto mayor, lo que potenció sus valores, capacidades y cualidades.

-

Se generaron nuevas habilidades artísticas y mayor aprovechamiento del tiempo libre en el adulto mayor.

-

Se obtuvo gran aceptación, compromiso e interés del grupo hacia las actividades realizadas.

5 REALIZACIÓN DE TALLERES FORMATIVOS CON JÓVENES:

A continuación en la tabla 2 y 3 se muestra un cronograma de las actividades desarrolladas por temáticas semanales con los grupos de jóvenes de la fundación FAJEP durante el año 2008:

CRONOGRAMA DE TALLERES Y ACTIVIDADES AÑO 2008 SEMANA TEMATICA 1. Del 25 al 28 de marzo Dinámicas de integración 2. Del 31 de marzo al 4 de abril Sexualidad 3. Del 7 al 11 de abril Alcoholismo y Drogadicción 4. Del 14 al 18 de abril Manualidades : tarjetas troqueladas Del 21 al 25 de abril Manualidades: Filigrana Del 28 de abril al 2 de mayo Manualidades: Filigrana Del 6 al 9 de mayo Evaluación de trabajo con filigrana 5. Del 11 al 16 de mayo El aseo personal y la salud 6.Del 19 al 23 de mayo Culinaria 7. Del 27 a 30 de mayo Valores y derechos humanos 8.Del 25 al 3 de julio Actividad de refuerzos 9. Del 1 al 11 de julio Vacaciones FAJEP 10.Del 14 al 18 de julio Resolución de conflictos 11.Del 21 al 25 de julio Dinámicas 12.Del 28 de julio al 1 de agosto Proyecto de vida y emprendimiento 13. Del 4 al 8 de agosto Agricultura urbana 14. Del 11 al 15 de agosto Reciclaje y medio ambiente 15. Del 19 al 22 de agosto Manualidades: Pintura Presentación de practicantes 16. Del 25 al 12 de septiembre universitarios Uniminuto 17. Del 15 de septiembre al 03 Trabajos artísticos(danza, teatro, de octubre música y pintura) 18. Del 6 al 10 de octubre Manualidades de halloween 19. Del 14 al 17 de octubre Decoración a FAJEP Seguimiento a trabajos artísticos(danza, teatro, música y 20. Del 20 al 30 de octubre pintura)

21. 31 de octubre 22. 08 de noviembre 23. Del 1 al 5 de diciembre 24. Del 5 al 19 de diciembre 25. Del 9 al 19 de diciembre 26. 22 y 23 de diciembre Tabla 22. Realización de talleres

Celebración de halloween Celebración “Día de la familia”Fajep Decoración Navidad Preparación de coro para navidad Novenas de navidad Cenas navideñas formativos con jóvenes

HORARIOS POR GRUPOS DE TALLER Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D Grupo E

Todos los lunes de 2:30 a 4:00 pm Todos los martes de 2:30 a 4:00 pm Todos los miércoles de 9:00 a 10:30 am Todos los jueves de 9:00 a 10:30 am Todos los viernes de 4:00 a 5:00 pm Tabla 23. Horarios de taller por grupos

5.1 Dinámicas de integración

Objetivo: Realizar dinámicas de grupo que permitan la integración y conocimiento entre los integrantes de cada grupo.

Metodología: Se realizaron dinámicas y juegos lúdicos de presentación, en los cuales cada uno de los jóvenes debía presentarse para crear así un entorno más familiar.

Logro: Se obtuvo una mayor integración lo que generó un mejor ambiente y así mismo la participación de todos los jóvenes.

5.2 Temática: Sexualidad:

Objetivos: - Ampliar y fortalecer los conocimientos de los jóvenes frente al tema de la sexualidad. - Generar un espacio de reflexión y comprensión de la responsabilidad y el respeto por la sexualidad en la adolescencia.

Metodología: Está temática por tratarse de vital importancia para los jóvenes se trabajo en dos sesiones, es decir en dos semanas. En la primera sesión se realizo una breve explicación sobre el proceso reproductivo de hombre y mujer, y en la segunda se mostró un video sobre la reproducción sexual y enfermedades de transmisión sexual y posteriormente se hizo en forma de debate la conclusión y reflexión de la temática.

Logros: -Se logró un mayor entendimiento por parte de los jóvenes sobre la reproducción sexual y como funciona el aparato reproductor femenino y masculino. -Se obtuvo una buena participación por parte de los jóvenes frente a la temática, lo que generó un buen resultado de reflexión sobre el mal uso que actualmente se le da a la temática por parte de la juventud.

5.3 Temática: Alcoholismo y drogadicción

Objetivo: Identificar y conocer los efectos negativos que ocasionan el consumo de sustancias psicoactivas y el alcohol en la salud mental y física de las personas.

Metodología: Se realizo una corta explicación sobre algunas sustancias psicoactivas y el alcohol y se hizo un trabajo por grupos que se debatió entre todos para llegar a la reflexión.

Logros: -Se logro un mejor conocimiento por parte de los jóvenes sobre la drogadicción y el alcoholismo. -Se logro conocer con mayor profundidad las consecuencias que pueden causar las sustancias psicoactivas a la salud física y mental.

5.4 Manualidades:

Objetivo: Crear una tarjeta troquelada para las madres de FAJEP, con el fin de hacer entrega en la celebración del día de las madres.

Metodología: Esta actividad se realizo con el apoyo una madre de familia, quien es especialista en tarjetas troqueladas. Tiempo de duración: 4 sesiones. Se realizó un taller en el cual la madre de familia facilito algunos instrumentos y oriento a cada uno de los jóvenes en la elaboración de su tarjeta alusiva al día de las madres.

Logro: -Se obtuvo que cada uno de los jóvenes por medio del manejo de troqueles y papel iris elaboraran una tarjeta conmemorativa al día de las madres. (Ver anexo #2)

5.5 Temática: El aseo personal y la salud

Objetivo: Dar a conocer la importancia del aseo personal en la salud y la forma en como se debe efectuar en la vida diaria.

Metodología: Se inició con una serie de preguntas a los jóvenes cuestionando y reflexionando sobre lo que hacen a diario para cuidar su imagen de presentación y salud, añadiendo una explicación breve de porque es importante cuidar nuestra apariencia física y nuestra salud.

Logro: - Se obtuvo una mayor conciencia frente al aseo personal en la vida diaria. -Se creo conciencia frente al aseo del hábitat o entorno.

5.6 Temática: Culinaria

Objetivo: Presentar una alternativa de comidas de fácil preparación a bajo costo y además resaltando el potencial nutritivo de los alimentos.

Metodología: La receta escogida fue sándwich y sorbete de curuba, el taller se realizó cerca a la cocina de la fundación, primero se realizo una charla sobre la importancia de estos alimentos y la higiene, y luego cada uno de los jóvenes realizaba una tarea específica para la receta e igualmente debían entender el procedimiento a seguir por cada uno de ellos.

Logro: - Se obtuvo gran aceptación y participación por parte de los jóvenes hacia la actividad.

5.7 Temática: Valores y derechos humanos

Objetivo: Dar a conocer el significado y la importancia de los valores y derechos humanos.

Metodología: Se realizó una charla sobre los valores y derechos humanos en la cual se intercambiaban ideas y opiniones propias de los jóvenes frente al tema y así mismo se complementaban para llegar a una clara definición de los conceptos. Al final se realizó un trabajo de grupo con los jóvenes en el cual cada uno concluía el tema y lo relacionaba con los problemas actuales de la humanidad.

Logro: -Se obtuvo un mayor conocimiento sobre los valores y derechos humanos. -Se logró el interés y la participación por la temática planteada.

5.8 Refuerzo escolar

Objetivo: Realizar clases de refuerzo escolar con la finalidad de mejorar los resultados escolares de los jóvenes.

Metodología: Para estas actividades se realizó una convocatoria libre para los jóvenes interesados en reforzar sus conocimientos en las materias que presentaban mayor dificultad, se citaron por días en los cuales se daban clases de las materias más importantes como matemáticas, sociales, español, inglés, etc.

Logro: Se lograron aclarar dudas que tenía cada joven frente a la materia de interés.

5.9 Vacaciones

Las actividades de primer semestre finalizaron en julio, se dieron dos semanas de vacaciones y a finales del mes de julio se dio comienzo al segundo semestre de actividades.

5.10 Temática: Resolución de conflictos

Objetivos: - Conocer la raíz de un conflicto y sus componentes. - Dar a conocer la forma correcta de resolver el conflicto sin violencia.

Metodología: En la primera parte del taller se realizo una charla sobre la temática y luego se realizó una dinámica llamada “Los planetas”, en la cual debían reunirse en tres grupos y cada uno tenía que asumir los roles característicos de cada planeta y al final enfrentar sus diferencias y resolverlas sin actuar violentamente o agredir a sus compañeros, utilizando el dialogo como la mejor alternativa a la resolución del conflicto.

Logros: - Se genero mayor conocimiento por parte de los jóvenes frente a la resolución de conflictos y sus componentes. - Se obtuvo mayor conocimiento sobre la forma correcta de resolver un conflicto usando el dialogo como factor universal de resolución de conflictos, sin necesidad de usar la violencia.

5.11 Temática: Dinámica

Objetivo: Realizar una actividad de dispersión, con el fin generar un mejor ambiente de grupo.

Metodología: Se realizó un juego de bingo en la cual cada joven tenía un cartón de juego y al final el que ganará se llevaba un premio sorpresa.

Logro: Se obtuvo gran aceptación por parte de los jóvenes hacia la actividad lo que generó un ambiente más agradable entre ellos.

5.12 Temática: Proyecto de vida y emprendimiento

Objetivo: -Conocer el concepto de proyecto de vida y emprendimiento. -Crear en los jóvenes actitud de emprendimiento y realización de su proyecto de vida.

Metodología: Se comenzó dando una charla sobre la temática explicando el significado de los conceptos, luego se realizo una lectura en grupos llamada “La historia de Sísifo”, que correspondía a la temática abordada y la finalidad era que cada grupo relacionará dicha lectura con su propia vida, e igualmente hicieran una auto reflexión de sus actitudes.

Logros: - Se logró conocer el significado sobre proyecto de vida y emprendimiento. - Se obtuvo mayor importancia sobre la actitud de emprendimiento y realización del proyecto de vida.

5.13 Temática: Agricultura urbana.

Objetivo: -Identificar las bondades de la agricultura urbana. - Crear un micro cultivo de arveja y mazorca.

Metodología: Para la realización de este taller se conto con el apoyo voluntario de un Ingeniero ambiental. A partir de residuos orgánicos producidos en la fundación, se fertilizo en una cubeta de huevos con tierra, creando un semillero de arveja y maíz, donde cada uno de los jóvenes, participo activamente

aportando ideas al método de producción de alimentos mediante los principios de la agricultura urbana.

Logros: -Se obtuvo un micro cultivo de arveja y maíz. -Se logró que los jóvenes aprendieran a realizar fertilizantes orgánicos a partir de los residuos producidos en la casa o en la fundación.

5.14 Temática: Reciclaje y medio ambiente

Objetivos: -Identificar la importancia del reciclaje para el medio ambiente. -Aprender a diferenciar los distintos tipos de material reciclable y la viabilidad económica de estos.

Metodología: Para la realización de este taller se conto con el apoyo voluntario de un Ingeniero ambiental. Por medio de la presentación de cifras reales de la producción de residuos sólidos a nivel distrital, se pretendía dar a conocer la significancia de reducción si se aplicasen la eficacia de los métodos de reciclaje adecuados obteniendo así un menor impacto frente al ambiente.

Logros: - Se logró que los jóvenes aprendieran los diferentes tipos de material reciclable, tomando a partir de ellos una fuente de ingreso o creación de empresa. - Se obtuvo una diferenciación entre materiales reciclables y no reciclables.

5.15 Manualidades: Pintura

Objetivo: Crear un paisaje en plastilina bajo unos parámetros artísticos.

Metodología: La actividad fue orientada voluntariamente por Mauricio Moreno, artista profesional, quien creo el esquema artístico de un paisaje natural y los jóvenes debían realizarlo orientados por dicho esquema.

Logros: - Se obtuvo la creación de paisajes usando una técnica artística. - Hubo gran aceptación e interés por parte de los jóvenes hacia la actividad realizada.

5.16 Presentación de practicantes Uniminuto

Objetivo: Presentar a los grupos de trabajo, los practicantes universitarios de Uniminuto con el fin de dar comienzo a sus actividades de labor social.

Metodología: Se realizo la respectiva presentación y luego los practicantes realizaron dinámicas de presentación e integración con los jóvenes para crear un ambiente de confianza entre jóvenes y practicantes.

Logro: Se obtuvo aceptación y motivación por parte de los jóvenes hacia los practicantes de Uniminuto.

5.17 Trabajos artísticos (danza, teatro, música y pintura)

Objetivos:

- Crear trabajos artísticos con los jóvenes sobre danza, teatro, música y pintura para presentar en la celebración del “Día de la familia” - Generar mayor aprovechamiento del tiempo libre y participación en las actividades lúdicas de Fajep.

Metodología: Estos talleres fueron orientados por el grupo de practicantes de Uniminuto y trabajo social de la fundación, donde cada uno de los grupos trabajaba su temática escogida para la realización del evento.

Logros:

- Se obtuvo la creación de los grupos artísticos para la realización del evento. - Se produjo un mayor aprovechamiento del tiempo libre y la participación de los jóvenes en los grupos artísticos. - Se obtuvo el interés y la motivación por parte de los jóvenes para la creación de los grupos.

5.18 Manualidades: Halloween

Objetivo: Crear manualidades decorativas de Halloween, para decorar la fundación.

Metodología: Se trabajo mediante un taller de manualidades donde cada grupo realizo carteleras, cenefas y dibujos conmemorativos a la época de Halloween.

Logro: Se obtuvo la creación Halloween en Fajep.

5.19 Decoración Fajep

de manualidades decorativas para decorar

Objetivo: Decorar Halloween.

la

fundación

con

manualidades

conmemorativas

a

Metodología: Cada grupo dio un aporte a la decoración de la fundación aplicando lo realizado en los talleres de manualidades.

Logro: Se consiguió que los jóvenes participaran activamente de la decoración de la fundación.

5.20 Seguimiento a trabajos artísticos (danza, teatro, música y pintura)

Objetivo: Realizar un seguimiento a los trabajos artísticos coordinados pos los practicantes de Uniminuto y trabajo social.

Metodología: Cada grupo realizo los últimos ensayos de sus trabajos con el fin dejar todo preparado para el evento de “Día de la familia”.

Logro: - Se consiguió la preparación de los jóvenes en los trabajos artísticos. - Se obtuvo el interés y la motivación esperada por parte de los jóvenes hacia los trabajos realizados.

5.21 Celebración de Halloween

Objetivo: Realizar una actividad de esparcimiento con el fin de celebrar el mes de Halloween.

Metodología: Se realizo un concurso de disfraces con el fin de integrar y mejorar los lazos de comunicación entre los jóvenes de la fundación, donde los mejores disfraces fueron premiados dejando al final una reflexión sobre la importancia de la unión y la amistad.

Logros: - Se logró interés y motivación por parte de los jóvenes hacia la actividad. - Se creó un ambiente de mayor confianza y comunicación entre los jóvenes.

5.22 Celebración “Día de la familia Fajep”

Objetivos: -Realizar una actividad de esparcimiento que genere un mejor ambiente familiar. -Presentar los trabajos artísticos elaborados por los grupos en los talleres.

Metodología: Inicialmente se hizo una presentación y bienvenida a las familias a la actividad, leyendo el orden del día y dando inicio así a la presentación de los trabajos realizados por lo jóvenes para el evento.

Logros: - Se consiguió un mejor ambiente familiar y de esparcimiento. - Hubo agrado y gusto por parte de las familias hacia los trabajos presentados por los jóvenes.

5.23 Decoración navidad: Esta decoración se realizo entre el equipo de trabajo de la fundación Fajep.

5.24 Preparación del coro para navidad.

Objetivo: Crear un grupo de coro para las presentaciones navideñas.

Metodología: Estas actividades se realizaron con el apoyo de una practicante de Uniminuto, y un grupo de 5 jóvenes de la fundación Fajep que se consideró tenían el talento para cantar en el coro, se reunieron durante dos semanas en la fundación para ensayar algunas canciones navideñas y presentarlas en el centro comercial “Colina campestre”

Logros: -Se obtuvo la creación del grupo de coro navideño. -Se consiguió el interés y la motivación por parte del grupo de coro.

5.25 Novenas de navidad

Objetivo: Realizar las novenas de aguinaldos como cierre de actividades del año 2008.

Metodología: Para la realización de estas novenas se hizo una convocatoria de entrada libre a la comunidad del barrio, donde se hicieron en 6 días, y se compartía un refrigerio con todos los asistentes a las novenas, el último día se hizo entrega de regalos a los niñ@s que asistieron a todas la novenas.

Logro: Se obtuvo gran interés por parte de la comunidad hacia realización de las novenas.

5.26 Cenas navideñas:

Se realizaron cenas navideñas con el grupo de adulto mayor y con todos los jóvenes de la fundación e igualmente se hizo entrega de regalos y mercados a los jóvenes y sus familias y de esta forma se realizo el cierre de actividades de la fundación FAJEP durante el año 2008.

6 SALIDAS DE INTEGRACIÓN Y RECREACIÓN CON JÓVENES

Durante al año 2008 se realizaron cinco salidas con los jóvenes las cuales fueron:

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Salida a Chinauta (Grupo 1)

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Salida a Centro recreacional y deportivo ( Grupo 2)

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Visita a parque El lago y Parque Simón Bolívar.(Grupo 3)

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Visita a circo ( Grupo mejores estudiantes)

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Visita a laguna de Guatavita (Grupo con jóvenes graduados de bachillerato en el año 2008. )

CONCLUSIONES

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Se cumplió con la intencionalidad formativa hacia los jóvenes a pesar de las dificultades económicas presentadas en el transcurso del año.

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Se ha logrado motivar a los grupos familiares en el concepto de que la preparación académica es importante para tener un mejor futuro familiar, social y económico.

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Las actividades lúdicas realizadas con los jóvenes mostraron buena aceptación por parte de los padres de familia hacia las actividades realizadas.

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El apoyo de practicantes universitarios fortaleció los talleres de formación y de apoyo académico a los jóvenes.

RECOMENDACIONES

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Es importante involucrar más a las familias en la parte formativa de los jóvenes, ya que sin el apoyo de ellos es imposible adelantar un proceso formativo con ellos.

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Incrementar talleres formativos con las familias para reforzar y trabajar en la recuperación de los valores y derechos.

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Se debe cambiar el enfoque asistencialista que se maneja, por un enfoque que genere en las familias mayor independencia y autonomía para desarrollarse y mejorar así su calidad de vida.

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Es importante fortalecer y hacer un llamado a las familias beneficiarias de la fundación para que exista un mayor compromiso e interés hacia las actividades que se realizan a favor de ellos.