Err Teor Inj. Intramusculară.docx

Proiect didactic al lecţiei teoretice

Injecţia intramusculară

BAZELE ŞTIINŢEI NURSING PROFESOR: DURATA: 90 min

Asistent medical SUBIECTUL: Injecţia intramusculară COMPETENŢA SPECIFICĂ: Utilizarea tehnicilor actuale de asistare a pacientului TIPUL LECŢIEI: Mixtă CALIFICAREA:

Designul instrucţional STRATEGIA DIDACTICĂ ETAPELE LECŢIEI

OBIECTIVE OPERAŢIONALE SARCINA DIDACTICĂ S1.Comentaţi în 2-3 propoziţii citatul.

EVOCAREA Crearea climatului favorabil pentru învăţarea eficientă Reactualiz cunoştinţelor anterioare studiate . Stabilirea punctului de plecare bazat pe cunoştinţele şi experienţa proprie a elevului. Încurajarea stabilirii de către elevi a obiectivelor proprii de învăţare.

FORMA DE ORGANIZARE Frontal

METODA DE PREDAREÎNVĂŢARE Discuţie ghidată

INDICATORI DE REALIZARE RESURSE

Citat

(Anexa 1)

(Anexa 1) O1. Indicarea avantajelor şi dezavantajelor administrării prenterale a medicamentelor

S2. Indicaţi

METODA DE EVALUARE

Se vor aprecia comentariile ce argumentează importanţa promovării sănătăţii.

Metoda: Chestionare orală In prechi

avantajele şi dezavantajele administrării prenterale a medicamentelor.

Graficul T

Prezentare Power-Point Lecţia ştiinţifică

Se vor evalua cunoştinţele elevilor referitoare la avantajele şi dezavantajele administrării prenterale a medicamentelor

Metoda: Chestionare orală

Anunţarea temei S3. Formulaţi şi notaţi oboective proprii de învăţare pentru lecţie.

Individual Frontal

Tablă, cretă.

Se va aprecia caracterul obiectivelor propuse de către elevi. Metoda: Chestionare orală

REALIZAREA SENSULUI Menţinerea implicării şi a interesului, stabilite în faza de evocare

Motivarea elevului pentru explorarea subiectului Susţinerea eforturilor elevilor în monitorizarea propriei înţelegeri

O2.Definirea injecţiei intramusculare

S4. Definiţi injecţia

O4. Descrierea algoritmului administrării injecţiei intramusculare

O5.Identificarea incidentelor şi complicaţiilor posibile in cazul administrării injecţiei intradermice şi intervenţiile asistentului medical.

Fişe (Anexa 2)

Va fi evaluată corectitudinea definiţiei.

Frontalal

Explicaţie

Prezentare Power-Point

Se vor aprecia răspunsurile elevilor referitoare la scopul injecţiei intramusculare . Metoda: Chestionare orală

Frontal

Demonstraţie Explicaţie

Prezentare Power-Point, Utilaj necesar pentru injecţia

Vor fi apreciate răspunsurile elevilor referitoare la utilajul necesar

intramusculară.

S5. Indicaţi scopul O3. Enumerarea utilajului necesar pentru injecţia intramusculară

Asamblarea definiţiei

Individual

injecţiei intramusculare.

S.6. Enumeraţi utilajul necesar pentru injecţia intramusculară.

intramusculară

Metoda: Chestionare orală

pentru injecţia intramusculară.

Metoda: Chestionare orală Se va evalua corectitudinea indicării locurilor administrării injecţiei intramusculare. Metoda: Chestionare orală

S.7. Indicaţi locurile de administrare a injecţiei intramusculare.

Frontalal

Demonstraţie Explicaţie

Film didactic Prezentare Power-Point

S.8.Aranjaţi logic etapele administrării injecţiei intramusculare.

Frontalal In grup

Demonstraţie Algoritmizare

Va fi evaluată capacitatea Prezentare Power-Point, elevilor de a aranja logic Fişe(Anexa 3) acţiunile in injecţia intramusculară.

Metoda: Observare curentă Chestionare orală S.9. În baza informaţiei prezentate explicaţi cum se dizolvă antibioticele pentru injecţii.

In grup

S.9. Identificaţi incidentele şi complicaţiile posibile in cazul administrării injecţiei intramusculare şi

Frontal

Explicaţie

Lecţie ştiinţifică

Se vor aprecia răspunsurile referitoare la dizolvarea antibioticelor pentru injecţii.

Metoda: Chestionare orală

Miniprelegere

Prezentare Power-Point, Lecţie ştiinţifică

Vor fi evaluate răspunsurile elevilor referitor la incidentele şi complicaţiile posibile in cazul administrării injecţiei intramusculare

Metoda: Chestionare orală

intervenţiile asistentului medical. REFLECŢIA Consolidarea cunoştinţelor şi crearea condiţiilor pentru ca elevii să exprime în propriile lor cuvinte ideile şi cunoştinţele asimilate.

S.9. În baza temei studiate expuneți în scris un lucru pe care l-aţi învăţat la lecţia respectivă şi formulaţi o întrebare pe care o aveţi în legătură cu acesta.

Individual

Eseul în cinci minute

Caiet, pix

Se vor aprecia nivelul de învaţare legat de subiectul propus şi întrebările pe care le au elevii în legătură cu acesta. Metoda: Chestionare scrisă Autoevaluare

Bibliografie de specialitate: Carol Mozes, Tehnica îngrijirii bolnavului Bucureşti 2006. Negrean M., coordonator de ediţie, Standarde/protocoale a deprinderilor practice, Chişinău 2008 Stempovscaia E., responsabil de ediţie, Standarde de îngrijiri nursing pentru asistente medicale şi moaşe, Chişinău 2007 Lucreţia Titircă, Tehnici de evaluare şi îngrijiri acordate de asistenţii medicali Viaţa medicală românească 1997 Bibliografie psihopedagogică 1. CartaleanuT.,Cosovan O., Goraş-Postică V., Lîsenco S., Sclifos, Formarea de competenţe prin strategii didactice interactive, Chişinău, 2008 2. SclifosL.,Goraş - Postica V., Cosovan O., O competenţă–cheie: a învăţa să înveţi, ghid metodologic, Editura ProDidactica,Chişinău, 2010 3. www.didactic.ro

1. 2. 3. 4.