Estándares Unesco De Competencia En Tic Para Docentes

Estándares Unesco de competencia en TIC para docentes

Presentación elaborada por: Ana Echeverri, 2008

El proyecto ECD-TIC apunta, en general, a mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de su desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudios (currículo) y la organización escolar.

ECD-TIC

Elaborar un conjunto común de directrices que los proveedores de formación profesional puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.  Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras de sus tareas profesionales.  Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.  Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente. 

Objetivos del proyecto

I. Marco de Políticas educativas

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Metas

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Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos. Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar, Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.

Programas de la Unesco para el desarrollo económico Objetivos de Desarrollo del Milenio5 (ODM) La Educación para Todos6 (EPT) El Decenio de la Alfabetización de las Naciones Unidas (DNUA) y El Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible7 (DEDS)

Vías en la relación mejoramiento educativo y crecimiento económico

Enfoques en política educativa

Adquisición de nociones básicas

El objetivo global de este enfoque es preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las nuevas tecnologías tanto para apoyar el desarrollo social, como para mejorar la productividad económica.

Profundización del conocimiento

El objetivo de este enfoque en el plano de las políticas educativas consiste en aumentar la capacidad de educandos, ciudadanos y fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y a la economía, aplicando conocimientos de las asignaturas escolares para resolver problemas complejos, encontrados en situaciones reales de la vida laboral y cotidiana.

Generación de conocimiento

El objetivo de este enfoque en materia de políticas educativas consiste en aumentar la participación cívica, la creatividad cultural y la productividad económica mediante la formación de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados permanentemente a la tarea de crear conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento, beneficiándose con esta tarea.

Otros ámbitos de impacto Pedagogía Práctica

y formación profesional de docentes Plan de estudios (currículo) y evaluación, Organización y administración de la institución educativa y, Utilización de las TIC.

Formación de docentes

Políticas Organización

de la escuela Formación de docentes TIC Pedagogía Plan de estudios Evaluación

COMPONENTES DE LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN

II. Marco de Plan de estudios

Enfoque de Nociones básicas de TIC

Enfoque Profundización del conocimiento

Enfoque Generación de conocimiento

III. Directrices para la aplicación

Recomendaciones para implementar los ECD-TIC Examen

del Consejo de Aprobación del proyecto ECD-TIC. Descripción detallada de la estructura de los cursos. Justificación de enfoques y desarrollo de los cursos. Flexibilidad en la estructuración de los proyectos de capacitación

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