科学和人文知识对大学生成才成人的影响.docx

科学与人文知识对大学生成才和成人的影响 大学是一个推动国家和民族发展、进步的重要文化场所，是知识文化之殿堂。一所 名校，乃至一个国家的镇国重器，大学给社会贡献一种价值观和知识体系，这种价值观是 通过培养一代又一代的富有家国情怀的大学生步入社会后的所为来实现。

科学和人文知识是大学教育的两大组成部分。 就科学而言，中国大学的科学知识体系是依托与西方知识体系，来源于西 方自然科学的基础。西方的工业革命，极大推动了社会的进步，让我们看到了 科学的力量。同时，我们作为一所理工科大学，科学是我们的专业知识，只有 把科学知识学懂、理解，才能在将来有一技之长，为社会、国家有所贡献。通 过科学知识的学习，我们能够认识到客观世界的发展规律、各种物质的相互作 用和转化，进而不断创新、创造。从课堂上理论知识的学习，到各种疑难与老 师、同学的讨论，总会有所启迪，在实验室的实践学习中，能够亲自动手感受 科学，进而提出自己的想法、观点，有所突破，大部分时间也都花在了科学知 识的学习上。同时，这也是大学人才培养的重要方面，培养大学生成才具有重 大作用。 另一方面——人文知识。中国是文明古国，中华民族自古有着丰富而深刻 的人文知识。就大学而言，古人这样说过：大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能 得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。大学的人文知识往往是一种 具有启迪性、指导性的，它总是会告诉我们方法是什么，方向是什么。人文知 识总是讲学习的法则，塑造着大学的学风。特别是民国，那个大师辈出的时 代，就有这样的话：重才气轻学历，学者多傲骨，学术多自由。对学问尊敬， 对知识敬畏。这不就是人文知识对大学的引领吗? 美国芝加哥大学校长赫钦斯说:“一个孩子可能是一个卓越的数学家或音乐 家, 我认识几个在 13 岁时就在国际性刊物发表文章的天文学家。但是我从没见 过这个年纪的孩子能说出很多人生的目的, 有组织的社会的目标以及调和自由 与秩序的方法”。或许这距离真正成才、成人，缺乏了精神层次的人文知识。大 学要在大学生人文知识方面教会大学生如何思考、形成正确的三观，承担大学 生从“少年”走向“青年”的重要任务。 综上所述，科学知识促进大学生的成才，人文知识则更多的促进大学生成 才。但同时，科学知识与人文知识是密不可分的。在大学教育中，二者要相辅 相成，缺一不可，共同承担大学生培养的重要使命。进而培养大学生拥有深 厚、扎实的科学基础和人文底蕴, 进而激发出丰富的创造灵感、创新思维，推 动大学生的成才和成人。