Eval_libro_cuentos_chinos_sus_vecinos_rúbrica Evaluar Comunicación Oral_5°b-c.docx

Metodista Robert Johnson Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Docente: Gina Cáceres F, Quinto básico B-C

RÚBRICA PARA EVALUAR COMUNICACIÓN ORAL LECTURA COMPLEMENTARIA “CUENTOS CHINOS Y DE SUS VECINOS”

Sr(a). Apoderado(a): Junto con saludar, informo a usted que con el objetivo de incentivar la lectura en los niños y niñas, la primera evaluación de lectura complementaria se debe elegir un cuento a elección, del libro, preparar una disertación al curso y además completar en casa ficha que se adjunta, la cual deberá ser entregada el día de la disertación. Objetivos:     

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés: presentando las ideas de manera coherente y cohesiva Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, mitos y leyendas, capítulos de novelas.

Indicadores:  Presenta el libro leído (UN CUENTO ELEGIDO)  Reconoce el tipo de texto  Desarrolla capacidad de síntesis  Expone la historia del libro  Utiliza conectores  Utiliza vocabulario adecuado  Utiliza lenguaje corporal

5º B 5° C

3 de abril 3 de abril

Pasos para preparar disertación: 1) Elegir un libro. 2) Personificar al personaje principal o a la persona que más les guste. (OPCIONAL) 3) Contar la historia como si fuera su propia historia. 4) Llevar algún elemento que lo caracterice. 5) Crear un organizador gráfico en que explique la historia del libro. 6) Narrar las imágenes. (OPCIONAL) 7) Debe comprenderse en la disertación el inicio, desarrollo y final de la historia. 8) Adjuntar al momento de la disertación ficha que se adjunta, la que servirá para preparar la disertación. 9) Duración de disertación: 3 minutos. Usted es un pilar fundamental para modelar y ayudar a sus hijos o hijas a exponer seguros, tranquilos y contentos, para que esta disertación sea toda una aventura y experiencia positiva.

Metodista Robert Johnson Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Docente: Gina Cáceres F, Quinto básico B-C

FICHA DE LIBRO Nombre alumno(a):

Fecha:

Curso:

Título del libro

Autor:

Editorial: Personajes:

(1 punto) Dibujo de la portada.

(1 punto)

Metodista Robert Johnson Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Docente: Gina Cáceres F, Quinto básico B-C

RESUMEN DE LA HISTORIA INICIO ( 1 punto) Presentación de los personajes, del lugar en que se desarrolla la historia, detalles relevantes de presentación de la obra.

DESARROLLO (1 punto) Secuencia de hechos relevantes y descripción de los hechos .

FINAL ( 1 punto) desenlace

Metodista Robert Johnson Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Docente: Gina Cáceres F, Quinto básico B-C

EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA “CUENTOS CHINOS Y DE SUS VECINOS” QUINTO B-C NOMBRE Y APELLIDO: FECHA: ___/04/2018

CURSO: 5 º _______ Puntaje total: 24 ptos.

Puntaje obtenido: ____ ptos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES: OA 19 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA 30 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos. OA 08 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc. OA 29 Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés: presentando las ideas de manera coherente y cohesiva

CRITERIOS

1

2

Muy bien logrado El/La estudiante usa varios Apoyo apoyos visuales (puede incluir vestuario) que demuestra considerable trabajo/creatividad y hace la presentación de fácil comprensión. (3 puntos) Contenido El/La estudiante narra el libro elegido, entregando detalles sobre su contenido, evidenciándose un inicio, desarrollo y desenlace o final. (3 puntos) Dicción

3

Lenguaje corporal

4

El/La estudiante habla claramente y distintivamente todo el tiempo (100-95%) y tiene buena pronunciación. (3 puntos) Expresiones fáciles y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otro (3 puntos)

Vocabula Utiliza un vocabulario preciso durante toda la rio 5

presentación. Aplica el uso de conectores y vocabulario aprendido de la lectura. (3 puntos)

Aspectos Se ciñe al tiempo dado para formales la presentación, 6

INDICADORES Logrado Medianamente logrado El/La estudiante usa 1-2 El/La estudiante usa 1 apoyos que demuestra apoyo que hace la considerable presentación trabajo/creatividad y hace la comprensible. presentación de mayor (1 punto) comprensión. (2 puntos) El/La estudiante narra el El/La estudiante narra libro elegido, entregando el libro elegido, detalles sobre su contenido, entregando detalles evidenciándose sólo algunas sobre su contenido, sin partes de la historia. explicar el inicio, (2 puntos) desarrollo y desenlace. o final. (1 punto) El/La estudiante habla Habla claramente y claramente y distintivamente distintivamente la todo el tiempo (100-95%), mayor parte del tiempo pero con mala (94-50 %) . Tiene mala pronunciación. pronunciación. ( 1 (2puntos) punto) Expresiones faciales y Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas lenguaje corporal son veces generan un fuerte usados para tratar de interés y entusiasmo sobre el generar entusiasmo, tema en otros. pero parecen ser (2puntos) fingidos ( 1 punto) Utiliza un término poco Utiliza un término preciso como “eso” o poco preciso como “cuestión” una vez. Aplica “eso” o “cuestión” dos ocasionalmente el uso de veces. Aplica casi nunca conectores y vocabulario el uso de conectores y aprendido de la lectura. vocabulario aprendido de la lectura. (2punto) (1 puntos)

No cumple con uno de los siguientes aspectos: emplea un volumen audible y › tiempo hace contacto visual con la › volumen audiencia. › contacto visual (3 puntos) (2 punto)

Entrega Ficha de libro: 5 puntos Total Puntaje: 24 puntos.

No cumple con dos de los siguientes aspectos: › tiempo › volumen › contacto visual (1 puntos)

Puntaje No logrado El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación y a su comprensión. (0 punto) El/La estudiante narra el libro elegido, no entregando detalles sobre su contenido. (0 puntos)

A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o presenta dificultades en su pronunciación. (0 puntos) Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema. (0 punto) Utiliza más de un término poco preciso como “eso” o “cuestión” más de dos veces. No aplica el uso de conectores y vocabulario aprendido de la lectura. (0 punto) No cumple con los aspectos formales de la presentación (0 punto)

Metodista Robert Johnson Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Docente: Gina Cáceres F, Quinto básico B-C