Algebra Sesion N° 1 Adicion De Numeros Romanos.docx

I.E.P. “JOHN NEPER”

INICIAL - PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 TÍTULO DE LA SESIÓN

NÙMEROS ROMANOS

AREA:

MATEMATICA- ALGEBRA

GRADO:

VALOR:

RESPONSABILIDAD

DURACIÓN:

PROFESOR :

CHIPANA RAMOS, Ivan Andy

FECHA:

CUARTO

90 min.

15

03

2019

APRENDIZAJES ESPERADOS Área/AF

Competencia 1. Resuelve problemas de cantidad.

M

Capacidades 1.1. Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Inst. de evaluación

Desempeños Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas (Números romanos).

Prueba escrita

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN Momentos Inicio

Estrategias

Materiales y recursos

El docente les presenta las siguientes imágenes a

- Pizarra

los estudiantes:

- Recurso Humano

Motivación

- Papelógrafo - Plumones - Pizarra  Luego de observar las imágenes se les interroga:

Saberes previos

Conflicto cognitivo

- Cuadernos

 ¿Qué tipo de números se usan en el reloj? ¿Sabes - Colores cómo se leen y escriben estos números? ¿Qué utilidad tienen estos números? En la tercera imagen ¿para que se utilizó este tipo de números? ¿Podrían leer en que siglo estamos?

 Se explora los saberes previos a partir de las siguientes interrogantes:

 ¿Qué son los números romanos? ¿Cómo se forman? ¿Qué reglas de formación tienen estos números? ¿Por qué letras están representadas y

I.E.P. “JOHN NEPER”

INICIAL - PRIMARIA

Momentos

Materiales y recursos

Estrategias como se leen?

Propósito didáctico

 Conoceremos los símbolos de los números romanos para leerlos y escribirlos.  Los estudiantes dialogan acerca de la situación presentada, realizan el análisis de lo que pide el reto o desafío presentado.  Mediante lluvia de ideas proponen acciones para escribir en números romanos lo que se les pidió en el desafío. Cada respuesta de los estudiantes serán anotadas en la pizarra.  El docente les presenta los símbolos o letras que representan a los números romanos.

Desarrollo

 A manera de practica o descubrimiento los a alumnos tratan de representar con estos símbolos lo solicitado en el desafío.  El año de tu nacimiento si es el año 2008 algunos escribirán MMVIII u otros lo escribirán DDDDVIII  Tu edad: 9 Años =VIIII otros  El docente presenta la información acerca del tema: Los números romanos.

 Sistematizan la información relevante en sus cuadernos.

Cierre

 Realizamos las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Pudieron superarlas de forma individual o de forma grupal?  Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y felicitamos por su orden y limpieza.

Tarea o trabajo en casa

 Como actividad de extensión ejercicios propuestos.

Evaluación

 Resuelven una ficha de evaluación.

DOCENTE DE AULA

resuelven

los

V°B°DIRECCION