Avanza Matemã¡ticas 1 Actividades De Refuerzo.pdf

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Matemáticas 1.º Encima – Debajo Nombre: Fecha:

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Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Decora esta habitación, siguiendo las indicaciones.

a. b. c. d.

Recorta la foto de un libro y pégala encima del escritorio. Rellena con puntos de color verde el balón que está encima de la caja. Colorea el muñeco que está encima de la cama. Dibuja, debajo de la cama, un par de zapatos.

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2. Escribe el nombre de los objetos de acuerdo con su ubicación.

a. Tres que estén arriba del barco. _______________, _______________, _______________. b. Dos que estén abajo de: t El cohete: ___________ y ___________ t El avión: _____________ y ___________ t El faro: ______________ y ___________ 1

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Matemáticas 1.º Detrás – Entre – Delante Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

a. b. c. d. e. f.

El carro A está entre los carros B y C. El auto A está detrás del auto C. El carro E está detrás del carro D. El auto D está delante del auto B. El carro F está entre el carro E y el carro D. El auto E está detrás del auto F.

2. Escribe en la figura el número:

Sí ___ ___ ___ ___ ___ ___

No ___ ___ ___ ___ ___ ___

Actividades de refuerzo

1. Observa la ilustración y marca con ✘ sí o no.

Corazón Anular Índice

a. 4 al dedo que está entre el meñique y el corazón. b. 1 al dedo que se halla entre el corazón y el pulgar. c. 5 al dedo que se encuentra entre el índice y el anular.

Meñique

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Pulgar

2

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Matemáticas 1.º Izquierda – Derecha Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Encierra la palabra adecuada. a. Juan tiene levantado su brazo izquierdo – derecho. b. Patricia lleva el libro debajo del brazo izquierdo – derecho. c. Juan tiene doblada su pierna izquierda – derecha. d. Patricia tiene levantado el pie izquierdo – derecho.

Juan Patricia

2. Usa las palabras izquierda o derecha y completa las frases. a. El niño está a la ________________ de su mamá. b. La señora tiene las flores en su mano ______________ c. El niño tiene un balón en su mano ________________ d. La señora lleva al niño agarrado de su mano ____________

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3. Sigue las instrucciones.

a. b. c. d.

Colorea de rojo el mono que tiene un violín en la mano derecha. Colorea de azul el mono que tiene un violín en la mano izquierda. Colorea de café el mono que tiene el violín a la derecha. Colorea de gris el mono que tiene el violín a la izquierda. 3

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Tema:

Matemáticas 1.º Fuera – Dentro – En el borde Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Gris los animales que están dentro del río. Verde los animales que están en el borde del río. Amarillo los animales que están fuera del río. Rojo los animales que están encima del árbol y fuera del río.

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a. b. c. d.

Actividades de refuerzo

1. Sigue las instrucciones dadas. Colorea de:

4

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Matemáticas 1.º Noción de conjunto Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Escribe la característica que identifica a cada conjunto. a.

b.

2. Colorea aquellos animales que viven en el agua.

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3. Colorea los elementos que no pertenecen al conjunto de los trenes.

5

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Tema:

Matemáticas 1.º Relación de pertenencia Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

b.

a.

d. c.

Actividades de refuerzo

1. Marca con una ✘ el elemento que no pertenece al conjunto.

Palabras que inican con la letra p. 6

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2. Recorta de periódicos o revistas palabras que inicien con la letra p y forma el conjunto de abajo.

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Matemáticas 1.º Correspondencia uno a uno Nombre: Curso:

Calificación:

1. Une, con una flecha, los elementos de los conjuntos de tal manera que sea una correspondencia uno a uno.

2. Marca con un ✔ las correspondencias uno a uno y con una ✘ aquellas que no lo son. En cada caso, explica tu decisión. a.

b.

c.

d.

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Actividades de refuerzo

Fecha:

7

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Tema:

Matemáticas 1.º

Más... que, menos... que, tantos... como

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

a.

b.

c.

d.

Actividades de refuerzo

1. Dibuja un conjunto que tenga tantos elementos como el conjunto dado.

2. Marca con ✘ el conjunto que tiene menos elementos que el conjunto de la izquierda. a.

b.

c.

a.

b.

c.

8

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3. Marca con ✘ el conjunto que tiene más elementos que el conjunto de la derecha.

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Tema:

Matemáticas 1.º Orden en los números del 0 al 9 Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Encuentra el camino que deben seguir Carlos y Ana para llegar a la meta. a. Une las

en orden de menor a mayor.

b. ¿Cuántas

deben pasar? __________

2. Observa las edades de Juan y su grupo de amigos. Escribe el nombre de los niños y niñas ordenados de mayor a menor edad. ______________, ______________, ______________, ______________, ______________

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3. Completa la secuencia.

0

2 9

4

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Matemáticas 1.º Antes y después Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Organiza las siguientes secuencias escribiendo un número del 1 al 3. a.

b.

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c.

10 10

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Tema:

Matemáticas 1.º Adición de números hasta 9 Nombre:

Actividades de refuerzo

Fecha:

Curso:

Calificación:

1. Traza el camino para salir del laberinto. El recorrido correcto tiene las sumas ordenadas de menor a mayor.

0+1

3+4

3+1

2+1

4+5

Entrada

1+1

1+0

3+2

5+1 3+5

1+2 2+2

4+3

3+1

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1+1 3+2

5+1 0+8

0+2

11 11

Salida

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Matemáticas 1.º Sustracción de números hasta 9 Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

a.

b.

4 – 1 = _______

2 – 1 = _______

Actividades de refuerzo

1. Cuenta y completa.

2. Colorea de azul las partes del dibujo con sustracciones cuya diferencia es menor que 4.

5 – 5

9 – 3

4 – 2

8 – 1 7 – 0

8 – 5

6 – 0

6 – 1

7 – 3 9 – 4

8 – 2

3 – 1

9 – 2

122

9 – 6

8 – 7

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6 – 3

5 – 1

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Problemas de adición y de sustracción Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Lee, interpreta y resuelve los siguientes problemas. a. La

tiene 3

. Encuentra 3 más.

¿Cuántas tiene ahora la

b.

tiene 4

.

? _________

tiene 2. ¿Cuántas

menos tiene

_________ 2. Escribe la sustracción o adición representada en cada dibujo. a.

–

=

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b.

c.

+

=

+ 13 13

=

?

Área:

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Tema:

Matemáticas 1.º

Líneas abiertas, cerradas, rectas y curvas

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Línea abierta

Líneas abiertas

Línea cerrada

Líneas cerradas

Línea curva

Líneas rectas

Línea recta

Líneas curvas

2. El caracol y el gusano salieron de la flor. El caracol avanzó en línea recta y el gusano siguió un camino curvo. Marca con color azul el camino que siguió cada uno.

Actividades de refuerzo

1. Colorea el letrero que describe el cabello de los niños.

Líneas ______________.

Líneas ______________. 14 14

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3. Completa los diseños hasta donde indica el asterisco. Explica si usaste líneas rectas o curvas.

Área:

Grado:

Matemáticas 1.º

Tema:

Líneas horizontales y líneas verticales

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Retiñe con rojo las líneas verticales y con azul las líneas horizontales.

2. Continúa dibujando cada diseño. a.

b.

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3. Marca con ✘ sí o no.

Sí

No

a.

Es una línea horizontal.

____

____

b.

Es una línea vertical.

____

____

15 15

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Tema:

Matemáticas 1.º Graficas de barras verticales Nombre: Curso:

Calificación:

1. La siguiente gráfica de barras representa la cantidad de flores de cada especie que se requiere para el arreglo “Fantasía”. De acuerdo con la gráfica completa la tabla.

Clases de flores arreglo "Fantasía" 5 4 3 2 1

Rosas

Orquídeas

Lirios

Flores Rosas Orquídeas Lirios Pompones

Pompones

Cantidad

Actividades de refuerzo

Fecha:

2. La gráfica representa el número de vestidos de Laura, Jimena y Gloria.

Número de vestidos

7

a. ¿Cuántos vestidos tiene Jimena? _______

6

b. ¿Cuántos vestidos tiene Gloria? _______

5

c. ¿Quién tiene más vestidos? _______

4

d. Gloria tiene _______ vestidos menos que Laura.

3 2

e. Jimena tiene _______ vestidos más que Gloria.

1 Laura Jimena Gloria

Niñas

f. Jimena tiene menos vestidos que _______ 16 16

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Vestidos de algunas niñas

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º La decena Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Encierra la flor que tiene una decena de pétalos.

2. Cuenta y escribe el número de animales de cada conjunto. Colorea el grupo con diez elementos.

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3. Escribe cuatro adiciones diferentes cuyas sumas sean 10.

3+7 10

17 17

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Tema:

Matemáticas 1.º Números del 10 al 19 Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

a.

b.

Hay _____ huevos.

Hay _____ limones.

Hay una decena de huevos.

Hay una decena y tres limones.

c.

d.

Hay _____ jarras.

Hay _____ peras.

Hay _____ decena y _____ jarra.

Hay _____ decena y _____ peras.

Actividades de refuerzo

1. Cuenta y completa cada enunciado.

10 + 3

12

10 + 8

10 + 2

19

13

18 18

10 + 9

15

10 + 5

18

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2. Colorea del mismo color el avión y la nube que representan la misma cantidad.

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Decenas exactas Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Escribe las decenas en unidades.

3 decenas

5 decenas

30 unidades

7 decenas

9 decenas

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2. Forma decenas de gorros. Coloréalos.

¿Cuántas decenas formaste? ___________ En total hay ___________ gorros. 19 19

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Tema:

Matemáticas 1.º Números del 20 al 50 Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Número 23 31 28 36 44 50

Descomposición 2d+3u

Escritura Veintitrés

3d+6u Cincuenta

2. Observa y completa. a. Hay ____ caracoles.

Actividades de refuerzo

1. Completa la tabla.

treinta y seis caracoles. Hay ____ decenas y ____ unidades. b. Hay ____ mariposas. ___________________ Hay ____ decenas

3. Completa con mayor que (>), menor que (<) o igual a (=). a. 30

25

b. 45

45 200

c. 12

21

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y _____ unidades.

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Tema:

Matemáticas 1.º Comparación de números hasta 99 Nombre:

Actividades de refuerzo

Fecha:

Curso:

1. Colorea de rojo los sombreros con un número mayor que 63 y de verde, los que tienen número menor que 63.

Calificación:

70

58

33

40

56

71

68

19

77

64

89

93

50

72

95

2. Escribe los números ordenados de menor a mayor en el gusanito. Empieza en la colita. 82 24

37

68

99

45

12 36

72

54

27

19

12

3. Escribe las palabras mayor que (>) o menor que (<) y dentro del círculo el signo correspondiente. a. 26 es mayor que 4 Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.

26

d. 50 es__________ 60

4

50

b. 36 es _________ 22 36

e. 66 es _________ 57

22

66

c. 90 es _________ 99 90

60

57

f. 57 es _________ 75

99

57 21

75

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Adición y sustracción de decenas exactas

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

30 + 40

Actividades de refuerzo

1. Colorea los peces y realiza la operación indicada.

60 + 20

70 + 20

80 + 10 30 + 10

60 + 30

50 + 30

2. Realiza cada operación y únela con el globo que tenga el resultado.

40

90

50

+ 70

+ 40

+ 30

20

10

10

3. Encierra las operaciones que no dan decenas exactas.

1 0 + 1 8

4 0 + 2 0

3 0 + 6 0 2 2 + 3 0

4 1 + 1 3

222

5 0 + 2 0

1 1 + 2 7 Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.

1 0 + 7

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Adición de números hasta 99 sin reagrupación

Nombre:

Actividades de refuerzo

Fecha:

Curso:

Calificación:

1. Realiza la adición que aparece en cada planeta. Luego, ayúdale a Luisa a encontrar el planeta con el menor resultado; coloréalo.

12 + 15

20 + 12

35 + 12

11 + 50 87 + 11

62 + 30

71 + 8 15 + 11

13 + 15

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2. Calcula las sumas. a. 24 + 15 = __________

d. 45 + 12 = __________

b. 62 + 7 = __________

e. 11 + 35 = __________

c. 18 + 71 = __________

f. 87 + 12 = __________

3. Encuentra el número que falta y escríbelo. a. 18 + ______ = 29

d. 53 + ______ = 77

b. ______ + 65 = 89

e. ______ + 72 = 93

c. 25 + ______ = 85

f. 63 + ______ = 75 233

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Adición de números hasta 99 con reagrupación

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

63

91

73 + 7

59 31 +

9 82 +

80

48 + 1

5

Actividades de refuerzo

1. Relaciona cada adición con su resultado.

65 + 16 81

90

2. Halla la suma.

6 7

7

1

1 9

c.

4 3

2 5

d.

4 9

b.

8 5

e.



7

244

3 2

5 8

f.

1 7

5 8

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a.

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Sustracción de números hasta 99 sin desagrupación

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Escribe las sustracciones que representan las ilustraciones. Halla el resultado. a.

b.

_____ – _____ = ______

_____ – _____ = ______

c.

d.

_____ – _____ = ______

_____ – _____ = ______

2. Efectúa cada sustracción. a.

7 6

5 8

b.

c.

d.

5 6 – 4 5

– 1 1

– 3 0

– 1 2

2 3

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3. Colorea del mismo color cada operación y su resultado. Para cada sustracción usa diferentes colores. 69 – 49

99 – 70

35 31

46 – 34

89 – 54

29 255

20 12 56 – 25

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Sustracción de números hasta 99 con desagrupación

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

67 − 41

31

53 − 22

22

86 − 43

43

26

2. Realiza la sustracción que aparece en cada planeta. Luego, ayúdale a Luisa a encontrar el planeta con el resultado menor; coloréalo.

_ 42 15

_ 20 12

_ 35 12

_ 61 50

_ 62 30

_ 71 8

_ 87 11 _ 93 15

266

_ 15 11

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35 − 13

Actividades de refuerzo

1. Une cada sustracción con su resultado.

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Identificación de la centena Nombre:

Actividades de refuerzo

Fecha:

Curso:

Calificación:

1. Cada tablilla representa una centena. Escribe cuántas centenas hay en cada caso.

1 centena

2 centenas

cien

doscientos

centenas cuatrocientos

centenas quinientos

centenas trescientos

centenas seiscientos

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2. Observa las ilustraciones y completa cada frase.

a. Hay ____ cajas de lazos. b. En cada caja hay ____ lazos. c. En cada caja hay ____ decena de lazos. d. En total hay ____ decenas de lazos.

e. En total hay ____ unidades de lazos. f. En total hay ____ centena de lazos.

277

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Comparación de números hasta 999 Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

128

856

605 730

549

988

926 712

101 834

583

Actividades de refuerzo

1. Escribe los números, ordenados de mayor a menor.

2. Completa los espacios vacíos con las palabras mayor, menor o igual. a. 346 es ________ que 343.

d. 211 es ________ que 231.

b. 893 es ________ a 893.

e. 405 es ________ que 406.

c. 597 es ________ que 697.

f. 910 es ________ que 901.

3. Marca con ✘ los números menores que quinientos.

118 13 348 11

61

569 835

85

437 258

257

631 599

500

492

359 288

314 541

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24

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Sólidos geométricos Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Colorea los sólidos, siguiendo las instrucciones. a. Con: rojo las partes que forman una esfera. b. Con: azul las partes que forman un cubo. c. Con: verde las partes que forman un cilindro. d. Con: amarillo las partes que forman un cono.

2. En cada caso, marca con ✘ el objeto que no tiene la forma indicada. a. Esfera

b. Prisma

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c. Cilindro

d. Cono

299

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Figuras planas Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Une los puntos y encuentra la figura.

2. Colorea según las indicaciones. b. Los círculos, de rojo. d. Los rectángulos, de naranja.

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a. Los triángulos, de color azul. c. Los cuadrados, de amarillo.

300

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º El calendario Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

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Actividades de refuerzo

1. Marca con ✘, en el calendario, cada una de las siguientes fechas.

a. b. c. d. e. f.

El primer viernes de enero. El último día de enero. El trece de febrero. En el mes de febrero, el lunes 27. En el tercer mes, el sábado 18. En el mes de abril, el miércoles 26. g. En mayo, el último día del mes.

h. El primer domingo de septiembre. i. El treinta y uno de diciembre. j. El diecinueve de diciembre. k. La fecha de tu cumpleaños. l. El último jueves de agosto.

31

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º El reloj Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Observa cada ilustración y señala la hora.

a. Subieron a la montaña rusa a las 3:00.

b. Una hora más tarde subieron a la rueda panorámica.

Actividades de refuerzo

1. Mariana y su familia visitaron el parque de diversiones.

2. Une con una línea los relojes que señalan la misma hora. a.

b.

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c.

d.

322

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Adición y sustracción de centenas exactas

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Realiza las siguientes operaciones. a.

9 0 0

8 0 0

d.

1 0 0

– 2 0 0

2. Marca con ✘, debajo de cada operación, el número que falta. 7

a.

0

0

0

0

9

0

1

0

0

0

5 9

0 0

0 0

2

0

3

4

5

8

0

0

5

0

0

0

0

4

3

+

d. –

5 Copyright © 2014 Carvajal Educación S.A.S.

1 0 0

– 1 0 0

c.

4 0 0

b.

3 0 0

b. +

6

e.

0

0

0

0

8

0

0

0

2

1

+

c. –

f. −

6

0

0

3

0

3

0

0

1

0

2

5

0

0

3

0

0

0

0

0

2

8

3. Encuentra la operación en cada caso. a.

5 0 0

b.

5 0 0

c.

9 0 0

1 0 0

1 0 0

4 0 0

4 0 0

6 0 0

5 0 0

333

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Adición de números hasta 999 sin reagrupación

Nombre: Curso:

Calificación:

1. Ana, Orlando, Federico, Manuel y Fanny están jugando en la ruleta. Observa los puntajes de cada uno y determina quién es el ganador de la primera ronda. 274

323

670 599 183 623 365 431 81 999 473 357 50 111 788 473 136 300

421

Tabla de Puntos Ronda

Ana 357 +431

1

Orlando

Federico

Manuel

599 +300

473 +421

623 +323

Actividades de refuerzo

Fecha:

Fanny 788 +111

Totales

2. Encuentra el número faltante en cada adición y escríbelo.

d.

5 + 3

6

1 8

8

8

9

1 + 6

9 0

3 6

7

9

b.

e.

3

2

+ 6

3

9

5

2 + 7

6 1

3

4 + 5

9

7

5

9

344

4

c.

7

7 + 2

8 1

9 f.

3 4 7

6 3

8 1 9

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a.

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Adición de números hasta 999 con reagrupación

Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

Actividades de refuerzo

1. Colorea las adiciones cuyo resultado es menor que 400.

436 + 189

247 + 103

643 + 217

341 + 38

246 + 385

189 + 202

421 + 319

156 + 127

305 + 8

217 + 38

547 + 137

814 + 128

2. Encuentra los números que faltan en cada operación.

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a.

d.

b.

2

4

+ 3

2

5

7

0

1

0

9

+ 2 3

5

e.

3

1

+ 3

9

2

7

1

3

2

3

5

c.

6

2

6

5

8

2

7

5

2

8

+

f.

1

+ 3

4

2

+ 3

2

0

6

1

5

8

5

355

0

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Sustracción de números hasta 999 sin desagrupación

Nombre: Calificación:

1. Ayúdale al patito a llegar a donde están sus hermanos. El camino correcto tiene las diferencias de las siguientes sustracciones: c 6 –4

d 9 3

u 8 2

c 7 –2

d 5 1

u 5 3

c 4 –1

d 8 6

u 7 4

c 3 –1

d 2 2

u 5 3

c 9 –2

d 4 3

u 6 4

c 5 –3

d 8 4

u 1 0

c 1 –1

d 7 5

u 8 4

c 4 –2

d 6 3

u 8 5

2. Un transbordador tiene capacidad para transportar 154 carros. Ya han acomodado 40 y hay 297 carros en el muelle. a. ¿Cuántos carros más pueden acomodarse? ________ b. ¿Cuántos deben esperar el próximo transbordador? ________ 366

Actividades de refuerzo

Curso:

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Fecha:

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º

Sustracción de números hasta 999 con desagrupación

Nombre:

Actividades de refuerzo

Fecha:

Curso:

Calificación:

1. Cada árbol tiene su edad impresa. Realiza las sustracciones y averigua cuál es el árbol más antiguo.

522 345

–

–

–

740 53 1

900 811

–

377 188

–

853 666

821 232

–

525 319

–

2. Encuentra los números que faltan en cada operación. 5 4 0

a. –

6 5

b.

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9

7

–

4 7 3

–

3

e.

1 0

8

9

0

4 3 3

f. –

1

5

377

7 4 8 4

– 1

8 5 6

c.

– 1

7 1 6 8

d.

2

2

45 2 88

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º El centímetro, el decímetro y el metro Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

a. El largo del tablero ______________. b. La altura de dos de tus compañeros ________________. c. El largo de tu brazo ____________. d. La altura que hay desde el piso a tu escritorio ____________.

2. Subraya la unidad de medida que usarías para medir el largo cada objeto. a.

b.

Metro Centímetro Decímetro

Actividades de refuerzo

1. Utiliza el metro para medir los siguientes objetos de tu salón.

c.

Metro Centímetro Decímetro

Metro Centímetro Decímetro

a.

c.

b.

d. 388

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3. Utiliza la regla para medir la longitud de los siguientes objetos. Escribe la medida en centímetros.

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Unidad de mil Nombre:

Actividades de refuerzo

Fecha:

Curso:

1. Cuenta y escribe las unidades de mil que se presentan en cada ilustración.

Calificación:

2. Traza el camino que debe seguir el niño para llegar al helado. Sólo puede pasar por los cuadros que tienen como suma una unidad de mil.

a.

Hay _________ unidades de mil. b.

Hay __________________. 3. Colorea las figuras que no tienen como resultado el número mil.

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500 + 100

600 + 400

500 + 500

700 + 300

400 – 300

600 – 400 900 + 100

300 – 200

399

Área:

Grado:

Tema:

Matemáticas 1.º Unidad monetaria Nombre: Fecha:

Curso:

Calificación:

a.

José

Mario

Mónica

¿Quién tiene más dinero? ___________ b.

Sonia

Jaime

Alejandro

Actividades de refuerzo

1. Observa cada dibujo y contesta la pregunta.

¿Cuánto dinero tienen Sonia y Jaime? ____________________ 2. Marca con ✘ la ilustración que representa $ 3500. b.

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a.

400