Qualifi-cat_comunicació2

Qualifica’t Pla de suport a la qualificació

Març 2009

1

Sumari

1

UN PLA PER A LES NECESSITATS DE QUALIFICACIÓ DE LES PERSONES ..................................3 1.1

Introducció..................................................................................................3

1.2

La nova Formació Professional, una estructura adequada....................3

2

DISPOSITIU D’ORIENTACIÓ I DIAGNÒSTIC .............................................................................4

3

LA XARXA D’INSTITUTS ......................................................................................................4

2

3.1

Components de la xarxa ............................................................................4

3.2

Oferta de serveis dels instituts .................................................................7

3.2.1

Formació en les modalitats presencial, semipresencial i a distància............7

3.2.2

Acreditació de les competències professionals ............................................8

3.2.3

Validació d’altres formacions........................................................................9

3.3

Altres ensenyaments ...............................................................................10

3.4

Destinataris del Pla ..................................................................................10

1

Un Pla per a les necessitats de qualificació de les persones

1.1

Introducció

Davant la crisi econòmica cal dotar les polítiques actives d’un dispositiu de formació obert, flexible i modular. La Formació Professional reglada ha de posar l’èmfasi en la qualificació de la població activa i, per tant, ha de posar les persones en el centre del sistema i orientar els processos de formació i aprenentatge a les seves necessitats i expectatives. El Pla Qualifica’t, complementari als serveis d’orientació i inserció del Servei d’Ocupació de Catalunya, és un dispositiu del Departament d’Educació per assegurar, des de la xarxa d’instituts públics estesa arreu del territori català, serveis suficients i de qualitat de: •

Formació per a l’adequació del nivell de qualificació personal (itinerari formatiu).

•

Acreditació de competències professionals.

•

Validació de formació no formal impartida per entitats col·laboradores.

El Pla té com a objectius: • •

1.2

Millorar la qualificació de les persones en situació d’atur, prenent com a punt de partida les competències assolides al llarg de la seva vida laboral. Incrementar l'ocupabilitat i afavorir la mobilitat professional dels col·lectius de persones en situació d'atur. La nova Formació Professional, una estructura adequada

Gràcies a les modificacions introduïdes al llarg dels darrers anys, avui la Formació Professional reglada té una estructura adequada per a respondre als reptes que planteja la crisi econòmica. Així, la Formació Professional compta amb:










3

Una xarxa d'Instituts estesa a tota Catalunya, amb experiència en formar persones adultes i amb una organització i procediments de gestió (90 instituts implicats en la implantació de sistemes de qualitat i millora contínua, dels quals més de 40 amb certificació ISO 9001:2000). Un dispositiu d'acreditació de competències professionals adquirides mitjançant la pràctica laboral o vies no formals de formació, especialment idoni per a fer un primer balanç de la qualificació professional de les persones (en atur o en actiu). Una estructura flexible. Avui, la Formació Professional inicial pot cursar-se:
A temps parcial, mitjançant la matrícula per crèdits.
En entorns laborals, com ho mostren els gairebé 150 convenis signats a l'efecte.
En règim no presencial, gràcies als 12 títols ja implantats a l'Institut Obert de Catalunya (10.000 usuaris a febrer 2009, dels quals 3.200 ho són de Formació Professional).
En règim semipresencial, gràcies a l'experiència iniciada el setembre de 2007. Una diversitat suficient de Títols reconeguts oficialment, amb la possibilitat de fer aquelles adaptacions que més convinguin a les necessitats d'empreses i col·lectius diversos. La garantia de ser una inversió més eficient, menys costosa i més sostenible. El fet que la Formació Professional sigui una formació reglada de cicle més curt que altres opcions formatives i la possibilitat, ara real, de modular-la en unitats formatives de menor durada, assegura una formació estructurada i estructurant i, alhora, una capacitat molt notable de resposta als canvis imprevisibles que poden produir-se en l'actual escenari de l'activitat econòmica.




Aquesta estructura flexible i adaptable de la Formació Professional reglada pot contribuir de forma positiva a facilitar la formació dels professionals que la situació actual requereix. És una eina més del Govern per a acompanyar la superació de la crisi.

La situació actual de l’ocupació recomana urgentment que les polítiques a aplicar no es limitin a moviments de recol·locació entre llocs de treball de baixa qualificació. Al contrari: cal diagnosticar i posar en valor les competències ja existents i enriquir-les per a elevar el nivell de qualificació de la població. La promoció de l’ocupació qualificada permetrà d’aprofitar les oportunitats que es presentaran i afavorirà l’enriquiment del valor afegit de l’activitat del teixit econòmic de Catalunya, factor imprescindible per a superar la crisi amb més garanties de futur.

2

Dispositiu d’orientació i diagnòstic

El Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC) disposa d’un conjunt de recursos directament relacionats amb la proposta de Pla de suport a la qualificació. Entre d’altres, se’n poden assenyalar els següents: -

-

180 tècnics orientadors/es professionals que presten aquest servei a cadascuna de les oficines de Treball, 70 a tot Catalunya. El coneixement de la institució adquirit per la gestió al llarg dels anys de part del subsistema de formació professional per a l’ocupació (la formació ocupacional per a persones en atur i la contínua per a persones ocupades El coneixement del mercat de treball

En aquest context, s’estructura aquest servei d’orientació com l’instrument més adequat de cara a realitzar la derivació de persones en atur envers els centres educatius seleccionats en atenció al balanç de competències i a l’itinerari personalitzat que es realitza a les Oficines de Treball. Aquest procés de derivació inclourà també informació detallada sobre les correspondències entre titulacions reglades i cursos de formació ocupacional si aquests darrers ja formen part del currículum personal de la persona en atur. 3 3.1

La xarxa d’instituts Components de la xarxa

La xarxa estarà constituïda, inicialment, pels instituts públics amb una oferta de Formació Professional reglada important. En el conjunt de centres que oferten cicles formatius, distingirem tres grups que, a efectes pràctics, constitueixen una sola xarxa. Un primer grup de centres està constituït per 30 IES amb una oferta de 12 grups o més de cicles formatius de grau mitjà i grau superior. L’oferta actual acumulada d’aquests IES es de 565 grups, equivalent a uns 16.950 alumnes. Gairebé tots aquests centres tenen certificat un sistema de qualitat i millora contínua o estan en procés d’obtenir-la.

4

Denominació Centre

Municipi

Comarca

IES Escola del Treball

Barcelona

Barcelonès

IES Mare de Déu de la Mercè

Barcelona

Barcelonès

IES Salvador Seguí

Barcelona

Barcelonès

IES La Guineueta

Barcelona

Barcelonès

IES Poblenou

Barcelona

Barcelonès

IES Vall d'Hebron

Barcelona

Barcelonès

IES La Pineda

Badalona

Barcelonès

IES Escola del Treball

Granollers

Vallès Oriental

IES Provençana

L'Hospitalet de Llobregat

Barcelonès

IES Lacetània

Manresa

Bages

IES Miquel Biada

Mataró

Maresme

IES de Mollet del Vallès

Mollet del Vallès

Vallès Oriental

IES de Vic

Vic

Osona

IES Esteve Terradas i Illa

Cornellà de Llobregat

Baix Llobregat

IES Severo Ochoa

Esplugues de Llobregat

Baix Llobregat

IES Milà i Fontanals

Igualada

Anoia

IES Camps Blancs

Sant Boi de Llobregat

Baix Llobregat

IES Montilivi

Girona

Gironès

IES La Garrotxa

Olot

Garrotxa

IES Caparrella

Lleida

Segrià

IES Torrevicens

Lleida

Segrià

IES Baix Camp

Reus

Baix Camp

IES Cal·lípolis

Tarragona

Tarragonès

IES Pere Martell

Tarragona

Tarragonès

IES Comte de Rius

Tarragona

Tarragonès

IES Francesc Vidal i Barraquer

Tarragona

Tarragonès

IES Montsià

Amposta

Montsià

IES de l'Ebre

Tortosa

Baix Ebre

IES Castellarnau

Sabadell

Vallès Occidental

IES de Terrassa

Terrassa

Vallès Occidental

A continuació, distingim un segon grup de centres que tenen una oferta significativa de cicles formatius. Aquest conjunt està constituït per 22 IES amb una oferta d’FP de 6 o més grups de cicles formatius de GM i GS. L’oferta actual acumulada d’aquests IES es 187 grups, equivalents a 5.600 places d’alumnes. També la gran majoria d’aquests centres tenen certificat un sistema de qualitat i millora contínua o estan en procés d’obtenir-la

5

Denominació Centre

Municipi

Comarca

IES Carles Vallbona

Granollers

Vallès Oriental

IES Llobregat

L'Hospitalet de Llobregat

Barcelonès

IES Pompeu Fabra

Badalona

Barcelonès

IES Guillem Catà

Manresa

Bages

IES Francesc Xavier Lluch i Rafecas

Vilanova i la Geltrú

Garraf

IES Miquel Martí i Pol

Cornellà de Llobregat

Baix Llobregat

IES Illa dels Banyols

El Prat de Llobregat

Baix Llobregat

IES Ribera Baixa

El Prat de Llobregat

Baix Llobregat

IES Bernat el Ferrer

Molins de Rei

Baix Llobregat

IES Marianao

Sant Boi de Llobregat

Baix Llobregat

IES Joan Oró

Martorell

Baix Llobregat

IES Narcís Xifra i Masmitjà

Girona

Gironès

IES Santa Eugènia

Girona

Gironès

IES Escola del Treball

Lleida

Segrià

IES Guindàvols

Lleida

Segrià

IES Mollerussa

Mollerussa

Pla d'Urgell

IES Andreu Nin

El Vendrell

Baix Penedès

IES d'Horticultura i Jardineria

Reus

Baix Camp

IES Jaume Huguet

Valls

Alt Camp

IES Palau Ausit

Ripollet

Vallès Occidental

IES Escola Industrial

Sabadell

Vallès Occidental

IES Santa Eulàlia

Terrassa

Vallès Occidental

En tercer lloc, destaquem un conjunt d’11 centres amb una oferta singular en els sectors de l’Hoteleria i el Turisme (constituït per 8 IES), i altres com IES Priorat (vinicultura), IES Els Alfacs (producció aqüícola) i IES Escola de Capacitació Nauticopesquera de Catalunya. Aquest conjunt té una oferta especialitzada acumulada de 72 grups de cicles formatius de GM i GS, equivalents a uns 2.100 alumnes. Bona part d’aquests centres tenen certificat un sistema de qualitat i millora contínua o bé estan en procés d’obtenir-la. Denominació Centre

Municipi

Comarca

IES Escola d’Hoteleria i Turisme de Barcelona

Barcelona

Barcelonès

IES Baix Empordà

Palafrugell

Baix Empordà

IES Escola d'Hoteleria i Serveis Sant Narcís

Girona

Gironès

IES Escola d'Hoteleria i Turisme

Lleida

Segrià

IES Escola d'Hoteleria i Turisme

Cambrils

Baix Camp

Aula d’Hoteleria del Ripollès (IES Abat Oliva)

Ripoll

Ripollès

6

Escola d’Hostaleria d’Osona

Tona

Osona

Escola d’Hoteleria del Baix Llobregat

Sant Feliu de Llobregat

Baix Llobregat

IES Priorat

Falset

Priorat

IES Els Alfacs

Sant Carles de la Ràpita

Montsià

IES Escola de Capacitació Nauticopesquera de L'Ametlla de Mar Catalunya

Baix Ebre

Finalment, l’Institut Obert de Catalunya (IOC) posa a disposició d’aquest projecte els 5 títols de Formació Professional de grau mitjà i els 7 de Formació Professional de grau superior que actualment s’hi poden cursar en la modalitat no presencial. L’aportació de l’IOC serà important tant pel que fa a la seva oferta en cicles formatius com en el suport que pot facilitar en processos de teleformació en determinades unitats formatives. 3.2

Oferta de serveis dels instituts

3.2.1 Formació en les modalitats presencial, semipresencial i a distància El dispositiu format pels tres conjunts descrits anteriorment consolida una xarxa de 60 centres públics amb unes 22.300 places i una capacitat d’oferta significativa en les famílies professionals que són les més demandades. Aquest dispositiu te una capacitat d’oferta addicional a la actual que podríem estimar al voltant d’unes 6.000 noves places d’alumnes. És evident que aquesta relació de centres agrupada en conjunt no exclou que altres Instituts s’incorporin també a la xarxa, perquè tot i tenir una oferta global de Formació Professional reglada poc significativa, disposen d’instal·lacions importants per impartir determinats cicles que podrien ser necessaris. La gràfica següent il·lustra l’oferta potencial ordenada per famílies professionals.

7

Dispositiu oferta potencial segons Famílies Professionals 100 90 80

N o m b re d e G ru p s

70 60 50 40 30 20 10

r ts

e ll

po

ip c ió l,c

on

f ec

Es

re ue sq

im

xt i Tè F:

ts i ta t iv Ac

F

In d

Ma

ús

r ít

tr i e

F

sa

Ar

ts

lim

Gr

en

o - pe

tà

à fi

ri e

qu

s

es

s

ri a rà

es

Ag

t iv or sp ie es iq u

fí s ts i ta t iv Ac

F:

Se

rv e

F:

c io so is

F:

ur is ,m st a

Fu F:

F:

Ed

i fi c

F:

ob

Im

le

atg

a br io ió ac

o

So

il

ei

c iv

na t

rs o

i ta at

co

Im F:

la ia ls ra cu

l tu

pe

un m

ge

F:

ia le r st e Ho

F:

en im en nt Ma F:

l

ic a

r is

Qu

ím

me

g t in

i tu

rq mà çi er m

Co

br Fa

ti

F:

ue

n ic

c ió

cà

uc

me

od pr

c ió ic a

a al e is rv Se

ic l eh ev td en im t en an M

F:

ts f or m

ls a

In

pu

F:

ro to p au es

tr i c ec El F:

a

ca à ti

n it Sa F:

i ta

F:

ti

Ad

e le

mi

c tr

n is

òn

tr a

ic a

c ió

at

0

3.2.2 Acreditació de les competències professionals Els centres del dispositiu descrit fins aquí ofereixen serveis d’acreditació de competències professionals, un procés que en el futur immediates realitzarà en col·laboració amb el Departament de Treball. El referent d’aquest servei ofert des dels instituts són un total de 31 Títols de Formació Professional reglada: •

Títols de Formació Professional de grau mitjà: 1. 2. 3. 4.

Tècnic/a en explotacions agrícoles intensives. Tècnic/a en jardineria Tècnic/a en conducció d'activitats fisicoesportives en el medi natural Tècnic/a en operació, control i manteniment de màquines i instal·lacions del vaixell 5. Tècnic/a en pesca i transport marítim 6. Tècnic/a en gestió administrativa 7. Tècnic/a en equips i instal·lacions electrotècniques 8. Tècnic/a en equips electrònics de consum 9. Tècnic/a en cuina 10. Tècnic/a en serveis de restaurant i bar 11. Tècnic/a en explotació de sistemes informàtics 8

12. Tècnic/a en instal·lació i manteniment electromecànic de maquinària i conducció de línies 13. Tècnic/a en muntatge i manteniment d’instal·lacions de fred, climatització i producció de calor 14. Tècnic/a en operacions de fabricació de productes farmacèutics 15. Tècnic/a en cures auxiliars d'infermeria 16. Tècnic/a en farmàcia 17. Tècnic/a en atenció sociosanitària •

Títols de Formació Professional de grau superior: 1. Tècnic/a superior en animació d'activitats físiques i esportives 2. Tècnic/a superior en navegació, pesca i transport marítim 3. Tècnic/a superior en supervisió i control de màquines i instal·lacions del vaixell 4. Tècnic/a superior en secretariat 5. Tècnic/a superior en gestió comercial i màrqueting 6. Tècnic/a superior en informació i comercialització turístiques 7. Tècnic/a superior en administració de sistemes informàtics 8. Tècnic/a superior en desenvolupament d'aplicacions informàtiques 9. Tècnic/a superior en prevenció de riscos professionals 10. Tècnic/a superior en fabricació de productes farmacèutics i afins 11. Tècnic/a superior en indústries de procés químic 12. Tècnic/a superior en laboratori de diagnòstic clínic 13. Tècnic/a superior en educació infantil 14. Tècnic/a superior en integració social

3.2.3 Validació d’altres formacions Per tal d’oferir a les persones i a les empreses itineraris qualificadors certificables i que permetin la capitalització de la formació assolida, el Departament d’Educació posa en marxa un procés de validació d’altres formacions que tinguin correspondència amb crèdits o mòduls dels títols de Formació Professional. Aquesta validació i certificació serà dirigida per un institut públic, que validarà la formació impartida per l’entitat col·laboradora mitjançant el seguiment de la formació feta i la realització d’una prova de validació a l’alumnat. Podran acollir-se a aquesta opció persones externes als centres que reuneixin o no els requisits acadèmics d'accés. La participació d’alumnat sense requisits acadèmics requereix de l’autorització prèvia i individualitzada per part de la Direcció General d'Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats. La formació a validar es pot dur a terme en els espais i instal·lacions que disposin les empreses o entitats, prèvia signatura del corresponent conveni amb el Departament d’Educació i amb la vinculació a un centre educatiu públic autoritzat a impartir el cicle formatiu, el qual haurà de validar la formació. En aquest sentit, el centre educatiu públic autoritzat, és el responsable acadèmic de la formació impartida i li correspon: •

9

Obrir l’expedient acadèmic de l’alumnat i arxivar i custodiar les dades, de forma separada de l’alumnat ordinari.

•

Emetre els certificats com a unitats formatives de formació professional reglada.

•

Validar la formació impartida per les empreses o entitats vinculades, com a unitats formatives de formació professional reglada.

3.3

Altres ensenyaments

De forma complementària, el Departament d'Educació posarà també a disposició de les persones un conjunt de places disponibles en els ensenyaments d’esports, les Escoles d’Art, els Centres de Formació de Persones Adultes i les Escoles Oficials d’Idiomes. 3.4

Destinataris del Pla

Per a la seva primera fase d’aplicació, el nombre de destinataris del Pla s’estableix en un total de 6.000.

10