Cross­curricular Working

Cross­curricular working Sue Drake, RSA South West, AST for MFL St John’s   • • • • • •

Introduction to CLIL Geography  History Art – Picasso project Science Personal and Social Education 

What is CLIL? 1. Complete Learning in Language 2. Content, Language, Integration and Learning 3. Content and Language Integrated Learning ……….

Using language to learn as well as learning to use language

A model for integration in CLIL 

content language

Elliott School  http://www.elliottschool.org.uk/LangCol/Langcol/Langcolhome.html Willink school – Katie Lee  http://www.westberks.org/GroupHomepage.asp?GroupId=2553

Chenderit School http://www.all­nsc.org.uk/nsc/?q=node/94

What do our learners gain?

CLIL Potential 

 for Curriculum for Excellence and beyond •Raises expectations •Challenges our learners •Motivates learners •Elevates our subject •Develops different kind of language •Raises awareness of the skills required to be an effective learner of languages •Develops knowledge about the language structure that allows the learner to check the accuracy of her/his language use and to create new language •Promotes the ability to communicate in relevant and realistic contexts.

• What do we need to ensure in our planning  and delivery?

http://clil4teachers.pbwiki.com/Resource­bank

Geography through MFL Building up to 6 figure grid references

L’objectif Comment est­ce qu’on peut trouver  les endroits?

Les directions Nord Une boussole

N ordest

N ordoue st

O uest

Sud -Oue st

Est

Sud

SudEst

Où est le camping?

Les coordonnées • L’objectif: Quelles sont les  coordonnées avec 4  chiffres? 

-Où est la maison? Trouvez le sud-ouest du carré. Trouvez le doigt. Le doigt est prés de numéro 13. Numéro 13 est dans le sudouest du carré

Sud-ouest

Le doigt www.bbc.co.uk/scotland/education/sysm/landscapes/highlands_islands/mapskills/index_intro.shtml

Le doigt est sur la maison. Trouvez le sud-ouest du carré. Le doigt est au nord , sur la ligne avec le numéro 22. La coordonnée est 1322

Sud-ouest

La coordonnée

•

Les falaises(1)sont-elles à 1324 ou 1521?

•

Est-ce que le lac(2) est à 1022 ou 1123?

•

Est-ce que la ville(3) est à 1220 ou 1123?

•

Est-ce que la plage(4) est à 1421 ou 1522

Les coordonnées avec 6 chiffres!

Find this powerpoint in full at: http://clil4teachers.pbwiki.com/Resource-bank

LA REVOLUTION  FRANCAISE

http://clil4teachers.pbworks.com/History

Working with Picasso

by Anne Prentis, RSA Eastern Region Materials available: As before: http://clil4teachers.pbwiki.com/Art Case study Guernica Teacher Presentation (slides) Guernica Hand out and picture prompt Guernica examples of pupil work (slides) Slides about El Guernica & the Madrid bombing

 http://www.all­nsc.org.uk/nsc/?q=node/37

EL GUERNICA 1) PICASSO ¿Quién es? La descripción Acontecimientos 2) EL GUERNICA ¿Qué representa? La Guerra Civil El simbolismo Irak

RECONSTITUTION

una lámpara eléctrica

un niño asesinado Una boca abierta

Un caballo herido

la cabeza cortada de un soldado

Una vela

una mujer caída con un niño en brazos

la cabeza de un caído

el sol, empequeñeci do

EL SIMBOLISMO A) La lámpara eléctrica, símbolo de la tecnología moderna, era hija de la misma ciencia que ha construido los aviones y las bombas.

4) It is ironic that the technology that can make our lives more comfortable can also be used to cause suffering and destruction.

•

Estoy  muy triste a  causa de las  bombas, entonces  pintaré un cuadro.

En el fondo había algo que parecía a una bombilla. La bombilla era símbolo de la tecnología moderna y las bombas. ĺQué bárbaro!

MFL and Science 

Les objectifs • Pendant le cours, tu apprendras: • Les grandes saveurs de la langue. • Le rôle de la langue dans le goût.

La saveur amère

School bag • Est­ce que c’est lourd? • Qu’est­ce qui est essentiel? • Qu’est­ce qu’on pourrait laisser à la  masion?

PSHE Azur et Asmar (The Princes’ Quest) Tolerance & prejudice

• Where do you fit in? • How far have you got with cross­ curricular working? ... Ideas share (and tea)!