Actividades Receso Julio 2009, 2° Años

2° año Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Economía

Historia Argentina y Latinoamericana siglo XIX Actividad para el receso obligatorio: Completar la guía adjunta AMERICA LATINA: 1914-1945. La información pueden encontrarla en cualquier libro de Historia Mundial o Historia Argentina y Latinoamericana. Esto será calificado oportunamente y deberá ser entregado en el primer encuentro que tengamos luego de las vacaciones de invierno. Los alumnos podrán comunicarse con la profesora a su mail que se encuentra disponible en la página www.carteleradehistoria.com.ar

Prof. Nora V. Iglesias

América Latina, 1914-1945 LA SITUACIÓN POLÍTICA, ECONÓMICA Y SOCIAL 1. Explica cómo impactó la I Guerra Mundial en las economías latinoamericanas, teniendo en cuenta las consecuencias económicas y sociales tuvo el proceso de sustitución de importaciones iniciado en la posguerra. 2. Caracteriza la organización social de los países latinoamericanos a principios del siglo XX, considerando las condiciones que provocaron la migración masiva de campesinos hacia las ciudades y las consecuencias de las transformaciones demográficas del período. 3. ¿Cómo fue posible el surgimiento de un movimiento obrero latinoamericano? ¿Qué características tenían las primeras agrupaciones gremiales? 4. Explica qué estrategias adoptaron los Estados latinoamericanos hacia el movimiento obrero.

EL INTERVENCIONISMO NORTEAMERICANO 1. ¿Cuáles fueron los principales ejes de la expansión norteamericana en América latina? 2. Explica la diferencia entre la política del “gran garrote” y la del “buen vecino”. Además, compara estos discursos presidenciales: “Estoy tan enfadado con esa infernal república de Cuba que me gustaría que fuese borrada de los mapas. Todo lo que queremos de ellos es que... sean prósperos..., de manera que no tengamos necesidad de intervenir. Y ahora, parece que han empezado una revolución completamente injustificable e inútil y ... nos veremos obligados a intervenir, lo que convencerá de inmediato a todos los idiotas suspicaces en América del Sur de que, después de todo, es lo que queríamos.” Theodore Roosevelt, 1905. “Los rasgos de un panamericanismo genuino tienen que ser los mismos que distinguen a una buena vecindad, a saber: comprensión mutua y, basado en ésta, el respeto por el punto de vista del otro. Sólo de esta forma podemos tener la esperanza de construir un sistema cuyos pilares sean la confianza mutua, la amistad y la buena voluntad.” Franklin D. Roosevelt, 1933. 3. Averigua y sintetiza la política de EE.UU. durante el período 1890-1930 hacia México y los países de América Central y el Caribe.

MÉXICO 1. Sintetiza las características de la revolución mexicana: - Las características del régimen depuesto. - Los sectores sociopolíticos involucrados. - Los reclamos y objetivos de los revolucionarios. 2. Explica el proceso que condujo a la promulgación de la Constitución Mexicana de 1917. ¿Qué características tenía ese texto legal? 3. Lee el siguiente fragmento de la Constitución Mexicana, donde se enumeran los derechos del trabajo y la previsión social: “art. 123. Toda persona tiene derecho al trabajo digno y socialmente útil; al efecto, se promoverán la creación de empleos y la organización social para el trabajo, conforme a la ley.

El Congreso de la Unión […] deberá expedir leyes sobre el trabajo, las cuales regirán: a. entre los obreros, jornaleros, empleados, domésticos, artesanos y de una manera general, todo contrato de trabajo: I. la duración de la jornada máxima será de ocho horas. II. La jornada máxima de trabajo nocturno será de siete horas. Quedan prohibidas: las labores insalubres o peligrosas, el trabajo nocturno industrial y todo otro trabajo después de las diez de la noche, de los menores de 16 años. III. Queda prohibida la utilización del trabajo de los menores de 14 años… IV. Por cada seis días de trabajo deberá disfrutar el operario de un día de descanso, cuando menos. V. Las mujeres durante el embarazo no realizarán trabajos que exijan un esfuerzo considerable…; gozarán forzosamente de un descanso de seis semanas anteriores a la fecha fijada aproximadamente para el parto…, debiendo percibir su salario íntegro y conservar su empleo… VI. Para igual trabajo debe corresponder salario igual, sin tener en cuenta sexo ni nacionalidad…”. Opina sobre la vigencia de estos derechos. ¿Se mantuvieron en el tiempo?

LAS CORRIENTES IDEOLÓGICAS EN AMÉRICA LATINA Explica cuáles fueron las principales corrientes políticas surgidas durante el período en la región, en especial: arielismo, indigenismos, corrientes nacionalistas conservadoras y antidemocráticas, señalando sus principales postulados, los sectores sociopolíticos más representativos y su influencia en el ámbito latinoamericano.

LA CRISIS DE LA DEMOCRACIA LIBERAL 1. Enumera las causas que explican el surgimiento de movimientos de impugnación democrática en la región. 2. Lee sobre los cambios políticos producidos en Latinoamérica durante el período y señala los elementos comunes y las diferencias en los distintos países.

LAS EXPERIENCIAS POPULISTAS EN LATINOAMÉRICA BRASIL Y MEXICO 1. Averigua y transcribe una definición de “populismo”, teniendo en cuenta las siguientes características: nacionalismo popular – policlasismo – programa económico industrialista, nacionalista y distribucionista – oposición entre pueblo y oligarquía – liderazgo carismático. 2. ¿Cuáles fueron las causas del surgimiento de los movimientos populistas en América Latina? 3. Lee el siguiente fragmento: “...lo que tomaron del fascismo europeo los dirigentes latinoamericanos fue la divinización de líderes populistas valorados por su activismo. Pero las masas cuya movilización pretendían y consiguieron, no eran aquellas que temían por lo que pudieran perder, sino las que nada tenían que perder, y los enemigos contra los cuales las movilizaron no eran extranjeros y grupos marginales sino la “oligarquía”, los ricos, la clase dirigente local... Mientras que los regímenes fascistas europeos aniquilaron los movimientos obreros, los dirigentes latinoamericanos inspirados por él fueron sus creadores. Con independencia de su filiación intelectual, no puede decirse que se trate de la misma clase de movimiento.” Hobsbawm, Eric, Historia del siglo XX, 1995.

¿Qué semejanzas y qué diferencias establece Hobsbawm entre el fascismo europeo y los populismos latinoamericanos? 4. ¿A qué gobiernos latinoamericanos se caracterizó como populistas? 5. Explica qué aspectos priorizaron los gobiernos populistas de Getulio Vargas en Brasil y de Lázaro Cárdenas en México. 6. Explica cómo se definieron en los estados populistas... a. ...las pautas del desarrollo económico. b. ...las nuevas relaciones de poder entre los distintos sectores sociales. c. ...el rol del Estado y de los partidos políticos. d. ...la distribución del ingreso. 7. ¿Qué dificultades encontraron los gobiernos populistas para la aplicación de sus planes de gobierno?