Actividades Cs Nat 8 De Julio 2009

Hoy nos convertimos en expertos. ¡SOMOS INVESTIGADORES!

Esta propuesta se basa en la tarea de indagar e investigar sobre algunos temas que están afectando la salud de nuestra población y que deberíamos prestarle especial atención. Aprovecharemos el tiempo que estamos en casa para analizar algunos medios informativos como la TV, internet, libros, etc. Para llevar a cabo

una investigación escolar les sugerimos seguir, por lo

menos, estos cuatro momentos: I- Fase de identificación del problema II- Fase de planificación de la investigación III- Fase de interpretación y evaluación de resultados IV- Fase de comunicación  Identificación del problema: 1. Supongamos que son periodistas que debe organizar una noticia sobre la prevención de algunas enfermedades poco conocidas por la población, ¿cuáles son las preguntas que se plantearían antes de iniciar esta tarea? ¿Cómo piensan que podrían resolverlas? 2. ¿Qué significado tiene para ustedes los siguientes términos? •

Enfermedad

•

Endemia

•

Pandemia

•

Epidemia

•

Prevención

(En caso de no tenerlos muy claros los invitamos a buscarlas en el diccionario ya que serán importantes para sus trabajos finales)  Planificación de la investigación Para ayudarlos en esta tarea de investigación les proponemos que:

3. Busquen en los programas y propagandas de la televisión la enfermedad que hoy enfrentamos y por la cual no estamos yendo a clase (GRIPE A) Tomen nota de las características de esta enfermedad y qué es lo que podemos hacer para evitar contagiarnos. Anótenlas en una hoja a modo de carpeta de campo Pueden encontrar más información en el siguiente link: •

http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/destaca do/gripea/gripe_porcina_caracteristicas.pdf

•

http://portal.educ.ar/noticias/materiales-para-prevenir-la-gr.php

4. Ahora realicen la misma tarea con otra enfermedad que ocupó –hace unos meses atrás-

los medios televisivos, radiales y periodísticos: el DENGUE.

Para ello los invitamos a buscar las características que tiene esta afección y cómo prevenirla en periódicos de la época, textos, etc. También pueden encontrar más información en este link: •

http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=1768

 Interpretación y evaluación de resultados: 5. Confeccionen un cuadro que te permita comparar las dos enfermedades. Por ejemplo: Enfermedad (Nombre)

Quien la transmite

Causa o agente que la produce

Características Prevención de la ( acciones enfermedad personales para evitar contagiarnos)

6. Ahora están en condiciones de interpretar porqué es importante cuidar y valorar un poco más nuestra salud. Para ello los invitamos a mirar el siguiente programa: Salud - Canal encuentro: viernes a las 21hs.

También pueden consultar: http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/efemerides/docum entosdescarga/7deabrildiamundialdelasalud.pdf Luego en sus cuadernos o carpetas respondan a modo de conclusión: ¿cómo debemos cuidarnos y cuidar al otro? ¿Por qué es importante tener hábitos que nos conduzcan a la “prevención” de estas enfermedades? ¿Qué entienden por la siguiente frase: “somos ciudadanos con derecho a la salud pero que también nos genera obligaciones”?  Comunicación de lo investigado: 7. Elaboren en una hoja o afiche una “noticia periodística” que demuestre la importancia de la prevención de nuestra salud, en especial hacia estas enfermedades, que luego mostrarán a sus maestras/os y compañeros cuando vuelvan a clase.