Examen De Admisión Unmsm 2019 - I (área C).pdf

.

Ii Ü ll i.' r,¿ in.E i:(-t }hr'É s-r qj'---8"_-ilLq"-,'r---¿'t i' .': j.l'..,r €, i \ilÉ J:,i tY r # -¡É_u!

Liii i 1,r i ', ir-!l i ii¿[-r j\li\c

i

a]l'".¡

ii l.

A

¡, !1{:\l

.

c

ii-f

Urivcrsidari Jul I'e¡Ú Decl¡a de -41:íl

l-i.--'. ;::i'-í':j+-!..::./ r"_^ -\i- ¿-= i; i,i :rÉ + .-".-,Li. , :'. ri,!l \i--? 1ii,._-ir.:i..,". '' "'-:.j

I

ó¡lcll

lAaEt I1{t¡t DF

^Ü1y'.illti't

rrl

#ffi ,effiffic$E*f+ É#C %+.=E =HAF%4ffi Prepefua de &estrezas*--:'ñq'É-i ,ñ rñr@

Ajff"(,U

Cog,niÉivas

Zeá-§-

FB ɀR#

Eñ,É, \=7 'uE EHiq ET.F¡--FE ]E

fl

t_=} :

Ee€ F --

-, -?+.G44:ia; t¡H-Eg=#E.}!HE-Fg e-/E'")i9 E5'É:€

¿ilil E:>-EWE

I

:,:riÉ.ir;:: Fi',r fesi : írc;P€5i; : -- '- -,-, . , ".1. ¡1te')*t1tri.í[f ] \J+L]f I ri rÉ-.t] ü 7. "3 t no; er¡ieríci Agr*i ndus'tc"ie¡ r 3.2 rrrg*¡tieríq lr4ee*miec "ie F!¡-¡iqru:*:-' ,'i.J, :ngeni*rÉu Ge*!eE!c* i'1 3 irtgeroieií,; Get",g;ó{ic'; I á.5 Er:genieríc
.

É

' .-.. r i r- - -,^i^*(,-l\.4 t'\-lv!r : ¡ :¿lL|EEitb! ".,.1 , '*L:^*;^i rñ *:rftaffi[ñrFñ,4, Ii+!Irvr

*I

;

:,-,1+¡tierír¡ [r¡r.lr,sir"icE i7.2 i-gem¡erío Te¡
I

,

":

i

-F.'I-É=-ar--:" ,'.i-'.í,^- t¿ú ¡vLc!u-¡rqr-rvsvL

!,lqgUl¡(}iit'¿

: -l:.'i-

" *-

?... 1;,++rti*¡'í* Bloit"rétiil,u i,rcerlieríc de SiEietncs -, -: ,::leniería de Ssftl'cre

'l I

, r-.-,:-:r

e-Ji

ü,,,. ;;lrqo i i* d+

:. i: .

,::.-.;': *

- .' ; l i

¡NSTRUCCEONES

Este cuadernillo contiene 10C pregLrntas. Cada una de e,= .?::-cinco posibles respuestas identificadas por las letras A, B, C. D . E La prueba se inÍciará a las 10:00 h y culrninará a las 13 a- - -:.:: tres horas para responder esta prueba. Itlo ha_v tiempo aCicional, Con el fin rle evitar errores en la elección de la respue s ta ..'-la pregunta sin antes haberla leído completa y detenrda,re ¡:=

-: ,:

::--: -:

--.. ' '- '-: : - - - :

Al

i"esponder, busque el número de [a pregunia en la hoja cie respues'L:s Luego, identifique la letra que corresponda a Ia respuesta eiegicia'., rellen= nítida e íntegramente el círculo respectivo sin salir de sus iímites. S= recomienda hacer L¡na marca densa y cornpleta. Obsen¡e Ia sigu;enl= ilr rcf

rqniÁn

MARCA CORREGTA MARCAS INCORREGTA§

@

ad@ @

Marque solamente una alternativa por cada pregunta. Si rnarca dos o más alternativas, la respuesta será considerada incorrecta, aunque entre las alternativas marcadas figure la correcta. El examen será calificado de la siguiente manera:

$i marca más Reglannento General de

Admisión Art.29"

Respuesta correcta

20,00

Respuesta incorrecta

-

1,125

de una respuestá o ninguna 0.00

iii-rrve isi,i¿riJ

ilaciortal Ma)'cr de Sal

fviai'cr:,s

¡r: isici:'t ;ti l"i.e :''i-'.i"".ir:i ,Dliií-l'ii't I'qlX 9' í

l,rl.

ii¡'- I

¡

i

ct ¡

Ilüinirr!1.)

{.r.:e i,i

i,:l

.'{".e11

iil ij* seiieiilbre

de 2018

É'EaE:iEÉdad Ve¡:"naE

TEXTÜ

T

/\. fLlturr:, la ecc¡nomía peruana fio se rnuest¡-e rnuy aleiitadora, ya que ¡-:asería de u¡"ia tasa di: ,,,,6o/o, en 2{177, a tl,Z',k, en el 2018, dado clue se agota el irnpulso rle los proyectos ntinercs en

operació¡. A partir tlel 201 9, la econornía crecería deL,ajo del 4 '/o según el equipo cie invesiig a'-lc:-3:,i cie! b¿rnco ü$VA. Efi sls esii¡r-iacia¡res, paia darirabajo a los ti-iás Ce 3ÜC n-riljÓvenes que il.'c.-=s:': alaíuerz.alabc,ral r;aclaaño,ei PBI debecrecer,cuantlomerlos,4Too4,5oh.trnel Perú,=i F:l =. baio y está relacionaclo con la prcductir,,iciad, la misma que cayÓ 1.7'h en el pei-ioCo d-^l l; 1 : --' :: 2A14. Cc¡n la intenciérr de ir-"'crementar la productivldad, se planiean varias acciones, ¡J3;3 ccnsidera l¡;r fiexihrilidad en ei ti'cbajo. Consiclere ios cuadros edjuntos.

Éffi,ffiffi,T&ry*fffiffi

Segün ta¡nañ<¡ de empreisa, en

7"

i¡líorrriaies

Fornrates i\

.1

(:lto

L

.!1 31

a J4

¿

a1ár

'fT

..r,+i1"(i iq:].¡'.41,.:.i?*'-f'.?.::a.. '-:,:::.,1_:;., 1,..-: ,-.;:

4!?fi1la:¡lñtL+{,eE-}É:

'l:. ::.:: a,:ii,',):a::.t,.

,..:f

t

b!.?!,Firi:;rÉ¿;:!!.!:,E,El¡P1r;*.+..<".{1Í¡íi} :r:-

74,?,'!1, ,+'"3r2'il r:,-.

¡.ir]

^4et|ol]ó[itarri!

'

'...:..1,.r.r.'.jr,

.

..,. n.:., :.'.

7'i'' 1,.

i

f¡eo,leltá ¿1ri i.l

tl-ovirci.ls

},:i,Z:&

ii,*:" ..,..,1.. . , ,1 . ,' j,::i;.¡,1;,r,', .,.,.;;.'.,:,'':"'r"'""":' . ...1..".,:;:.,] r:.i.,.;lilj.,,.r,.r,l ,,,.,i..1...

: 1,.:.jr:',:.'-1;','l;.': ",' ..''.li,:i;;: ,. :;.¡.::J. jirl'..,..: ii ll...':...;',.'.,.;'1':.. r,,.1r ..l,il'jr,. . i!:r-.;:: .. - ..i.rj ¡t.i .., ::.:r:.r, .. .' ,: ,;: .:t , | , .,.:...;.:,1 i.,,, ,ii

i.

.

,'!,i.1.', ;j+i [-il'l'ri)

'.'.'..',i

Ei:¿.+1.'.} r'

Tr-abaiadr:res ilcpenrlienlr,;s dcl sec:tr:,r pri'¡ado, en e[ ái-nl:iic coíl ntcnos d,.: 10 ti-¿hej¿iclorcl

.

'

,

It'ediana'u gra*r:1e t-.¡¡

i.4.1

bano

ilrli l-l-;-,¡rr'e::i;:

(.'1i 'fl t:r:t¡:rc'::ns c lii.i-e i 1 '¡ 5i-l Ii"i'ii;aji'..1ól t¡ I l:r¡tl:rerast i:,-.i!r lar¿:i:i ¡ie !ü tral_r;.¡j;irj.¿r'c,'s

l,'

-e;ri;¡

lr+¿ lrutlr: [iili.l",ffi¡;#.r,{rii. cr ;eíJrír,*iti-ci e trrp r"cls;;l" ia [, ei-r li r' i

li

t,t

i,-i

.4 "';

lr'..' i.¡

...'jt.::..

;tl::¡!,i,i.¡::,1:tii

:r.

rl;,)

.

,

:

:..1:::li'.l ' ,ia !l:l.i iil 1;-:rr ll-tlili'.r:l-¿l'1,:'lr¡ir¡r

a:..:t.:. .::. irr-l!1,:,-.i.l

!):¡i -;

Universirjaii iirrcir.rnal llayor de San Marcos l,xar¡len i. J*lrer'¿iI rle Acl nr isiírn I'¡'ueba ilE[]Gi" 2S19-t Domingo 16 de setienrbi"e de 2018

El prcpósito centraldel texto consiste en

1.

A) plantear la necesiclad de generar políticas de desarrollo económico. B) deserrollar estrategias para impursar la economía rural nacional.

C) . estalilecer con urgencia la flexibilídad laboraljuvenil en todo el país. Á§r'' desc¡-ibir la situación del trabajo y el crecimiento económico del perú. .""E) señalar las ventajas de formalizar el empleo en las provincias del país.

ii,\ 2.

I'

For SEGMENT() EMPRESARIAL, expresión que se encuentra en infografía, se debe comprender

la

parte baja de

la

A) al En"lpo de empresas por cantidad de trabajadores. B) al nivel de productividad de los-empresarios. C)

a una pa¡¡p^irrúéfinida y amplia cle empresarios. ?),. * todogJofempresarios de un secior de la producción. -+*E,F a Ia división y formalización deJos emptesarios. Según la información proporcionada por el texto, podemos sost"ne, que el porcentaje de la informalidad en el. país es de y que una de las causas probables de este porcentaje se puede relacionar con

3.

A) B)

c)

s8% ¿ulo"! .'- tJ/

- la ig norancia,.dti los inversores la debílidad''del Estado

64'/'0 * el bai

ario mínimo-;

ja productividad del trabajo D) 26% '6ffie4+v' - la poca inversión en la economía

4.

De no revertir la situaciórr descrita en el texto, es probable que

A) crezcan únicamente ras pequeñas empresas der sector textir. B) el PBI de los siguientgs.añ6s se traduzca en mejores salarios. c) la flexibilidad laboral deba aplicarse a los proyectos mineros. D)

#ry 5.

los jóvenes deban migrar para seguir estudios de especrarización. un e[evado número de jóvenes ingrese ar mercado informa].

si ,os atenemos a la expricación de que ra sociedad es er lado, planteamos la necesidad de desarrollo humano

concluiremos que es imposible crecer sin

a partir

de instit

y, de oti-o remuneraciones,

mantener Ia productividad e invertir mayores cantidades 1) B)* reducir la infornrarídad y demandar goámi¡o miniÁo '€r fortalecer las instituciones existentes y producir más. proteger la gran empresa y m.antenerios nivetes de ganancias ?) E) capacitar a los trabajadores y'rnantener fos convenios mineros.

Página 2

l-l I

r

ivct's

i 11

aci i! ac jcn ai

il

1, , a'"'r -ir' U.:

r- d !.

J -.

: i:

S, ! L

i',,1¡1r ..

9..¡,

i-i-n^ *i'i:

Gelitr:l'*l1te l;.ciri¡i¡ió¡r i"rt¡r:h:¡ EECOÍi ?+i9 li i)oiririgo ir-i Ce selier:nbrecie 2C'1 E l:i;,. ¡r¡'¡.¡rn

¿¡rt*?

t',.l,:.'i*l;J

ñi¡,,ii,i:#

1.;..1ji2.¡jli

-i"r:

{l"f}

"

Llecía Errtpéciocles, el filósofo de Ia antiE,-iedad, que en uria íase re¡xoiísima dei muncio andaban suel!+qpor el u[ive!'so oiejas, ci]bez-as, hrazos, piernas, uñas, garras ]¡ de¡lás rniembros que, pr:steriornrente, a impulsos delAmor, fuerc:n dando un león, un hom[]re, etc. Esa fase primera Ce loterÍa ulniú<""¡sal, en que toclas las par'tes de lcs vivientes andaban sueltas y no unicias en lc,s tocios que conricemos, esa lotería universal CI proklatlilistica no pasaba en Ernpédocles cle metáfor-a o de intLiición s'kl'fundainento irrnrediato; pero enire nosotrcs se realiza pr-ogresivamente. Abundañdo en las ideas de Ernpédocles, pociría vivirse muy tranquilo en un rnuncio en :l ¡:r: las garras del'leórr esiuviesen sueltas de ias fauces, y ias fauces, rje los aier-ries -\, =sucesivan'rente, pero, desde el momento en que en ei universo donde nos enconireircs ?i t=-,' =..'= íiltLrgi-¿lrrente i'noniado -cüii Eei-i-as, co;l farrces, coir estónrago... tcdo en unidail-. -.' - . .: : i irabrá vt.:eito peligroso y nadie se avr¡¡'ltur-ará;i3 a e¡rtrar en una selva clonde sosp;cl-: :'-: !^^^^^ IYUI IÉ¡.

Duran!é?ruchcl tieirrpo han estado sueltas pades de un¡ máqi-riiia: ei i.liric¡ ,;s '; -:: :: velas, han pr:ciido eetar sueltos u¡r trozi: de sílice o un irozo de hierro y una táitio. ?aíai.,=^ - .: . i-rtal se van soldando iaspafies del león, quiero decir: ahora en nuestra civilización y =r' 1: '=== = que nos encontramos se lran soldadc r¡ultitud de pañes en una gran nráquina *saa L:r .a. , aei-opiano o utt radar o un cañóil auiomáiico-. El peiigro comienza cuancio las ccsas Sr sr,= :z' =' todos cada vez más complicadcs. Den una mirada breve a lo que vá p,3s¿¡,'tc e :J-- _ _ Relracimiento y podrán notar muy bien que, en aque[ios tiempos, tncjavía la inmensa .iiz'; -'\i -.= = las piezas andaban sueltas, s bien teirían e!tamañc y !as funciones de juguetes. En ¡i;ssi;'; .,=--:se [ran soldado-ya tanias iniles y ¡niies de piezas para corxponer los instrumenios ordir-,ai-i:s - -: he¡nos de preguntarnos si no equivaldlá a que el león haya hecho acto cle peligi-osa pr3S-i:i := riues'iro ur¡iverso. Et león de Empédocies no pasal:a de ieón, y ilo se soldaba el león con el tigr-e c ,ici, = ,= Peri: entre ncsotros se van soldancio tanias piezas de maqr"iiir aria en un ai¡ión, en ui') ra1,zr, !;= - ieievisut . iatriisima:; ¡;iezas ya, qLre pr:denrcs ternei"í-' pi-'lc;ir¡llos ¡:i eguniainc's si, ai finai :"- - .. " no sei-á devorado por una inmensa máquina con la cr-ral ya no pueda hreg¡ar. ,idenÍtdr-r

S.

,,.C)t.t¿i[

aJe

G.¡rr.l:. PaCa

.l /i¡ti¡-l ¡

1.,!¿lt_tr:1913

C)

f)) i:)

=

n-.-¡.ntir2^? -¿.¡¿-,,r-.^;^l:lli^n.:nf 1., +arñ;..1," t-. L'vt,,F,truu,.,; 1..J, ;t ::.1.

....-

máquinas.

Desde el ,Reiraciinientc, ei ensarnt:laj* de las pie:-as sueitas ha permiticio los al¡ar::;= r:ientííiccs.

La intuición cie Emrpériocles anticipó clarainente el arrance en ia compleja tect-icil--. .," li

-- -l -. ..* ^ rUL¡cil 16.

Lá ü,:'ttpooi,-;iú¡r ci-: Ia; ¡:arie; citr,".,¡, tuüu ¿s selilejar-rie a ias,;,¡rí¡r-,r.S,,'rair-¡¡;i tecnológicas,

'í.

pirede sei'peíig¡rurs3 ¡:::r-;

¡ul i tut t.

De,SfJo ,¡l .'¡,¡,r.rin ai-íiñr ¡r' el ::f

tll

técri^a !- ,t--:-

es la ide* central dei texto?

*r,n-r¡:lt-=j;clarj r:recieilte er¡ !a ci"r¡rposición de las máquirras ,,,i,.r I.;l i: rr r- i-rra ;

,.¡

-, ;:

¡\l final ciei te;
,1') B) v / r-,

\

E)

irie¡ilii:rr,¡iat.

neleai.'\

t+f

r-=.r'

t\naltLút, -(Jari

conlpcner.

ñ¡ué u

Págiira

-l

Universidacj Nacional fulayor-de San iviarcos Examen Generai de Ad¡nisión

Ilrue!¡a DECOq¡ 2A19-I Domingo '16 de setiembre de 2018

Se infiere del texto que la comparación entre el león y los complejos insti^umentos actuales se establece para

8.

A) ubicar un referente clásico para un argumento moderno. B) relacionar, en una continuidad, naturaleza y tecnología.

C) =.t*)*

E)

dar granlreqligio mítotógico a una problemática vigerrte. transmitir la iciea de la inherente peligrosidad de estos. dilucidar las razones del desarrollo y progreso actuales.

Resultaincompatibleconel textoafirmarquelacomplejidadactual

9.

insirumentos

delacompcs'::^:= ::

puede exceder la capacidad humana de control. -n'/ resulta ser inofensiva para nuestra especie. c) es comparada con articulaciones contranaturales. D) ha crecido constantemente desde el Renacimiento. E\ L- ) tiene protagonismo en la época contemporánea.

A)

"*%'

10. Se puede conjeturar razonablemente que el autor estaría de acuerrlo con A) la éxperimentación c¡eñtítica.sin cortapisas. ..*. B) la disolución de toda articulación compleja de partes.

'".

'"k€U* una regulación de la complejidad tecnológica. D) una vuelta a épocas anteriores al Renacimiento. E) financiar la investigación en ingeniería genética.

TEXTO 3 It's exam time again, but how do you cope? Leave your studying until the last minute and then cut out everything you enjoy and study all the time? Wrongl be sensibte ahd 4l|.ypU .t-l-q_es j.q

'

of__e-f,11l!9.+o

'

yr llm

t)

!o

:-''

First of all, begin studying earty. lf you just revise the night before, you'll defÍnitely get stressed! Make a study plan and stick to it. ln this way, you'll make sure you complete everything ón time. you willalso be much calmer and a lot more relaxed. Secondly, eat well and get enough sleep. When you have plenty of energy and your mind is" rested, you'll think more clearly. Also, don't forget to find time to relax and have fun! Iake the dog for a walk, for example, or have a quick snack with friends. All in all, what you need is to plan your time carefully. lf you do ihis, exam stress will be no problem. Adapted from de Evans, V. y Dooley, J. QA\». IJpstream Beginner. Student Book- Newbury: Express Publishing UK Ltd.

11.

What is the r-nain purpose of the author?

A) Remind students to_*sle6p well before an exam. B) C)

Warn students that exams are quite difficult. Tel[ students that they can relax in exams. #nOvice how students can avoid exam stress. E) Call the attention of wrong things students do.

'

1}.-st¡yhich of the following is nearer in meaning to COpE? A)

Solve some exam problems

B)

Su,"vive long periods of stress

c) Flnd a solg[iarfio problems

and deal with diificulties : B"Face ri Ask for help v$ffioubles come

CCII

Área C

Página 4

SJ\ r3 f.J.

!rrir¿ersidad I'lacicnal i;iayor de §¿in h4atcos il¡l¿ i¡.r¡:i¡ Gen cr¿l dc A..iluisió ¡; ij

;'¿¡¿:

i:'ia

IIECO{}

r-t'¡i::irr

:ffi

Tft#-l

Dcr',.iingo 16 de setienrbre oe 2018

'ÉS. lf you were

a stucieni, 5rou'll [:e wrong when yau

A) sleep i,vell so yüu can feel n¡ore relaxed. B) rnal<e a study plan and folloi,v it strictty. C)

eat well so you can have pienty energies. D) -.look for ways to relax before an exam. ,,,''E)'' always study the night before an exam.

n&.

The authot"suggests that students

v,rho

A) sleep very well surely will be fail in exams. stucfy at tl^re last tirne are successful in exatrs. B) 'organize

iheir time are successful in exams. organize tireir t[me aren't successful in exams. spend iime vrorrying will prass tireir exanls.

,.e)

D) E)

'§5.

What should a student do to be successfui in exarns?

A.)

Sleep just 3 or 4 hou';s Study hard all niglrt long C) Visit friends for a drink .+i-'' Fltake a plan and follaw it E) Review his notes at niqht

B)

Fda E¡i I ¡ da

$6"

d E-ósÉc r. -t\'Ér te -: á'¡ie a

g=r.ri')

Cirrco hermanos, Arón, Raú1, Juvenal, Liberati:;r .J^ rlF

ñ{rdt¡ ^¡ÁÁ

*^óh^^6ir/^*^^¿^ irSliet,ttv¿¡I¡t-tt¡E

-

,-.iÓt'r

.'

l'.f i IL¡u!¡.¡LV :l',=rrin ni f:c:,i ri¡rrar,li r\¡

^,1^ 3ir¡t

qLle tienen

-l '3^+^-.i.^ii-^1^ Gi ir.uii_;!:!:,,-,riiu

^€;^;^^^l^rrt¡trtLiIfclrL;3

\/?_ Eti ^h

21,23,25,27

ttn4 camóna u¡tq;u¡5¡«li*,

¡arl+ uguq

y 28 años hcrmann r¡ur¡rraitrv

qr.e:i;¡-= ia;aiitia. uno ije ellc,á entrena lunes, áñt*"r r-;i;;i; *; i; ""icamoioc¡"teta otro, martes; otro, rniércoles; otro, iueves, y cii-o ,.'i=r-r3s. ¡.Cetnás, se sabe lo siguiente:

* .,

siic, ;-rieiu tTrtieriá"1' a ¡ia.i-iii- rlei j;:.=Raúl entrena utr día despuás de Liherato iuvenal enÍrena el vie¡-nes. -; '¡!.^'- *''it^''¡: ulill iJUt;UeilE¡rr.l

¿Cueirin sufltei1. en ailos, las edacies

.¡',)

5

ú)

11

)./.

ñ\ I II

Ád ¿A

F\

í1

ñ\

c) "¿{, ¡L;

AAñ

ie.:s -: ':'::

-.

r

5

,,-^*4-. ,^+;,--;-.---..^l +Si:';: !: - - -= ei c.ii UI-} fegraUl-an:É. JAie Cijlilllir':i= con seis asientos eirnétricemenie ubita;:s l - -- = - -: ce la siguiente rna.irei'a: Abel se srei-,ta 'L.'.- =" '1- : -:::

d

:::1r3itáll tunes v ilriércr;les?

50

r-j^ ,ft*S.

í .-é

t^' --:: '- - ^^ : -- :i ir;.,

:^_,----t¡ !,;,¿tt( r: .irej L:[rr.r

4

E=-;E:-:-.-.-l

, l, -:^ r ./ jJiiiii

.:;i:-r¡

::

] --

:

'

.^'-'l^.-ra -rüVrrial' .:a tru/\ú\y'u!rú, r¡+rrl. -! rLJ!i!¡e i-^r¡ann^af r-= 3c3n a cenar se cíis{.ribuyen :: : =:t:,;ilnio y e la irqu[erda de

-:

Página 5

Universidad Nacional Mayo¡ de San Marcos

Exanaen Generatr de Admisión -Prueba DECO'D 2019-I

=-;

Domingo 16 de setiembre de 2Ol&

ciana tiene un'méo con 60 kilogramos de azúcar y desea retirar 5 kilogramos de é1.-Si.,-. ciana dispone Oe üna balanza Ol Oos platillos y una pesa de dos kilog¡amos, ¿cuántaspesadas, como minimo, tendrá que realizar para obtener los 5 kilogramos de azúcar? A)

i

B)

4

c)

5

D) 2 E) .J 19.

por el mismo A)

punlo?

,í t

30

,\ñ-7/

uffifc c)

ü

28

D) 24 E) 32

20.

En una urna que solo contiene bolas, hay 10 bolas rojas, 10 azules, 10 verdes y 10 amarillas. ¿Cuál esel menornúmerodebolasquesedebeextraer,alazar, paraobtenercon certeza4 bolas del mismo color?

A) B)

4

-_)

-)

10

_]]

c)s *-ofn E)

12

21"

Andrés nació el mades 12 de junio de 197 5 y contrajo m atrimonio el 27 de junio de 2005 en la iglesía San Pedro. ¿Qué día de la semana se casó Andrés?

A) Viernes "r-j

F,^*Bfs¿naoo

C) Jueves D) Domingo

.]

E) Miércoles 22.

^, I '!-

:.,.*'

i-,*.q

U \,..r1

t)

-:? {-..2

'i c: ?S

..1

,

:.r á

^. '""u-'i

¡t

:'

'?ri .\

cS

\L t:)

\-/u

El gráfico muestra el comporlamiento de dos magnitudes inversamente proporcionales.

Halle el valor de

Z

.

_xi, i}

E

J

.¡1,

B)

50

c)

20

D)

l0

L

éFf

1":"I-.,.... .}' 'i..)jj \..1

I

l.!T:eí3

rJnir,,erslC,.:d ii- rr:r ri rerr (I

Naciunal ilitayor i:ie San i'4arccr^ i'a i ilc ;',,-r-! r:i lrri.i li,

n:r'r ¡¡

Pnur¡b,e tlEcúo 2$ ii) -t Dcmirrgo 16 de seiieinbre Ce

23.

20iI

fi

¿Qué hora indica el reloj nrost¡-ado?

A)

3h 44 mirc

E)

3h 43 n¡i¡t

(:)

3h 42 min

D)

3h

4l

ntin

3h 4A t¡tin

6J 2&"

En la figui-a se muestran seis circunferencias cuycs radios miden 4 urt, tres circunfer'encias de 2 cnt de radio y un triángulo equilátero. Si el {aCo del triángulo mide 16 c;'t, calcu'= 2 iongitud nlínima qLle debe recorrer la printa de un lápiz sin separarla det pape I par,-:. ciibl;;:r a figura rrrostrada.

* 48) cm E) {48;r * 24} cin t) (60r + 6A) cnt

1*,)

(,7Zrr

D)

(6úrc

+ 3ú) cm

f,J

\rf ulr

-1- 't(]]

)

L,»L

'iÉ ut c'¡ É,,¡r^n i,r i*ú[as !-¿á tuE¡ú.rt tu tt más tare{e c.ie ic que es, faliai^ía, paÍa'¿cabar el cía, e[ drrbie ciel tien:pc que ,tái-¿tt¿ iioir'j(.;Ll¡ idu t,ási;.¿ ;,¿.Úe --, ,,OfáS. ¿.-.-+ ilC;a eS r

Ai

eh

?LJ-g

-é+f:

D) E)

26.

6

1?

f

,,

*i

.iL

l'r.

tx

7lx

6h

En un centi-o de estudios se forman cinco grupos: Gr, Gz, G:, G+ y Gs, cada uno con un número ie iniegi'antes. Ader¡ás, s* sabe lo siguiente:

,líferente

= = = -

El Ei'Lipri El gi-uric El grupo El Gi-upc

- : ,.\¿ )ó. --lru;

I

4 iirt*grantes tnás que ei grupc iiene 3 integrantes ¡nás que el Gs. G: iiene 2 iniegranies irlenos qire el G+. G: iiene 4 integrantes menos que el G+.

Gr

tie r-ie

Gs.

G+

rLü:l

r-:^ +l^,-.,r ¡l út ui/t)'Lr ñ.')| '-,.,* ^l -.,,^^ | !?> L;(i\- lrl el :L- ] |-;^ UI ul.ru \lJ (l§i iü l;l ^*,,,-^

:

,i

:.-- -+ .--;

i-rɿ 1--..

: t.:

--L

jl=

Página 7

_Universjdad Nacional Mayor de San Marcos Exarnen General de Admisión PruebaDECO@ ztlg-l Domingo 16 de setiembre de 2018

27.

Seis amigos, Antonio, Beto, Carlos, Danilo, Eduardo yFausto, tienen -cada uno- un dado convencional que lanzan sobre un tablero a un mismo ttempo, una sola vez. Respecto a Ia cantidad de puntos que cada uno obtuvo en la cara superíor de su respectivo dado, se sabe lo siguiente:

. ' ' '

Todos obtuvieron diferente cantidad de puntos. La cantidad de puntos que obtuvo Carlos es iguala [a suma de la cantidad de puntcs cL-: obtuvieron Beto y Eduardo. La suma de la cantidad de puntos que obtuvieron Antonio y Danilo es igual a la sui.e :: la cantidad de puntos que obtuvieron Fausto y Eduardo. Carlos obtuvo una cantidad par de puntos mayor en tres unídades que ia qre cc:-,l Antonio.

Si Fausto obtuvo más puntos que Danilo, ¿cuántos puntos obtuvo Beto?

',{ 'r-"'I t_ "¡¡.:! =: i:. ..2

A) 6 B) 1

,t

E) 5 \ 28\ /)

E-

,

I

i.6

tr,- .- iI

3

En la síguiente secuencia de figuras, calcule la rq suma eu¡rrq de vv todos tvvvü tvJ elementos de Ia figura I los

lz) figural A) 2626

B) 2642 I

-.ffi:::

''.p) 2s62

lz

4l

[+ 6]

tígura2' t*

lz 4 6l l+ 6 8l [e 8 loj

ro|

[* ro t2

L4)

lu I

*i" figura3

t

i l:r;,;, d.;,

*^

\,.'..i:'¡i: 'l¡I i3-*¡'-i

lz 4 6 lo 6 I

{,:

1."

,,

8l

ro nl

figura4 il - :; .i: t:.¡:.

ii , rri r'

:, I ll.

.

': i

l.

,..1

:

_ ¡-. :

:j; ,,

:

¡.,t" -,1:t_ ,r"o-.-r----- .g .i1..,;,i.

a:J I' i

:!':_-'

}:,-.i ?) {l ¿ &{ ? ú.? }'l> il " 29. Cada iado de los ocho cuadraditos que fórman la figura 2,.i,, y cada lado de los tres euadraditos que forman la figura 1 miden 2 cm. ¿Cuántas flguras congruentes con la figura máximo, en la figura 2?

A)

t4

11

figura

¡!- .Ia 1

,'I

figura 2

l :iri "':

tlj.,-r' {{<-

..

.'(

¡i :,1

¡

r.'.l r,l ;ir iit

:

.:nl-

l-,ii 91 ¡r

,f l'

n,.l ZC *i Jf_

\{i,:i

hay, como

2 cnt

,"*Fh 2 cnt

t

'::,

,l

'o (-'ít ,, .¿,

,.1 1..i :::1 {rl" ,' , ¿:

1

-:J-

r 'Íi

.

-.

.l

ti

.\

f'1 v¿i

.!!t I-

acioii al l\{ ¡!, ;'' ij a S',:r, r¿i t lq:' ;'l;.ii Lt i i,s ir,;;,1 i:- u:i lr iel¡ i.'r.''.i,.[.r¡. I)'jii{]i.}j'' 2{-tf !'. ii i-;iinirLto'l 6 iic setieml;ie iie 2()13 i-j ri

iiiei'-qirj:iil

i'i

l, 1 I

I

:'l

r, 5

l:::

( i clLt

j;tr.

\ -:t--\.

--' I: t,t. t1..-,, : \.:--t:,,,1,':j,

i:le tiene L¡n lúitiDieílte iir:no cctj i?- liti-as

cJe

I

,' /..,

a0ll.i'/ ¡jos r-ecir;ietitÉs vacíaÉ,

Lil^iii

de 8 Iitr':s i{i:

perlÍii,:r-l ttac':': í_raf:lacjcia.d )* crtro c.le 3 iitros rie capacirlaci. i'ii¡g{irr reilii:riet-ite iiene t'narcas qLle ntecJic;cñes y i'ic se pern1ite iiacerlas. Uiilizai-icio Eüiatiieñ'Ée eslos rec;ilienies y sirl cicrlarnrr ¿ütia, ¿üuái-ii6s irasr¡ases, cct'no llírli¡r¡c, se ileilÉ rcalizer para Gbtener'.5 Iit';cs *il iji-io cle los recipielnies-i 1

DI

F!.,-::1

'c) ,

,-.::i.

4

.:, I

fi

'.

M

t:-)

r

Aru'smétÉea

GX.

vauacioi'ies iiiiies cle verano de un cCIlegic, 5Ü niños se rñati'icuiai'cn ei¡ íLr :: - - . -:: i:ásquet y 32 *n tenis. $i 7?. niñcs se rnatiiculerca en, el menos. uno de lc': .'-=i li -l íl1eficir)ñados y scilo c¡nCo de elios se maii"iculat'on e;r lcs tres, ¿ouántos se nlati'lauia:'-'- = irrl :srlir) uc¡-,ufiel? Ei:r ias

.

/,\)

4Ll

l:,

¿t-t

)

c)

..-

.'-'l

..

2:,

!-.-)

54

L:i

41 .., .,.

'rÍ

i.{

¡r

¡r-'

r

¡

r.¡

r¡'.i;1 ¡rf ¡:i .-:."ri-'Í!-1rÁ

canlic{acl.

ii:,i 1l,t:,: í::: :(ir,l(-:íj::¡ (:,ll';;ilt-ii;:1 . . ii':; Í,.':i. )'*,,.,.:it)',

;,- +-

^+.,,il lldt2t,-JiJ

Ai

5i, ;ll g{.ieid*r

tir:r'l ¡¡ r,artí.ir.i;.:r.!t di+ r:¡:t'iir,:r.fr.ts ',¡ i¡reün'ur¡fr-*!si ii", *e>t\* r,r;fr* r:e cji":f:= lir i'ilr*tár-;te, ión1pic es¿id¿i-¡i=irteriie 55 fe. nicer(:t y :1i.¡1"1 ie querlarcr ;Üir : irl :' 1,.';-r-lcl' iz

--:'::

4Fe

"=Eé-)t'+ ' --_- n, t,l ali-\ ¿.1 u

Jlr.

D)

3r'2

hl

_J

jo

¡ie iieit* dr:i; *art-as cie chc;cc¡l¿¡niÉ], Lllls i:*l¡-a ,, rjl:: ¡;¿:,car.i, ¿{jt¡áritos; gi-át.'1"1t)g {"i* ci-roi:olátú É: i:a¡i-ia

iie

lilO ,qi;;llr:s

ütíi

l-.ri'l :1.\'1,,

tle c¿r:ao?

/ii 5l d.r¿ .4 )l '70 rl,* /3 l--_i

\

3il ri* ,4 y

,,,

j

du

Di

1)ü

dii

rr¡,,i v ¡i* ¡c

i3 E

ae ,4 r¡ 110 de -B lC de.-r :/ r0(i C* .ry +{i

Páning.-)

Universiri¿¡il i\iacil¡nal Maycr cie Sa¡ Marcos F,

E :I

lt,¿r { I r-.lr.,ra!

r¡

P¡'urh,i

cl(-r

ii

I )1i,'r'q-¡

.4ri

t}.}

ls;ó i}

2(i 1 1+-[ Domingc 1,:l ,1.: :,r;iicnihre at 7_A1B

34"

flon cinc:o ingr:nieros y cuatrr: nrárjicos se cjesea es la ¡:rc,l:ebilidad cle que diihi.r cr)il-iité inciuyat'á-!o rr-l;is,

eis miembros

¿?

A)

Ái42

a¡//-:

ci

<

t,¡'l

;'.t-._)t-f¿.

D) L\ al

'::I

\4133 2,"1i33 l

t --t

'\/: ;.-'!

i

q \

E

;" "'-.\ ^-.¿*§,! ¿\§§'É1\*

35.

i¡,-íi

.; !* L:.-, .¡

'

{.}*¡:¡g1etría

En ia figura, irl l:urritr:, -1' s:riti¡:,]r:i0 al !:orde rje ia i¡entana rectang ular A.CDE, dista 3A cnt del segmento .'rg ' s¡ ,iF es bisectri:: del ángulo liiiy p¿u, bisectriz cJel ángulo BAE

calcirle L)E

A)

90 cn't

B) C)

45 cnt

,

30 cnt

,ffi,n, E)

ll..

/:"-"""'

40 ct¡

36,

En un triángulo rectánguro .48C, recto en B, se traza la n¡ediana Ci y ,r"fc se ut:ican, respectivamente, los puntos p y

sobre 5i

ivlQ:6

A)

4 r:nt

B) li^r:ic¡tt

c¡¡t, halle ia distancia entre los plintos medios r-: i'-

de

trtt, y

Bir 9,

(M en ..i C ) Luego tales que pe eC

:

BQ

.l'-.

t'' |i". I'

".

i.' {

:

37'

C)

3.12.

D)

3 cnt

E)

7 ctn

cnt

¡i-.

En una empresa se realizó un intercambio de regafos para fornentar el cámpañerismo entre sus trabajadores' uno de esos regalos se repreaenta en la figura. cuya base es un prisma cuadrangular regular y la parte super¡or es una pirámide .uáirnárlar regufar con caras laterales en forma de triángulos equiláteros. calcule elárea de la suplrri"i* u-* dichá ,ugJo

'i'1',L

.rii''t_:, .(

''f

.{: ,) -i

,

:l

. .

l.-jirivri-siriaii i'iacir:;lal i'.,4a',¡li de §ai-', ]i,r:r¡i;i..:u, i-]ai,icrai iie liclruisiólt

I

it4arcos

i;;[iLi::;l,tl ';;:,::j; ,:(, l''á-i;-li:, il:, I

i¡ ig ;-)^ i lr[r: t_l.,,Ctr '',,:,-t-

iit 'ir

.,^tarD ^..:i^-L,-.. de l0 13 ^^ rn ili;ntirigo i 6 de ^seiiei-r-:irrr:

:.1.

;.ji;i:,..'i'

l=a ilgura re ¡:,ias:nti: r..l parclu.: cie íorr,la *lít--,tica. Cclccairios su centro eri ei ctigerr Ce -n."^¿,r¡.i-'c' UrUIU=i lf Li,j:; v sl_r eje i-rraycr contenici',] e ri ei eje;. Si se sebe que el i:ol"ds e líp'tico ijasa Dür ' /^' rl .-, ' .:.-t")'l¡ 9(:n,l /-'\ h.,iie su ecuación. iosp"'r¡.c r'l:¡,:'ri

ÁEg*bra

3S"

Un úornerciante compró cieila cantidad eniera de /cg de arrü2, !uego vend¡Ó 1E kg y te queciÓ nlás de la mitad cJe lo que había oo¡11praCü. Al día siguierrte, iogi-Ó vei'rCer 1.5 kg y le quedé, finalmente, rnenos de 25 ág. ¿Cuánt üs kg de arroz caffipró ei comerciante inicialnr *nte? ^\

af

E) 8ii il'r

+ü"

-i1

!*ln escoiar gastó eierta srim& dr: dinersl pai'a oo¡npr.?r Lin íneletín, Lin lüpicerü

ei ,:! tt..:;i,i.'t ,!e laI

;:i-ía [ :oies.

¡'rr'ilr,c¡

ai

i

ii.ra+* , . l, -, .i+ iri+ rrr';¡i¡rr r-,fiCift?feC iit4:

i¿i^iil1 cirie

rpr:t*e¡^,liyÉt'ri+ilf{:: r:l t:&r;tf:

dx ir: 3i i:]l crsio iue se ¿i. . ,-]. il ; fr lt t

i¡ un lii:t-o.

Fr:'iti:i.r- I l-:;ili:les

respecÍlval-rtrfrlr:, ei !?..ttc ssl-íe i2 §aies. ¿Ci"rá.int*s Bcl+s gasÍQ rliciio ilsí-rclar?

i gIf irii i i,'r,t:t-!tty32.-2\':El': "t ) !llt,

,v.:\.r,

\L/)

|

,iriiÉfl"rrirre ei triirrierr: l:\

,1

I.)\

i

d* el*i-ti*t-iios

cie Át.

'.)1.

LilI f:\.

-)

Fágina

11

Universidad I'iacional Mayor r1e San Marcos Ilxamen Genc¡'aI de Adlnisiór¡ Prrreba DECO0D 20tr9-l

li.i);,i¿r.:C

Éffi

Domingo 16 de setiembre de 2018

42. --

'

Se tiene un sólido compacto, con forma de un paralelepípe.do rectangular recic, cuyas dimensiones de su base son (a +2) cmy {3a-¡)) cni. Sisu altura mide (a +3) cm y su volurnen u?)_6"9__g_l:13, determine el perimetro de su base en centimetros.

-#, ^) ¿ffiq I

t-

f a w) ^\ )L D) i6

F-\ -/

:

40 ',-.,r

43.

a

.]

-

I

Trigbnometría

Con respecto a un terreno Ou #*u tríangulBr, se sabe qL,u trs longitudes .e r.s r= s-> r = menores difieren en 2.072, mientras que la longituddel lado mayor es de 80 nt. Celo'= = =-.1 del terreno, sabiendo qire el ángulo formado por los lados de mayor y menor longitud =s _ tr

_

B)

14q \

s}oJl n?

A)

tcrr'{s

#

c)

2w$

D)

tAA} ¡n2 960

:

-' !.\'i\- .j

t

:'"

*'

n? '::-ir ¡ -

E)

u

n?

ir i /-

''l

/ !I t i,rj ,1

i'.

l i.: ' "l ii-' ';

::':'

"'' -ii'

'

¡

44- un conductorviaja a lo largo o" rnl'Jrr"t*rulrui,,

u rÉuu*ro"ioad de 72 krn/lten dirección a una montaña y observa que, desde las 4:00 pmhastalas 4:20 prn, el ángulo de elevación hacia la cÍrna de diclra montaña cambia de 10" a 80o. Calcule la altura de la montaña.

A) 12 cot2ü" km B) 12 sen20" knt C) 12 tan20" km D) 24 tctnZ}" ktn E) 24sen2)o km

Corrclct'ti' a.

Calcule el máximo valor de la expresiór) cosLx'-

,"r'4**lr"nxcosx L

? A

B)

2

C) L 4 5

'4

E)+

I

5

!

i

iJ

i,,rZ;r .*. i

..t

%E

Área C

Página 12

.-

i,ci's iLl,id N acjc, n al

a.iroi'

cj

ii ri.r.r:lt:¡i (;er,e¡::i} c}e A iti*isió

t:a

Un

i

lv{

e

Sa

lt

it1

arrr:s

Í'i:,.1,-i

tJCC,tq zil' 1'l-{ Di,ntingc 1e ce seliembr-e de 2Ü18 [] r

¡,: e-t.¡

*-r¡.r_ili,i:

i

'l

-ta,,=,,:,.1 '-;rr- '¡:

r,. .F]

iii

Leergua.[e Eilja ia alie¡-nativa que presenta acentuaciÓn ortogr: ifica correcta'

4t.

A) Un testigo clió ayiso al policía cie la presencia cie ella. ai fr helic5ptero alerrizÓ en ia ribera del río Tumbes' Segúnr la Fiscalía, los pilotos serían los culpables'

.Ci'

,,

El viÓ cÓmo la hálice de esa nave niaté a la jovetr' 3.

E)

:

-.

AV.

que viaiabas, Señale el tipo de coma empleacla en el siguiente texio'. De haber sabidc acompañaba. Enumerativa lt'i,., 'l::' -'B) -Conjuntiva - ExPlicativa C) D) Hiperbática

A)

4&.

fa

:

pesar Entre las palabras se establecen diversas retaciones de significación. En el enunciado A palabrs para brindar,las cerertoníal de que tuvo una infeccién aÍ fu?rq tevantó aqueiva§-@ r"' desiacadas presentan una relabión semántica de

A.) antonir-njá"iexical . -

homonimia pa{eiát. anto¡rimia gr'ainatical. tromonimiá D) Paradigmática. h o m o n i m a a bsoluta. -,*EF-*

B) e)

"r

i

eg"

hllecliante las clases de aspecto, se describe el proceso verbal con-tc concluido o no corrcft¡itIo-

§egún esta precisión, elija la alternativa cuyo verbo aparece eoniugado en aspecto perfecfivo.{-::i¡

.,,*F,30.''

"' B)

t)

D)

E) Sü.

-

Fel ipe f inalizó sus esiudios universita rios. "'' DCIn Blas ltegaba siempre por las mañanas.

José eantará valses en el teatro de ArequipaLa señora Celestina es una escritr:ra famosa. Pedrc llevará a sus hijos a la aver¡ida tsrasil.

Las conjunciones pueden ser clasificaclas según elsignificado que aportan en los enunciadosDe acuerdo con eilo, en el enunciado Na cuenta cpil uft moderno sfsfema de transpofte ni ha dinamizado la actividad turística,la conjunción utiiizada es reconocida corncj

A) disyuntiva. B) advensativa. C)

*dístributiva.

*,.ff copulativa. L) expllcaUva. 51. En el enunciado En Mascú, exisfe t¡na atracción muy especial q¿Je se eiusta a{ espíriiu - ie'rideña: se trata de fa *esfa tie patinaje q¿Je se celebra e¡-t [a azat*a de un rassacielOs, las propesici*ne* suhordinadas son elaslficadas comc

ál aci.ietivas explicatirras. B) sustairtiv*s

^. -,

sujeto.

-..-¿-*r:,.-^L;.tc lttcG:, \.luJE

>.j:tá¡

.cit-ecto.

D) aCieiivas especificaiivas. E

€rFÉa&#tr

r

acr.¡eri:iales locaiivas.

Universldad Nacional Mayor de San Marcos Examen General de Admisión Prueba DECO@ 2019-I Domingo 16 de setiembre de 2018

52. Marque la alternativa que denota adecuado empleo de las letras mayúsculas. "d2

{ _"#) B) La §egunda Guerra lltundial fue una contienda bélica histórica.

El océano Pacífico ocupa la tercera parte de la superficie terrestre.

C) La Cordillera de los Andes alberga los volcanes más altos del planeta. D) El ministerio del lnterior vela por el orden interno y público. E) En Ayácucho, la semana Santa convocó a muchos turistas. .r'.-'¿ :. '= - -:=: ::: - -n::: a ver la interpretación en escena de acciones qLe cesa-': :^ a :.*: :: :: ;*:-:: :: -:Ollantay y Cusi Coyllur, ocurridos en tiempcs ce jls '::as =^ ==:= -==: ->,:--:':: asistído á la representación de un género literai-ic cc:--. r: ::-: Unos viajeros llegan al Cusco y, como parte del prograrna

53.

A) -lírico. *ffdramático.

C) narrativo. D)

E)

trágico. épico.

«Nunca hubiera llegado a asesinar a mi padre ni me hubiera llamado esposo de aqueila p:' la que tuve ia vida. En cambio, ahora, heme aquí, abandonado por los dioses, hijo mtserab;e de impurezas, que ha engendrado en Ia mujer a la que debía mi vida».

54.

La cíta anterior es un fragmento de Edi¡to rey de Sófocles. En ella se puede apreciar una temática fundamental de la tragedia clásica,

A) B)

Ia ceguera física cornoféfif,sentación de la sabiduría. la venganza de los Slose$"bontra los hombres injustos. C) el equilibrio de Ia ju3ticia racional producto de las leyes. D) *la catarsis purificadora que justifica la representación trágica. _"aWel destino como una fuer¿a superior a la voluntad humana.

55.

Si gue,¡as y lamentas pueden tanto, que elcurso refrenaron de /os ríos, y en los díyersos montes y sombrías los árbo[es movieron can su canto

En el fragmento citado del Soneto XV del poeta español Garcilaso de la Vega, identifique dónde se halla el hipérbaton, así como su adecuada explicación. -dÉiÉ

curso refrenaron de los ríos» - Alteración del orden lógico de los términos en una oración <<en los diversos montes>> - Exageración de los rasgos característicos de una persona o de una «Siquejas y lamentos pueden tanto» - Unión de sensaciones que pertenecen a diferentes

fi$ff.«el

ffi

B)

c) D)

E)

cosa y senticios Y'

«y en los diversos montes y sombríos los árboles» - Repetición de una o más palabras al principio de una frase «los árboles movieron con su canto» Uso de palabras que imitan sonidos de la naturaleza

m§á

-

Área C

Página 14

Uiri,;ersldad iriaciitnal i\rii;yor r.ie Sair l,4arcoe ¡,',,::.¡',.r^ lr, i,r i.:l rj.. .';li;,lifiil: &',ueira triirl{-lC,o ?lCII t i:jcininqc 16 dc $elieniitre,Je

2Cl'1

I

s.,),.1i,4,:i

¡-l;i";rii..r. j.ii!t{i.'i-l r.i

; ii.' i

.ir,:L:1r-il;r;J

¿\l';q'i:P;u

-

Sl no sc¡¡ lr:;s i:ájart.;s crll)ieifos ae cettiza si rio son !'¡s gen¡idos qLte gol¡tean las ve¡¡tanas '/e 1a f:t:de. s$rá,t,1 las cieiice{las crlaturas tle I aire que filijfiar la sangre nueva par la CIscu{iciad inexiinguillLe' Fero rio, r10 son los Páiaras, p'orciue los oáiaras es¡'áil a punto Ce ser bueyes; :r¡9ií:a se r rccas b!ar,cas con la ayuda de la lt¡na

L-.fr

.lrl'l

iiitie iiiuci'iACí-tOS ,fe¡-idOS a:'ii,^s Ce queiosiueces levanten la {ela.

-.

Ste

lcs varsos citados de Prseta en Nueva Yorkcle Federico García l-crca, se ru'üol-loce elestilo pleiic* derrotriinado

in

A')

::, f-)

D)

f)

futurisrno. uii,raísmo. suri-ealismr;. modernismo. cubismü. trisÉcoX+gía

Lucy tierie ocho añcs y vlrre en un barria popitlar de [*ima. Su manrá traoai: r':'-' ::--. '"'z" . arnigoil y prefiere quedárse en casa, cuidandc a su hi.!a, antes que salir a diveriitse -? de il"rcy'suele
i:7.

Á^ i,, ^----i-^.;.-{:i",i.-á..i^^iair¡-.¡r.:¡¡ní¿ ^¡ L,Ut¡il.J(;¡ -.,--^,^^*:.^.-l--*¡^ til!tuatG \{§Uiélrr.i¡itEt[(= tdljt§ Ui l¿*¿¡li,Crlt¡,L,, UC ¡(n lf

1ii ¡1¡

íi,Lrtu¡+ ¡i¡¡¡-.=.-ia n¡¡ ¡"¡"ni+li-¡+r-i/¡n r* l-r:: ,¡1j?1 s\, i= E¿l iq iG ü1LtL,tcrtr1-GLtut¡

que ios ernigos.

.....nrás -.')' la r-iiña lr*clría ciesari-sllar un cuailro depresivo, pr*riucto de

.

11

1

\-,i

üi

i¿z

cnlisi*n d* \lelores de

Ia

i::¡r:riií:::

1r de,i hari"tc .'.'' ^rt^' I!''';alizanrlo cün iicrut-relidacl, yil +\:; c¡Lc

l-,, i¡ ¡6.¡'. ¡rr ;rrit ' ,-'"cr'-

,-r'

ci-.it.: Iu-!i

:",iiics

ro al nr !c¡i¡ ' ¿,'

i'niña; C:. t¡;!r+:rj';r :'i:ei*ll ¡li;lc:

:,-

una rriaciit n3¡.-' cstltiil-ei-rs['/4, cuys estil(,tc pqdr:ía pi"*v*cat-i* urre c.ri*is i.i* r;i:[*t"sr* + un riesaiirstel social" :.: I i.;* l.r aCiiCit'¡frS rljltuf alr..:. iii, la fairnliia ,.:*"iá¡r chccar-rc* r-:iii-i lüs ri¡.liürL+$ alL.i¡.+ sL¡ t:*iiiel{iü ;i ii i1': (-llí;L{:, i,:: i¡'a( l;fili i+.

5tr.

'1.iene

l-1L] tf:Guerda qLie cr-.¡áit-tLlo ir:nía nueve añ*s suÍrió un ac*ider;ir: autor¡"1*vilístico en la Carretelra Centra[ err ei que sus paclres nlurieron. Sin ernl:ergo, cuancÍo desea realizar uir viaje fuera de L"inra, sierite que su cr:raeón !ate rrás fuerte '1 suda sin nrctlr¡o algi-rnr: ücrrsideranCi:

Alfons+

el err{'ortue psii:r:analíticn, arreiice ei siguierrte pl*nieanrieirto y seiiale ia alt*riraiiva

c¡ue

coi"iesponde"

Fl cr::nlenirlc, clel recuerci* clel accideriie se enr:uentra

fr,;r i.* qLie r.lü pu*de

*vncarilf:-

A1

) C) t

:i

,.r,:ü)i'

r-\ L: )

-'

--". :-'

a{rri;¿c*narjo sn el *cil'lscier;ter reii*j r:,jo erri lii i f:!reüúirs* ier¡f"t*

rtriri¡tiCi:

,tt'! É[ c,]nsciente

t'e i:li"i rn icJo,¡

rt-.i-. ,- ^| I e: I 1t-lÉi L¡L.) rJ

rt

.-

!

e,:l i n

con gci* t-ltc;

,jl iilcons¿ierrlg.

. a. -;

Áiea C

Págrna 'ir;

iinil'ers;,i¿Li ir1¿citri¿ri iv'iaylr Ce San Er¡:¿nrcn i,;e¡re¡'¿r! r-f e \ri¡¡risid¡ni Fr-u,:l ¡;l l.l f:lC{-}i;i) 2{J1.9-l Dorrríngo 10 de setiembre de 2018

fu,larcos

r''l.irl.:i.n-:

-

r i:'-':'i:i-:,-1'.\ , 1,,i:,.ri.*-i. i'

tir i,:':!rt..''1¡ 'l l::rr: Ti't.i;,

ñ+i.iiü::::./ .i;

]§¡

ai

59. [n reli-;ciÓir con las caracterlsticas de la socialización secunc]aria, determine elvalor de verdacl (V o f) de ios siguienies enunciados reiativos a las característica§ de la socialización secLrnq'aria

I-

personas i- ri ¡i rrsr§ur l-rx-) rd$ iltuL.trliis adultas

II

iil. lV

dependen de uepenoen oe las decisiones oecl§lQngs de sus padres.,\paclres.-\. El ;*ujetc se Frofesionaliza y busca tener más competencias por él mismo. /, H st"'i" itui'narlo a,jl¡ftr: ni-) ns.a=ii, evaluar ni supervisar sus acciones.'--_i-as personas organizan rnejor su proyecto de vida a nivel institucional y familiar.

.z'

¿bÉ'

ffiW F\IFV 5*' '. ,t B) VFV\"/ ..

,.

c)

rvrF D) \rvty

E)

FF\A/

¿Cuáles de las sigirientes alternativas corresponde a los logros del aprendizaje significativo gue propone David Ausubel?

l. lt

ilt. IV

«En la conferencia, aprendÍ la relacíón entre Ia conciencía fonológica y ia iectura. Ahora sé por qué algunos de mis estudiantes no aprenden con facilidad a leer>r /,." «Gracias a una estrategia mnemotécnica, aprendítodos los nombr_es clelos i-íos deÍ per, en orden de noñe a sur,¿§1q[g¡qiqn.A,.epn*l.qn"q?p?Íqmentos de origen,r,

Una ma¡ná dice de su hija: «Mi niña tiene cinco añoá, arin no sábe suma:, L-:rl .. aprendió la tabla de nrultiplicardel dos, la dice bien y sin equivoc?r-S€)). .¿ Una niña de cinco años Ie dice a su mamá; «Las personas nacen, crecen, s! r=pr.:_:=^ y rnueren. Yo estoy en c¡s¿e¡ y tú estás en reproclucrr, porque tienes un..bé¡a :_

barrigari

,{

¡'

=-

A) ll ylV B) lylll C) ltl y lV D) ll y lll pftuw Educación Cívica

61.

Ante los sucesos clinratolÓgicos aclversos ccui-ridos en el país, se observó una acción

innrediata y coordinada de las irrstituciones gubernan¡entales de la socíedad civil, en la que ), desf¿ss¡¡. el Instituto de Defensa Civily el Cuerno General cje Bomberos junto a la población. ¿Qué valor iundamenial para la convivencia cier-"-ccrá:ica en una cultura de paz se reflejó en esl,as accisnes?

A) Tolerancia B) Equidad C) Diálogo

D) -.,Ef

'-.1-

LeoalidaC Solidaridad

Llnive¡'sidad Nacional íVIay,:r de SaE l'riierc+s Il'.nr,mi*n Geltei'ai ¿!e AeXrmisióm Fruelra X)ItCüo 2ü19-E Dcmingo 16 cie setiembre de 201

:'

I

r"^-.- ,,^ "^a

e:
,t^ é,)

Contralcría General de la F.epública

D)

Fiscalía ci:+ la hlación Proci-rradi:r-ía Generel de !a República

B) Ileferrsoría dei Fueirlo ü) Comisión Permanente del Congreso

Ei 63.

Coi'no consecuencia ule un accidente de tránsito. el presiCenie ie la P.=:*: := - :-: -'-r vicepresidentes sufrieron lesiones cie consideración. Fosteriorinenie, Íuerc ii 2: : : ; = ='.2- -,ciucjad de Arequipa donde fueron hospitalizados. Según las nornlas con:i,i-:;.: - -: I ca$o eomo este, la presiclencia de la P,epública es asunricla pcr el presile ni=

A) de ia torle Suprema. COngfeSO' ' 'E;\:;l;t¡6' C) del l-ribunal Corrstiiucionan. ñ\ J

I

;i

r'j.i..

¿.1^l rt^*,.^:^ ¡3lllLi U=l irLr¡

J*i

,j^

¡-lú

f!ñ;,-i^¿-^^ t ¡Vlll llS¡¡

¡¡1

c-"r-;" Ñ;;;";iJu r, rviusisti'atura

,:':*di,; f:éi'e¿, ;!t¡rie*'a¡ r*1,:'* iil eLlr':; ** r,;aü, t*ciije paiiiüiirai en ia p":iitiüa !'.*.i;:*i.= -- , I^.nñroqiqra.'e vu¡ r5r rr'Jr!)!¿* u,- la República',, se vincr.iia: at Pariido Refcl¡ista ciei Perú Sin rtn!;ai-g,-r, ,--i:,-'.,: que ia iínee itjeclógica det Faliicio, er¡ [a práciíca, esiá si¿.,ndo c*srraturafi¿ada l:¡ ic= dirigerries prin*ipaies, por' [* c¡ue deeicie renunciar. ¿Qu* señala la ConsiiiLtción Fr*iiticÉ ,:]+i Ferú i-*sp*cto de sus derechc,s p*[it!cc;s? A)

f'iadie podrá participar en Ías eiecciones si in ovimr

B)

*s que rrú peri*neee a algúi-r pertidu o

iento poi ítrcri.

En el Perú, no es posible que un cii:dadano parlicipe en un proceso electoral inclividuaimente.

iji

Ei Juredo i{acioriai de Hlec*ic,n*s sci* reconúce

r.,r

Ias oi'gani¿acici-¡es pciitrcas, úcrno

partirJos o movimientos, para p*i-tlcipar ei-i ei€üüi,:ilL=e.

{:\

l-os ciudaCanos clehen forma¡'un periido I ult :iicr,iir-iiento pc¡lític,: ¡.'ar-a pailicipai- err lils +leccicnr:.t y acrcdei- a"! t,:ngres* cie [a fr.*i;ú:uiii=. r,-r--$ tit.icie.i::r,:s pu,-:llri,ti ,ii*íC=: sl 3 :.:, n. :' : : rl i!.;iu'L:ei;-,-,,.:r,r.- i: ¡". ",:-¡:,.i:,; ,:j.: ¡ fq * ;"i iU.¡r f i,t l":'-..Í nti íi il:: s

Ái'ea C

PáEina 17

c:! r- ri-.l

Ll¡iivei'sidad I'Jacional lv'iayor de San Marcos ilxan¡en General de Admisión tr'rr¡cba DECO'r'} 20I

ffi)

9-i

*

Doniingc 16 de setiembre de 2018

r_*3l.,:1

Histeiia del Perú y Universal -.

65.

Lúego de la declinación del lmperio wari, se produjeron dirrersos procesos de desarro{io en ias regiones cie la costa y la sierra de losAndes centrales. Una de las civilizaciones ccsteñas 3¡rgidas entonces fue la cultura Lambayeque, cuya experiencia en orlebrería se piasmo =::'e:cs eiaborados en oro, como el que se muesira a coniinuación:

Luego de observar la flgura, indique cuáles son las características más destacadas de la obra de estos orfebres.

A)

Las láminas doradas y las figuras realistas y decumentales B)_ La representación de la bondad y er castigo oeiG?iosel x Una iconografía fantástica y el uáo cerem-onial del oro ".6,f D) Eltramado en plata y el espacio creado para piedras preciosas E) Las representacíones de los elementos de la naturaleza 66. Entre 1850 y 1860, la corrupción estatal llegó a niveles extremos. Los recursos monetarios recibidos por el comercio del guano de las islas convÍrtió al Estado peruano en un botín de civiles y militares en el poder. Los grandes recursos det guano llegaion a manos det Estado porque las islas guaneras eran propiedad estataf, razón por la Cual, la tucha por el poder político se convirtiÓ en un negocio altamente rentable. Los gobiernos de Castilla y fcnunique legalizaron el saqueo del Estado a través de el incremento de exoneraciones tributarías y la entrega de tierras. el aumento de los préstamos estatales y ra ribertad dé comercio. c) el controlfinanciero a los consignatarios del guano y la venta de esclavos. D) la creación de bancos de fomento y la amnistía tributaria. la consolidación de la deuda interna y la manumlsión de los esclavos.

A) B)

El señorío Chincha floreció entre los siglos XIll y XV en los valÍes que siglos antes habían ("br. '\-..,''

ocupado los paracas. Si bien se dedicaron a la agricultura y a la pesca, los chinchas son reconocidos por su aptitud para [a navegación y Ia extensión de sus relaciones de intercambío. Cuando elTawantinsuyo inicÍó su expansión, buscó anexarlos a su territorio, !o que logró solo después de pactar una alianza política con ellos. Para el Gobierno inca, el señorío Chincha ofrecía -r§tr

tribufados, producto de sus actividades comerciales. un territorio*d§tero estratégíco p.ara el inicio delcomercio imperial.

..,=#Su'"'-impoftantes rec,ursos

B)

Área C

Página

1B

iji'riversiii¿iil ii¿cicil¿l I'laycr -i: -1ar i':;''aos li.-r:l¡rlrir (--lt:qt:¡'¿rl i e Ad inisici n ¿

!.'r'¡t,rb:r ülicÜ,'t' ifii t'-f iilniirgc'1[ de selieir-rirre de 2Ü'18

ii,/iesrlirotarnia eS r.ina ae ias prit-i-;:;l-ls cl'¡,liz:,i:i¡i-ies üe ia liiste-,fia Uriiv'i=,fSai v, c{rnl'f tal. ¡:'.s=,'i ,-1na cult'-,ra i/ o¡g6"nización scciai gofisticas:. La iilagen del EsianCa¡Íe dr: [.rr nc solo es una paf.e *uperir-ri- se itieza cie a{e, sirio ta¡¡hién una rtllesira cjr3 r,ica sccial cCImprl€}j¿; en !a infei'ic,ies, sc.rt-t los nive{i:s cot're; ett la obserr.¡a & Lii-l t-ficrrtsrca que ciepaile con ia i-:obleza de i-epresei^riacios cari:pesincs y pasioi-es qi;e lievain-sus producics conro tributo a los gr"tri--os r;r"ivilec;icrics De acuerCo ccn r*sta irnagen, se puede afirmar que Ia r;i'¡ilizacirin mescpotáiriii:at t-, '-" "i-

tuvo urra sociedad

R';

impeiial. estratificada

u)

notñTade,

it';

plutográtÍca.

- *,f -. r-l p?tflarcal.

Sg.

iror gei-nranizar:ión sÉ cünocrj al pr,:cesi: lristóricc por el cual se fusionarort ias ccstuffibi*s eie r'r'' I;:ll!\:r'ds r'{ nc fcrn-ra lafe cjrl e:ite t::. :-:; :!iiri'i-. ; ('uál . ..' .-"1,§!-" altrinetlvas (i - - .^. Ce las eitulenies -.- 1-1. ,r-;Il1-; l...,:-'i. ;'");':ílf-n. ,,.¡:,::l:_:; ,a3ü,1:il-ljlll. l=Ef-ultii*-;t:¿.'.¡¿ r:':i' '- ": ''. L "r':('t;:'t-,ar i''''|n'-u'á}1*r''-c'''l;rl¡.'1=:i-r-'l Ctllü:e7-a;l 3. i-u] r\u,--rluirSr:. üuC*' :; i-:ij'cí-] p-i ,:.t'i¿:ii-l-:ij,,:.-,

'¡¡=\q.l r:i l';i,j:::ílla'r).'íi:13'"':gí:,l'iür-,','*'",,É1'¡'

i.)r, eci-t'r13lios, ái-rtr:S [-]í:3arl[,i;,, ilri r-c;'-' ' '" -:,3 ai i+tü,;,2i;;.¡el'ii'iai'i,Js:;t-,jicn:en a -rsel'€l i;.-lii'l l;;¡-,¡',zi\t;\)} i:s:'l ,-) ,{i u:i;r¡uel,:fo iJe c[uiia;j;ri]íe 3.i; rli*r rje pi'';i-a. r'3f iJasc: e Ias '-elaci;i-l*f. de':jel:*nüeirr:i*

-l

,j:

| ^ t^ ,,-^^,-^..i^ ,: *.üiu'.¡rcii-i*

^;..;! -.^ q;tllvriilu 'Jll ll iJ ^-*a.r^ir.¡

^¡nfnr.rr-¡¡L¡ u!l:i\/l:lli^'-q

a+nó¡-i;iizrrlnc n+¡-Fttne-inncrin+ l-''¡ ls¡rúr'-ti '-:rt\¡u::-,i/'-!',

Geogc'afía

=t-\ { \_i.

i-\^--..'.,-r-+rr--i r*i'ji}Lq)l tLf dii¿6 irnplica nú solo ui1 tratemier-rto jurít1ico eiel tei-riiorir: nacicnei comc frsp¡:ci'.) :- -.t :....ú;, f ';Jl=t!

iJl I

c.lasr,¿;riraiiz:ü;íii-t J.;i

;:;ll

aí-;^-. tlSl(;U,

:iiiu)

iJ¡ L,UC$U

-1.1 wGráL,t!:l --F:^+^r Ut7

tn,-iri üJUlúi,

l'-ñlí+i^^r [J'JiiLr!v

dr:!-,e s,;i- e nto¡ir!irja, fi¡ndattle nt¡.Imslrte ,

tr j

¡r:r-f ir!,-r

irilro

L:fl

id)!iii!:^ ¡r¡i i ¡iq/ii.

I.4.Sí iL'¡'

i+ r;

iji-ci3lo

Ai !.i*liir,*i e ir-i-rii--ie¡i,:, ii'¡,-i'isii",,:t'Iü ]i 6xl:iel.iil-:erri'.;i ill ::;'.';:,i:ii:lt ;:i':" :',, ':'it'i-':ili ': ri-ri,t:lli'i r,:l ¡,i-il-iirr _"i 'il\

D) i:)

r-iinanrica.1r''ü*rc- revetsii::le en ei iiempc gra'Ji1al c iriieg;-ai, pei'ü sii-l oün3i.!iias ¡1!f r";i-< pir. i'¡1-ii-l n ül-i i¡:, cje ¡-¡: ocl-ái.i c¡ c i ¡iei'e i-s hie i

Áiea C

Pá,gina 19

Universidad Nacional í,.";,,'tia' ::

-1=r-

s-.r.,,"f ,ri.¿

i,ia:ccs

irii¡i¡ia

Itlxanren General de Ati¡nLqión Pri¡eba DECOo 2A§-I

$W

Dorringo i 6 de setiembre de 2018

71.

El r¡odelo de transición demográfica describe los cambios de población a lo largo deltiempo. Se basa en los cambios observados o transiciones en ias tasas de natalidad y ntortalidad producidos en cada país y en el mundo entero. Según CEPAL/CELADE, el Perú se encuentra en una fase de transición plena. En el gráfico adjunto se presenta la evolución de este modelo pai-a el Perú. TRANSICIÓN DEMOGRÁTICA

Intermed¡a y

rés

§J >)

Mujtr

75-79 70-74 65.69

sI

60-64 55-59 50-54 45-45 40-44 35-39 30-34

Año 2009

i I I

@

C N

20-24 10-14 5-9 o-4 1Oo/" go/o

6%

4% 2%

OYo 2o/o

4Yo 6o/o \yo loyo

Población total (porcentaje)

6% 4% 2% Población iotal (porcentaje)

4%

2?¿ O% 20A

4%

Población total (porcentaje)

Fuente: lNEl - Estimaciones y Proyecciones Ce Población.

-,',¿Cuáles de las siguientes afirmaciones del modelo sobre el país no soncorrectas?

l. ll. lll. lV.

V'

.

-

En 1950, la estructura pírarnidalde ia población era estable; en 2009, menguante y, en el 2050, será estable. En 1950, aumenta el número de niños-, a raíz det descenso de la mortalidad, fase de expansión temprana. i_"^"."t''" En 2009, t{§9undidAd empieza a descender, se reduce el número de niños y disminuye la proporción de la PEA. \.1 Hoy, Ia baja mortalídad y feéuñdictaO.están frenando el crecimiento natural, fase 3 de expansión plena. )í En 2050, la baja mortalidad y muy baja feclgrdidad incrementarán la proporción de personas mayores.

f-

A) B)

c) D) E)

72.

lylll

u.fir lllyV

lll y lV

La explicación acerca del origen de las montañas sostiene que son las gradientes de tetnperatura en el manto las que originan las diferencias de densidad en el material que lo constituye. Así, el material más caliente por su menor densidad sube y reemplaza at material superior más frío, al cual obliga a descender. EI texto hace referencia a la teoría de

A) Ia tectónrcá de placas. ias corrienies de convección. '-#C) ia oeriva contrnental. D) la coniracción termal. E) Alfred \¡Vegener

ffi

Área C

Página 20

siii ;:d l"I ¡;cíai ¿ i f li ayc i- ci e E r:lilreis {it'¡.i,?t't ! g!c áit,,uÍs:i,i¡t Ilrueba Le I|CO'D ¿ü19..8 Llc;rrringo 'l[irj* setiernt-)re ds 2íJ'18 1..1

ii ir¡er

;'-""

S

9..|ir/, j:tlj 1:..'' i li.llr.

an h,larcos

Í;,',:. l,'i,.-'i

li,:''.}:t-.r . :.i'

:1

.f

l-ar¡ ái"eas ftaturaic;s pl"r:l*gicias (Atl'É; sc¡r esp¿cir:s ccrrtirreniáiL+Er -v/o nrar!i-r.rs det terriiorirr nar:iarratr. list;in zonÍfic¿:das ir clasificacfas de ecirerdo con la utiii¡ación Ce sus recurs,rs y e;l reccnocirr¡i*nto ii-rternacional según la clasificación rie la UNESCü, para conserr.¡ar la biodive¡'sitjaC l:iológica 1r las formaciones neturales o cultr-¡r'aies úr¡icas ,rr rralicsas. [n relación c*ri lo ant*riür, LCUáI
,,{l)

B) C) D)

E)

Las reservas paisajisticas permiten los usos científicos, turísiicos y lacaza depoftiva en la zana cie aprovechamiento directo. Los parques nacicnales, los santuarios¡acicnales y los santuat-ios histói-icos constituyen áreas Ce Lrso clirecto de protección intangible" .)=aEl Servicio trlacional cle ltreas Naturales Frotegidas (SERf.¡Af.lP) es el ente rectoi'Ce las AIiJP )¡ se en.iuentra a,lscrito al l',4inisterio de A.Ericuliuia y Preg: El parque nacional l-lurascarán cohforma la reserva ije biósíera !,-,1]3,-?:, -.'- -: ;: +tir-rsicjeraeJo patrirnonio cle la hu¡¡tanídad poi la Ui.iESC! i.¿]s ¿,;r'ias de anrortÍguanriento son espacios a[ ri:ie;io; ce .;: ^,.] -= : =.- -: ' .= - rJe Áreas f'latur-ales Protegidas por el Estado (SlNAi!PE;.

''

EeoaoffiÉa

Cu;etr* e*onornisias discuterr sobre el fenónrer¡a de la ccrr-uD¿:c'-. -- - :-:j. =-; corru¡:,ción rri-erluce el crecirnienio econórnicn>>; PecJro pIarrie a .¡ !e == :.--= drásiii:anrentE: la penaiidad a los corruptos>>; Carlos señala que eiil .,.aí¿.1.a -. it,3[tati'/a a !a eficiencia e':onrinrica>> y, firralnierrte, Jcse indíca qri*,;rchr, Í3::],ni3:: conri:¿¡tir mediar¡t<+ <
.\,1 ..-

j

C:-lt'ios ', .io...,á. ,r.rii- i t, i, i,'.1-.

n\

-J,. '.,,) ilt,,t:^ iiir, ,,\' ¡1^ f'tüfü ,:) .rrr.té'y.iLtiiC h) i:;<¡drc y josé.

contirruacicn, resp*i-:de ia* pr,eg¡i;,-liug

;rj y '/f:

Suponga que la ¡:o[:rlaciótr rnayor rie 1{t años de los distritos San Juan de Lurigancha (DJ), Cornas iD2) it \Iiila !t,4aría rJer! Trir-¡ni* lD3i rJerrrandan las *iguieiites nee;esir-l;des; eilmr*ntaci*n {A), ¡es.ipet* /[1\ rrror;ii,.rirl,ir-l '- _' ¡-\ \"- rr seiglrr-icirrcl ííslc* (ü), Cescenso (Ei e infiltidar:l *exriai {F}. ilr ¡r:1;esliUad+iiJe la Unir¡ersidacl I"t¡lcinniel [.4iiilr'-rr"r-ir,¡ §"an lVlarcos l,: grafica así:

I !\

\

¡!

lr"l l!¿i II

\i¡-

\/

\ ;<-''-"'-f.-.--'

I

i1"'lni

1;

I

i

in:l L_:--

-:.;.;:"''+

"+:t¡; \;*E*,,.f;,.f,

Área

tl

-t"-i""' i-: '¡:r, _.-l i

l

I

:_:-

,

I

7i-,;^-

r_ d,t...j;¿

r', tá :

tjniversiceci

i',--r: : '. '. -=:-

]Ixa¡-gren il:;- , : :il -i; '1 .r,, , ' Pr ¡reh:¡ Ilt,C; : :iir'r-I Domingc 1:j

75.

;¡ ,= '- -

-.

'

-:i'\

,^;:'

r

:

Uno ,Je ics .a a:::s (Dl u D2) ^ lD:.- D-r

r= s-- -. esiigación, relativo a las mayores necesidades, describe : ^-: ca que las prioridades de la población son las siguientes: =

A) Intimi,Jad s,exual, ci-eat,,';Cad respeto y alimentación B) seg¡r:riclaci física, creatividad, alimentación y respeto. C) alimer¡táción, seguriclacj fÍsica. creatiüidad y descanso. !].,

f)76.

c,reatividacl, descansc, respeto y alimentación.

descansn. intimidad sexual, creatividad y seguridad física

El hallazgo de la investigación económica sobre las necesidades humanas detectadas como prioritarias en la población de los tres distritos permite identificar, desde Ia perspectiva de la pir;ánride de necesidades de Maslow, los siguientes grandes grupos:

fisiologia, afiliación, autorrealización y seguridad. afiliación, autorrealización, segui'idad y reconocimiento. -.? \r_-¿ fisiología, afiliación, seguridad y reconocimiento. \.' D) a utorreal ¡zación, reconocim iento, f isiurlog ía_y afi i ación seg u ridad, fisio log ía, reconocim ie nto y a¡utorreal ización. A)

I

:E]

I

rve el síguíente gráfico:

Perú: Evolución de la participación del empleo informal en el empleo total, r,-,r-,(En %) 6U

75

\o

78.9

--" ""'' '' - ,7,6.e -¡4rhr,Á-

-.^,

..

-

--'.,..-'7 3,4

7n

'"-**7O,4 *..

,,¡..U',o

.o

<

65

2407 2008 2009 2010 20Lt 201,2 2013 2oL4 2015

2016

Años Fuente; lnstitutoNacional deEstadisticaelnformática(20 17). Praducciónyempleoinformal enel perú. Lima: lNEl. Recuperado de https://www.inei. gob.pe/media/Menu Recursivoipublicaciones_digitales/Est/Lib l t7 l/libro. pdf

En la medida que la informalidad se ve afectada, en sentido positivo, por la presión tributaria y, ern sentido negativo, por la productividad y el crecimiento económico, se puede señalar que la ervolución de la informalidad laboral observada en el Perú para el periodo 2AO7-2016 está

asociada

A)

al aumento en la productividad y ala caída en el crecimíento económico. B)' al aumento en la presión tributariay ala caída en la productividad. c) a incrementos en la productividadfen el crecimiento económíco. D)....F la caída en el crecimiento económico y a la neutralidad en la productividad FI/ a disminuciones en el crecimiento económico y a la presión tributaria.

Área C

Página 22

r.lrrive rsi,jacj l''iacíonal Ii.,¡a ;¡lci-¡ {leirc¡^,'¡i ri e -'

-'i.'.,':

Mayor de San li4a;icos

é-dmÍslrln

i ",:ú I !:-l de selierntre de 2018

:'., r--':.';.

Ccirrgo 'lll

F-¡nECIsofÉa

7*-

De acu-erdo con las ídeas planteadas por Jean Faq|..§e.gr:€ en El ex¡sfe¡'¡cialismo es un humanisma, cada ser hurnanü aparece abandonacio en el mundü, sirr nirrguna esencia ptedeterminada. El hombre es libre. Por e![o, se cone¡uye que no hay alge así como

A) el [ibre aÍheclrío. B) la responsal¡ilidad

moral.

C) el diseño ínteligente. D) ta racionalidad humana.

'E)= Ia naturaleza humana.

79.

En Ia añtigua Grecia, e[ mundo existente era eoncebido como eterno, sin ninguna necesfrlad

de algún creador. Pero con el advenimiento del cristianismo, se incor{¡qró la idea de r¡¡a creac!ón a pertir de la nacla, y se recalcó que esie rnundo - ._-=: -

A)

és consEntancial al prropio

creaclor.

-===i

-

G)

fue creado solo para ser destruiclo. ilene un comienzo y nCI es eterno. --_--E'f E) carece de todo tipo de sentido. t":-'.

Dentro de la éiica c1el reconocirniento aplicable a un contexto con diferentes iclenticlecles ,:,;lturales, ei coniep'ro cle n"ruiiiuulturalismo cjescrii:e

.,\)

E) ' .¡ D) =i

':¡

el abusc de poder de una cuiiura hegerilónica sohre oti-as. el diálogo razona,jo entre cliferentes n'lanifegiaciones culturales. Ia coexistencia c{e culturas cjifere¡rtes er1 uit rnismo territorio. la falta cie un criterir: objetivo para valores culturales universales. i+ ii¡i:rr:sir:if,n c!* r.¡al*i-*.s extr¿rri*rrls a truciieielres ir,c;,rres

Para ;iigr: r\gu::iíi-r, «e! ir,:rnhre f"it e§ F:-,...

,..^.--t^

:-ri

,:! altna cüle, t

i,i ,l :ii;i-¡:u .;lc,

;:¡,-.; -.1 _,i,r,r[ii.i.ri,-, .di:

-,--.

e§ que a !a i-¡niÓn sirlrultánea de anr[ros se ie cla e[ ri,:rnl:re eie i¡o¡r:f:re, tér"rr'rii-.o ciLle eada uno c{e sL¡s eferr¡entos cuancio habla¡nos tje elia por se¡raraclo». San Agustín, Ciuctad

fita

r;otir,.:¡:'ciári ciel l':ln¡r..re nraitiíiesi¿, r:ria r¡isiín dr-talisia

A) Bi

eÍ alrna es lo c¡ue ciefine.¡:fri¡:iamente al hombne. hay una ra,ztn superior v urla rarón inrerior. ,;r.: el c!ma racir3nal esiá rl'::stiiracla a regir al ci;erpo:.:, ei alrna es la encargada de"aprroxlmar al hc¡mbre a Dies h;ry dirtit':ir.rs gracirrs de c*noeimieirta ei-i e! air-¡-,a.

,,ü)'

i]) Ei

¿l+stil¡

¡"

¡-,ier-Ce

de Dios,cap. Xtll. 24 2

plaiúr-riue,, :./r; qill

Página 23

Universidad Naciona[ hlayor de San lJarcc: Examen General de Aelmisión Piueba DECOo20I9-I

'Domingo

16 de setiembre de 2018

Física

'82.,

Las placas tectónicas se mueven una debajo de otra; por ejemplá, ta ptaca del Pacífico se

-.,...1.,.,. superíor hasta un punto en el que las placas se desenganchan y descomprimen liberando una , ,--.- gran tensión y energía que causan un terremoto. Ahora bien, en un punto a 100 ldrude la costa .'- se produce un sismo, que se propaga a través de Ia cofteza terre§tre con una velocidad de

:- ,u-

5O0A m/s y,

simultáneamente, se genera un maremoto que se propaga en el mar con velocidad

de 1500 nt/s. En estas condiciones, calcule el tiempo que transcurríentre la detección de las ondas sísmicas y la llegada del maremoto al lítoral.

A) B)

45,3 4A,7

c)

-: oJ.

s s

,(
48,2 s

D) 43,0s E) "L6,7s

'J.'-

t,,,.1 '§-

'\; u' ',i -.<**' ' ,,rr3

Ír: ,,-t'' Ü"1

\t r-\ rr,,,-

" Y*l

- ..:1

.rsr t'-r

I

l''--

.-' "

Matemáricamente, un campo eléctrico es la fuerza eléctrica dividida-éntre una carga puntual de prueba qo. La energ[a potencial, por unidad de carga u /qo (polencial eiéctrico /,] es independiente del valor de r7o y tiene un valor en cada punto dentro de un campc eléctr'icc

Con estas definiciones, si consicleramos una carga puntual de 2,Oxl0-7 C en e .,a: c aisfada que se encuentra a 6.0 cnt de un punto P, ¿cuál es la proposición correcta iesu:e.,c .,

.4,

Dato: a'"'

/{,§B) c) D) E) 84.

k,=

9,A

El potencial etéctrico en el punto p es positivo y vale !0x104 V . " El campo elécirico es nulo porque no hay nínguna cargaen el punto p. El campo eléctrico en el punto p está dirigido hacia la carga. :.;..

x t§ W-ú

_-=

:"'.:l r.__

,j.,. El campo eléctrico en el punto p es negativo y vale -5,0x104 pr..\i.. _..¡¡r-: . ' El potencial eléctrico en el punto p está dirigido hacia la carga. " ,..", ",,,.\

.

tA

::_:r

..s,

Juan aprendió que los vectores tienen unidades, módulo y dirección; además, se",pueden sumar y restar entre otras operaciones aritméticas. Cuando se encuentra e_n su habitación. observa que un i¡seclo vuela de un punto A en la pared hacia otro punto B sobrá el techo, y nota que este desplazamiento está dado por el vector

t, s

i + t,0l + l,zL nt; luego, el bicho se

desplaza a otro punto C sobre otra pared, por medio del vector -1,0]+2,0¡: -2,5i, nt. Esla situación le anima a poner en práctica lo aprendido y se propone hallar el vector que lo llevaría del punto I al punto C. Si Juan áprendió la lecCión, ¿qué vector encontró? .A)

B)

j 2,5i-\A j 0,5i+3,0 j l,0i+ A

c) D)

1,0

k

nr

+3,7k

nt

*1,3k

nt

+7,7

jt ,5:--.*+ li

i

-t,oi-t,ol -1,7i o, 2,5i+1,0 j -3,7k m A

E)

ffi4

Area C

Página24

.

Liniversidad l'lacional li4a;,c: Ce §an I'vlarcos G*¡rrri-al,i,-¡ ád ¡¡i= ii ii r ¡¿r:'*a tlgClJ'D 2* :, I -l

E.-¡ar,trem

=-¡.+:.i1(li

xr

i;;il'#ili .li\s;..,.lit¿ !-, .r:r7..ii

Dcrningo 1ti de set!eirri-,re de 20'1E

85.

A Ca.rlitos le regalaron un carro cle juguete, con una rrasa cje 0,5 Ag. Jugarrclo, ei^npr,rja ei cai-i'o hacia su derecha sobre una superficie lrorizontal; at soitarlo, ei carro tiene una r*pi<Jez de 3,0 in/s, pero se frena poi- la fueza de fricción. El cerra se desplaza l,ü m an'Les de cieietre i-se. ¿Cuál es la fu_erza-de .fi-icción qqe actúa sobre e[ carro? Asuma que sof o existe fricción errtre *l piro y las rúecias; aclemás, queéTdai, o se mueve a lo largo de! eje +;.

A) R\ C)

2,00 iV _2.15 !N Jrur .-3,001V

E-f .. --a a< i-aj -L\LJ

E)

BS.

.-., !."

t

AI

LY

2,5ü N

Un eJtudiante quiere utilizar una lárnpara a pilas, pero solo Cispone de una batería de 12 y'. Las esp:eeifica.ciones de la lámpara indican rrue !a terrsión par;* su funci*n¿.mienio es cle 4.5 V y la potencia eléctrica utilizada en su desu'mpetio es de 2,25 W. Fai^a que ta lái'rpar"a pueda ser ccnectada a una batería. de 12Il, será necesa¡'io colocar urre i3slsisrcla -.1:::r:a en serie, cle api-oxirnadamer¡te

A) 45 t>. B) l5 o. fll\

Áo

f-'\

¡, (

fl

3.ú

tr'l

E7-

-

r-r

a LJ \¿.

rr.

' ü[ pénc$ui* simpl* es Lrn sistema usacÍo f¡"eeue¡'iter¡ente l]ara nrecjir la *ceie,i-aciói-' -- - . ,. =,: je ta gr;',r.r-lgj er: io :up;riicie .ct itsi[*. ;i-' ei ,¿:-rc-r¿.i¿i ,o u,e ítsica, Li, grul,3 *,; l-:-- : .: determinó el r¡alr¡r c{e [a gravedad en 9,92 n¡/sz usando un iiéndulo c*n perioo,-r ele :..) : :" conocldo que el vator cie la ace{ereció¡r el* Ia greveciad en Pti-¡iún es cie ti,62 iii,'s:. i¡ :;:== circunsiancias, ¿cr"rál sería *[ va[or ciei peri*do del rrrlsn'ro péncÍuio *rr la supentici* ce Fiui: P,sti¡-na ia icngitud de ia cuercia ciel pénrjr-ric Ine>densih[*. ,i ':..

lft

'\'\

,. .i-\-.:\,r," :':Et.f .-;,r.-:i

"''"F')''"'i'ü's ci 3,0 s D) 0,5 s E\ +)

S8.

:

n

t'"., 1!

,:| !

:i

j i !--*-

:

a-n|

?r-i-¡) uru

La super{icie de una pleca de südio *qe exponL} a una racliación de frecriencia E.6 ;' 1fi1'l Ir,-. ¿Cual es la eñergía nrá¡;in'¡a qire tienen ias fntoetec'trcnes clue esealian rie ese mr:tal? f'1 -Á-^.1.-^-.

:- --.--l---i I ---a-l,--t'-uaios: ;recliencia un-rhral dei sodio -:-i,S

,1','i ¡J ,\ Lri

l- ,, ¡;r-fÚ r c-t. t, Lr-/ J ^ rrr i'r./ \ \r\-1,-l il .t(J.U ILI

Í:\ L.l

1{) o ,, l_L¡ ¡ri l0 ,Jr 17.O..\

r

ll\L+

I

tJl4

¡l ! 1l\-11 flz, i¡: ./v4,6a x i.0-3't.i,t

II

t

¡"'i t\ I -.. Ií] 2'l r -/ i-¡\ l0 n.., rn-20 ¡ * t L/,v LU J ^

Araa

ñ

Página 25

.!r.{a.l-2

Universidad Nacional Mayor de San Marcos Exarnen General de Admisión Frueba DECOP Zülg-r^ Domingo

89.

1

..¡¡;,rii

i.

[L1ijjí11,j i\i \.

i:L

6 de setiembre de 2018

:i S:-'t ,i {;! -'--

Los gases raros constituyen un grupo de elementos químicos caracterizados por tener baja reactividad a cond¡ciones normales de pres¡ón y temperatura. En relación con el grupo foi'mado po}'los elementos

yfu, fiM, tgb,

y

16fu, S4k

ffiRles correcto afirmar que

A) perte-n.ecen al grupo VIIIB de la tabla'periódica. r-\

1-*Bf C) los seis elementos son diatómicos. ,\ D, á *Ése encuentra en el sexto periodo. r^,. E) todos tienen altos valores de energía de ionización. todos cumplen con Ia regla del octeto.

90.

Al calentar una lámina de magnesio metálióo en presencia de aire, se produce una llama blanca b¡illante semejante al flash de una cámara fotográfica. La reacción que se produce se representa por la ecuación

)-*raln oz(s) QMscq,T +cator Al respecto, marque la secuencia correcta del valor de verdad (V o F).

l.LaSumadeloscoeficientesestequiométricoses}'>

ll. lll.

El magnesio se oxida y el oxígeno se reduce. pl La reaeción se clasifica como «reacción de adición>>. ¡t'

A) V\ /B) EVF

-$rw D) FFV

E) yFv

91.

El rendimiento de una reacción quimica es una relación matemática entre Ia masa real, obtenida en las condiciones en que se lleva a cabo la reacción, y la masa teórica que se obtendría según la ecuación balanceada. Determine la masa real, en kilogramos (kg) de CaO, que se obtendrla-al descomponer térm[camente 100 kg de CaCOt si el rendimiento de la reacción es' 75o/o y la reacción puede ser representada por la siguiente ecuación estequiométr-icá:- '

CaCO\,)-COr(d+CaO6l !.,,i-r

A)

ir,.

X

Dátos: masas atómicas (g/at-g)'. 84

s#fl) C) 21

i':i,-

-J

-:' '.

D) 63

Ca:

40,

C:

12, O

=

16

':,, ',

ri i-i .'

j|,r', '-i''

,''.'í"¿.(', ,

U

., <1 /^ -r > E) 56 -.2,¡- -, . -t .,ir, y 92. Para identificar compuestos orgánicos la i^cmenclatura común lq §istemática. Diga se usa , {\ ' qué nos indican los números utilizados en ncrnbre s'stemático de los hidrocarburos alifáticos el saturados.

A) B)

c) D)

á-

ffi

Los átomos de carbono de la cadena ccrt':= -¿s a-ga Los nÚmeros más bajos posibléé de la cac-'^a ::-: ^.a -,ás iarga El extremo más lejano_a la ub-ielción der p--=- s*s::- j 3^:-¡ EI orden de identifieaóión, en la cadena ;: :s S-S.i-;:i:es Los átomos de carbono sustituidos de la ca::-a ::-:'*a

í^

ATEA U

Página 26

i-irrlve¡sidari iilecionai i'/ayor i.,l¡r.;í c¡l G i :l-: r: rrt il ile,4 l l¡' Í srri q

F

piei::r

üi-r

t-1,I.1{j{ll,lJ'

rr i i'r.c;o'1 6 dc

Sa;r ).i¡rir,':

n

2 9'}

¡:ei.i e¡

ij?'. Ilrl :*

cJe r,

1

¡'¡rc

cie ilC i ii

c;ait,arltt.rlastí¿;

.rii¡'i..irin liáctllca paia cepositar ut-i *iE:tal scbrr: r:irr:. se necesitan para Cepcsitar 0,635 g Ce cobi-e'-',o!:[€i ui,-á n'l¡riec.ia de

sc

ei'iri-)fÉa

¿Cuántcs seüi"trrciús hip:rro, al hacer pasar una corrienie de tl,9ó5 emperios?

C'r.53.5 g .:.

::

,

.¡,)'' 1 0üü

B)

20{i 'za 2000

c) D)

É)

10

94" El nreciio anrbiente terrestre se cornpone de ainrósfera, hidrósíera y litós{era. lnrJiqiie !a secuencia s¡.¡s;s¡.:l-e- rlei r¡alorai rreciio ari-rbiente:

cJe

verdad (V o f ) respectr: de ios siguientes enur¡ciados r-ef'eridos !

L ll.

f-i agua supei{icia;|, cJt; coi-ripr;sición c.oi-lstenie, íorma ia hidrÓsferá.L.a c;¡rteza tei'resire está iorn"lada pri. la liiósi'era y el nrateriai no-co,Csc;lic{adt-,. t-a Tieirá ár
¡tl.

A.)

FYF,

B)

WV

c) F\^/

vr:r

D)

l:j 13E*E,.r,gía

*5.

E[ creci¡r¡iento rie las dernandas energéticas y de alimentos pür la población ni]maila es., provr:c¿¡ndo granc{es camhios en ias condiciones abiótrcas de rruesr¿rc pleneta. LJ*o cie e-:t,:s carnbios es el inci-en¡ento de ia temperatura giobai ¡:r-ciredia, hai:iendo sicic' ei J(-ilÍi ei ;;-nrás r:aiuroso de la ú¡ltima décad*" Esie increnler¡to de ienrpera{.ura se dehe, principailnente.

r.i

e ii:i E.iai:ia;l(j¡1j L¡Í>u rixr,esi',i,.) Cie;*¡fibUSiii:les íi:Siitiltl. Bi a:l e:ragerarlo usc de fertilizantes r:n la agric',titura. üj al ;¡irrir*i-iti: il¡:i i;si: ci* i'a,iiacióii Ui,i pcr la ii'¡ciusl"i.ia. tJ) a! inc;,;.;llertift r-ie ia iui*eín'resi:i fiul ia irri"rut":zaLiÓr¡. n : :'. ,,,:.a,-i,¡.7..;-:.,i.:.¡-.,¡.1 ..: r.2.5;i,.-1,.:; ii¿. !i S. r.¡rtir-¡i;.¿¡ ;rt¡iif;Zi:

l;.jf t1 ,i{;to¡-il(',liic:!r, CfrtnC, ¡reClUeñiSittlCS Ct-isialeS, cr ll¡á3 gt"Ln.it::;, i, i'1;r':rl rríri; li;ln rje C - F1 -i; +'ii -\Ju:1. itiill-''"'.n ilot ti¡t.a c*rnl:ii-,ac;ól-¡ üe fac'¡i:re3 üa,:rt(r !a pr-r:cipii;iil;i *.;i ccie::1r::ci c,:lnc:entrado o el estancarnientc de la bilis en la vesfcula [::ilian. Esta i:ilis sir,re, principalmenie, [,Lir.i(ieí'

I ;a7 i

L:i

,ii

B) C:) 1',

ii

)

rlr.¡i-*r¡,r'i:r, li¿*

lli"üi*it i,:s. asirniler ir:s; cai-boi'ridratr;s. abi;orhr-:i* !ar vitaininae. init''ulsificar ios l[¡ridor.. irii{t-oliz:ti''

ics r-rucieó1ioos

'*7. Deterrnine [a c¿lir:cterística carnún a todos los tipes ce eniermeclades. .r*f' Perrlida de ia homeosiasis - B) Aurnenfc de ia i*feciividarj C) "Iransrnisión Heredabfiicfad genética 'L::-''

D)

E)

por vectores

Pe¡-iorjo cie incubaciór'r

lt ree C

Págiha27

Universidal i.iacional Mayor de San Marcos Iixanrctr (icne¡'¿l de Adrreisión I' ruéha ilE[]f-)o 20 [ 9-I Domrngo 1ii de seiiembre de 2018

EI coiágeno constituye una fámilia de proteínas; existen alrededor de

2l típos, con diferentes

grados de rigjdez-etafr.ligidp{: fqgEe*{g,ig_!sión; se encuentra en la piel, los huesos, los cartílagos, en la córnea y la membraná basal de los epitelios. De acuerdo con las características descritas, diga cómo se clasifica esta proteína. A)

D*s,tÉánsporte

B)

De reserva Esiructural Protectora Catalizadora

99.- .La espermatogénesis

es un proceso que consiste en la producción de espermatozoides en los órganos reproductores masculinos. El proceso se inicia en las células germinales diploides denominadas espermatogonias (2n,\ y termina en espermatozoides haploides (n). En una

,'

normal, ¿cuántos raspermatozoides resultarán, ' .espernratogénesis espermatocitos primarios y de 50 espermátides?

.A\
B) 100 -

c)

100

-

resoectivamente, de 50

J

2s 50

D) 200 - r00 E) 200 -" 50 i00.

L-as neuronas son un tipo de células del sistema nervioso que están especializadas en la recepciÓrr de estímulos y la co¡rducción del impulso nervioso entre ellas o con ctros t:¡:s ca células. Estructuralmente, están formadas por el cuerpo o sotra, varias prclongaciones c.:1as denominadas dendrltas y una prolongación larga conocida como axón o «cilindioeje» El axón a lr¡ Ia¡'go de su extensión, está recubie¡to de iorma interrumpida por una membrana llamacia

vaina de mielina. En una enfermedad en la cual todas las neuronas que posee una persona no tuvieran dicha membrana, ocurriría que

A)

las neuronas se mantendrían grl-un potencial de reposo. B). -el impulso nervioso se prgpaú-aría con mayor velocidad. impulso nervioso .* i"áiizáría de forma más lenta. '9f''ellas neuronas desarrollarÍan ,n"nD) mayor permeabilidad al K-. E) el impuiso nervioso se desarrollaría saltatoriamente.

Derechos Reser*dos, Uni;ersidad Nacional Mayor de San Marcos. Oficina Central de Admisión. Av. Germán Amézaga 37S, Lima.

9e4

Área C

Página 28