Pbs

h http: // www tutor.com.my/tutor/dunia.asp?y=20087dt=03037pub=Dunia Pendidikan & sec PBS 2- http: //apps.emoe.gov.my/lpm/files/PBS/modul PBSPM PBS 4-http://moe.gov.my/lpm/files/manual Penyelarasan

PERSPEKTIF

Peperiksaan vs Pentaksiran Oleh Dr Jamil Adimin - Lembaga Peperiksaan Malaysia Dunia Pendidikan Berita Isu Semasa Munsyi Bahasa Perspektif Berita IPT Aktiviti Motivasi Kaunseling Sains & Teknologi Album

Kita seringkali mendengar ungkapan pendidikan yang terlalu memberi penekanan kepad peperiksaan atau exam oriented yang dikatakan kurang baik. Kita disarankan supaya leb memberi tumpuan kepada pentaksiran yang holistik. Apa itu peperiksaan dan apa itu pen Apa pula yang dimaksudkan dengan penilaian? Apakah perbezaan antara istilah-istilah t Siri Peperiksaan Oh Peperiksaan kali ini membicarakan konsep dan penggunaan ketigaini di samping istilah-istilah lain yang berkaitan seperti pengukuran, ujian, soal selidik, ku menduga akal dan temu duga.

Mengikut pakar dan penulis buku yang terkenal dalam bidang berkenaan iaitu David Pay bukunya Applied Educational Assessment Edisi Kedua tahun 2003, pentaksiran ialah inte proses mengumpul maklumat, menginterpretasi maklumat atau memberi nilai kepada ma itu dan membuat keputusan berdasarkan interpretasi yang dibuat ke atas maklumat. Dar pengertian pentaksiran di atas, beliau menyarankan: Pentaksiran = Pengukuran + Penilaian

Untuk mendapatkan maklumat tentang pembelajaran murid, kita boleh mengguna proses pengukuran, penilaian atau pentaksiran. Pengukuran ialah proses mendapatkan maklum dengan cara mengukur menggunakan instrumen sebelum ukuran itu dapat dinilai atau diinterpretasikan. Proses pengukuran berakhir dengan maklumat berbentuk kuantitatif se markah mentah, peratus markah mentah, persentil (peratusan kedudukan seseorang ber kedudukan orang lain), agregat dan pangkat atau band. Ukuran di atas boleh didapati sa dengan menggunakan instrumen atau pun tidak. Instrumen atau alat pengukuran pendid biasa digunakan ialah ujian, soal selidik (questionnaire), kuiz dan senarai semak (check

Tanpa instrumen, ukuran diperoleh dengan cara taksiran, anggaran, agakan, ta’kulan da pemerhatian. Sebagai analogi, kita boleh mengetahui ukuran atau maklumat tentang ber seorang kanak-kanak Tahun Satu di Malaysia tanpa mengguna penimbang. Begitu juga guru boleh mengetahui ukuran atau maklumat tentang sejauh mana muridnya menguasa yang dipelajari, tanpa menjalankan ujian, dengan cara di atas. Walau bagaimanapun, uk diperoleh tanpa mengguna instrumen tentunya kurang tepat dan kurang boleh dipercaya seringkali berubah-ubah mengikut masa, mengikut orang yang mentaksir dan mengikut k

Penilaian ialah proses mendapatkan maklumat tentang sesuatu diikuti dengan proses me nilai atau interpretasi kepada maklumat itu. Misalnya, pernyataan ”Ahmad mendapat mar dalam ujian Matematik, oleh itu dia adalah seorang murid yang cemerlang dalam mata p itu”, merupakan penilaian atau interpretasi tentang ukuran atau maklumat. Tidak seperti pengukuran, maklumat yang diperoleh daripada penilaian boleh jadi berbentuk kuantitati kualitatif. Maklumat kualitatif dalam penilaian adalah seperti ”Baik”, ”Cemerlang”, ”Mengu tahap pencapaian minimum” dan ”Boleh membaca dengan kefahaman yang tinggi”. Perh bahawa maklumat kualitatif dalam penilaian boleh jadi nilaian atau interpretasi kepada m kuantitatif.

Proses penilaian berhenti setakat memberi nilai atau interpretasi tanpa membuat keputus seperti ”layak memasuki aliran Sains”. Apabila keputusan dibuat berdasarkan nilai atau interpretasi maklumat, proses yang berlaku daripada mengumpul maklumat sehingga me keputusan dipanggil pentaksiran. Dalam pendidikan, proses mengumpul maklumat, mem atau interpretasi kepada maklumat dan membuat keputusan boleh berlaku secara forma