Paso-2-definicion De P. Critico.docx

UNIDAD-1- PASO -3- Problema seleccionado

Actividad individual

Grupo: 551106_7

Dagoberto Loaiza Sepúlveda Licenciatura en matemáticas

Tutor José Alberto Rivera Piragauta

Universidad nacional abierta y a distancia Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Pensamiento critico Santiago de Cali, abril -2-2019 Actividades a desarrollar

“Cuando incrementas tu criterio, maximizas tu consciencia de las opciones disponibles y, entonces, sales adelante y realizas trabajos que asustan a los demás… Eso es llegar al éxito.” Maestro Seth Godin

Actividades a desarrollar En el foro los participantes seleccionarán el problema a desarrollar a lo largo del curso. Cada estudiante dará razones, es decir, justificará sobre la pertinencia de seleccionar un problema determinado. Los problemas pueden ser formulados por los estudiantes en relación con el pensamiento crítico o pueden seleccionar alguno de los siguientes problemas: • El pensamiento crítico forma individuos autónomos. • Pensamiento crítico y aprendizaje de las matemáticas. • El desarrollo del pensamiento crítico como una manera de promover la formación de la ciudadanía. El grupo acuerda la entrega de un solo archivo en el cual presenten las justificaciones que sustentaron para la selección del problema, e incorporan bibliografía que oriente la búsqueda de información para desarrollar el problema.

Bibliografía  http://laestrella.com.pa/opinion/columnistas/importancia-pensamientocritico/24032490  https://sostenibilidad.semana.com/opinion/articulo/la-importancia-delpensamiento-critico-luisa-pizano/31870  https://pensamientocritico.fandom.com/es/wiki/Importancia_del_Pensamiento_Cr itico  Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? Peter A. Facione

 Pensamiento Crítico: técnicas para el desarrollo por Agustín campos arenas  una definición funcional de pensamiento crítico por Mathew Lipman Pineda, D. (Comp.) (2001)