Panduan Kegiatan_restorasi Dan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kkni.pdf

bab

1

PENDAHULUAN

A. Tujuan Kegiatan Kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan bertujuan untuk:    

Menjembatani kesepahaman mutu antara perguruan tinggi dan pengguna lulusan tentang mutu capaian pembelajaran dan kualifiaksi kompetensi lulusan. Mendorong penyesuaian capaian pembelajaran dan penyetaraan mutu pendidikan tinggi sejalan dengan standar kurikulum, proses pembelajaran dan suasana akademik. Mewujudkan hubungan positif antara mutu lulusan, mutu capaian, dan proses pendidikan di Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Menghasilkan kurikulum yang sesuai dengan tuntutan mutu dan kebutuhan kompetensi pengguna lulusan.

B. Sasaran Kegiatan Sasaran kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum ini yaitu menghasilkan kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Mekanisme kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum mengacu pada model Minerva Projects. Kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum terdiri dari 11 langkah, dari pertama berupa kegiatan pengumpulan informasi pekerjaan sampai kesebelas berupa kegiatan tindak lanjut lulusan (Lihat Gambar 1.1).

1

C. Mekanisme Kegiatan

1

Pengumpulan Data/Informasi Pekerjaan

Mengidentifikasi Persyaratan Pekerjaan

3

2

Menyusun Tes Kinerja

Tujuan Pembelajaran

4

5 Memilih Topik Bahasan/Pokok Bahasan

Memilih Stragegi Pembelajaran

Menyusun Bahan Ajar

10

Mengevaluasi Kegiatan Instruksional

6

7

9

8 Melaksanakan Kegiatan Instruksional

Melaksanakan dan Menganalisis Tes

11

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Gambar 1.1 Mekanisme Kegiatan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Berdasarkan Model Minerva Project

2

Tindak Lanjut Lulusan

D. Tim Pelaksana Kegiatan

Pengarah

: Rektor Universitas Pamulang Dr. H. Dayat Hidayat, M,M

Penanggungjawab

: Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. H. Rasmadi, M.Pd

Ketua Pelaksana

: Ketua Program Studi S1 PPKn Drs. Subarto, M.Pd

Sekretaris

: Kepala Akademik FKIP Drs. Dadang Soedirman

Divisi Kajian

: Ilmu Kewarganegaraan Aeng Muhidin, M.Pd Ichwani Siti Utami, S.Pd., M.H Yulita Pujilestari, S.H., M.H Drs. Suratmin, M.M

Divisi

: Kajian Ilmu Pendidikan Drs. Komarudin, M.M Sutjipto, S.Sos., M.M Drs. Palogo Belianto, M.Pd Drs. Alinurdin, M.Pd

Divisi

: Kajian Ilmu Hukum dan Negara Oksidelfa Yanto, S.H., M. Tajudin, S.H., M.H

Notulensi Asisten Notulen Arsip Logistik Asisten Logistik

: : : : :

Halaman

Ichwani Siti Utami, S.Pd., M.H Fiqoh Afriliani, S.E Aeng Muhidin, S.Pd., M.Pd Yulita Pujilestari, S.H., M.H M. Hilman Zainuri Lubis, S.S

3

Sebelum langkah pertama dilakukan, terlebih dahulu dibentuk tim kerja. Ketua Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan membentuk Tim Kelompok Kerja (selanjutnya disingkat Pokja) yang bertugas melakukan kajian kurikulum. Tim Pokja restorasi dan pengembangan kurikulum selengkapnya sebagai berikut:

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

bab

2

LANDASAN DAN STRUKTUR KURIKULUM

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

B. Struktur Kurikulum Dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, dinyatakan bahwa jumlah total beban studi (SKS) untuk program sarjana yaitu berkisar antara 144-160 SKS, dijadwalkan minimal 8 semester dan maksimal 14 semester. Kurikulum pendidikan tinggi terdiri dari dua jenis, yaitu kurikulum inti dan kurikulum lembaga. Kurikulum inti berisi pengetahuan dasar untuk mencapai kompetensi lulusan, acuan baku minimal mutu penyelenggaraan program studi, berlaku secara nasional

4

A. Landaan Kurikulum Hasil akhir kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum ini adalah menghasilkan kurikulum baru, karena kurikulum lama dianggap sudah ketinggalan zaman. Penyusunan kurikulum baru berlandaskan pada peraturan perundang-undangan yang berlaku, yaitu:  Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.  Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Perguruan Tinggi.  Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan Tinggi.  Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.  Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 28 Tahun 2005 tentang Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi.  Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 63 Tahun 2009 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.  Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.  Keputusan menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti Perguruan Tinggi.

dan internasional, lentur dan akomodatif terhadap perubahan yang sangat cepat di masa mendatang, kesepakatan bersama antara kalangan perguruan tinggi, masyarakat profesi dan pengguna lulusan. Kurikulum lembaga merupakan sejumlah bahan kajian dan pelajaran yang merupakan bagian dari kurikulum pendidikan tinggi terdiri atas tambahan dari kelompok ilmu dalam kurikulum inti yang disusun dengan memperhatikan keadaan dan kebutuhan lingkungan serta ciri khas perguruan tinggi yang bersangkutan. Kompetensi inti merupakan penciri dari kompetensi utama, sedangkan kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya adalah bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama program studi yang ditentukan oleh institusi penyelenggara program studi. Kurikulum inti dan kurikulum lembaga terdiri dari mata kuliah-mata kuliah yang dikelompokkan ke dalam lima kelompok, yaitu:

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (disingkat, MPK) yaitu kelompok bahan kajian dan pelajaran untuk mengembangkan manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, berkepribadian mantap, mandiri, serta mempunyai rasa tanggungjawab kemasyraakatan dan kebangsaan.  Mata Kuliah Keilmuwan dan Keahlian (disingkat, MKK) yaitu kelompok bahan kajian dan pelajaran yang ditujukan terutama untuk memberikan landasan penguasaan ilmu dan keterampilan tertentu.  Mata Kuliah Keahlian Berkarya (disingkat, MKB), yaitu kelompok bahan kajian dan pelajaran yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan berdasarkan dasar ilmu dan keterampilan yang dikuasai.  Mata Kuliah Perilaku Berkarya (disingkat, MPB) yaitu kelompok bahan kajian dan pelajaran yang bertujuan untuk membentuk sikap dan perilaku yang diperlukan seseorang dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan dasar ilmu dan keterampilan yang dikuasai.  Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (disingkat, MBB), yaitu kelompok bahan kajian dan pelajaran yang diperlukan seseorang untuk memahami kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya. Dinyatakan pula bahwa : (1) perbandingan prosentase kurikulum inti berkisar antara 40-80% dari total jumlah SKS; (2) mata kuliah kurikulum inti dalam MPK yang wajib diberikan kepada peserta didik yaitu Pendidikan Pancasila, Pendidikan Agama, dan Pendidikan Kewarganegaraan, dan; (3) mata kuliah kurikulum lembaga dalam MPK dapat termasuk Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Ilmu Budaya Dasar, Ilmu Sosial Dasar, Ilmu Alamiah Dasar, Filsafat Ilmu, Olahraga, dan sebagainya.

5



bab

3

BAHAN RUJUKAN perumusan dan penetapan kurikulum

A. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) 1. Apa itu KKNI ? Dalam Buku Pedoman Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, KKNI diartikan sebagai acuan kriteria kualifikasi mutu produk lulusan lembaga pendidikan dengan kriteria mutu tenaga kerja yang diharapkan oleh pengguna lulusan agar terjadi kecocokan antara mutu yang diminta (deman pull) dan mutu yang ditawarkan (supply push). Kriteria kualifikasi dalam KKNI ini menjembatani perbedaan kriteria mutu dan kualifikasi lulusan lembaga pendidikan di beragam jenis pendidikan (akademik, profesi, dan vokasi), jalur pendidikan (formal, non-formal, informal), jenjang pendidikan (diploma, sarjana, dan pascaasarjana), agar tercipta kepadu-padanan di antara kriteria mutu dan kualifikasi lulusan di beragam jenis, jalur dan jenjang pendidikan.

 

Menetapkan kualifikasi capaian pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal, pelatihan atau pengalaman kerja. Menetapkan skema pengakuan kualifikasi capaian pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal, pelatihan atau pengalaman kerja Menyetarakan kualifikasi antara capaian pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal, pelatihan atau pengalaman kerja.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman



6

Mengingat bahwa KKNI berisi tentang kriteria kualifikasi mutu lulusan yang dibutuhkan oleh pengguna lulusan, KKNI ini menjadi pelengkap atas kekurangan standar mutu yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP) dan dievaluai melalui Badan Akreditasi Nasional (BAN) yang hanya berfokus pada standar mutu inputs dan standar mutu outputs. Adanya KKNI ini, standar nasional pendidikan tidak hanya berorientasi pada standar mutu inputs dan mutu outputs, ditambah standar mutu outcomes. KKNI disusun dengan tujuan:



Mengembangkan metode dan sistem pengakuan kualifikasi sumberdaya manusia dari negara lain yang akan bekerja di Indonesia.

Di jenjang pendidikan tinggi, KKNI menjadi rujukan dalam perencanaan sistem pembelajaran perguruan tinggi, agar dapat dengan tepat memposisikan kemampuan lulusannya pada salah satu jenjang kualifikasi KKNI dan memperkirakan kesetaraannya dengan jenjang karir di dunia kerja. 2. Capaian Pembelajaran Menurut KKNI Pengguna lulusan terdiri dari perusahan, industri dan berbargai sektor formal maupun informal lainnya adalah pihak-pihak yang berhadapan langsung dengan berbagai tantangan global yang diciptakan oleh kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni di masa mendatang, seringkali mengeluhkan mendapat pasokan tenaga kerja produk pendidikan yang tidak sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang bermutu tinggi serta capaian pembelajaran yang optimal dalam diri semua lulusan dari institusi‐institusi sumber. Dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara mutu lulusan yang ditwarkan dan mutu yang diminta, maka dari itu, dalam KKNI ditetapkan desktriptor kualifikasi yang mencerminkan capaian pembelajaran yang dituntut oleh pengguna lulusan.

1

Buku Pedoman Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, h. 19.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Pada KKNI, capaian pembelajaran itu dibagi menjadi dua, yaitu yaitu program learning outcomes (PLO) dan course learning outcomes (CLO). PLO diartikan sebagai capaian pembelajaran lulusan (atau kompetensi lulusan). CLO diartikan sebagai capaian pembelajaran mata pelajaran (mata kuliah). PLO menjadi rujukan untuk menghasilkan CLO. Sebaliknya, rumusan CLO harus mengacu pada PLO.

7

Capaian pembelajaran yaitu internalisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, keterampilan, afeksi, dan kompetensi yang mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu yang diperoleh melalui kegiatan pendidikan terstruktur dan atau melalui pengalaman kerja.1 Capaian pembelajaran pada KKNI disusun dari level terendah sampai level tertinggi. Level terendah (Level 1) mencantumkan kemampuan dan pengetahuan dasar untuk melakukan pekerjaan sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan level tertinggi (Level 9) mencantumkan kemampuan tertinggi lulusan pendidikan doktor yang harus mampu menciptakan dan mengembangkan ilmu pengetahuan atau profesi baru dalam kehidupan sehari-hari.

dirujuk Course Learning Outcomes (PLO)

Tujuan Pendidikan di Tingkat Jenjang Program Studi

mengacu

mengac

Program Learning Outcomes (PLO)

dirujuk

Tujuan Pendidikan di Tingkat Mata Kuliah

“rumusan CLO mengacu pada rumusan PLO dan rumusan PLO dijadikan acuan CLO”

Gambar 1. Keterkaitan Fungsional Program Learning Outcomes dan Course Learning Outcomes Capaian pembelajaran baik PLO maupun CLO terdiri atas empat kriteria (item) yaitu keterampilan kerja, ilmu pengetauan, metode dan manajerial. Berikut ini, penjelasan masing-masing deskriptor kualifikasi capaian pembelajaran menurut KKNI:

 

Menurut KKNI, tiap jenjang pendidikan memiliki kualifikasi yang berbeda satu dengan yang lainnya, semakin tinggi level semakin tinggi pula derjat kualifikasi capaian pembalajaran. Tabel 3.1 menunjukkan perbedaan deskriptor kualifikasi dari level terendah (Level 1) sampai level tertinggi (Level 9). Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

8



Keterampilan kerja, yaitu kemampuan dalam ranah kognitif, psikomotor dan afektif yang tercermin dalam perilaku melaksanakan kegiatan pekerjaan. Pengetahuan yaitu tingkat keluasan, kedalaman, dan kerumitan pengetahuan yang dimiliki. Metode, yaitu kemampuan berfikir dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, keahlian dan metode yang dikuasai dalam melaksanakan tugas pekerjaan. Manajerial, yaitu kemampuan mengatur dan mengelola serta tanggungjawab terhadap tugas pekerjaan.

Halaman



Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

DESKRIPTOR GENERIK Tujuan pendidikan di semua jenis, jenjang dan jalur pendidikan adalah untuk membentuk karakter dan kepribadian bangsa Indonesia, yaitu:  Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa  Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya  Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia  Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya  Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.  Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas. DESKRIPTOR SPESIFIK DESKRIPTOR JENJANG SPESIFIKASI KUALIFIKASI 1 Keterampilan Mampu melaksanakan tugas sederhana, SD-SMP kerja terbatas, bersifat rutin, dengan menggunakan alat, aturan dan proses yang telah ditetapkan, serta di bawah bimbingan, pengawasan dan tanggung jawab atasannya. Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual. Metode -Manajerial Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan tidak bertanggung jawab atas pekerjaan orang lain 2 Keterampilan Mampu melaksanakan satu tugas SMA/SMK Kerja spesifik, dengan menggunakan alat, dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya. Pengetahuan Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik, sehingga mampu memilih pemecahan yang tersedia terhadap masalah yang lazim timbul. Metode -Manajerial Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab membimbing orang lain.

9

Tabel 3.1 Deskriptor Kualifikasi Dari Level 1 Sampai Level 9

Pengetahuan

Metode Manajerial 4 D2

Keterampilan Kerja

Pengetahuan

Metode

Manajerial

5 D3

Keterampilan Kerja

Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasi dan menggunakan alat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip‐prinsip serta konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yang sesuai. Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi dengan baik dalam lingkup kerjanya. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain. Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik dengan menganalisis informasi secara terbatas, memilih metode yang sesuai dari beberapa pilihan yang baku, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur. Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian tertentu dan mampu menyelaraskan dengan permasalahan faktual di bidang kerjanya. Mampu bekerjasama dan melakukan komunikasi dengan baik, menyusun laporan tertulis dalam lingkup terbatas, dan memiliki inisiatif. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas kuantitas dan mutu hasil kerja orang lain. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

10

Keterampilan Kerja

Halaman

3 D1

Manajerial 6 D4/S1

Keterampilan Kerja Pengetahuan

Metode

Manajerial 7 Profesi

Keterampilan Kerja

Pengetahuan

Metode

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

11

Metode

Halaman

Pengetahuan

menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang teruku Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Memiliki kemampuan mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya, dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah‐langkah pengembangan strategis organisasi. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner. Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung

Manajerial 8 Keterampilan S2/Spesialis Kerja

Pengetahuan

Metode

Manajerial 9 Keterampilan S3/Spesialis Kerja

Pengetahuan

Metode

Manajerial

jawab bidang keahliannya. -Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional. -Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji. Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, atau transdisipliner. Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional --

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Mengacu pada Buku Pedoman Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, setiap jenjang pendidikan harus menetapkan capaian pembelajaran, PLO maupun CLO di keempat item kriteria, yakni keterampilan, pengetahuan, metode, dan manajerial. Dalam Kegiatan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum ini, Pokja harus dapat

12

3. Perumusan Capaian Pembelajaran Menurut KKNI

merumuskan capaian pembelajaran baik di tingkat PLO maupun di tingkat CLO. PLO adalah kualifikasi lulusan yang ditetapkan di tingkat program studi sebagai kompetensi lulusan. Perumusan deskriptor kualifikasi di tingkat program studi harus memenuhi keempat parameter kualifikasi. Program Studi harus merumuskan PLO dengan format sebagaimana pada Tabel 3.2. Tabel 3.2 Deskriptor Kualifikasi Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan RUMUSAN DESKRIPTOR KUALIFIKASI DESKRIPTOR KUALIFIKASI PROGRAM LEARNING OUTCOMES Keterampilan Kerja Biasa apa? .......................................................................... ? Pengetahuan Harus menguasai apa? .......................................................................... ? Metode Metode apa? .......................................................................... ? Manajerial Pengelolaan apa? .......................................................................... ? Deskriptor kualifikasi PLO sebagai kompetensi lulusan, perlu diturunkan ke dalam kompetensi spesifik. Hasil turunan PLO disebut CLO (course learning outcomes) yang dianggap sebagai tujuan kecil (kompetensi mata kuliah) dalam rangka mencapai tujuan besar (kompetensi lulusan). Penjabaran PLO ke dalam CLO dilakukan secara sistematis per-parameter. Cara menurunkan PLO ke dalam CLO sebagaimana diilustrasikan pada Tabel 3.3. Tabel 3.3 Teknik Merinci PLO ke dalam CLO DESKRIPTOR

PLO-K CLO-K1 CLO-K2 CLO-K3

Bisa apa?

PLO-P CLO-P1 CLO-P2 CLO-P3

Mengetahui apa?

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

13

KETERAMPILAN  CLO ke-1 dari PLO K (CLO-K1)  CLO ke-2 dari PLO K (CLO-K2)  CLO ke-3 dari PLO K (CLO-K3) dan seterusnya....... PENGETAHUAN  CLO ke-1 dari PLO P (CLO-P1)  CLO ke-2 dari PLO P (CLO-P2)  CLO ke-3 dari PLO P (CLO-P3) dan seterusnya.......

AK

Halaman

PARAMETER

METODE  CLO ke-1 dari PLO M (CLO-M1)  CLO ke-2 dari PLO M (CLO-M2)  CLO ke-3 dari PLO M (CLO-M3) dan seterusnya....... MANAJERIAL   

PLO-M CLO-M1 CLO-M2 CLO-M3

Metode apa?

PLO-Ma

Mengelola apa?

seperti

CLO ke-1 dari PLO Ma (CLOCLOMa1) Ma1 CLO ke-2 dari PLO Ma (CLOCLOMa2) Ma2 CLO ke-3 dari PLO Ma (CLOCLOMa3) Ma3 dan seterusnya.......

Satu hal yang harus dipahami, bahwa rumusan deskriptor kualifikasi tiap-tiap parameter tidak selalu harus satu, dapat lebih dari satu. Misalnya desktiptor kualifikasi di keterampilan kerja dirumuskan dua rumusan PLO, yaitu PLO-P1 dan PLO-P2. Selanjutnya masing-masing PLO, baik PLO-P1 maupun PLO-P2, diturunkan ke dalam CLO. Ketika merumuskan CLO dari PLO-P1 akan dihasilkan rumusan CLO lebih dari satu. Misalnya, turunan PLO-P1 diturunkan ke dalam CLO, menghasilkan tiga rumusan CLO, yaitu CLO-P1.1, CLO-P1.2, CLO-P1.3, dan seterusnya. Selanjutnya, dianalisis silang kesamaan rumusan CLO antar PLO. CLO-CLO yang memiliki kesamaan topik materi disatukan. Hasil penyatuan itu menghasilkan nama mata kuliah. Gabungan CLO-CLO itu menjadi rumusan tujuan pembelajaran per mata kuliah. Sebagai ilustrasi dapat dilihat pada Tabel 3.4. Tabel 3.4 Analisis Uji Silang Capain Pembelajaran CLO antar-PLO

CLO-1 dari PLO-K1



CLO-1 dari PLO-P2



CLO-2 dari PLO-M1



CLO-1 dari PLO-Ma3



Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan. Menganalisis keterkaitan fungsional antara motivasi internal dan eksternal untuk mencapai tujuan pembelajaran. Mencari informasi contoh-contoh bentuk kemampuan bertanya, kemampuan timbal balik, dan kemampuan memberikan contoh dalam kegiatan pembelajaran. Mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran individual, kelompok besar dan kelompok kecil.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

14

: KEMAMPUAN DASAR MENGAJAR

Halaman

NAMA MATA KULIAH

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Tabel 3.5 Pemilihan Topik Materi/Pokok Bahasan Per Mata Kuliah dari Rumusan Tujuan Pembelajaran CLO TUJUAN PEMBELAJARAN TOPIK MATERI/ (CLO) POKOK BAHASAN 1. Melaksanakan  Konsep pembelajaran aktif pembelajaran yang aktif,  Konsep pembelajaran inovatif. inovatif, kreatif dan  Konsep pembelajaran kreatif menyenangkan.  Konsep pembelajaran menyenangkan. 2. Menganalisis keterkaitan  Konsep motivasi internal dan fungsional antara eksternal. motivasi internal dan  Tujuan pembelajaran. eksternal untuk  Hubungan tujuan pembelajaran mencapai tujuan dengan motivasi internal dan eksternal. pembelajaran.  Keterkaitan fungsional antara motivasi dan pencapaian tujuan pembelajaran. 3. Mencari informasi  Konsep kemampuan dasar contoh-contoh bentuk mengajar. kemampuan bertanya,  12 kemampuan dasar mengajar. kemampuan timbal  Contoh kemampuan bertanya, balik, dan kemampuan kemampuan timbal balik, dan memberikan contoh kemampuan memberikan contoh. dalam kegiatan pembelajaran. 4. Mempersiapkan dan  Rancangan dan pelaksanaan melaksanakan pembelajaran individual. pembelajaran individual,  Rancangan dan pelaksanaan kelompok besar dan pembelajaran kelompok kecil. kelompok kecil.  Rancangan dan pelaksanaan pembelajaran kelompok besar.

15

Berdasarkan pada Tabel 3.4, dapat kita pahami bahwa tujuan pembelajaran mata kuliah terdiri dari: (1) kualifikasi keterampilan kerja (CLO-1 dari PLO-K1: melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan); (2) kualifikasi pengetahuan (CLO-1 dari PLO-P2: menganalisis keterkaitan fungsional antara motivasi internal dan eksternal untuk mencapai tujuan pembelajaran); (3) kualifikasi metode (CLO-2 dari PLO-M1: mencari informasi contoh-contoh bentuk kemampuan bertanya, kemampuan timbal balik, dan kemampuan memberikan contoh dalam kegiatan pembelajaran) dan (4) kualifikasi manajerial (CLO-1 dari PLO-Ma3: mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran individual, kelompok besar dan kelompok kecil). Selanjutnya, rumusan tujuan pembelajaran itu diturunkan ke dalam topik materi/pokok bahasan, sebagaimana diilustrasikan pada Tabel 3.5.

Setelah topik materi/pokok bahasan ditetapkan, selanjutnya dapar disusun rencana pembelajaran dalam format Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) dengan format sebagaimana Tabel 3.6. Tabel 3.6 Format RPKPS A. IDENTITAS MATA KULIAH Mata Kuliah : ................................................................................ Kode : ................................................................................ SKS : ................................................................................ Prasyarat : ................................................................................ Status : MPK/MKK/MKB/MPB/MBB )* Pengampu : ................................................................................ B. DESKRIPSI MATA KULIAH Berisi penjelasan tentang tujuan pembelajaran mata kuliah dan topik materi bahasan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Berisi tentang rumusan tujuan pembelajaran yang diambil dari rumusan Course Learning Outcomes (CLO). D. TOPIK MATERI/POKOk BAHASAN Berisi tentang sejumlah topik materi/pokok bahasan yang akan dibahas di tiap pertemuan. Jikalau mata kuliah itu 2 SKS, jumlah pertemuan 14 x pertemuan, maka akan muncul 14 topik materi/pokok bahasan. E. EVALUASI PEMBELAJARAN Jenis Penilaian Evaluasi terdiri dari dua jenis, yaitu evaluasi sumatif dan evaluasi formatif. Evaluasi formatif adalah jenis evaluasi yang dilaksanakan selama kegiatan perkuliahan berlangsung, serupa dengan evaluasi proses pembelajaran, misalnya penilaian diskusi kelas, partisipasi kelas, evaluasi portofolio (makalah, karya lainya, dan sejenisnya).

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Borang Evaluasi Berisi tentang item kriteria atau pertanyaan beserta bobot untuk masing-masing item kriteria atau pertanyaan. Jika UTS terdiri dari 5 pertanyaan, berapa bobot masing-masing pertanyaan, maka borang evaluasi harus mengikuti contoh berikut ini: ITEM PERTANYAAN BOBOT 1. Jelaskan bahwa hukum adat mencerminkan 20 kepribadian bangsa Indonesia dan berikan

16

Evaluasi formatif adalag jenis evaluasi yang dilaksanakan pada untuk menilai kemampuan mahasiswa pada tingkat penguasaan tujuan pembelajaran, dilaksanakan baik di akhir kegiatan perkuliahan baik UTS maupun UAS.

contohnya ! 2. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan hukum adat ! 3. Jelaskan bahwa otonomi daerah memberikan kesempatan kepada suku-suku bangsa untuk memperthankan hukum adat dan berikan contohnya ! Kriteria Penilaian ITEM Bobot (prosentase)

Hadir 10%

Tugas 20%

40 40

UTS 30%

UAS 40%

F. Bahan Pustaka/Referensi Berisi tentang sejumlah sumber/bahan ajar yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk mencapai tujuan belajar, baik berupa buku, artikel, cd interaktif, dan lain sebagainya, disusun berdasarkan topik materi/pokok bahasan per-pertemuan. KeTopik Materi Bahan Pustaka/Referensi 1 2 dst

Kegiatan

Halaman

17

Berdasarkan RPKS, selanjutnya disusun Rencana Mingguan dengan mengikuti format sebagaimana Tabel 3.7.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Tabel 3.7 Format Rencana Pembelajaran Mingguan KE

CLO

INDIKATOR

SUBSTANSI KAJIAN

(1)

(2)

(3)

(4)

PENGALAMAN BELAJAR Teori Praktek Latihan (5)

(6)

(7)

METODE

PENILAIAN

SUMBER PUSTAKA

(8)

(9)

(10)

Halaman

18

1. 2. 3. 4.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

B. Kurikulum Program Studi S1 PPKn Dari Berbagai Universitas 1. Kurikulum Program Studi S1 PPKn dari UNS

Studi Masyarakat & Kebudayaan Sosiologi Hukum Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kewirausahaan NAMA MATA KULIAH Perkembangan Peserta Didik Profesi Kependidikan (Magang 1) Pendidikan Ilmu Sosial Teknologi Pembelajaran Perencanaan Pembelajaran PKn Konsep Dasar Kewarganegaraan Strategi Pembelajaran PKn (Magang 2) Pendidikan Multikultural Sistem Perekonomian Negara Statistik Penilaian Pembelajaran PKn Kajian Kurikulum dan Bahan Ajar PKN Penelitian Kuantitatif Pendidikan Lingkungan Hidup Seminar PKN Skripsi NAMA MATA KULIAH Ilmu Pendidikan Filsafat Ilmu Hukum Hukum Pidana Integrasi Nasional Teori dan Hukum Konstitusi

SKS

SMT

2 2 2 2

1 4 6 3

SKS

SMT

2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 6

2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 5 6 6 6 6 8

SKS

SMT

3 3 2 2 2

1 1 2 2 2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MBB

INTI

MBB

INTI

MBB

INTI

MBB

LEMBAGA

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

Halaman

NAMA MATA KULIAH

19

Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini berdasarkan simposium Asosiasi Profesi Pendidik Guru PKn yang diselenggarakan Program Studi S1 PPKn Universitas Negeri Solo (UNS).

2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 1 1 3 5 5 5 6

Kapita Selekta Politik dan Pemerintahan

2

Kapita Selekta Sosial Budaya

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI LEMBAGA

6

MKK (PIL I) MKK (PIL I)

2

6

MKK (PIL I)

Kapita Selekta Pendidikan Politik

2

6

MKK (PIL I)

Hukum Perjanjian

2

6

Hukum Ketenagakerjaan

2

6

MKK (PIL II) MKK (PIL II)

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA

20

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2

Halaman

Hukum Tata Negara Hukum Dagang Bisnis Hukum Acara Pidana ** Ilmu Kewarganegaraan Hukum Perundang-undangan Pemerintah Daerah dan Desa Sosiologi Politik Negara Hukum dan HAM Hukum Tata Usaha Negara Hukum Adat Hukum Internasional Hukum Perdata Korupsi dan Patologi Sosial Hukum Islam Hukum Agraria Hukum Acara Perdata ** Filsafat Politik Kebijakan Publik Penelitian Kualitatif dan PTK Sistem Politik Indonesia Pengajaran Mikro Politik Hukum Politik Pertahanan Demokrasi dan Pemilu Bahasa Inggris Logika** Ilmu Negara Hubungan Internasional Pajak dan Keuangan Negara Filsafat Pancasila Kapita Selekta Hukum

Studi Pembangunan dan Perubahan Sosial

2

6

Hukum Acara Mahkamah Konstitusi

2

6

MKK (PIL II)

SKS

SMT

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

2 2 1 3 1 2 2

2 4 5 7 8 1 6

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

LEMBAGA

MPB

LEMBAGA

SKS

SMT

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

2 2 2 2 1 2

1 1 2 1 1 3

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

NAMA MATA KULIAH Pengantar Ilmu Sosial Etika dan Kepribadian Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Magang Kependidikan (PPL) Komputer Lanjut Pendidikan Nilai Bimbingan dan Konseling NAMA MATA KULIAH Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila PKn Bahasa Indonesia Olahraga Seni dan Kesehatan Ilmu Kealaman Dasar

MKK (PIL II) LEMBAGA LEMBAGA

Jika dipecah ke dalam kelompok Kurikulum Inti dan Kurikulum Lembaga, maka prosentase antara kurikulum inti (87,5% atau 126 SKS) dan kurikulum lembaga (12,5% atau 18 SKS) dari total jumlah SKS sebesar 144 SKS.

Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila PKn Bahasa Indonesia Olahraga Seni dan Kesehatan Ilmu Kealaman Dasar JUMLAH

SKS

SMT

2 2 2 2 1 2 11

1 1 2 1 1 3

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

Halaman

NAMA MATA KULIAH

21

Daftar Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)

Daftar Mata Kuliah Keilmuwan dan Keahlian (MKK) SMT

Ilmu Pendidikan Filsafat Ilmu Hukum Hukum Pidana Integrasi Nasional Teori dan Hukum Konstitusi Hukum Tata Negara Hukum Dagang Bisnis Hukum Acara Pidana ** Ilmu Kewarganegaraan Hukum Perundang-undangan Pemerintah Daerah dan Desa Sosiologi Politik Negara Hukum dan HAM Hukum Tata Usaha Negara Hukum Adat Hukum Internasional Hukum Perdata Korupsi dan Patologi Sosial Hukum Islam Hukum Agraria Hukum Acara Perdata ** Filsafat Politik Kebijakan Publik Penelitian Kualitatif dan PTK Sistem Politik Indonesia Pengajaran Mikro Politik Hukum Politik Pertahanan Demokrasi dan Pemilu Bahasa Inggris Logika** Ilmu Negara Hubungan Internasional Pajak dan Keuangan Negara Filsafat Pancasila

3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2

1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 1 1 3 5 5 5

Kapita Selekta Hukum

2

6

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH MKK

STATUS INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK

INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI INTI

MKK MKK MKK

INTI INTI LEMBAGA

MKK MKK MKK

LEMBAGA INTI INTI

MKK MKK MKK (PILIHAN I)

INTI INTI LEMBAGA

22

SKS

Halaman

NAMA MATA KULIAH

Kapita Selekta Politik dan Pemerintahan

2

6

Kapita Selekta Sosial Budaya

2

6

Kapita Selekta Pendidikan Politik

2

6

Hukum Perjanjian

2

6

Hukum Ketenagakerjaan

2

6

Studi Pembangunan dan Perubahan Sosial

2

6

Hukum Acara Mahkamah Konstitusi

2

6

JUMLAH

MKK (PILIHAN I) MKK (PILIHAN I) MKK (PILIHAN I) MKK (PILIHAN II) MKK (PILIHAN II) MKK (PILIHAN II) MKK (PILIHAN II)

LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA LEMBAGA

75

NAMA MATA KULIAH

SMT

2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 6 37

2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 5 6 6 6 6 8

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

Halaman

Perkembangan Peserta Didik Profesi Kependidikan (Magang 1) Pendidikan Ilmu Sosial Teknologi Pembelajaran Perencanaan Pembelajaran PKn Konsep Dasar Kewarganegaraan Strategi Pembelajaran PKn (Magang 2) Pendidikan Multikultural Sistem Perekonomian Negara Statistik Penilaian Pembelajaran PKn Kajian Kurikulum dan Bahan Ajar PKN Penelitian Kuantitatif Pendidikan Lingkungan Hidup Seminar PKN Skripsi JUMLAH

SKS

23

Daftar Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Daftar Mata Kuliah Perilaku Berkarya NAMA MATA KULIAH Pengantar Ilmu Sosial Etika dan Kepribadian Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Magang Kependidikan (PPL) Komputer Lanjut Pendidikan Nilai Bimbingan dan Konseling JUMLAH

SKS

SMT

2 2 1 3 1 2 2 13

2 4 5 7 8 1 6

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

LEMBAGA

MPB

LEMBAGA

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MBB

INTI

MBB

INTI

MBB

INTI

MBB

LEMBAGA

Daftar Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat NAMA MATA KULIAH Studi Masyarakat & Kebudayaan Sosiologi Hukum Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kewirausahaan JUMLAH

SKS

SMT

2 2 2 2 8

1 4 6 3

2. Kurikulum Program Studi S1 PPKn dari Universitas Ahmad Dahlan

SKS

SMT

Studi Islam I Pengantar Pendidikan Dasar-Dasar Ilmu Sosial Dasar-Dasar Ilmu Politik Dasar dan Konsep Pendidikan Moral

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

Pengantar Ilmu Hukum dan Pengantar Hukum Indonesia

4

1

Bahasa Inggris untuk Pendidikan PKn Ilmu Negara Sejarah Nasional Indonesia Bahasa Indonesia

2 2 2 2

1 1 1 2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MPB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MPK

LEMBAGA

Halaman

NAMA MATA KULIAH

24

Berikut ini adalah daftar mata kuliah dalam Kurikulum Program Studi S1 PPKn, FIS, Universitas Ahmad Dahlan.

2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5

Hubungan Internasional dan Lembaga Internasional

2

5

Pendidikan HAM Sistem Pemerintahan Daerah Pengelolaan Pendidikan Etika Filsafat Hukum

2 2 2 2 2

5 5 5 5 5

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MPK

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MPK

LEMBAGA

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MBB

LEMBAGA

MBB

LEMBAGA

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MPK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKK

INTI

MPB

INTI

25

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Halaman

Kriminologi Hukum Perdata Hukum Islam Pendidikan Pancaasila Hukum Adat Ilmu Politik Teori Hukum dan Konstitusi Pancasila Yuridis Kebangsaan Studi Islam II Pendidikan Kewarganegaraan Hukum Tata Pemerintahan Hukum Tata Negara Hukum Acara Perdata Hukum Pidana Belajar dan Pembelajaran Perkembangan Peserta Didik Pengantar Sistem Informasi Ilmu Sosial Budaya Dasar PMR Logika Hukum Internasional Pendidikan Lingkungan Hidup Ilmu Kewarganegaraan Hukum Administrasi Negara Hukum Acara Pidana Sistem Politik Indonesia Perencanaan Pengajaran PPKn Strategi Belajar Mengajar PPKn Studi Islam III Pengembangan Bahan Ajar PPKn

Pembelajaran PKn Berbasis IT Evaluasi Pendidikan PKn Kewirausahaan Moral Pancasila Filsafat Pancasila Sosiologi Politik Perbandingan Sistem Pemerintahan Politik Hukum Hukum Ketenagakerjaan Hukum Pajak Pengajaran Mikro Metode Penelitian Kualitatif Metode Penelitian Kuantitatif PPL Hukum Agraria Hukum Dagang Kapita Selekta Seminar PPKn Studi Islam IV KKN Skripsi TOTAL SKS

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 6 142

5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8

MKK

INTI

MKK

INTI

MBB

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MBB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MPB

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MPB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MPK

LEMBAGA

MKB

LEMBAGA

MBB

INTI

Perbandingan prosentase antara kurikulum inti dan kurikulum lembaga yaitu 86% (122 SKS) untuk kurikulum inti dan 14% (20 SKS) untuk kurikulum lembaga. Berikut daftar mata kuliah per kelompok mata kuliah:

Studi Islam I Bahasa Indonesia Pendidikan Pancaasila Studi Islam II Studi Islam III Studi Islam IV JUMLAH SKS

SKS

SMT

2 2 2 2 2 2 12

1 2 2 3 5 7

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

Halaman

NAMA MATA KULIAH

26

Daftar Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian

Daftar Mata Kuliah Keilmuwan dan Keahlian (MKK) NAMA MATA KULIAH

SKS

SMT

Pengantar Pendidikan Dasar-Dasar Ilmu Sosial Dasar-Dasar Ilmu Politik Dasar dan Konsep Pendidikan Moral

2 2 2 2

1 1 1 1

Pengantar Ilmu Hukum dan Pengantar Hukum Indonesia

4

1

Belajar dan Pembelajaran Perkembangan Peserta Didik Pengantar Sistem Informasi Perencanaan Pengajaran PPKn Strategi Belajar Mengajar PPKn Pengembangan Bahan Ajar PPKn Etika Pembelajaran PKn Berbasis IT Evaluasi Pendidikan PKn Moral Pancasila Filsafat Pancasila Metode Penelitian Kualitatif Metode Penelitian Kuantitatif

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

Ilmu Negara Sejarah Nasional Indonesia Kriminologi Hukum Perdata Hukum Islam Hukum Adat Ilmu Politik Teori Hukum dan Konstitusi Pancasila Yuridis Kebangsaan Pendidikan Kewarganegaraan Hukum Tata Pemerintahan

SKS

SMT

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

NAMA MATA KULIAH

27

Daftar Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

Hukum Tata Negara Hukum Acara Perdata Hukum Pidana Logika Hukum Internasional Pendidikan Lingkungan Hidup Ilmu Kewarganegaraan Hukum Administrasi Negara Hukum Acara Pidana Sistem Politik Indonesia

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 4 4 4 4 4 4 4

Hubungan Internasional dan Lembaga Internasional

2

5

Pendidikan HAM Sistem Pemerintahan Daerah Pengelolaan Pendidikan Perbandingan Sistem Pemerintahan Politik Hukum Hukum Ketenagakerjaan Hukum Pajak Hukum Agraria Hukum Dagang Kapita Selekta Seminar PPKn KKN JUMLAH SKS

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 68

5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

LEMBAGA

NAMA MATA KULIAH

SMT

2 2 2 4 10

1 5 6 7

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

Halaman

Bahasa Inggris untuk Pendidikan PKn Filsafat Hukum Pengajaran Mikro PPL JUMLAH SKS

SKS

28

Daftar Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Daftar Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) NAMA MATA KULIAH Ilmu Sosial Budaya Dasar PMR Kewirausahaan Sosiologi Politik Skripsi

SKS

SMT

2 2 2 2 6

3 4 5 6 8

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MBB

LEMBAGA

MBB

LEMBAGA

MBB

INTI

MBB

INTI

MBB

INTI

3. Kurikulum Program Studi S1 PPKN, Jurusan ISP, FIS – Universitas Negeri Jakarta Program Studi S1 PPKn, FIS-UNJ, telah merubah kurikulum dari kurikulum berbasis kompetensi ke kurikulum berbasis kompetensi-KKNI, ditetapkan bahwa kompetensi lulusan (PLO) Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

KETERAMPILAN KERJA 1. Mampu merencanakan, melaksanakan (strategi, metode, pengelolaan kelas, media, dll), mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan dalam berbagai jenjang pendidikan. 2. Mampu memberikan bimbingan, layanan belajar, administrasi pembelajaran, administrasi kelas dalam rangka meningkatkan hasil pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan. PENGETAHUAN 3. Menguasai ilmu bidang pokok yakni; Pendidikan kewarganegaraan, politik, hukum, pendidikan serta memiliki wawasan yang luas dalam bidang ilmu yang relevan. METODE 4. Mampu melakukan penelitian dan pemanfaatan hasil-hasil penelitian dalam rangka pengembangan pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan. 5. Mampu bekerja dan/atau belajar untuk mengembangkan diri ke jenjang yang lebih tinggi (S-2/S-3) dengan kemandirian penuh secara berkelanjutan. 6. Mampu menyesuaikan diri terhadap situasi yang dihadapi dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan Pendidikan kewarganegaraan. MANAJERIAL 7. Memiliki integritas moral, religiusitas yang tinggi, kepribadian yang

29

Program Learning Outcomes

mantap, keyakinan akan kebenaran Pancasila sebagai ideologi dan dasar negara. 8. Memiliki jiwa kepemimpinan yang handal dalam rangka pelaksanaan tugas-tugas kependidikan di sekolah dan di masyarakat. 9. Mempunyai tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas secara mandiri di dalam bekerja atau belajar pada lingkup yang lebih luas (lintas kelimuan atau lintas bidang pekerjaan)

SKS

SMT

Kuliah Kerja Nyata Kuliah Kerja Lapangan Media Pembelajaran PKn Metodologi Penelitian Statistika Filsafat Ilmu Seminar Persiapan Skripsi Seminar Hasil Skripsi Skripsi Evaluasi Pembelajaran PKn Magang 1 Magang 2

2 2 2 3 2 3 1 1 4 3 1 1

7 7 3 4 4 1 7 8 8 5 2 4

Microteaching (Kemampuan Dasar Mengajar)

2

5

Magang 3 Dasar-Dasar IPS Ilmu Negara Pengantar Ilmu Politik Pengantar Ilmu Hukum Pengantar Hukum Indonesia Hukum Pidana dan Acara Pidana Hukum Perdata dan Acara Perdata Hukum Dagang dan Pajak Hukum Tata Negara RI

2 3 3 2 2 2 3 3 3 3

7 1 1 1 1 2 3 3 3 5

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MBB

LEMBAGA

MBB

LEMBAGA

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

LEMBAGA

MKB

LEMBAGA

MKB

INTI

MKB

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

Halaman

NAMA MATA KULIAH

30

Adapun daftar mata kuliah dalam Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran, FIS-UNJ, sebagai berikut:

5 5 6 1 2 2 3 5

Hubungan Internasional dan Politik Globalisasi

3

3

Sosiologi Politik Politik Hukum dan Konstitusi Demokrasi dan HAM Otonomi Daerah

3 3 3 2

6 5 4 3

Filsafat Pancasila dan Perbandingan Ideologi

3

6

UUD 1945 dan Perbandingan Konstitusi Pemikiran Politik Dasar-Dasar Komputer Politik Indonesia Kontemporer Ekonomi Politik Kewirausahaan PKLH Psikologi Sosial Perencanaan Pembelajaran PKn Strategi Pembelajaran PKn Landasan Ilmu Kependidikan Psikologi Perkembangan Teori Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Profesi Kependidikan Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Ilmu Alamiah Dasar

3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 4 2 4 2 3 2 2 2 2 2

5 6 5 6 6 2 2 4 3 4 2 1 4 3 1 2 4 4 2 3

TOTAL SKS

140

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MPB

LEMBAGA

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

31

3 2 3 3 3 3 3 2

Halaman

Hukum Administrasi Negara Hukum Agraria Hukum Islam Pendidikan Karakter Civics dan Civic Kajian Masyarakat Indonesia Sosiologi dan Antropologi Indonesia Sistem Politik Indonesia

Perbandignan prosentase antara kurikulum inti (84% atau 118 SKS) dan kurikulum lembaga (16% atau 22 SKS) dari total total jumlah SKS sebanyak 140 SKS. Berikut daftar kelompok mata kuliah dalam Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Daftar Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) NAMA MATA KULIAH Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Ilmu Alamiah Dasar JUMLAH

SKS

SMT

3 2 2 2 2 2 13

1 2 4 4 2 3

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

SKS

SMT

Ilmu Negara Pengantar Ilmu Politik Pengantar Ilmu Hukum Pengantar Hukum Indonesia Hukum Pidana dan Acara Pidana Hukum Perdata dan Acara Perdata Hukum Dagang dan Pajak Hukum Tata Negara RI Hukum Administrasi Negara Hukum Agraria Hukum Islam Pendidikan Karakter Civics dan Civic Kajian Masyarakat Indonesia Sosiologi dan Antropologi Indonesia Sistem Politik Indonesia

3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2

1 1 1 2 3 3 3 5 5 5 6 1 2 2 3 5

Hubungan Internasional dan Politik Globalisasi

3

3

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

Halaman

NAMA MATA KULIAH

32

Daftar Kelompok Mata Kuliah Keahlian dan Keilmuwan (MKK)

Sosiologi Politik Politik Hukum dan Konstitusi Demokrasi dan HAM Otonomi Daerah

3 3 3 2

6 5 4 3

Filsafat Pancasila dan Perbandingan Ideologi

3

6

UUD 1945 dan Perbandingan Konstitusi Pemikiran Politik Dasar-Dasar Komputer Politik Indonesia Kontemporer Ekonomi Politik Kewirausahaan PKLH Psikologi Sosial Perencanaan Pembelajaran PKn Strategi Pembelajaran PKn

3 2 2 2 2 2 2 3 2 3

5 6 5 6 6 2 2 4 3 4

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

LEMBAGA

MKB

LEMBAGA

MKB

INTI

MKB

LEMBAGA

Daftar Kelompok Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) SKS

SMT

Metodologi Penelitian Statistika Filsafat Ilmu Seminar Persiapan Skripsi Seminar Hasil Skripsi Skripsi Evaluasi Pembelajaran PKn Magang 1 Magang 2

3 2 3 1 1 4 3 1 1

4 4 1 7 8 8 5 2 4

Microteaching (Kemampuan Dasar Mengajar)

2

5

Magang 3

2

7

Halaman

33

NAMA MATA KULIAH

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Daftar Kelompok Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) NAMA MATA KULIAH Landasan Ilmu Kependidikan Psikologi Perkembangan Teori Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Profesi Kependidikan

SKS

SMT

4 2 4 2

2 1 4 3

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPB

LEMBAGA

MPB

INTI

MPB

INTI

MPB

INTI

Daftar Kelompok Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) NAMA MATA KULIAH Kuliah Kerja Nyata Kuliah Kerja Lapangan

SKS

SMT

2 2

7 7

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MBB

LEMBAGA

MBB

LEMBAGA

4. Kurikulum Program Studi S1 PPKn – FPIPS-UPI

SKS

SMT

Pendidikan Nilai dan Moral Kriminologi dan Patologi Sosial Kuliah Kerja Nyata (KKN) Landasan Pendidikan Psikologi Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran Media Pembelajaran dan TIK PKn Bimbingan dan Konseling

3 2 2 2 2 2 2 2

1 4 6 1 1 2 3 4

Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran PKn

3

4

Pengelolaan Pendidikan Penelitian Pendidikan Evaluasi Pembelajaran PKn Statistik Pendidikan Belajar dan Pembelajaran PKn Program Pengalaman Lapangan Pengantar Ilmu Hukum Ilmu Kewarganegaraan

2 2 3 3 3 4 3 3

5 5 5 5 6 8 1 1

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MBB

LEMBAGA

MBB

INTI

MBB

LEMBAGA

MKB

LEMBAGA

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

Halaman

NAMA MATA KULIAH

34

Kurikulum Program Studi S1 PPKn-FPIPS-UPI, terdiri dari 140 SKS, dengan rinci sebagai berikut:

1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 1 2 4 5 7 1 2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MPK

LEMBAGA

MPK

INTI

35

3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 4 3 2 4 4 2 3 3 2 2 3 2 2

Halaman

Ilmu Negara Bahasa Inggris Pengantar Hukum Indonesia Sistem Perekonomian Indonesia Dasar-Dasar Ilmu Politik Hak Azasi Manusia Hukum Islam Hukum Pidana Hukum Pajak Sosiologi Politik Sistem Politik Indonesia Logika Hukum Adat Teori dan Hukum Konstitusi Hukum Perdata Pendidikan Kewarganegaraan Teori Ilmu Politik Hukum Tata Negara Hukum Administrasi Negara Hukum Internasional Sistem Pemerintahan Daerah Kebijakan Publik Hubungan Internasional Hukum Acara Pendidikan Politik Ideologi Pancasila Seminar Pendidikan Kewarganegaraan Skripsi Ujian Sidang Pengantar Ilmu Sosial Pendidikan IPS Bahasa Inggris Aplikasi I Bahasa Inggris Aplikasi II Studi Masyarakat Indonesia Bahasa Indonesia Pendidikan Agama

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

Pendidikan Sosial dan Budaya Seminar Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani dan Olahraga

2 2 2

3 5 4

JUMLAH SKS

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

140

Dari total 140 SKS terbagi ke dalam dua jenis kurikulum, kurikulum inti dan kurikulum lembaga, dengan perbandingan kurikulum inti sebesar 80% (112 SKS) dan kurikulum lembaga sebesar 20% (28 SKS). Adapun distribusi mata kuliah mengelompok ke dalam lima kelompok mata kuliah sebagai berikut: Daftar Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) NAMA MATA KULIAH

SKS

SMT

Bahasa Indonesia Pendidikan Agama

2 2

1 2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

Pendidikan Sosial dan Budaya Seminar Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani dan Olahraga

2 2 2

3 5 4

JUMLAH SKS

12

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MPK

LEMBAGA

MPK

INTI

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

MPK

INTI

MPK

LEMBAGA

Pengantar Ilmu Hukum Ilmu Kewarganegaraan Ilmu Negara Bahasa Inggris Pengantar Hukum Indonesia Sistem Perekonomian Indonesia Dasar-Dasar Ilmu Politik Hak Azasi Manusia Hukum Islam

SKS

SMT

3 3 3 2 2 2 3 2 2

1 1 1 1 2 2 2 2 3

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

Halaman

NAMA MATA KULIAH

36

Daftar Kelompok Mata Kuliah Keilmuwan dan Keahlian (MKK)

2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 4 3 2 4 4 2 3 3 2 2 3

JUMLAH SKS

91

3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 1 2 4 5 7

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

INTI

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

MKK

LEMBAGA

Halaman

37

Hukum Pidana Hukum Pajak Sosiologi Politik Sistem Politik Indonesia Logika Hukum Adat Teori dan Hukum Konstitusi Hukum Perdata Pendidikan Kewarganegaraan Teori Ilmu Politik Hukum Tata Negara Hukum Administrasi Negara Hukum Internasional Sistem Pemerintahan Daerah Kebijakan Publik Hubungan Internasional Hukum Acara Pendidikan Politik Ideologi Pancasila Seminar Pendidikan Kewarganegaraan Skripsi Ujian Sidang Pengantar Ilmu Sosial Pendidikan IPS Bahasa Inggris Aplikasi I Bahasa Inggris Aplikasi II Studi Masyarakat Indonesia

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Daftar Kelompok Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) NAMA MATA KULIAH

SKS

SMT

Landasan Pendidikan Psikologi Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran Media Pembelajaran dan TIK PKn Bimbingan dan Konseling

2 2 2 2 2

1 1 2 3 4

Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran PKn

3

4

Pengelolaan Pendidikan Penelitian Pendidikan Evaluasi Pembelajaran PKn Statistik Pendidikan Belajar dan Pembelajaran PKn Program Pengalaman Lapangan

2 2 3 3 3 4

5 5 5 5 6 8

JUMLAH SKS

30

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

MKB

INTI

Daftar Kelompok Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) Tidak ada Daftar Kelompok Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) NAMA MATA KULIAH

SMT

3 2 2

1 4 6

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

MBB

INTI

MBB

INTI

MBB

LEMBAGA

Halaman

38

Pendidikan Nilai dan Moral Kriminologi dan Patologi Sosial Kuliah Kerja Nyata (KKN)

SKS

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

bab

4

LANGKAH KEGIATAN restorasi dan pengembangan kurikulum

A. Pengumpulan Informasi Pekerjaan dan Persyaratan Pekerjaan

L

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Berdasarkan data dan informasi pekerjaan berserta syarat-syarat pekerjaan, masing-masing divisi kajian bidang ilmu menetapkan deskriptor kompetensi dan nama mata kuliah. Nama mata kuliah ditetapkan berdasarkan deskriptor kompetensi. Untuk memperkaya pemahaman dan menyempurnakan daftar mata kuliah beserta deskriptor kompetensinya, masing-masing divisi kajian bidang ilmu melakukan perbandingan kurikulum program studi sejenis yang ada di universitas lain. Tujuan perbandingan kurikulum adalah untuk mengetahui keunggulan komparatif tiap-tiap kurikulum program studi sejenis. Setelah melakukan perbandingan, akan dihasilkan perbaikan daftar mata kuliah dan deskriptor kompetensi tiap-tiap mata kuliah dari masing-masing divisi kajian bidang ilmu.

39

angkah pertama, setelah Pokja terbentuk, yaitu divisi kajian bidang ilmu, yang terdiri dari tiga divisi (divisi kajian ilmu pendidikan kewarganegaraan, divisi kajian ilmu pendidikan, dan divisi kajian ilmu hukum dan negara), melakukan pengumpulan data dan informasi pekerjaan. Data dan jenis informasi pekerjaan yang dikumpulkan berupa pekerjaan sebagai guru. Mengingat guru sebagai profesi dan profesi harus memiliki kompetensi, maka data dan informasi yang dikumpulkan adalah kompetensi profesi guru. Ada empat macam kompetensi profesi guru, yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagodik, dan kompetensi profesional. Ketika data dan informasi pekerjaan sudah terkumpul, sekaligus masing-masing divisi melangkah ke langkah kedua yaitu mengidentifikasi persyaratan pekerjaan. Persyaratan pekerjaan dari profesi guru yaitu kompetensi dan kualifikasi akademik yang dipersyaratkan untuk menjalankan profesi guru. Kegiatan mengidentifikasi persyaratan pekerjaan yang dilakukan yaitu detail dari empat macam kompetensi profesi guru yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi pedagodik, dan kompetensi profesional.

B. Perbandingan Kurikulum dan Penetapan Mata Kuliah

Halaman

40

Dari hasil pengumpulan data tentang struktur kurikulum Program Studi S1 PPKn di universitas lain, akan terlihat perbedaan yang tidak begitu mencolok. Peta perbandingan berdasarkan kelompok mata kuliah dan kelompok kajian ilmu.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM



Perbandingan Kurikulum Berdasarkan Kelompok Mata Kuliah UNS

NAMA MATA KULIAH Pendidikan Agama Pendidikan Pancasila

UPI

SKS

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNJ

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

2

Bahasa Indonesia

2

Studi Islam I

2

Pendidikan Agama

3

2

Pendidikan Agama

2

Bahasa Indonesia

2

Pendidikan Pancasila

2

2

Pendidikan Pancaasila

2

Pendidikan Kewarganegaraan

2

2

Studi Islam II

2

Bahasa Indonesia

2

2

Studi Islam III

2

Bahasa Inggris

2

2

Studi Islam IV

2

Ilmu Alamiah Dasar

2

PKn

2

Bahasa Indonesia

2 1 2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Sosial dan Budaya Seminar Pendidikan Agama Islam Penjaskor

Halaman

41

Olahraga Seni dan Kesehatan Ilmu Kealaman Dasar

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Kelompok Mata Kuliah Keilmuwan dan Keahlian (MKK)

NAMA MATA KULIAH Ilmu Pendidikan Filsafat Ilmu Hukum Hukum Pidana

UPI

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

Pengantar Pendidikan Dasar-Dasar Ilmu Sosial Dasar-Dasar Ilmu Politik Dasar dan Konsep Pendidikan Moral Pengantar Ilmu Hukum dan Pengantar Hukum Indonesia Belajar dan Pembelajaran Perkembangan Peserta Didik Pengantar Sistem Informasi Perencanaan Pengajaran PPKn Strategi Belajar Mengajar PPKn Pengembangan Bahan Ajar PPKn Etika

2 2 2

3 3 2

Pengantar Ilmu Hukum Ilmu Kewarganegaraan Ilmu Negara

3 3 3

Integrasi Nasional

2

Bahasa Inggris

2

Teori dan Hukum Konstitusi

2

Pengantar Hukum Indonesia

2

Hukum Tata Negara

2

Sistem Perekonomian Indonesia

2

Hukum Dagang Bisnis

2

Dasar-Dasar Ilmu Politik

3

Hukum Acara Pidana **

2

Hak Azasi Manusia

2

Ilmu Kewarganegaraan

2

Hukum Islam

2

2

Hukum Pidana

2

2

Hukum Pajak

2

2

Sosiologi Politik

2

Hukum Perundangundangan Pemerintah Daerah dan Desa Sosiologi Politik

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

UNJ

2 4 2 2

NAMA MATA KULIAH Ilmu Negara Pengantar Ilmu Politik Pengantar Ilmu Hukum Pengantar Hukum Indonesia Hukum Pidana dan Acara Pidana Hukum Perdata dan Acara Perdata Hukum Dagang dan Pajak

SKS 3 2 2 2 3 3 3

2

Hukum Tata Negara RI

3

2

Hukum Administrasi Negara

3

2

Hukum Agraria

2

42

UNS

2

Hukum Islam

3

2

Pendidikan Karakter

3

Halaman



NAMA MATA KULIAH Negara Hukum dan HAM Hukum Tata Usaha Negara

UPI

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNJ

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

2

Sistem Politik Indonesia

2

Pembelajaran PKn Berbasis IT

2

2

Logika

2

Evaluasi Pendidikan PKn

2

Hukum Adat

2

Hukum Adat

2

Moral Pancasila

2

Hukum Internasional

2

Teori dan Hukum Konstitusi

3

Filsafat Pancasila

2

Hukum Perdata

2

Hukum Perdata

2

Metode Penelitian Kualitatif

2

Hubungan Internasional dan Politik Globalisasi

3

Korupsi dan Patologi Sosial

2

Pendidikan Kewarganegaraan

2

Metode Penelitian Kuantitatif

2

Sosiologi Politik

3

Hukum Islam

2

Teori Ilmu Politik

2

Hukum Agraria Hukum Acara Perdata **

2

Hukum Tata Negara

2

Filsafat Politik

2

Civics dan Civic Kajian Masyarakat Indonesia Sosiologi dan Antropologi Indonesia Sistem Politik Indonesia

3 3 3 2

3

Politik Hukum dan Konstitusi Demokrasi dan HAM

3

Hukum Administrasi Negara

2

Otonomi Daerah

2

Hukum Internasional

3

Filsafat Pancasila dan Perbandingan Ideologi

3

3

Halaman

43

UNS

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

UNJ

NAMA MATA KULIAH

SKS

2

Sistem Pemerintahan Daerah

3

UUD 1945 dan Perbandingan Konstitusi

3

2

Kebijakan Publik

3

Pemikiran Politik

2

2

Hubungan Internasional

2

2

Pengajaran Mikro

2

Hukum Acara

4

Politik Hukum Politik Pertahanan

2 2

3 2

2 2

Demokrasi dan Pemilu

2

4

PKLH

2

Bahasa Inggris

2

Pendidikan Politik Ideologi Pancasila Seminar Pendidikan Kewarganegaraan Skripsi

Dasar-Dasar Komputer Politik Indonesia Kontemporer Ekonomi Politik Kewirausahaan

4

3

Logika**

1

Ujian Sidang

2

Ilmu Negara

2

Pengantar Ilmu Sosial

3

Psikologi Sosial Perencanaan Pembelajaran PKn Strategi Pembelajaran PKn

2

Pendidikan IPS

3

2

Bahasa Inggris Aplikasi I

2

2 2

Bahasa Inggris Aplikasi II Studi Masyarakat Indonesia

2 3

Kebijakan Publik Penelitian Kualitatif dan PTK Sistem Politik Indonesia

Hubungan Internasional Pajak dan Keuangan Negara Filsafat Pancasila Kapita Selekta Hukum

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

2

2 3

44

NAMA MATA KULIAH

UPI

Halaman

UNS

UNS

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

UNJ

NAMA MATA KULIAH

SKS

2 2 2 2 2 2 2

Halaman

45

NAMA MATA KULIAH Kapita Selekta Politik dan Pemerintahan Kapita Selekta Sosial Budaya Kapita Selekta Pendidikan Politik Hukum Perjanjian Hukum Ketenagakerjaan Studi Pembangunan dan Perubahan Sosial Hukum Acara Mahkamah Konstitusi

UPI

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Kelompok Mata Kuliah Keahliab Berkarya (MKB)

NAMA MATA KULIAH Perkembangan Peserta Didik Profesi Kependidikan (Magang 1)

UPI

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNJ

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

2

Landasan Pendidikan

2

Ilmu Negara

2

Metodologi Penelitian

3

3

Psikologi Pendidikan

2

Sejarah Nasional Indonesia

2

Statistika

2

2

Kriminologi

2

Filsafat Ilmu

3

2

Hukum Perdata

2

Seminar Persiapan Skripsi

1

Kurikulum dan Pembelajaran Media Pembelajaran dan TIK PKn

Pendidikan Ilmu Sosial

2

Teknologi Pembelajaran

3

Perencanaan Pembelajaran PKn

2

Bimbingan dan Konseling

2

Hukum Islam

2

Seminar Hasil Skripsi

1

Konsep Dasar Kewarganegaraan

2

Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran PKn

3

Hukum Adat

2

Skripsi

4

Strategi Pembelajaran PKn (Magang 2)

2

Pengelolaan Pendidikan

2

Ilmu Politik

2

Evaluasi Pembelajaran PKn

3

Pendidikan Multikultural

2

Penelitian Pendidikan

2

2

Magang 1

1

Sistem Perekonomian Negara

2

Evaluasi Pembelajaran PKn

3

2

Magang 2

1

2

Microteaching (Kemampuan Dasar Mengajar)

2

Statistik

2

Statistik Pendidikan

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

3

Teori Hukum dan Konstitusi Pancasila Yuridis Kebangsaan Pendidikan Kewarganegaraan

46

UNS

Halaman



SKS 2 2

NAMA MATA KULIAH Belajar dan Pembelajaran PKn Program Pengalaman Lapangan

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS 3

SKS 2

Hukum Tata Negara

2

2

Hukum Acara Perdata

2

2

Hukum Pidana

2

1 6

Logika Hukum Internasional Pendidikan Lingkungan Hidup Ilmu Kewarganegaraan Hukum Administrasi Negara Hukum Acara Pidana Sistem Politik Indonesia Hubungan Internasional dan Lembaga Internasional Pendidikan HAM Sistem Pemerintahan Daerah Pengelolaan Pendidikan

2 2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

4

NAMA MATA KULIAH Hukum Tata Pemerintahan

UNJ

NAMA MATA KULIAH Magang 3

SKS 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

47

NAMA MATA KULIAH Penilaian Pembelajaran PKn Kajian Kurikulum dan Bahan Ajar PKN Penelitian Kuantitatif Pendidikan Lingkungan Hidup Seminar PKN Skripsi

UPI

Halaman

UNS

UNS

NAMA MATA KULIAH

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH Perbandingan Sistem Pemerintahan Politik Hukum Hukum Ketenagakerjaan Hukum Pajak Hukum Agraria Hukum Dagang Kapita Selekta Seminar PPKn KKN

UNJ

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

2 2 2 2 2 2 2 4

Kelompok Mata Kuliah Perilaku Berkarya UPI

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNJ

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

Pengantar Ilmu Sosial

2

Bahasa Inggris untuk Pendidikan PKn

2

Landasan Ilmu Kependidikan

4

Etika dan Kepribadian

2

Filsafat Hukum

2

Psikologi Perkembangan

2

1

Pengajaran Mikro

2

3

PPL

4

Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Magang Kependidikan (PPL)

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Teori Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Profesi Kependidikan

4 2

48

UNS

NAMA MATA KULIAH

Halaman



UPI

UNS

NAMA MATA KULIAH Komputer Lanjut Pendidikan Nilai Bimbingan dan Konseling

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

UNJ

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

1 2 2

Kelompok Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

NAMA MATA KULIAH Studi Masyarakat & Kebudayaan Sosiologi Hukum Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kewirausahaan

UPI

UNIV. AHMAD DAHLAN

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

2

Pendidikan Nilai dan Moral

3

2

Kriminologi dan Patologi Sosial

2

2

Kuliah Kerja Nyata (KKN)

2

2

NAMA MATA KULIAH Ilmu Sosial Budaya Dasar

UNJ

SKS

NAMA MATA KULIAH

SKS

2

Kuliah Kerja Nyata

2

PMR

2

Kuliah Kerja Lapangan

2

Kewirausahaan

2

Sosiologi Politik Skripsi

2 6

Selanjutnya, daftar mata kuliah masing-masing program studi dinilai, apakah termasuk kapling bidang ilmu kewarganegaraan, bidang ilmu pendidikan, bidang ilmu hukum dan ilmu negara, atau tidak termasuk di antara ketiganya, disebut umum. Berdasarkan hasil penilaian, maka terlihat perbandingan sebagai berikut:

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

49

UNS

Halaman



UPI



Kelompok Mata Kuliah Kajian Ilmu Kewarganegaraan

UNS  MUATAN ILMU KWN 

Studi Masyarakat & Kebudayaan Konsep Dasar Kewarganegaraan

UPI  SKS  MUATAN ILMU KWN 

2 2

Pendidikan Nilai dan Moral Kriminologi dan Patologi Sosial

UNIV. AHMAD DAHLAN  UNJ  SKS  MUATAN ILMU KWN  SKS  MUATAN ILMU KWN 

3

Studi Islam I

2

2

Dasar-Dasar Ilmu Sosial

2

Dasar-Dasar IPS Kajian Masyarakat Indonesia Sosiologi dan Antropologi Indonesia

SKS 

3 3

2

Seminar Pendidikan Kewarganegaraan Pengantar Ilmu Sosial

3

Dasar dan Konsep Pendidikan Moral Bahasa Inggris untuk Pendidikan PKn Sejarah Nasional Indonesia Bahasa Indonesia

2

Pendidikan IPS

3

Kriminologi

2

Pendidikan Agama

3

Demokrasi dan Pemilu

2

Studi Masyarakat Indonesia

3

Pendidikan Pancaasila

2

Pendidikan Pancasila

2

Studi Pembangunan dan Perubahan Sosial

2

Pendidikan Agama

2

Studi Islam II

2

Pendidikan Kewarganegaraan

2

Pendidikan Multikultural

2

Hak Azasi Manusia

2

Pendidikan Lingkungan Hidup

2

Pendidikan Politik

3

Integrasi Nasional

2

Ilmu Kewarganegaraan Korupsi dan Patologi Sosial

3

2

Demokrasi dan HAM

3

2

PKLH

2

2

Psikologi Sosial

3

Halaman

50

4

2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

UNS  MUATAN ILMU KWN 

UPI  SKS  MUATAN ILMU KWN 

Pengantar Ilmu Sosial

2

Pendidikan Nilai

2

Pendidikan Agama

2

Pendidikan Pancasila

2

PKn Ilmu Kealaman Dasar

2 2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Sosial dan Budaya Seminar Pendidikan Agama Islam Pendidikan Jasmani dan Olahraga

  

  

        

  

  

  

           

SKS 

2

Pendidikan Kewarganegaraan

2

Bahasa Indonesia

2

2

Ilmu Sosial Budaya Dasar

2

Bahasa Inggris

2

2

Pendidikan Lingkungan Hidup

2

Ilmu Alamiah Dasar

2

2

Studi Islam III

2

Etika Moral Pancasila Filsafat Pancasila Studi Islam IV

2 2 2 2

  

  

        

        

  

  

UNS  UPI  UNIV. AHMAD DAHLAN  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS 

UNJ  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS 

Kuliah Kerja Nyata (KKN) Perkembangan Peserta Didik Profesi Kependidikan (Magang 1)

2

Kuliah Kerja Nyata (KKN)

2

Pengantar Pendidikan

2

Kuliah Kerja Nyata

2

2

Landasan Pendidikan

2

Belajar dan Pembelajaran

2

Kuliah Kerja Lapangan

2

3

Psikologi Pendidikan

2

Perkembangan Peserta Didik

2

Media Pembelajaran PKn

2

Pendidikan Ilmu Sosial

2

2

Logika

2

Metodologi Penelitian

3

Teknologi Pembelajaran

3

2

Perencanaan Pengajaran PPKn

2

Statistika

2

Kurikulum dan Pembelajaran Media Pembelajaran dan TIK PKn

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

51

Kelompok Mata Kuliah Kajian Ilmu Pendidikan

Halaman



UNIV. AHMAD DAHLAN  UNJ  SKS  MUATAN ILMU KWN  SKS  MUATAN ILMU KWN 

UNS  UPI  UNIV. AHMAD DAHLAN  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS 

UNJ  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS 

Perencanaan Pembelajaran PKn

2

Strategi Belajar Mengajar PPKn

2

Filsafat Ilmu

3

3

Pengembangan Bahan Ajar PPKn

2

Seminar Persiapan Skripsi

1

Pengelolaan Pendidikan Pembelajaran PKn Berbasis IT

2

Seminar Hasil Skripsi

1

2

Skripsi

4

3

Evaluasi Pendidikan PKn

2

3

Pengajaran Mikro Metode Penelitian Kualitatif

2

Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran PKn Pengelolaan Pendidikan

2

2

Penelitian Pendidikan

2

2

Statistik Penilaian Pembelajaran PKn Kajian Kurikulum dan Bahan Ajar PKN Penelitian Kuantitatif

2

Seminar PKN

1

2

Evaluasi Pembelajaran PKn Statistik Pendidikan Belajar dan Pembelajaran PKn

3

Skripsi

6

Program Pengalaman Lapangan

Ilmu Pendidikan Penelitian Kualitatif dan PTK Pengajaran Mikro

3

Skripsi

4

2

Ujian Sidang

2

2

  

  

Etika dan Kepribadian

2

  

  

Kuliah Kerja Lapangan (KKL)

1

  

  

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

4

2

Evaluasi Pembelajaran PKn Magang 1

1

2

Magang 2

1

3

PPL Kapita Selekta Seminar PPKn KKN

4

Microteaching (Kemampuan Dasar Mengajar) Magang 3

2

Pendidikan Karakter

3

4

3

Skripsi

6

Civics dan Civic Perencanaan Pembelajaran PKn Strategi Pembelajaran PKn

Metode Penelitian Kuantitatif

  

2

  

2 2

2 3

52

Bimbingan dan Konseling

Halaman

Strategi Pembelajaran PKn (Magang 2)

2

UNS  UPI  UNIV. AHMAD DAHLAN  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS 

UNJ  MUATAN ILMU PENDIDIKAN  SKS 

Magang Kependidikan (PPL)

3

Landasan Ilmu Kependidikan

4

Bimbingan dan Konseling

2

Psikologi Perkembangan

2

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

4 2

Halaman

53

  

Teori Belajar dan Pembelajaran Pengembangan Profesi Kependidikan

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Kelompok Mata Kuliah Kajian Ilmu Hukum dan Ilmu Negara UPI  SKS MUATAN ILMU HDN 

UNIV. AHMAD DAHLAN  UNJ  SKS MUATAN ILMU HDN  SKS MUATAN ILMU HDN 

Sosiologi Hukum

2

Pengantar Ilmu Hukum

3

Sistem Perekonomian Negara

2

Ilmu Kewarganegaraan

3

Filsafat Ilmu Hukum

3

3

Hukum Pidana

2

Ilmu Negara Pengantar Hukum Indonesia

Dasar-Dasar Ilmu Politik Pengantar Ilmu Hukum dan Pengantar Hukum Indonesia Ilmu Negara

2

Hukum Perdata

2

Teori dan Hukum Konstitusi

2

Dasar-Dasar Ilmu Politik

3

Hukum Islam

2

Hukum Tata Negara

2

Hukum Islam

2

Hukum Adat

2

Hukum Dagang Bisnis

2

Hukum Pidana

2

Ilmu Politik

2

Hukum Acara Pidana **

2

Hukum Pajak

2

Hukum Perundang-undangan

2

Sosiologi Politik

2

Pemerintah Daerah dan Desa

2

Sistem Politik Indonesia

2

Sosiologi Politik

2

Hukum Adat

2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Teori Hukum dan Konstitusi Pancasila Yuridis Kebangsaan Hukum Tata Pemerintahan Hukum Tata Negara

SKS 

2

Ilmu Negara

3

4

Pengantar Ilmu Politik

2

2

Pengantar Ilmu Hukum Pengantar Hukum Indonesia Hukum Pidana dan Acara Pidana Hukum Perdata dan Acara Perdata Hukum Dagang dan Pajak

2 2 3 3 3

2

Hukum Tata Negara RI

3

2

Hukum Administrasi Negara

3

2

Hukum Agraria

2

2

Hukum Islam

3

54

UNS  MUATAN ILMU HDN 

Halaman



UNIV. AHMAD DAHLAN  UNJ  SKS MUATAN ILMU HDN  SKS MUATAN ILMU HDN 

Negara Hukum dan HAM

2

Teori dan Hukum Konstitusi

3

Hukum Acara Perdata

2

Hukum Tata Usaha Negara

2

Hukum Perdata

2

Hukum Pidana

2

Hukum Adat

2

Teori Ilmu Politik

2

2

Hukum Internasional

2

Hukum Tata Negara

3

Hukum Perdata

2

Hukum Administrasi Negara

2

Hukum Internasional Ilmu Kewarganegaraan Hukum Administrasi Negara

Hukum Islam

2

Hukum Internasional

3

Hukum Acara Pidana

2

Hukum Agraria

2

Sistem Pemerintahan Daerah

3

Hukum Acara Perdata **

2

Kebijakan Publik

3

Filsafat Politik

2

Hubungan Internasional

2

Kebijakan Publik

2

Hukum Acara

4

Sistem Politik Indonesia Politik Hukum

2 2

Ideologi Pancasila

2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Sistem Politik Indonesia Hubungan Internasional dan Lembaga Internasional Pendidikan HAM Sistem Pemerintahan Daerah Filsafat Hukum Sosiologi Politik

2 2

2

SKS 

Sistem Politik Indonesia

2

Hubungan Internasional dan Politik Globalisasi Sosiologi Politik Politik Hukum dan Konstitusi

3

Otonomi Daerah

2

3

3

Filsafat Pancasila dan Perbandingan Ideologi UUD 1945 dan Perbandingan Konstitusi

3 3

2

Pemikiran Politik

2

2

Politik Indonesia Kontemporer

2

2

Ekonomi Politik

2

2 2

     

     

55

UPI  SKS MUATAN ILMU HDN 

Halaman

UNS  MUATAN ILMU HDN 

UNS  MUATAN ILMU HDN 

UPI  SKS MUATAN ILMU HDN 

Politik Pertahanan

2

Ilmu Negara

2

Hubungan Internasional

2

Pajak dan Keuangan Negara Filsafat Pancasila Kapita Selekta Hukum Kapita Selekta Politik dan Pemerintahan Kapita Selekta Sosial Budaya Kapita Selekta Pendidikan Politik Hukum Perjanjian Hukum Ketenagakerjaan Hukum Acara Mahkamah Konstitusi

2 2 2 2 2 2 2 2

Perbandingan Sistem Pemerintahan Politik Hukum Hukum Ketenagakerjaan Hukum Pajak Hukum Agraria Hukum Dagang

2 2 2 2 2 2

SKS 

  

  

  

  

     

     

     

     

  

  

  

  

  

  

        

        

        

        

        

        

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

Halaman

56

2

UNIV. AHMAD DAHLAN  UNJ  SKS MUATAN ILMU HDN  SKS MUATAN ILMU HDN 

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM



Muatan Umum UNS  MUATAN UMUM 

SKS 

Kewirausahaan

2

Bahasa Inggris

2

Logika**

1

Komputer Lanjut

1

Bahasa Indonesia Olahraga Seni dan Kesehatan   

Bahasa Inggris

UNIV. AHMAD DAHLAN  MUATAN UMUM  SKS 

SKS 

UNJ  MUATAN UMUM 

SKS 

2

Pengantar Sistem Informasi

2

Dasar-Dasar Komputer

2

2

PMR

2

Kewirausahaan

2

2

Kewirausahaan

2

  

  

2

Sistem Perekonomian Indonesia Logika Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Inggris Aplikasi I

2

1

Bahasa Inggris Aplikasi II

2

Bahasa Indonesia

2

2

     

     

     

     

  

  

  

  

  

  

  

  

Halaman

57

  

UPI  MUATAN UMUM 

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Terlihat juga beberapa persamaan di masing-masing kelompok keilmuan dalam kurikulum keempat program studi yang diperbandingkan. Berikut hasil perbandingan:

SKS

UNIV.

Belajar dan Pembelajaran Belajar dan Pembelajaran PKn Bimbingan dan Konseling Bimbingan dan Konseling Civics dan Civic Etika dan Kepribadian Evaluasi Pembelajaran PKn Evaluasi Pembelajaran PKn Evaluasi Pendidikan PKn Filsafat Ilmu Ilmu Pendidikan

2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3

UAD UPI UNS UPI UNJ UNS UPI UNJ UAD UNJ UNS

Kajian Kurikulum dan Bahan Ajar PKN

2

UNS

Kapita Selekta Seminar PPKn KKN Kuliah Kerja Lapangan Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Kuliah Kerja Nyata Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kurikulum dan Pembelajaran Landasan Ilmu Kependidikan Landasan Pendidikan Logika Magang 1 Magang 2 Magang 3 Magang Kependidikan (PPL)

2 4 2 1 2 2 2 2 4 2 2 1 1 2 3

UAD UAD UNJ UNS UNJ UNS UPI UPI UNJ UPI UAD UNJ UNJ UNJ UNS

Media Pembelajaran dan TIK PKn

2

UPI

Media Pembelajaran PKn Metode Penelitian Kualitatif Metode Penelitian Kuantitatif Metodologi Penelitian

2 2 2 3

UNJ UAD UAD UNJ

MUATAN ILMU PENDIDIKAN

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

58

Persamaan Mata Kuliah Bidang Kajian Ilmu Pendidikan

Halaman



UNJ

Pembelajaran PKn Berbasis IT Pendidikan Ilmu Sosial Pendidikan Karakter Penelitian Kualitatif dan PTK Penelitian Kuantitatif Penelitian Pendidikan Pengajaran Mikro Pengajaran Mikro Pengantar Pendidikan Pengelolaan Pendidikan Pengelolaan Pendidikan

2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2

UAD UNS UNJ UNS UNS UPI UNS UAD UAD UPI UAD

Pengembangan Bahan Ajar PPKn

2

UAD

Pengembangan Profesi Kependidikan

2

UNJ

Penilaian Pembelajaran PKn Perencanaan Pembelajaran PKn Perencanaan Pembelajaran PKn Perencanaan Pengajaran PPKn Perkembangan Peserta Didik Perkembangan Peserta Didik PPL

2 2 2 2 2 2 4

UNS UNS UNJ UAD UNS UAD UAD

Profesi Kependidikan (Magang 1)

3

UNS

Program Pengalaman Lapangan

4

UPI

Psikologi Pendidikan Psikologi Perkembangan Seminar Hasil Skripsi Seminar Persiapan Skripsi Seminar PKN Skripsi Skripsi Skripsi Skripsi Statistik Statistik Pendidikan Statistika Strategi Belajar Mengajar PPKn

2 2 1 1 1 6 4 6 4 2 3 2 2

UPI UNJ UNJ UNJ UNS UNS UPI UAD UNJ UNS UPI UNJ UAD

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

59

2

Halaman

Microteaching (Kemampuan Dasar Mengajar)

Strategi Pembelajaran PKn

3

UNJ

Strategi Pembelajaran PKn (Magang 2)

2

UNS

Teknologi Pembelajaran Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran PKn Teori Belajar dan Pembelajaran Ujian Sidang

3

UNS

3

UPI

4 2

UNJ UPI

Persamaan Mata Kuliah Bidang Kajian Ilmu Kewarganegaraan

Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris untuk Pendidikan PKn Dasar dan Konsep Pendidikan Moral Dasar-Dasar Ilmu Sosial Dasar-Dasar IPS Demokrasi dan HAM Demokrasi dan Pemilu Etika Filsafat Pancasila Hak Azasi Manusia Ilmu Alamiah Dasar Ilmu Kealaman Dasar Ilmu Kewarganegaraan Ilmu Sosial Budaya Dasar Integrasi Nasional Kajian Masyarakat Indonesia Konsep Dasar Kewarganegaraan Korupsi dan Patologi Sosial Kriminologi Kriminologi dan Patologi Sosial Moral Pancasila Pendidikan Agama Pendidikan Agama Pendidikan Agama Pendidikan IPS Pendidikan Jasmani dan Olahraga Pendidikan Kewarganegaraan Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

SKS 

2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2

UNIV.  UAD  UNJ  UNJ  UAD  UAD  UAD  UNJ  UNJ  UNS  UAD  UAD  UPI  UNJ  UNS  UNS  UAD  UNS  UNJ  UNS  UNS  UAD  UPI  UAD  UNS  UPI  UNJ  UPI  UPI  UAD 

60

MUATAN ILMU KEWARGANEGARAAN 

Halaman



Pendidikan Kewarganegaraan Pendidikan Lingkungan Hidup Pendidikan Lingkungan Hidup Pendidikan Multikultural Pendidikan Nilai Pendidikan Nilai dan Moral Pendidikan Pancaasila Pendidikan Pancasila Pendidikan Pancasila Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Politik Pendidikan Sosial dan Budaya Pengantar Ilmu Sosial Pengantar Ilmu Sosial PKLH PKn Psikologi Sosial Sejarah Nasional Indonesia Seminar Pendidikan Agama Islam Seminar Pendidikan Kewarganegaraan Sosiologi dan Antropologi Indonesia Studi Islam I Studi Islam II Studi Islam III Studi Islam IV Studi Masyarakat & Kebudayaan Studi Masyarakat Indonesia Studi Pembangunan dan Perubahan Sosial

UNJ  UNS  UAD  UNS  UNS  UPI  UAD  UNS  UNJ  UPI  UPI  UPI  UNS  UPI  UNJ  UNS  UNJ  UAD  UPI  UPI  UNJ  UAD  UAD  UAD  UAD  UNS  UPI  UNS 

Persamaan Mata Kuliah Bidang Kajian Ilmu Hukum dan Negara

Dasar-Dasar Ilmu Politik Dasar-Dasar Ilmu Politik Ekonomi Politik Filsafat Hukum Filsafat Ilmu Hukum Filsafat Pancasila Filsafat Pancasila dan Perbandingan Ideologi Filsafat Politik Hubungan Internasional Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

SKS 

3 2 2 2 3 2 3 2 2

UNIV.  UPI  UAD  UNJ  UAD  UNS  UNS  UNJ  UNS  UNS 

61

MATA KULIAH ILMU HUKUM DAN NEGARA 

Halaman



2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 4 3 2 2 2 2 2 3 2

Hubungan Internasional dan Politik Globalisasi Hukum Acara Hukum Acara Mahkamah Konstitusi Hukum Acara Perdata Hukum Acara Perdata ** Hukum Acara Pidana Hukum Acara Pidana ** Hukum Adat Hukum Adat Hukum Adat Hukum Administrasi Negara Hukum Administrasi Negara Hukum Administrasi Negara Hukum Agraria Hukum Agraria Hukum Agraria Hukum Dagang Hukum Dagang Bisnis Hukum Dagang dan Pajak Hukum Internasional Hukum Internasional Hukum Internasional Hukum Islam Hukum Islam Hukum Islam Hukum Islam Hukum Ketenagakerjaan Hukum Ketenagakerjaan Hukum Pajak Hukum Pajak Hukum Perdata Hukum Perdata Hukum Perdata Hukum Perdata dan Acara Perdata Hukum Perjanjian Hukum Perundang-undangan Hukum Pidana Hukum Pidana

3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

UPI  UAD  UNJ  UPI  UNS  UAD  UNS  UAD  UNS  UNS  UPI  UAD  UPI  UAD  UNJ  UNS  UAD  UNJ  UAD  UNS  UNJ  UNS  UPI  UAD  UNS  UPI  UAD  UNJ  UNS  UAD  UPI  UAD  UNS  UPI  UAD  UNJ  UNS  UNS  UNS  UPI 

62

2 2

Halaman

Hubungan Internasional Hubungan Internasional dan Lembaga Internasional

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

UAD  UNJ  UNS  UPI  UAD  UNJ  UAD  UNS  UPI  UPI  UAD  UNS  UPI  UAD  UNJ  UAD  UNS  UNS  UNS  UNS  UNS  UPI  UNS  UNJ  UNS  UAD  UNS  UNJ  UAD  UPI  UNJ  UPI  UNJ  UAD  UNJ  UAD  UNS  UAD  UNJ  UNJ 

63

2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 2 3 2

Halaman

Hukum Pidana Hukum Pidana dan Acara Pidana Hukum Tata Negara Hukum Tata Negara Hukum Tata Negara Hukum Tata Negara RI Hukum Tata Pemerintahan Hukum Tata Usaha Negara Ideologi Pancasila Ilmu Kewarganegaraan Ilmu Kewarganegaraan Ilmu Negara Ilmu Negara Ilmu Negara Ilmu Negara Ilmu Politik Kapita Selekta Hukum Kapita Selekta Pendidikan Politik Kapita Selekta Politik dan Pemerintahan Kapita Selekta Sosial Budaya Kebijakan Publik Kebijakan Publik Negara Hukum dan HAM Otonomi Daerah Pajak dan Keuangan Negara Pancasila Yuridis Kebangsaan Pemerintah Daerah dan Desa Pemikiran Politik Pendidikan HAM Pengantar Hukum Indonesia Pengantar Hukum Indonesia Pengantar Ilmu Hukum Pengantar Ilmu Hukum Pengantar Ilmu Hukum dan Pengantar Hukum Indonesia Pengantar Ilmu Politik Perbandingan Sistem Pemerintahan Politik Hukum Politik Hukum Politik Hukum dan Konstitusi Politik Indonesia Kontemporer

Politik Pertahanan Sistem Pemerintahan Daerah Sistem Pemerintahan Daerah Sistem Perekonomian Negara Sistem Politik Indonesia Sistem Politik Indonesia Sistem Politik Indonesia Sistem Politik Indonesia Sosiologi Hukum Sosiologi Politik Sosiologi Politik Sosiologi Politik Sosiologi Politik Teori dan Hukum Konstitusi Teori dan Hukum Konstitusi Teori Hukum dan Konstitusi Teori Ilmu Politik UUD 1945 dan Perbandingan Konstitusi

UNS  UPI  UAD  UNS  UNS  UPI  UAD  UNJ  UNS  UNS  UPI  UAD  UNJ  UNS  UPI  UAD  UPI  UNJ 

MUATAN UMUM Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris Aplikasi I Bahasa Inggris Aplikasi II Dasar-Dasar Komputer Kewirausahaan Kewirausahaan Kewirausahaan Komputer Lanjut Logika Logika** Olahraga Seni dan Kesehatan Pendidikan Kewarganegaraan Pengantar Sistem Informasi PMR Sistem Perekonomian Indonesia

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

SKS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2

UNIV. UNS UPI UNS UPI UPI UPI UNJ UNS UPI UNJ UNS UPI UNS UNS UPI UPI UPI UPI

64

Mata Kuliah Umum (di luar Ilmu Kewarganegaraan, Pendidikan dan Ilmu Hukum dan Negara)

Halaman



2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3

Setelah dilakukan perbandingan kurikulum, selanjutnya masingmasing divisi memilih mata kuliah yang cocok (relevan) dan sesuai dengan divisi kajian bidang ilmu. Penentuan mata kuliah-mata kuliah itu dituliskan dalam format sebagai berikut: Tabel 4.1 Format Penentuan Mata Kuliah Per Divisi Bidang Kajian Ilmu NO

NAMA MATA KULIAH

SKS1

SMT2

KELOMPOK3

STATUS4

ILMU5

1 2 3 4 5 DST

KETERANGAN: 1 2 3 4 5

: Tentukan berapa jumlah SKS untuk mata kuliah yang bersangkutan. : Dapat dikeluarkan di semester ke berapa. : Tentukan, apakah termasuk kelompok MPK, MKK, MKB, MPB atau MBB. Arti dan ruang lingkup masing-masing kelompok mata kuliah dapat dibaca kembali di BAB II buku ini. : Termasuk Kurikulum INTI atau LEMBAGA. : Termasuk bidang kajian ilmu kewarganegaraan (KWN), ilmu pendidikan (PEN), atau ilmu hukum dan negara (HDN).

C. Perumusan Tujuan Pembelajaran dan Pemilihan Topik Materi/Pokok Bahasan Per Pertemuan

Halaman

65

Selanjutnya, masing-masing divisi menyusun deskripsi mata kuliah dari semua mata kuliah yang ditetapkan masing-masing divisi, tujuan perkuliahan, dan topik materi/pokok bahasan dengan format sebagaimana ditunjukkan dalam Tabel 4.2.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Tabel 4.2 Format Deskripsi dan Tujuan Perkuliahan Tiap-Tiap Mata Kuliah Yang Ditetapkan Masing-Masing Divisi Kajian Bidang Ilmu MATA KULIAH SKS DESKRIPSI

: : :

TUJUAN PEMBELAJARAN Keterampilan Pengetahuan Metode Manajerial TOPIK MATERI

: : : : : :

Nama mata kuliah ini apa? Berapa SKS ? tujuan umum perkuliahan ini apa dan materi yang akan dibahasnya apa saja ? Setelah menyelesaikan perkuliahan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai: Keterampilan apa? Pengetahuan apa? Metode apa ? Pengaturan dan pengelolaan apa? Pokok Bahasan apa saja untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

Pert. Ke-1 Pert. Ke-2 Pert. Ke-3 Pert. Ke-4 Pert. Ke-5 dst....dst CATATAN:

D. Pemaparan dan Dikusi antar-Divisi Kajian Bidang Ilmu Daftar mata kuliah yang telah disusun oleh masing-masing Divisi Kajian Bidang Ilmu mengacu pada format Tabel 4.1 dan deskripsi mata kuliah beserta tujuan perkuliahan dan topik materi per pertemuan sebagaimana format Tabel 4.2, menjadi bahan tayangan/sajian dalam tahap keempat pemaparan dan diskusi antar-divisi kajian bidang ilmu dalam kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini. Tahap keempat ini bertujuan untuk menghasilkan rumusan tujuan pembelajaran yang sempurna dan daftar topik materi yang mendukung. Masing-masing divisi memberikan masukan kepada divisi yang sedang memaparkan hasil kerja tim-divisi. Akhir kegiatan pemparan dan diskusi antar-divisi kajian bidang ilmu adalah perbaikan Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

66



Tujuan pembelajaran dipecah menjadi empat parameter (keterampilan, pengetahuan, metode, dan manajerial) sebagaimana Buku Pedoman KKNI. Jika 2 SKS (14 topik materi pertemuan), 3 SKS (18 topik materi pertemuan), 24 SKS (24 topik materi pertemuan).

Halaman



daftar mata kuliah dan deskripsi tujuan pembelajaran dan topik materi pokok bahasan per pertemuan. E. Penyempurnaan Rumusan Tujuan Pembelajaran dan Topik Materi Pokok Bahasan Per Pertemuan Selama kegiatan pemaparan dan diskusi berlangsung, tim divisi tidak langsung memperbaiki rumusan tujuan pembelajaran. Baru setelah kegiatan pemaparan dan diskusi selesai, masing-masing divisi kembali ke tempat kerja mereka masing-masing, untuk melakukan penyempurnaan rumusan tujuan pembelajaran dan atau topik materi pokok bahasan per pertemuan. F. Penggabungan Rumusan Tujuan Pembelajaran dan Topik Materi Pokok Bahasan Per Pertemuan Setelah masing-masing divisi kajian bidang ilmu menyelesaikan penyempurnaan tujuan pembelajaran, selanjutnya dapat melangkah ke tahap penggabungan hasil kerja dari divisi kajian bidang ilmu pendidkan kewarganegaraan, divisi kajian bidang ilmu pendidikan, dan divisi kajian bidang ilmu hukum dan negara. G. Pemaparan Hasil Penggabungan

Halaman

67

Seteleh selesai digabungkan, selanjutnya, Ketua Pelaksana menayangkan dan memaparkan kembali hasil penggabungan untuk dilakukan check & recheck dari masing-masing divisi. Jika sudah selesai digabungkan, selanjutnya akan disusun ke dalam suatu Dokumen Naskah Rancangan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

bab

5

PENYUSUNAN NASKAH KURIKULUM DAN TINDAK LANJUT

A. Penyusunan Naskah Kurikulum Naskah kurikulum disusun dalam suatu susunan yang terdiri dari: (1) struktur kurikulum yang mencakup jumlah dan prosentase antara Kompetensi Utama, Kompetensi Pendukung, dan Kompetensi Lainnya; jumlah dan prosentase antara Kurikulum Inti dan Kurikulum Lembaga; jumlah dan prosentase antara Kelompok MPK, Kelompok MKK, Kelompok MKB, Kelompok MPB, dan Kelompok MBB; (2) distribusi mata kuliah per semester dari semester awal sampai semester akhir; (3) deskripsi mata kuliah, mengikuti format yang secara berurut sebagaimana Tabel 5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

Halaman

Tabel 5.1 Struktur Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Per Jenis Kelompok Mata Kuliah NO KOMPETENSI JUMLAH SKS 1. MPK 2. MKK 3. MKB 4. MPB 5. MBB TOTAL JUMLAH SKS

68

Tabel 5.1 Struktur Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Per Jenis Kompetensi NO KOMPETENSI JUMLAH SKS 1. Kompetensi Utama 2. Kompetensi Pendukung 3. Kompetensi Lainnya TOTAL JUMLAH SKS

Tabel 5.1 Distribusi Mata Kuliah Per Semester Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan NAMA MATA KULIAH

SKS

SMT

KELOMPOK MATA KULIAH

STATUS

1-8)*

MPK/MKK/MKB/MPB/MBB*)

INTI/LEMBAGA)*

Keterangan: *)

: dipilih sesuai dengan keperluan/ketetapan yang disepakati di tingkat Program Studi.

B. Tindak Lanjut Dari hasil kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum, dihasilkan suatu kurikulum baru yang kemudian didokumentasikan ke dalam Naskah Rancangan Kurikulum, untuk mendapatkan persetujuan dari Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan pengesahan dari Rektor Universitas Pamulang. Setelah disetujui dan disyahkan, selanjutnya Ketua Program Studi S1 PPKn, akan mengeluarkan surat tugas yang berisi tentang perintah penyusunan RPKPS kepada dosen yang ditunjuk. Surat tugas itu berisi tentang (1) daftar nama dosen pengampu mata kuliah dan (2) daftar nama dosen penyusun RPKPS dengan format penugasan sebagai berikut: Tabel 5.2 Lampiran Surat Tugas Penyusunan RPKPS

Halaman

69

NAMA DOSEN KODE DOSEN MATA KULIAH YANG DIAMPU 1. ................................................................................................... ? 2. ................................................................................................... ? 3. ................................................................................................... ? Dst

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM

bab

6

PENUTUP

Buku Panduan Kegiatan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini disusun untuk kepentingan internal dalam rangka memudahkan, memberikan arahan kerja, bagi para dosen yang terlibat sebagai anggota Tim Pelaksana/Kelompok Kerja Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penyusun yakin, bahwa di dalam buku ini masih terdapat kekurangan, bahkan kekeliruan dalam menjelaskan konsep-konsep substantif pengembangan kurikulum. Meskipun begitu, penyusun berkeyakinan bahwa anggota tim dapat memberikan masukan dan saran yang konstruktif untuk memperbaiki naskah buku panduan ini, agar di masa yang akan datang dihasilkan suatu naskah yang secara konseptual lebih baik dan sempurna. Kegiatan restorasi dan pengembangan kurikulum ini adalah kegiatan penting, karena itu, keberadaan buku ini sama pentingnya dengan pelaksanaan kegiatan, mengingat tanpa membaca buku panduan ini, anggota tim yang terlibat tidak dapat memahami, selanjutnya dikhawatirkan kurang maksimal dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab sebagai anggota Kelompok Kerja.

Halaman

70

Penyusun berharap, semoga dengan adanya buku panduan ini, anggota tim dapat bekerja optimal dan akhirnya menghasilkan produk yang sempurna. Terima kasih.

Panduan Restorasi dan Pengembangan Kurikulum Prodi PPKn-FKIP-UNPAM