Mt Yr6 March Exam Latest.docx

MATEMATIK TAHUN 6 MAC 2019 1 Jam 30 Minit

PUSAT TUISYEN NUKILAN ILMU

UJIAN BULAN MAC 2019 Á¡÷î Á¡¾ Á¾¢ôÀ£Î 2019 MATEMATIK ¸½¢¾õ TAHUN 6 ¬ñÎ 6 1 JAM 30 MINIT 1 Á½¢ 30நநநநநநந JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

«È¢Å¢ì¸ôÀÎõ Ũà þ째ûÅ¢ò¾¡¨Çò ¾¢È측§¾ 1. JAWAB SEMUA SOALAN 2. ±øÄ¡ì §¸ûÅ¢¸ÙìÌõ Å¢¨¼ÂÇ¢ì¸×õ.

¦ÀÂ÷ /NAMA : ________________________________________ ¬ñÎ/TAHUN: ________________________________

Disedikan oleh/¬ì¸õ, .............................................. (¾¢Õமமம.மமமமம) À¡¼ ¬º¢Ã¢Â÷

Disemak oleh,§ÁüÀ¡÷¨Å, ..............................................

Disahkanoleh/ ¯Ú¾¢Â¡ì¸õ, ..............................................

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

1

JAWAB SEMUA SOALAN ±øÄ¡ì §¸ûÅ¢¸ÙìÌõ Å¢¨¼ÂÇ¢ì¸×õ. 1. Tukarkan ‘empat puluh Sembilan ribu seratus dua puluh tiga’ dalam digit. ‘¿¡üÀòÐ ´ýÀ¾¡Â¢ÃòÐ áüÚ ÓôÀòÐ þÃñÎ’. þ¾¨É ±ñ½¡ø ±Ø¾¢É¡ø A. 49 123 B. 49 132 C. 49 103 D. 49 122 2. Bundarkan 429 698 kepada ratus terdekat 429 698³ ¸¢ðÊ áÚìÌ Á¡üÚ¸. A. B. C. D.

429 000 420 000 429 600 429 700

3. Nilai digit 5 dalam nombor 45 870? 45 879þø þÄì¸õ 5þý Á¾¢ôÒ ±ýÉ ? A. B. C. D.

5 50 5 00 5 000

4. Cerakinkan 25 779 kepada nilai digit yang betul? 25 779³ Á¾¢ôÀ¢üÌ ²üÀ À¢Ã¢òÐ ±Øи. A. B. C. D.

20 000 + 5 000 + 700 + 9 20 000 + 5 000 + 700 + 70 + 9 20 000 + 500 + 9 22 000 + 700 + 70

5. Nilai tempat 5 dalam nombor 45 706 ? 45 706þø 5þý þ¼Á¾¢ôÒ ±ýÉ ? A. ratus áÚ B. puluh ÀòÐ C. ribu ¬Â¢Ãõ D. puluh ribu Àò¾¡Â¢Ãõ

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

2

6. Tukarkan ‘enam puluh dua perpuluhan tujuh dua’ kepada digit. ‘«ÚÀòÐ þÃñÎ ¾ºÁõ ²Ø ¿¡ýÌ’. þ¾¨É ±ñ½¡ø ±Øи. A. B. C. D.

62.74 64.72 647.2 627.4

7. Dalam nombor 745 609, digit manakah mewakili nilai tempat sepuluh ribu? 745 609þø ±ó¾ ±ñ þ¼Á¾¢ôÒ Àò¾¡Â¢Ãò¨¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢ì¸¢ýÈÐ ? A. B. C. D.

6 3 4 9

8. Diagram 1, garim nombor yang tidak sempurna. À¼õ 1, ´Õ ÓبÁ ¦ÀÈ¡¾ ±ñ §¸¡ð¨¼ì ¸¡ðθ¢ýÈÐ.

56 070

P

56 130

56 160

Q

Apakah nilai P + Q? P + Q ý Á¾¢ôÒ ±ýÉ ? A. B. C. D.

56 100 56 190 112 490 112 290

9. Nombor –nombor dibawah akan mewakili 46 000 apabila dibundarkan kepada ribu terdekat kecuali satu nombor.Apakah nombor tersebut? À¢ýÅÕÀÉÅüÚû ±ó¾ ±ñ¨½ì ¸¢ðÊ ¬Â¢Ãò¾¢üÌ Á¡üȢɡø 46 000 ±Ûõ Å¢¨¼ ¸¢¨¼ì¸¡Ð? A. B. C. D.

45 800 45 500 45 400 45 700

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

3

10. Nombor manakah berada antara 18 987 dan19 560? À¢ýÅÕÀÉÅüÚû ±ó¾ ±ñ 18 987ìÌõ 19 560ìÌõ þ¨¼§Â ¯ûÇÐ? A. B. C. D.

18 109 18 004 18 999 18 344

11. Sebuah kotak mengandungi 2 550 pensel. Carikan bilangan pensel dalam 8 buah kotak? ´Õ ¦ÀðÊ¢ø 2 550 ¦Àýº¢ø¸û ¯ûÇÉ. «§¾ §À¡ýÈ 18 ¦ÀðʸǢø ±ò¾¨É ¦Àýº¢ø¸û þÕìÌõ ? A. B. C. D.

20 400 20 404 24 850 45 900

12. 38.55 + 29.9 – 4.102 = A. B. C. D.

0.52 64.342 643.42 6434.2

13. Berapa hari dalam bulan ogos? ¬¸Šð Á¡¾ò¾¢ø ±ò¾¨É ¿¡ð¸û ¯ûÇÉ? A. B. C. D.

30 31 28 29

14. Setiap bulan Logeswaran menerima gaji sebanyak RM3 400. Dia membelanjakan RM2 000 untuk setiap bulan. Manakala berapakah beliau menyimpan dalam masa setahun? §Ä¡§¸ŠÅÃÉ¢ý Á¡¾ ÅÕÁ¡Éõ RM3 400 ¬Ìõ. «Å÷ ´Õ Á¡¾ò¾¢üÌ RM2 000 ¦ºÄ× ¦ºöÅ¡÷. «Åâý ´Õ ÅÕ¼ §ºÁ¢ôÒ ±ùÅÇ×?

A. B. C. D.

RM13 200 RM14 300 RM15 400 RM16 800

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

4

15. 5 505 ÷ 5 = A. B. C. D.

1 101 1 111 1 011 1 001

16. Diagram 2, menunjukkan dua kad nombor. À¼õ 2, þÃñÎ ±ñ «ð¨¼¸¨Çì ¸¡ðθ¢ýÈÐ.

11.3

2.1

Carikan hasil darab bagi kedua-dua nombor. «ùÅ¢ÃñÎ ±ñ¸Ç¢ý ¦ÀÕìÌò ¦¾¡¨¸¨Âì ¸½ì¸¢Î¸. A. B. C. D.

2.373 23.73 237.3 2 373

17. RM8 009 – RM900 + RM1 300 = A. B. C. D.

RM8 400 RM8 409 RM8 890 RM8 880

18. Tukarkan

34 kepada peratus. 100

34 ³ Å¢Ø측ðÊüÌ Á¡üÚ¸. 100

A. B. C. D.

34% 100% 45% 56%

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

5

19. Carikan hasil tambah 345 690, 1 403 dan70 790. 345 690, 1 403, 70 790 ¬¸¢Â ±ñ¸Ç¢ý ÜðÎò ¦¾¡¨¸¨Âì ¸ñÎÀ¢Ê. A. B. C. D.

417 091 417 008 417 880 417 883

20. Dalam 2 000 ada berapa sepuluh? 2 000þø ±ò¾¨É Àòиû ¯ûÇÉ ? A. B. C. D.

500 400 300 200

21. 1

3 1 +3 = 4 2

A. 4

2 5

B. 1

1 2

C. 4

1 2

22. pecahan manakah mewakili tiga suku ? þÅüÚû ±Ð ¿¡ý¸¢ø Ó측¨Äì ¸¡ðθ¢ÈÐ ? 1 3 2 A. 3 B. 1 C. 4 5 2 23. Pecahan yang mewakili nilai sama dengan

D. 5

D.

1 4

1 4

3 ? 12

3 ìÌ ºÁ À¢ýÉò¨¾ò ¦¾Ã¢× ¦ºö. 12

A.

24. 1

1 5

B.

4 20

C.

3 4

D.

1 4

B.

1 2

C.

3 4

D.

1 4

3 1 ÷3 = 4 2

A.

2 5

25. Antara nombor berikut yang manakah merupakan nombor perdana? Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

6

þÅüÚû ±Ð À¸¡ ±ñ½¡Ìõ? A. B. C. D.

46 92 43 24

26. Tukarkan

36 kepada pecahan bernilai kecil. 54

36 ³ ÍÕí¸¢Â À¢ýÉò¾¢ø ÌÈ¢ôÀ¢Î¸. 54

A.

1 5

B.

1 2

C.

3 4

D.

2 3

27. Jadual 1, menunjukkan bilangan guli yang dikumpul oleh 4 orang murid . «ð¼Å¨½ 1, ¿¡ýÌ Á¡½Å÷¸û §º¸Ã¢ò¾ §¸¡Ä¢¸Ç¢ý ±ñ½¢ì¨¸¨Âì ¸¡ðθ¢ýÈÐ. Murid Á¡½Å÷¸û Mageswary/ Á§¸ŠÅâ Kirtiga / ¸£÷ò¢¸¡ Athavan / ¬¾Åý Kirtigan / ¸£÷¾¢¸ý

Bilangan guli §¸¡Ä¢¸Ç¢ý ±ñ½¢ì¨¸ 8 389 8 980 8 873 8 938

Carikan hasil jumlah bagi bilangan guli yang tertinggi dan rendah. Á¢¸ «¾¢¸õ ÁüÚõ Á¢¸ì ̨ÈÅ¡¸ §º¸Ã¢ò¾ ¦Á¡ò¾ §¸¡Ä¢¸Ç¢ý ±ñ½¢ì¨¸¨Âì ¸ñÎÀ¢Ê. A. B. C. D.

17 811 17 327 17 369 17 853

28. Selesaikan 32 098 – 3 000 + 989. 32 098 – 3 000 + 989³ ¸½ì¸¢Î¸. A. B. C. D.

30 086 30 087 30 085 30 084

29. 29 009 –

= 10 382 Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

7

A. B. C. D.

18 627 47 967 39 391 47 965

30. (4 534 – 150) × (10 – 3) = A. B. C. D.

60 688 50 688 40 688 30 688

மமமம 2/ KERTAS 2

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

8

1. Diagram 1, menunjukkan lima kad bernombor. மமமம 1, மமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம. 5

2

0

2

3

Diagram 1 / மமமம 1 (i) Hasilkan nombor kecil dengan menggunakan nombor diatas. மமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமம மமமமம மமமமம மமமமமமமமமம. [1 மமமமமம] (ii)

Tukarkan nombor yang dihasilkan pada (i) kepada perkataan. §¸ûÅ¢ 1(i)þø ¯ÕÅ¡ì¸ôÀð¼ ±ñ¨½ ±ñÁ¡Éò¾¢ø ±Øи. [2 மமமமமம¸û]

2. Diagram 2, menunjukkan dua kad nombor perpuluhan. ம¼õ 2, þÃñÎ ¾ºÁ ±ñ¸¨Çì ¸¡ðθ¢ÈÐ.

12.06

3.5

Diagram 2 / மமமம 2 (i) Carikan hasil darab dua nomor diatas «ó¾ þÃñÎ ¾ºÁ ±ñ¸Ç¢ý ¦ÀÕìÌò ¦¾¡¨¸¨Âì ¸½ì¸¢Î¸. [2 மமமமமம]

(ii) Tukarkan jawapan kepada perkataan. §¸ûÅ¢ 2(i)þø ¯ûÇ Å¢¨¼¨Â ±ñÁ¡Éò¾¢ø ±Øи. [2 மமமமமம¸û]

3.

(i)

5 1 × = 6 3

ii. Buktikan jawapan 3(i) merupakan jawapan betul dengan menggunakan cara Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

9

penggiraan yang berbeza. §ÅÚ ÅƢӨȨÂô ÀÂýÀÎò¾¢ §¸ûÅ¢ 3(i) þø ¯ûÇ Å¢¨¼¨Âî ºÃ¢ ±ýÀ¨¾ ¯Ú¾¢ôÀÎòи.

4. Sebuah kotak mewakili 1 550 600pen. 1 400 000 pen dalam kotak tersebut merupakan pen berwarna merah dan selebihnya berwarna biru. மமம ¦ÀðÊ¢ø ¦Á¡ò¾õ 1 550 600§ÀÉ¡ì¸û þÕó¾É.«ÅüÚû 1 400 000 மமமமமமம ¿¢È மமமமமமமமமமம மமம மமம ¿¢È மமமமமமமமமமம மமமó¾É. (i)

Nyatakan bilangan pen biru. ¿£Ä ¿¢È §ÀÉ¡ì¸Ç¢ý ±ñ½¢ì¨¸¨Âì மமமமமமமமம.

(ii) Merujuk pada soalan 4 (i)Harshini telah menjual 100 000 pen daripada bilangan tersebut. Berapakan bilangan pen yang tertinggal? §¸ûÅ¢ 4(i)þý «ÊôÀ¨¼Â¢ø மமமமமமமமமமமமம மமமம மமமமமமம மமமமமம¸Ç¢ø 100 000 §ÀÉ¡ì¸¨Ç †Ã¢„¢É¢ Å¢üÚÅ¢ð¼¡û. Á£¾õ ±ò¾¨É §ÀÉ¡ì¸û þÕìÌõ?

iii. Merujuk pada soalan 4(ii) sebatang pen berharga RM2.50. Manakalah berapakah harga bagi jumlah pen yang dijualkan. §¸ûÅ¢ 4(ii)þý «ÊôÀ¨¼Â¢ø´Õ §ÀÉ¡Å¢ý Å¢¨Ä RM2.50 ±ýÈ¡ø, ¦Á¡ò¾ô §ÀÉ¡ì¸Ç¢ý Å¢¨Ä¨Âì ¸½ì¸¢Î¸. [2 மமமமமம¸û]

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

10

5. (i)

1 5 1 5 ³ ¬ø ÅÌò¾¢Î¸/ bahagi = 6 3 6 3

Sobana Krishnan/Maths/2019/March/Y6

11