Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray: Shintiaputriamalia Candraapriyanto

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY  SHINTIA PUTRI AMALIA  CANDRA APRIYANTO

PENGERTIAN Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS merupakan sistem pembelajaran kelompok dengan tujuan agar siswa dapatsaling bekerjasama, bertanggung jawab, saling membantu memecahkan masalah

Teori Belajar Yang Mendukung Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS

Teori Jean Piaget Teori Vygotsky

Teori Thorndike

Teori George Polya

Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Ciri-ciri model pembelajaran TSTS, yaitu siswa bekerja dalam kelompok secarakooperatif untuk menuntaskan materi belajarnya

kelompok dibentuk dari siswa yangmemiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah bila mungkin anggota kelompokberasal dari ras, budaya, suku, jenis kelamin yang berbeda penghargaan lebihberorientasi pada kelompok dari pada individu

Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Struktur dua tinggal dua tamu memberi kesempatan kepada kelompok untuk membagikan hasil dan informasi dengan kelompok lain dengan cara

Peserta didik bekerja sama dalam kelompok berempat seperti biasa. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing kelompok akan meninggalkankelompoknya dan masing-masing bertamu ke kelompok yang lain.. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja daninformasi mereka ke tamu mereka. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkantemuan mereka dari kelompok lain.. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil-hasil kerja mereka

Langkah-langkah/ Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS

Kelebihan dan Kelemahan Model pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS Kelebihan

dapat diterapkan pada semuakelas/tingkatan, kecenderungan belajar siswa menjadi lebih bermakna, lebih berorientasipada keaktifan, membantu meningkatkan minat dan prestasi belajar

Kelemahan

membutuhkan waktu yanglama, siswa cenderung tidak mau belajar dalam kelompok, guru membutuhkan banyakpersiapan (materi, dana dan tenaga), guru cenderung kesulitan dalam pengelolaan kelas.