Matriz 1a Sessao (1)

Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação 1ª Sessão: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança Conhecimento na área

Domínio

Aspectos críticos que a Literaturaidentifica - Capacidades de gestão e de marketing. - Domínio de competências digitais – capaz de mobilizar todos os recursos actualmente existentes na Web para promover as aprendizagens dos alunos.

Competências do professor bibliotecário

- Capacidade de gestão de tempo – são vários os domínios a que o PB tem que atender. - Necessidade de formação não só a nível de gestão bibliotecária, mas também a nível pedagógico. - Capacidade de investigação e de aprendente ao longo da vida.

Biblioteca escolar

Pontos fortes

Fraquezas

Oportunidades

- Publicação da Portaria nº 756/2009 de 14 de Julho de 2009.

- Dificuldade na gestão do tempo e concentração – falta de um gabinete que permita concentração numa só tarefa.

- Reuniões de docentes, CP, Sabe e interconcelhias.

- Apoio da direcção da escola.

- Desconhecimento por parte de alguns docentes da escola das potencialidades que o cargo pode gerar na aprendizagem dos alunos.

- Acções de formação.

Ameaças - Crescente exigência inerente ao cargo de PB e maior burocratização de procedimentos.

Desafios. Acções a implementar - Conseguir demonstrar o papel fulcral da BE no sucesso educativo dos alunos e mobilizar os recursos da BE para que tal aconteça. - Conseguir um espaço na escola que permita ser adaptado a gabinete de trabalho da BE.

- Capacidade de liderança objectiva, estratégica, colaborativa e criativa, renovável e sustentada em evidências. - Competências a nível das relações humanas. Anabela Aguiar

Página 1

Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação 1ª Sessão: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança Conhecimento na área Domínio

Organização e Gestão da BE

Aspectos críticos que a literatura identifica - Dificuldades na gestão de tempo dada a crescente exigência e multiplicação de tarefas inerentes ao cargo de PB. - Organização de recursos da BE e criação de materiais diversos de modo a que estes sirvam as necessidades específicas de todos os utentes. - Criação de um ambiente favorável à aprendizagem mediante uma eficiente gestão dos recursos. - Qualidade vs quantidade.

Gestão da Colecção

- O manancial de recursos existente na internet faz com que a biblioteca não necessite um orçamento exorbitante para actualizar o seu fundo documental. - O fundo documental da BE já não assume um papel fulcral na gestão da BE: o acesso à informação é um meio para a construção de conhecimento e não um fim.

Anabela Aguiar

Biblioteca escolar

Pontos fortes

Fraquezas

Oportunidades

Ameaças

- Funcionário com - Equipa recente. formação na área a tempo inteiro. - Falta de formação por - Equipa da BE parte de alguns multidisciplinar. membros da equipa.

- Integração do papel da BE nos documentos de referência da escola.

- Dificuldades na gestão do tempo dados os múltiplos papéis que o cargo de PB engloba.

- Fundo documental totalmente catalogado informaticamente (programa GIBE) e em rede com a BM e as BEs das escolas pertencentes ao concelho.

- Pertencendo a uma escola recente, o fundo da BE é ainda reduzido em relação ao número crescente dos alunos.

- Aumento do orçamento para actualização do fundo documental.

- Implementação do catálogo electrónico.

- Documento que define a PDC em formulação.

- Falta de equilíbrio entre as solicitações dos utentes e requisitos mínimos de qualidade que devem - Pesquisa do catálogo nortear qualquer através da rede aquisição de um concelhia. estabelecimento com funções educativas.

Desafios. Acções a implementar - Coordenar de modo eficaz a equipa, dado que alguns dos seus constituintes estão na escola pela primeira vez.

- Adequar a colecção da BE para os novos utilizadores: alunos do 3º ciclo. - Implementação da PDC. - Incorporação de recursos digitais no fundo documental da BE. Página 2

Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação 1ª Sessão: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança Conhecimento na área Domínio

A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes

Anabela Aguiar

Aspectos críticos que a literatura identifica

Biblioteca escolar

Pontos fortes

- Espaço de conhecimento vs - Fornecimento anual a depósito de informação. cada Coordenador curricular da lista - A biblioteca como um espaço actualizada de de construção de documentos para apoio conhecimento: conectivo, ao estudo e pesquisa fluído, diversificado, interactivo existente na BE. e não condicionado pelo espaço físico ou horário. - Participação do professor bibliotecário - Dificuldade dos restantes no Conselho Pedagógico. agentes educativos em relacionar as acções da BE com - Discussão e partilha os resultados escolares dos com docentes de várias alunos. disciplinas de materiais, estratégias e - A partilha da mesma filosofia dificuldades de aprendizagem engloba a diagnosticadas nos mesma visão dos resultados de alunos. aprendizagem e o compromisso de uma acção - Disciplina da BE na colaborativa. plataforma moodle com guias de pesquisa e - O PB como elo de ligação das orientação para relações interpessoais da apresentação de comunidade educativa. trabalhos.

Fraquezas

Oportunidades

Ameaças

- As reuniões com docentes não acontecem de modo sistemático e formal.

- Vários docentes utilizam o espaço da BE em tempo de aula para pesquisa de informação.

- A divulgação das orientações de pesquisa da BE não tem sido efectuada de modo continuado e sistemático.

- As pesquisas necessárias para a disciplina de Área de Projecto são efectuadas na BE.

- Nem todos os docentes reconhecem no professor bibliotecário autoridade para orientação dos alunos em trabalhos de pesquisa por eles seleccionados.

- A criação de uma Sala de Estudo na escola poderá ser uma oportunidade para a equipa da BE facilitar e partilhar materiais e estratégias na orientação de alunos com dificuldades.

Desafios. Acções a implementar - Criar e fazer aprovar em pedagógico um guia de orientação à pesquisa e à realização de trabalhos que deverá ser seguido e respeitado por todos os professores da escola.

- Visão da BE como mero dinamizador de actividades culturais e extra-curriculares.

Página 3

Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação 1ª Sessão: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança

Conhecimento na área Domínio

Aspectos críticos que a literatura identifica - Dotar os alunos de competências na área da leitura é essencial para que estes sejam capazes de interagir com a informação e transformá-la em conhecimento.

Formação para a leitura e literacias

- Competências em literacia da informação permite que os alunos se orientem no mundo virtual e discirnam a qualidade da informação a que acedem.

Biblioteca escolar

Pontos fortes - Várias actividades de promoção da leitura no PAA da BE. - Acções de formação de utilizadores.

Fraquezas - Falta de um projecto que desenvolva as competências de leitura de modo sistemático e aprofundado (Círculo de Leitores / Book Club)

Oportunidades

Ameaças

- Diversidade de - Alunos do ensino formação disponível. secundário mostramse mais relutantes em - PNL. aderir a projectos que lhes poderão diminuir - Parcerias com a o tempo livre. Biblioteca Municipal José Régio.

Desafios. Acções a implementar - Delineação de um projecto para o desenvolvimento da competência da leitura.

- PTE

- O PB como protagonista activo da formação de competências de informação que melhorem o desempenho tanto dos alunos como dos docentes.

Anabela Aguiar

Página 4

Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação 1ª Sessão: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança

Conhecimento na área Domínio

A BE e os novos ambientes digitais

Aspectos críticos que a literatura identifica - O investimento da BE nos novos recursos permitidos pela Web 2.0 é fundamental, não só a nível de promoção de actividades, mas também de facilitador de aprendizagens tanto para os docentes como para os alunos. ( e-learning, comunidades virtuais, etc.) - O professor bibliotecário tem que ser um expert (maven) em informática para tirar partido de todos os recursos existentes.

Biblioteca escolar

Pontos fortes

Fraquezas

- O investimento no Blogue da BE, que começa a ser utilizado e valorizado pelos alunos.

- falta de competências digitais por parte de alguns elementos da equipa da BE.

- Formação de utilizadores em parceria com o Clube de Informática da escola.

- necessidade de formação constante, já que se trata de ambientes em permanente evolução.

Oportunidades - Integração do PB na equipa PTE. - Articulação com as Áreas disciplinares não curriculares para a realização de acções de formação para o 3º ciclo.

Ameaças - Resistência por parte dos docentes em aderirem às acções de formação.

Desafios. Acções a implementar - Incorporação de recursos digitais no fundo documental da BE.

- A falta de formação de muitos docentes em TIC resulta na desvalorização dos recursos existentes na Internet e usados pela BE.

- Sessão de esclarecimento para E.E. no âmbito do projecto SeguraNet. - Novos equipamentos da BE fornecidos pelo PTE.

Anabela Aguiar

Página 5

Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação 1ª Sessão: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança Conhecimento na área Domínio

Gestão de evidências/ avaliação

Aspectos críticos que a literatura identifica - Necessidade de uma acção baseada em evidências para alcançar o reconhecimento da importância do papel do PB na comunidade educativa. - A implementação de métodos e estratégias de aprendizagem eficazes só é possível através da pesquisa, gestão e monitorização de evidências. - A sistematização de práticas de planeamento baseadas em evidências é essencial à manutenção do papel do PB. - A avaliação é fundamental para aferir o impacto da acção da BE no sucesso educativo dos alunos.

Biblioteca escolar

Pontos fortes - Estatística periódica da frequência da BE, requisições domiciliárias e utilização dos PCs, e respectiva divulgação junto da comunidade escolar. - Realização pontual de inquéritos sobre actividades implementadas. - Realização de sondagens periódicas no blogue da BE.

Fraquezas - Falta de uma acção continuada e sistemática na implementação do processo de autoavaliação.

Oportunidades - Frequência da acção de formação: “Bibliotecas Escolares – Modelo de AutoAvaliação”. - Implementação do modelo de auto-avaliação da RBE.

Ameaças - Falhas na definição de instrumentos de recolha de evidências. - Dificuldade em encontrar estratégias que levem à superação das lacunas encontradas.

Desafios. Acções a implementar - Elaboração de instrumentos de recolha de evidências. - Definição de estratégias a implementar após o processo de autoavaliação.

- Desmotivação por se tratar de um tipo de trabalho moroso e com benefícios visíveis só a longo prazo.

- Realização de um inquérito de satisfação dos utentes da BE no ano transacto. Anabela Aguiar

Página 6

Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação

1ª Sessão: A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança Gestão da mudança SÍNTESE Os marcos da actuação do PB já não se prendem com colecção, equipa ou espaço mas sim com evidências da sua influência no sucesso educativo dos alunos. Maior desafio de qualquer BE actualmente: converter informação em conhecimento.

Anabela Aguiar

Factores de Sucesso

Trabalho colaborativo entre PB e todos os órgãos da escola.

Reconhecimento por parte de todos os elementos da comunidade educativa do impacto da BE na mudança das aprendizagens dos alunos.

Obstáculos a vencer

Acções Prioritárias

Obstáculos internos e externos que divergem a acção do PB do seu objectivo primordial: contribuir, de modo inequívoco, para o sucesso escolar dos alunos .

Investimento numa acção baseada em evidências e reflexão sobre os resultados do processo, para que este sirva de propulsor de novas estratégias e acções conducentes a melhores práticas da BE.

Página 7