Los Roles Del Coach En El Coaching.docx

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP LICENCIATURA DE EDUCACIÓN PREPRIMARIA Y PRIMARIA INTERCULTURAL DOCENTE CURSOS: COACHING EDUCATIVO LICENCIADA: IDALIA MARIBEL MAZARIEGOS DE LEÓN. SECCIÓN “B”

ROLES DEL COACHING

ESTUDIANTE: AURA MARIBEL DE LEON DOMINGUEZ CARNÉ: 200642362

SAN MARCOS DE MARZO DE 2019

“ID Y ENSEDAD A TODOS”

LOS ROLES DEL COACH EN EL COACHING. La aportación del profesional del coaching personal es tan rica que puede desplegarse en cinco roles diferentes: 

Guía. El guiar es el proceso de dirigir a otra persona a lo largo del camino que conduce desde donde se encuentra actualmente hasta donde quiere estar, proporcionando un entorno seguro y de apoyo sin distracciones innecesarias ni interferencias del exterior.

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Entrenador. El entrenamiento, en el ámbito del coaching personal, se relaciona con la capacidad de ayudar a una persona a desarrollar capacidades y habilidades cognitivas. Poniendo el énfasis en el aprendizaje, el proceso se enfoca hacia la adquisición de habilidades generales, más que a trabajar el desempeño en situaciones específicas.

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Tutor. El tutor proporciona comentarios conductuales específicos, con el fin de ayudar a una persona a aprender o crecer. De esta forma, el profesional del coaching personal guía al individuo para descubrir sus propias competencias inconscientes y fortalecer sus creencias y valores, a menudo a través de su propio ejemplo.

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Sponsor. El apadrinamiento implica crear un contexto en el que otros puedan actuar, crecer y sobresalir. El patrocinador se ocupa del desarrollo de la identidad y los valores centrales, el despertar y el potencial de salvaguarda dentro de los demás. Este rol implica el compromiso de promover algo que ya está dentro de una persona o grupo, pero que no se manifiesta en toda su capacidad.

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Concienciador. Entendido en el sentido de despertar a la consciencia, es el rol más importante de todos los que componen el coaching personal. El despertar va más allá del entrenamiento, la guía la tutoría y el patrocinio para incluir el nivel de visión, misión y espíritu. El profesional que adopta este rol pone a otras personas en contacto con sus propias misiones y visiones y, por lo tanto, debe conocer su propia visión, misión y propósito.

Los seis roles del coach son: 1.- Cuidador y guía: Un guía es alguien que te lleva por un camino que ya ha realizado, aquí estriba la importancia de que el coach conozca el proceso como coachee, que haya tenido la experiencia de haber sido acompañado en un camino de crecimiento personal. Como cuidador, el coach dispondrá un entorno seguro y que ofrezca apoyo para iniciar el proceso de coaching. 2.- Entrenador: Este es el aspecto más esencial del coaching, la preparación del cliente para conseguir sus objetivos, mediante la extracción y refuerzo de sus habilidades, partiendo de la toma de conciencia y la generación de autocreencia. 3.- Maestro: Un coach no es un formador, pero en ocasiones, la manera más práctica de desarrollar capacidades cognitivas es ofrecer esquemas mentales nuevos que puedan servir de referencia antes de explorar nuevas estrategias. 4.- Tutor y mentor: El cliente es agogido por el tutor de forma personal en un proceso de aprendizaje orientado a su propio descubrimiento. Como mentor, el coach influye a su cliente a nivel inconsciente mediante su ejemplo y modelado a todos los niveles, pero especialmente en el de los valores. 5.- Patrocinador: esta función consiste en reconocer y aceptar la identidad de la persona a la que se le ofrece coaching, animándole a superarse a sí mismo y poniendo a su alcance recursos la para la consecución de sus objetivos. 6.- Despertador: el despertar en el coaching se produce en el nivel de la visión, la misión y el espíritu. El coach ofrece contextos y recursos para esta experiencia y acompaña con su propia integridad y coherencia, conectando sus propia misión con la del cliente.

ROLES DEL ENTRENADOR 

Liderazgo. Trate de recrear por un momento en su mente la figura típica de un entrenador. Seguramente imaginó a un hombre enérgico, corriendo por la banda y gritándole al equipo lo que debe de hacer. Aunque un entrenador fuerte y directivo es la imagen más conocida, lo cierto es que este estilo no siempre resulta ser lo que cada equipo o deportista en particular necesita. Cada disciplina deportiva, cada equipo, cada país o región, así como cada individuo, en función

de sus características particulares presenta un patrón de liderazgo del cual podria beneficiarse más. Con independencia de su personalidad, los entrenadores pueden aprender a flexibilidad su estilo de liderazgo para ajustarlo a las situaciones cambiantes y así presentar un mayor impacto. 

Psicólogo: De manera común, los psicólogos deportivos preparamos a nuestros equipos en el manejo de técnicas de autocontrol que les permitan hacer frente al estrés de la competencia de manera más efectiva. Sin embargo, dado que son pocas las ocasiones en las que el psicólogo puede acompañar al equipo en competencia, pueden presentarse situaciones intensas e inesperadas que vayan mas allá de lo que el deportista pueda manejar. En estas ocasiones el entrenador constituye la figura más importante y de primera mano para apoyar a su deportista. Por ello es importante entrenarlo en el manejo de las mismas técnicas y otros recursos para influir a sus equipos positivamente en esos momentos.

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Motivador: Tanto en el entrenamiento como en competencia pueden observarse bajas motivacionales como parte del proceso natural que presenta esta compleja variable mental. Los entrenadores pueden aprender a preever estas bajas motivacionales y prepararse para ellas. Asimismo pueden aprender a dirigir la motivación de cada uno de sus deportistas empleando técnicas sencillas de manera cotidiana en los entrenamientos, por ejemplo, ajustando la manera en que dan retroalimentación a la técnica.

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Disciplina. Sin importar si se trabaja con niños o con adultos, los deportistas pueden mostrar problemas disciplinarios de manera regular. Particularmente, aquellos deportistas con excesiva confianza pueden subestimar el papel del entrenador y omitir sus indicaciones. En estos casos, los entrenadores pueden aprender a poner límites claros y hacerlos efectivos de manera positiva y eficiente sin dañar la imagen de liderazgo que ejercen sobre el equipo.

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Estrategia y táctica. Cada deportista posee características de personalidad que le permiten desempeñarse mejor bajo ciertas circunstancias. Por ejemplo: los deportistas que poseen la extroversión como un rasgo de su personalidad tienden a presentar un mejor desempeño ante el estrés pero pierden interés cuando todo está en calma, en tanto que los deportistas con el rasgo de introversión tienden a rendir mejor en situaciones relajadas. De esta manera, los entrenadores de deportes de conjunto pueden elegir mejor a qué deportista ingresar al juego en ciertos momentos claves (anotar un penal o mantener un marcador estable cuando se lleva ventaja). Pero incluso cuando se trabaja con

deportes individuales requieren regular los niveles de tensión para favorecer el desempeño de cada deportista.

EL ROL DEL CLIENTE De asunción o asignación. Una persona adquiere un rol por asunción cuando lo adopta voluntariamente, por decisión individual; por ejemplo, en el matrimonio las partes contrayentes asumen los roles de esposa y esposo. Se asumen los roles cuando uno decide seguir una profesión en lugar de otra, estudiar en la universidad en lugar de buscar un empleo lucrativo, o solicitar la admisión a algún cargo en determinados grupos. En los roles por asignación suele existir consenso por parte de quienes asignan los roles y de las personas que los asumen. En un momento u otro, cada individuo desempeña un determinado papel social en cada uno de los diferentes grupos en que participa: familiares, educativos, económicos, políticos, religiosos o recreativos. Cada persona desempeña por lo menos tantos roles sociales como grupos en los que participa. Dentro de un género clasificatorio hay que distinguir entre grandes roles y roles subalternos; por ejemplo, dentro del rol correspondiente a la educación una persona puede desempeñar el subrol de estudiante, docente, rector, decano; dentro del rol político una persona puede ser elector, contribuyente ordinario o tener que realizar alguna función asignada o elegida. Si bien el rol más estimado en una sociedad puede ser aquel con el que una persona realiza su actividad profesional, la situación concreta puede indicar otros roles claves. El rol clave de un adulto puede ser económico, mientras que el de su hija o hijo adolescente es el de estudiante y el de su mujer el de madre. El político de profesión, el que tiene un cargo religioso y el deportista o entrenador se ganan la vida en los diversos grandes grupos y sus roles claves se consideran el político, religioso y recreativo respectivamente, más que el económico.

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