Linguistica2
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- Words: 457
- Pages: 7
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL © Rocío Lineros Quintero
www.contraclave.org
¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL?
UN PRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUAL
UN MODELO ESTRUCTURADO
Al servicio de los diversos análisis textuales
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero.
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JERARQUÍA DE NIVELES LINGÜÍSTICOS v) Nivel oracional iv) Nivel sintagmático iii) Nivel de la palabra
NIVEL TEXTUAL
ii) Nivel monemático i) Nivel fono-fonológico
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero.
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¿Por qué surgió la LINGÜÍSTICA TEXTUAL? Por superación del patrón chomskiano Competencia / Actuación. La teoría lingüística anterior se cerró sobre sí misma provocando ciertas insatisfacciones y algunas necesidades. No se pretendía rechazar el modelo anterior ni tan siquiera modificarlo. Por desplegar nuevas disciplinas que pudieran superar los problemas lingüísticos considerados hasta entonces irresolubles. La nueva disciplina modificó los viejos modelos, basando su novedad en la concepción de lo interdisciplinario frente al concepto de pertinencia que promulgaban las lingüísticas anteriores.
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero.
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PERTINENCIA Consideraban no pertinentes aquellos enfoques que estudiaban el lenguaje como fenómeno dependiente de la voluntad y de la acción de los locutores. Llamaban no pertinentes a aquellos estudios que se apartaban del análisis descriptivo y gramatical de una lengua. Tenían como objeto de estudio un corpus lingüístico, utilizado para investigar descriptivamente la gramática de una lengua.
INTERDISCIPLINARIO Lo interdisciplinario era considerado un arma de defensa y ataque. La proclamación del Texto como unidad objeto de estudio brindaba la oportunidad de enriquecer los estudios lingüísticos con las aportaciones de otras disciplinas. El Texto proporcionaba conexiones transversales, no pudiéndose reducir únicamente a fenómenos lingüísticos.
Temían que el concepto de Texto introdujese criterios extralingüísticos al campo de los conocimientos asignados a la especificidad de la lingüística.
El Texto significa algo más y diferente a una unidad lingüística; en él se dan las condiciones morfosintácticas, semánticas y pragmáticas que determinan la formación, interpretabilidad y adecuación de cualquier lengua particular.
La no-pertinencia de aquellas metodologías hizo que se agruparan en perspectivas de la Filosofía del Lenguaje.
El Texto se consideró la suma de la actividad comunicativa más los factores psicosociales que envuelven su producción.
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero.
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PRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUAL Influenciados por la Pragmática Lingüística y por la Teoría de la Acción, la Lingüística Textual basó su principio teórico-textual en la:
ACTIVIDAD COMUNICATIVA Considerada como una estructura bilateral que materializa el complejo lingüístico de una lengua y que se halla constituida por:
INTERLOCUTORES Condiciones lingüísticas
Suposiciones comunicativas
SOCIEDAD COMUNICATIVA Contenido socio-cultural
ASPECTOS VERBALES ASPECTOS NO-VERBALES ASPECTOS SOCIO-VERBALES EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero.
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¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL?
UN PRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUAL
UN MODELO ESTRUCTURADO
Al servicio de los diversos análisis textuales
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JERARQUÍA DE NIVELES LINGÜÍSTICOS v) Nivel oracional iv) Nivel sintagmático iii) Nivel de la palabra
NIVEL TEXTUAL
ii) Nivel monemático i) Nivel fono-fonológico
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¿Por qué surgió la LINGÜÍSTICA TEXTUAL? Por superación del patrón chomskiano Competencia / Actuación. La teoría lingüística anterior se cerró sobre sí misma provocando ciertas insatisfacciones y algunas necesidades. No se pretendía rechazar el modelo anterior ni tan siquiera modificarlo. Por desplegar nuevas disciplinas que pudieran superar los problemas lingüísticos considerados hasta entonces irresolubles. La nueva disciplina modificó los viejos modelos, basando su novedad en la concepción de lo interdisciplinario frente al concepto de pertinencia que promulgaban las lingüísticas anteriores.
EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero.
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PERTINENCIA Consideraban no pertinentes aquellos enfoques que estudiaban el lenguaje como fenómeno dependiente de la voluntad y de la acción de los locutores. Llamaban no pertinentes a aquellos estudios que se apartaban del análisis descriptivo y gramatical de una lengua. Tenían como objeto de estudio un corpus lingüístico, utilizado para investigar descriptivamente la gramática de una lengua.
INTERDISCIPLINARIO Lo interdisciplinario era considerado un arma de defensa y ataque. La proclamación del Texto como unidad objeto de estudio brindaba la oportunidad de enriquecer los estudios lingüísticos con las aportaciones de otras disciplinas. El Texto proporcionaba conexiones transversales, no pudiéndose reducir únicamente a fenómenos lingüísticos.
Temían que el concepto de Texto introdujese criterios extralingüísticos al campo de los conocimientos asignados a la especificidad de la lingüística.
El Texto significa algo más y diferente a una unidad lingüística; en él se dan las condiciones morfosintácticas, semánticas y pragmáticas que determinan la formación, interpretabilidad y adecuación de cualquier lengua particular.
La no-pertinencia de aquellas metodologías hizo que se agruparan en perspectivas de la Filosofía del Lenguaje.
El Texto se consideró la suma de la actividad comunicativa más los factores psicosociales que envuelven su producción.
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PRINCIPIO TEÓRICO-TEXTUAL Influenciados por la Pragmática Lingüística y por la Teoría de la Acción, la Lingüística Textual basó su principio teórico-textual en la:
ACTIVIDAD COMUNICATIVA Considerada como una estructura bilateral que materializa el complejo lingüístico de una lengua y que se halla constituida por:
INTERLOCUTORES Condiciones lingüísticas
Suposiciones comunicativas
SOCIEDAD COMUNICATIVA Contenido socio-cultural
ASPECTOS VERBALES ASPECTOS NO-VERBALES ASPECTOS SOCIO-VERBALES EL NACIMIENTO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. © Rocío Lineros Quintero.
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