Lecon 0

‫‪Unité 0‬‬ ‫‪Premiers jours‬‬ ‫نتعلم من هذه الوحدة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬كيفية التعامل داخل الفصل من حيث ‪ :‬التحية – الشكر – العتذار ‪.‬‬ ‫‪ -2‬مفردات الدوات المدرسية ‪.‬‬ ‫‪ -3‬أدوات النكرة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬بعض التعليمات و الوامر التى يوجهها المدرس لتلميذه ‪.‬‬ ‫‪--------------‬‬‫‪Vocabulaire‬‬ ‫مساء الخير ‪Bonsoir‬‬ ‫صباح الخير ‪Bonjour‬‬ ‫ً‬ ‫مرحبا ‪Bienvenue‬‬ ‫)سلم )للترحيب و الوداع ‪Salut‬‬ ‫إلى الملتقى قريبا ً ‪A bientôt‬‬ ‫إلى اللقاء ‪Au revoir‬‬ ‫تشرفت )كلمة ُتقال للترحيب بالتعرف للمرة الولى على)‪Enchanté (e‬‬ ‫)شخص‬ ‫شكرا ً ‪Merci‬‬ ‫موافق ‪D'accord‬‬ ‫آسف ‪Désolé‬‬ ‫معذرة ‪Pardon‬‬ ‫حالى جيد ‪Ça va bien‬‬ ‫كيف الحال ؟ ? ‪Ça va‬‬ ‫تلميذة ‪Une élève‬‬ ‫تلميذ ‪Un élève‬‬ ‫مدرسة ‪Une professeur‬‬ ‫مدرس ‪Un professeur‬‬ ‫ُ‬ ‫درس ‪Une leçon‬‬ ‫فصل ‪Une classe‬‬ ‫سيدتى )‪Madame (Mme‬‬ ‫سيدى )‪Monsieur (M.‬‬ ‫جيد ‪Bien‬‬ ‫آنستي )‪Mademoiselle (Mlle‬‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪[email protected]‬‬

Exercices I- Lis ce dialogue, puis responds : ‫ إقرأ هذا الحوار ثم أجب‬: Mona : Bonjour Farid, ça va ? Farid : oui, ça va bien et toi ? Mona : Ça va . Bon ………. Salut ! Farid : Salut ! ‫ ماذا قالت "منى" كى ُتحيى "فريد" ؟‬-1 ....................................................................................................... ..................... ‫ بم رد عليها "فريد" ؟‬-2 …………………………………………………………………………………… ……………………………….. ‫ ماذا قالت "منى" كى تستفسر عن صحة "فريد" ؟‬-3 …………………………………………………………………………………… ………………………………… ‫ ماذا قال "فريد" كى يودع "منى" ؟‬-4 ... …………………………………………………………………………………… ……………………………... -------------------II- Mets ces lettres en ordre pour faire des mots : ‫رتب هذه‬ ‫الحروف لتكوين كلمات‬ n i

B

a

e

u l S

t

2 [email protected]

A u e

r r

i o v

.................... ...................

.................... --------------------

r c

o r B

M i e

n

---------------------------------------

u o j

a P r

d o n

---------------------------------------

III- Lis ce dialogue, puis réponds : ‫ إقرأ هذا الحوار ثم أجب‬: Sami : Oh ! Pardon monsieur ! Bonjour. Le directeur : Ah ! Bonjour Sami ! Ça va ? Sami : Oui, ça va bien, et vous ? Le directeur : Ça va bien, merci ! Au revoir. Sami : Au revoir. ‫ ماذا قال "سامى" كى ُيعير إنتباه مدير المدرسة ؟‬-1 ....................................................................................................... ..................... ‫ بم حيا المدير "سامى" ؟‬-2 ....................................................................................................... ..................... ‫ ماذا قال "سامى" كى يستفسر عن صحة المدير ؟‬-3 ....................................................................................................... ..................... ‫ ماذا قال المدير كى ُيعبر عن شكره ﻠ "سامى" ؟‬-4 ....................................................................................................... ..................... 3 [email protected]

-------------------IV- Associe (A) avec (B) : ‫ُيناسبها بالفرنسية‬ 12345678-

‫أربط جملة الموقف بالعربية بما‬ . ‫مدرسك فى الصباح‬ ُ ‫ تحيى‬-‫أ‬ ‫ ترحب بسائح فرنسى فى‬-‫ب‬ . ‫مصر‬ ‫ تقبل دعوة صديق لحضور‬-‫ج‬ . ‫حفل‬ . ‫ تعتذر عن عدم عمل الواجب‬-‫د‬ . ‫ تحيى والدتك فى المساء‬-‫ه‬ . ‫ تودع صديقك فريد‬-‫و‬ . ‫ تشكر صديقك على هديته‬-‫ز‬ ‫ ترحب بتعرفك على صديق‬-‫ح‬ . ‫لول مرة‬

Pardon monsieur ! Bienvenue en Egypte . Au revoir Farid . Bonsoir maman . Enchanté . D'accord ! Bonjour monsieur . Merci beaucoup .

1

2

3

4

5

6

7

8

--------------------

En classe Vocabulaire un garçon ‫ولد‬ un livre ‫كتاب‬ un tableau ‫سبورة‬ un stylo ‫قلم حبر‬ une bande déssinée (BD) ‫رسوم‬ ‫متحركة‬ s'il te plaît ‫لو سمحت‬ oui ‫نعم‬

une fille ‫فتاة‬ une cassette ‫شريط كاسيت‬ une école ‫مدرسة‬ une gomme ‫أستيكة‬ une maison des jeunes (MJ) ‫بيت شباب‬ s'il vous plaît ‫لو سمحت حضرتك‬ non ‫ل‬ 4

[email protected]

‫إقرأ ‪lis‬‬ ‫شاهد ‪ /‬أنظر ‪regarde‬‬ ‫أكمل ‪complète‬‬ ‫إفهم ‪comprends‬‬ ‫أدخل ‪Entre‬‬

‫إسمع ‪écoute‬‬ ‫لحظ ‪observe‬‬ ‫أربط ‪associe‬‬ ‫أنا ل أفهم ‪je ne comprends pas‬‬ ‫ما ? ‪Comment t'appelles-tu‬‬ ‫إسمك ؟‬ ‫‪‬‬

‫‪Expressions‬‬ ‫? ‪Qui est-ce‬‬ ‫من هذا ؟‬ ‫‪ -‬و تستخدم عند السؤال عن شخص عاقل ‪.‬‬ ‫♫‪ -‬و للجابة على مثل هذا السؤال نستخدم العبارة ‪:‬‬

‫إسم عاقل ‪C'est +‬‬ ‫من هذا ؟ ? ‪Ex.: Qui est-ce‬‬ ‫‪.‬إنه رامى ‪C'est Rami.‬‬ ‫‪.‬إنها منى ‪C'est Mona.‬‬ ‫‪‬‬

‫? ‪Qu'est-ce que c'est‬‬ ‫ما هذا ؟‬ ‫‪ -‬و تستخدم للسؤال عن شئ غير عاقل ‪.‬‬ ‫♫‪ -‬و للجابة على هذا السؤال نستخدم العبارة ‪:‬‬

‫إسم غيرعاقل ‪C'est +‬‬ ‫ما هذا ؟ ? ‪Ex.: Qu'est-ce que c'est‬‬ ‫‪.‬إنه كتاب ‪C'est un livre.‬‬ ‫‪.‬إنه شريط كاسيت ‪C'est une cassette.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪[email protected]‬‬

 Les articles indéfinis ‫أدوات النكرة‬

un

‫تستخدم مع السم المفرد المذكر‬ un garçon – un livre

une

‫تستخدم مع السم المفرد المؤنث‬ une fille – une école

des

‫تستخدم مع السم الجمع المذكر‬

‫أو المؤنث‬ des garçons – des filles – des livres – des écoles 

Exercices

I- Complète avec (un – une) : 1- C'est .......... livre. 2- C'est .......... cassette. 3- C'est .......... stylo. 4- C'est .......... fille. 5- C'est .......... garçon. 6- C'est .......... école.  II- Classe ces mots : ‫صنف هذه الكلمات‬ { cassette – livre – classe – garçon – leçon – stylo } 6 [email protected]

Un

Une

 III- Complète avec la lettre manquée : ‫أكمل بالحرف الناقص‬ 1- S...lut. 2- B...njour. 3- S...ylo. 4- Par...on. 5- Tab...eau. 6- éc...le. 7- Fil...e. 8- ga...çon. 9- liv...e. 10- Me...ci. 11- Au re...oir. 12Cass...tte.  IV- Associe (A) avec (B) pour faire des mots complets : ‫أربط لعمل كلمات كاملة‬ “A” “B” 1- mon lut 2- tabl çon 3- sa sieur 4- li ette 5- gar vre 6- cass eau 

V- Associe le mot avec son contraire : ‫أربط الكلمة بعكسها‬ “A” “B” 1- Lis a) Bonsoir 2- Bonjour b) écoute 3- Oui c) Monsieur 4- un garçon d) non 5- Madame e) Au revoir 6- Salut f) Une fille  7 [email protected]

VI- Associe la photo avec le mot convenable : ‫أربط الصورة‬ ‫ بالكلمة المناسبة‬:

une

fille

tableau

un livre

un un

garçon 

Dialogue I- Lis ce dialogue, puis réponds : ‫إقرأ هذا الحوار ثم أجب‬ Hossam : Monsieur ! S'il vous plaît ? Je ne comprends pas. Le professeur : Bon, regarde au tableau. ‫بعد عدة دقائق‬ Le Professeur : Hossam ! Hossam ! Hossam : Pardon monsieur. Le professeur : Lis, s'il te plaît ! Hossam : Oui, d'accord. ‫ ماذا قال "حسام" كى يستأذن من مدرسه ؟‬-1 ....................................................................................................... ................... ‫ ماذا طلب المدرس من "حسام" ؟‬-2 ....................................................................................................... ................... ‫ ماذا قال المدرس عندما لحظ عدم إنتباه "حسام" ؟‬-3 ...................................................................................................................... .... ‫ بم رد "حسام" ؟‬-4 ...................................................................................................................... .... ‫ ماذا طلب المدرس من "حسام" كى يتأكد من إنتباهه للدرس ؟‬-5

8 [email protected]

‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ -6‬بم رد "حسام" ليعبر عن موافقته ؟‬ ‫‪......................................................................................................................‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Situations de communication‬‬ ‫مواقف إتصالية‬ ‫‪ -1‬حاول أن تختار الجابة الصحيحة لكل موقف ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحيى صديقك مساء‪.‬‬ ‫)‪c‬‬

‫‪a) Bonjour.‬‬ ‫‪D'accord.‬‬

‫‪b) Bonsoir.‬‬

‫‪ -2‬تطلب من صديقك أن يقرأ‪.‬‬ ‫‪b) écoute.‬‬ ‫)‪c‬‬

‫‪a) Lis.‬‬ ‫‪Comprends.‬‬

‫‪ -3‬تعتذر لمدرسك عن عدم إنتباهك أثناء الحصة‪.‬‬ ‫‪b) Salut monsieur.‬‬ ‫)‪c‬‬ ‫‪ -4‬تسأل صديقك عن صحته‪.‬‬ ‫‪b) Ça va bien.‬‬ ‫)‪c‬‬

‫‪a) Merci monsieur.‬‬ ‫‪Pardon monsieur.‬‬ ‫? ‪a) Ça Va‬‬ ‫? ‪Comment t'appelles-tu‬‬

‫‪ -5‬تشكر صديقك على معروف قدمه إليك‪.‬‬ ‫‪b) Merci.‬‬ ‫)‪c‬‬

‫‪a) Pardon.‬‬ ‫‪Bienvenue.‬‬

‫‪‬‬

‫أربط جملة الموقف بالعربية بما يناسبها ‪II- Associe (A) avec (B) :‬‬ ‫بالفرنسية‬ ‫”‪“A‬‬ ‫”‪“B‬‬ ‫‪1- Regarde au tableau.‬‬ ‫أ( تودع صديقك بعد إنتهاء اليوم‪.‬‬ ‫‪2- Au revoir.‬‬ ‫ب( تطلب من زميلك أن ينظر إلى‬ ‫السبورة‪.‬‬ ‫‪3- Entre.‬‬ ‫ج( تحيى مدرسك فى الصباح‪.‬‬ ‫‪4- Bonjour monsieur.‬‬ ‫د( تسأل زميلك الجديد عن إسمه‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫‪5- je ne comprends pas la‬‬ ‫‪leçon.‬‬ ‫‪6- C'est mon ami Ali.‬‬

‫ه( يستأذنك أحد الشخاص فى‬ ‫الدخول عليك‪.‬‬ ‫و( تخبر مدرسك بأنك ل تفهم‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫ز( تقدم صديقك الجديد لوالدك‪.‬‬

‫‪7- Comment t'appelles‬‬‫? ‪tu‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪[email protected]‬‬