Lampiran 1- P&p

TOPIK 8 BAHAN BANTU MENGAJAR

Rancangan Pengajaran Dan Pembelajaran Harian Mata Pelajaran

: Kemahiran Hidup Bersepadu (Pilihan 1 : Kemahiran Teknikal)

Hari

:

Jumaat

Tarikh

:

7 Julai 2006

Masa

:

9.00 pg – 11.00 pg

Kelas

:

1 Bistari

Bilangan

:

40 Orang

Mata Pelajaran

:

Kemahiran Hidup Bersepadu

Tajuk / Sub Tajuk

: 1.4 Asas Elektromekanikal 1.4.1 Pengenalan Pergerakan Mekanikal b. Jenis-jenis gear

Pengetahuan Sedia Ada:

Murid pernah bermain kereta kawalan jauh.dan melihat komponen gear.

Objektif Ekspilist

: Di akhir pembelajaran, pelajar dapat;

i.

menyatakan konsep pergerakan mekanikal dengan tepat setelah mendengar penerangan guru.

ii.

menyatakan 3 dpd 5 jenis dan kegunaan gear dengan betul setelah melihat contoh-contoh yang dipaparkan.

iii.

memasang komponen gear yang dibekalkan dengan kemas dan sempurna selepas meneliti demotrasi guru.

Kemahiran Berfikir :

Membanding beza, mengkategori, menyelesaikan masalah

BBM

Kereta kawalan jauh, komponen gear, gambar, slide

:

PowerPoint. Nilai Murni

:

Teliti, kerjasama, tekun dan teliti

Strategi/Kaedah

:

Strategi mediatif, deduktif, Induktif, konstektual, konstruktif dan komunikatif

OUM

1

TOPIK 8 BAHAN BANTU MENGAJAR

Pelaksanaan P & P: Langkah/

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan

Masa

Catatan/ Nilai

Pembelajaran

Set Induksi

Demonstarsi

(5 minit)

kereta

 Guru mendemonstrasikan permainan kereta kawalan

kawalan

jauh di dalam kelas.

jauh 

Murid diberi peluang

ABM: Video kereta mainan kawalan jauh.

mencuba cara permainan kereta kawalan jauh. 

Guru dan murid bersoal jawab bagaimana komponen dalam kereta tersebut berfungsi.

 Guru menghubungkaitkan permainan dengan topik pengajaran & pembelajaran.

Langkah 1

Penerangan

Guru menerangkan konsep

ABM:

(25 minit)

konsep dan fungsi

dan fungsi pergerakan

Gambar mesin

pergerakan

makanikal

gerudi, jam

makanikal.



 Murid bersoal jawab dengan

(rujuk edaran)



berkunci, basikal.

guru tentang konsep

KBKK:

pergerakan mekanikal

Menyelesai

Guru meminta pelajar

masalah

menamakan alatan yang menggunakan kaedah pergerakan mekanikal. Penilaian: Murid dapat menyatakan konsep

Nilai murni: Tekun Strategi: Deduktif & soal jawab

pergerakan mekanikal dengan betul setelah mendengar penerangan guru.

OUM

2

TOPIK 8 BAHAN BANTU MENGAJAR

Langkah 2

Pengenalan

(25 minit)

Murid menyaksikan

ABM:

pergerakan

persembahan MS Power

Komputer, LCD

mekanikal:

Point untuk memahami

-

gear serong

konsep dan jenis pergerakan

KBKK:

-

gear taji

mekanikal

Banding beza &

-

gear belitan

Murid mengenal pasti jenis-

mengkategori

-

gear rak dan pinan

-

gear heliks





jenis gear.

 Guru secara tidak langsung menerangkan sekali lagi

Nilai murni: Teliti

konsep pergerakan mekanikal dan kegunaannya Penilaian: Murid dapat menyatakan

Strategi: Kontestual & perbinangan

sekurang-kurangnya 3 jenis dan kegunaan gear dengan tepat setelah melihat contoh-conoth yang dipaparkan.

Langkah 3

Memasang

40 minit

komponen gear

kumpulan, seramai 4

Set kereta

pada model

orang satu kumpulan .

mainan bergear

kereta mainan (rujuk P/Point)

 Murid berada dalam

ABM:

 Guru memberi set komponen gear yang

KBKK:

mudah untuk sebuah

Mengkategori &

kereta mainan

Menyelesai

 Murid bekerjasama dalam

masalah

kumpulan memasang komponen gear mengikut

Nilai Murni:

manual yang diberi.

Kerjasama

Penilaian: Murid dapat memasang

Strategi:

komponen gear dengan betul

Konstruktif

setelah melihat tunjuk cara

demonstrasi.

&

daripada guru.

OUM

3

TOPIK 8 BAHAN BANTU MENGAJAR

Langkah 4

Penilaian /

20 minit

Pengukuhan

kerja berkaitan dengan

(rujuk edaran)

pergerakan makanikal.

 Murid diberi lembaran

 Murid menjawab dan melabelkan jenis-jenis

MS Word Lembaran kerja Strategi: Soal jawab

gear pada ruang yang disediakan..

Penutup

Rumusan Isi

5 Minit

Pelajaran :

secara rambang mengenai

kereta kawalan

Asas

fungsi gear dan jenis-jenis

juah.

Elektromekanikal

gear.

-

konsep gear

-

jenis-jenis gear

-

kegunaan gear

-

memasang komponen gear

 Guru menyoal murid

Permainan

 Guru meminta murid merumuskan pelajaran pada hari ini. Aktiviti Susulan: Murid-murid diminta mengumpulkan gambarfoto atau gambarajah yang berkaitan dengan topik pelajaran pada hari ini.

OUM

4