Kisi-kisi Usbn Kurikulum 2013 Wajib.docx

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun

No. Urut

: : : : :

SMA Bahasa Indonesia (Wajib) 2013 120 menit Pilihan Ganda : 40 Essay : 5 : 1. Rini Handayani, S.Pd. 2. Sri Tina, M.Pd. 3. Riningsih Purbawati, M.Pd. 4. Dra. Euis Erinawati.

KOMPETESI DASAR 3.1

1

Kisi-kisi Soal USBN

Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.

BAHAN KELAS

(SMAN 2 Depok.) (SMAN 4 Depok) (SMAN 5 Depok) (SMAN Nurul Fikri)

MATERI Menentukan isi tersurat teks nonsastra

X

INDIKATOR SOAL Disajikan sebuah cuplikan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan isi pokok teks tersebut dengan tepat

1

LEVEL KOGNITIF

BENTUK SOAL

LK1

PG

No. SOAL 1

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

No. Urut

2

3

4

KOMPETESI DASAR 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.

3.5. Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.

BAHAN KELAS X

Kisi-kisi Soal USBN

LEVEL KOGNITIF LK1

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 2

menentukan ide pokok

Disajikan cuplikan sebuah paragraf anekdot, peserta didik dapat menemukan ide pokok paragraf tesebut dengan tepat.

LK 2

PG

3

X

Menyimpulkan topik/ inti teks

Disajikan sebuah cuplikan teks negosiasi, peserta didik dapat menentukan inti kalimat pada teks tersebut dengan tepat.

LK 2

PG

4

X

Menyimpulkan isi kesepakatan teks negosiasi

Disajikan sebuah cuplikan teks dialog negosiasi.peserta didik dapat menyimpulkan isi kesepakatan teks negosiasi dengan tepat

LK 2

PG

5

XI

Menyimpulkan isi tersirat dalam teks nonsastra

Disajikan sebuah cuplikan teks eksposisi. peserta didik dapat menyimpulkan isi tersirat pada teks secara tepat.

LK 2

PG

6

5

6

Menentukan makna kata/istilah pada teks nonsastra

INDIKATOR SOAL Disajikan sebuah cuplikan paragraf nonsastra, peserta didik dapat menentukan makna kata/istilah yang terdapat dalam paragraf tersebut dengan tepat.

X

3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negosiasi.

3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian dalam teks)

MATERI

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

2

No. Urut

7

8

KOMPETESI DASAR 3.3 Mengidentifikasi informasi ( pengetahuan dan urutan kejadian ) dalam teks ekslpalanasi lisan dan tulis

BAHAN KELAS XI

11

Menyimpulkan hubungan dalam teks nonsastra

INDIKATOR SOAL Disajikan cuplikan sebuah paragraf teks eksplanasi , peserta didik dapat menyimpulkan makna hubungan antarkalimat pada paragraf tersebut dengan tepat. Disajikan dua teks anekdot yang sama, peserta didik dapat membandingkan isi pola penyajian dengan tepat.

LEVEL KOGNITIF LK 2

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 7

LK 2

PG

8

X

Menyimpulkan persamaan isi kedua teks nonsastra

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.

X

Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks nonsastra

Disajikan dua teks anekdot yang berbeda, peserta didik dapat membandingkan isi pola penyajian dengan tepat.

LK2

PG

9

3.3 Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi lisan dan tulis

XI

Menyimpulkan hubungan antarteks teks nonsastra ( sebab-akibat, tesisargumen, umumrincian, masalahmasalah solusi, faktaprediksi) Mengevaluasi isi teks nonsastra

Disajikan sebuah teks eksplanasi, peserta didik dapat menyimpulkan hubungan fakta dan prediksi dalam cuplikan teks tersebut secara tepat.

LK 2

PG

10

Disajikan cuplikan teks ekplanasi, peserta didik dapat mengevaluasi struktur teks tersebut dengan tepat.

LK3

Esai

41

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.

9

10

MATERI

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi

Kisi-kisi Soal USBN

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

3

No. Urut

KOMPETESI DASAR

12

3.20 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca

3.17 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

13

14

15

BAHAN KELAS XI

XI

3.1 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen. 3.1

4.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan.

Kisi-kisi Soal USBN

XI

MATERI menentukan isi tersurat dalam teks sastra

INDIKATOR SOAL Disajikan sebuah puisi, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur batin puisi (amanat/isi) tersebut dengan tepat.

LEVEL KOGNITIF LK 1

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 11

Menentukan makna kata/ ungkapan pada teks sastra

Disajikan cuplikan sebuah cerpen, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memaknai kata bermakna kias dengan tepat.

LK 1

PG

12

Menyimpulkan isi tersirat dalam teks sastra (makna simbol, watak, latar, sikap pengarang/ penyair, tema, sebab dan akibat konflik, pesan, amanat, nilai moral, nilai budaya, nilai sosial) Menyimpulkan persamaan isi kedua teks sastra nonsastra

Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat menyimpulkan penyebab konflik dalam kutipan cerpen tersebut dengan tepat.

LK 2

PG

13

Disajikan dua buah teks prosedur kompleks, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan isi kedua teks tersebut berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan dengan tepat

LK3

PG

14

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

4

No. Urut

KOMPETESI DASAR

16

3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

17

18

19

BAHAN KELAS XI

MATERI Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks sastra

3.3 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi, dan resolusi dalam cerita sejarah lisan atau tulis. 3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

XII

Mengurutkan pokokpokok peristiwa sesuai isi karya sastra

XI

Membuktikan simpulan dengan data pada karya sastra (bukti watak, latar, nilai)

3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca

XI

Mengaitkan isi dengan kehidupan saat ini

3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

XI

Menyimpulkan perbedaan isi kedua teks sastra

Kisi-kisi Soal USBN

INDIKATOR SOAL Disajikan dua buah kutipan teks cerpen, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan isi kedua teks tersebut berdasarkan struktur dan ciri kebahasaan dengan tepat Disajikan kutipan sebuah teks novel sejarah, peserta didik dapat mengurutkan pokokpokok peristiwa yang terdapat pada kutipan tersebut dengan tepat. Disajikan sebuah penggalan cerpen, peserta didik dapat menentukan bukti watak tokoh yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut dengan tepat Disajikan sebuah penggalan cerpen, peserta didik dapat mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.

LEVEL KOGNITIF LK 2

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 15

LK 2

PG

16

LK 3

PG

17

LK 3

PG

18

Disajikan dua bait pantun. peserta didik dapat menentukan perbedaan isi kedua bait pantun tersebut dengan tepat

LK 2

PG

19

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

5

No. Urut

KOMPETESI DASAR

20

3.8 Menafsir pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel yang dibaca

BAHAN KELAS XI

MATERI Menilai keunggulan /kelemahan karya sastra

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 20

Melengkapi teks nonsastra dengan kata

Disajikan sebuah paragraf rumpang, peserta didik dapat melengkapi teks dengan kata yang tepat

LK 2

PG

21

4.6 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

XII

Mengembangkan kerangka isi sesuai judul

Disajikan sebuah topik, peserta didik dapat mengembangkan topik tersebut menjadi sebuah paragraf opini redaksi dalam teks editorial dengan tepat

LK 3

Esai

42

4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argument, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara lisan maupun tulis.

X

Mengembangkan argumen berdasarkan pernyataan (tesis)

Disajikan sebuah pernyataan (tesis), peserta didik dapat mengembangkan tesis tersebut dengan argumen yang tepat.

LK 3

PG

22

XII

Memvariasikan bagian teks

Disajikan sebuah bagian teks cerita sejarah, peserta didik dapat menentukan variasi bagian teks tersebut dengan tepat

LK 4

PG

23

22

24

LEVEL KOGNITIF LK 3

X

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi

23

INDIKATOR SOAL Disajikan sebuah cuplikan novel, peserta didik dapat mengomentari kelemahan isi karya sastra tersebut dengan tepat.

3.4 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah 25

Kisi-kisi Soal USBN

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

6

No. Urut

26

27

KOMPETESI DASAR 4.5 Menyeleksi ragam infiormasi sebagai bahan teks editorial baik, secara lisan maupun tulis

MATERI Mengubah teks nonsastra ke bentuk teks nonsastra lain

INDIKATOR SOAL Disajikan sebuah teks berita, peserta didik dapat mengubah teks tersebut menjadi teks editorial dengan tepat

LEVEL KOGNITIF LK3

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 24

4.12 Menyusus kritik dan esai dengan memerhatikan aspek pengetahuan dan pandangan penulis baik secara lisan maupun tulis

XII

Mengembangkan/ menulis teks berdasarkan kerangka isi

Disajikan sebuah topik teks esai, peserta didik dapat mengembangkan topik tersebut menjadi kesimpulan teks esai.

LK3

Esai

43

3.3. Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan tulis

XI

Mengurutkan kalimat menjadi paragraf yang padu

Disajikan urutan kalimat yang tidak padu, peserta didik mengurutkan kalimat tersebut menjadi paragraf yang padu dengan tepat

LK 2

PG

25

4.9 Mengkonstruksi sebuah

XI

Melengkapi teks sastra

bagian

Disajikan sebuah paragraf rumpang, peserta didik dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat

LK 2

PG

26

XI

Mengubah teks sastra ke bentuk teks sastra lain

Disajikan sebuah cuplikan teks cerpen, peserta didik dapat mengubah teks tersebut ke dalam bentuk puisi dengan tepat.

LK 3

Esai

44

cerita pendek dengan memerhatikan unsurunsur pembangun cerpen

28

30

BAHAN KELAS XII

4.9 Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen

Kisi-kisi Soal USBN

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

7

No. Urut

31

KOMPETESI DASAR 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil opservasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis

3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataanpernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur

MATERI Mengidentifikasi bagian struktur teks

INDIKATOR SOAL Disajikan sebuah bagian teks, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian struktur teks tersebut dengan tepat.

LEVEL KOGNITIF LK 1

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 27

XI

Memvariasikan kata/kalimat

Disajikan lima kalimat yang berkonjungsi, peserta didik dapat memvariasikan konjungsi pada kalimat yan bercetak miring dengan tepat.

LK 3

PG

28

XI

Mengurutkan struktur teks yang diacak

Disajikan sebuah cuplikan teks rumpang, peserta didik dapat mengurutkan struktur teks dengan benar.

LK 2

PG

29

3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasik observasi

X

Menyimpulkan persamaan pola penyajian struktur teks

LK 2

PG

30

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi

XI

Menyimpulkan perbedaan pola penyajian struktur teks

Disajikan dua buah kutipan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menyimpulkan persamaan isi dari kutipan tersebut dengan tepat Disajikan dua buah kutipan teks, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan pola penyajian struktur teks eksplanasi dan teks lain secara tepat.

LK 2

PG

31

32

33

BAHAN KELAS X

3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur

34

35

Kisi-kisi Soal USBN

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

8

No. Urut

36

KOMPETESI DASAR 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan.

39

MATERI Menilai ketepatan bagian struktur teks dengan menunjukkan bukti/ alasannya

3.6 Menganalisis isis, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah

XI

Menilai kelengkapan struktur teks dengan menunjukkan bukti/ alasannya

3.5 Mengidentifikasi unsurunsur ceramah, kebahasaan, isi informasi berupa permasalahan actual yang disajikan dalam ceramah 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis

XI

Mengidentifikasi kata dari teks (kata bersinonim, kata baku, kata khusus, kata umum, kata emotif, kata bersinonim Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah) Memperbaiki kesalahan penggunaan kata / kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan

37

38

BAHAN KELAS X

X

X 40

Kisi-kisi Soal USBN

INDIKATOR SOAL Disajikan sebuah teks anekdot, peserta didik dapat menilai ketepatan bagian struktur teks tersebut dengan menunjukkan bukti yang tepat. Disajikan kutipan sebuah teks ceramah, peserta didik dapat menilai bagian struktur teks tersebut dengan menunjukkan bukti alasan yang tepat

LEVEL KOGNITIF LK 1

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 32

LK 3

Esai

45

Disajikan cuplikan teks orasi , peserta didik dapat mengidentifikasi kata emotif dari teks dengan tepat.

LK 1

PG

33

Disajikan cuplikan paragraf yang menggunakan istilah yang kurang tepat. peserta didik dapat memperbaiki istilah bercetak miring pada paragraf tersebut dengan tepat

LK 3

PG

34

Disajikan sebuah paragraf yang menggunakan konjungsi yang tidak tepat. Peserta didik dapat memperbaiki penggunaan konjungsi dengan tepat

LK 3

PG

35

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

9

No. Urut

KOMPETESI DASAR

BAHAN KELAS

INDIKATOR SOAL

LEVEL KOGNITIF

BENTUK SOAL

No. SOAL

Memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah) Mengelompokan kesalahan penggunaan kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan

Disajikan sebuah paragraf eksposisi. Setiap kalimatnya diberi nomor. Salah satu kalimat pada paragraf tersebut kurang tepat. Peserta didik dapat memperbaiki salah satu kalimat yang sudah ditentukan dengan tepat. Disajikan sebuah paragraf eksposisi. Peserta didik dapat menyimpulkan kesalahan penggunaan konjungsi pada paragraf tersebut dengan tepat.

LK 3

PG

36

LK 2

PG

37

MATERI konjungsi, definisi, perintah)

kalimat kalimat

41

3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca

X

42

4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan / tulis.

X

43

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial

XII

Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca

Disajikan sebuah cuplikan teks editorial, peserta didik dapat memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca dengan tepat.

LK 3

PG

38

44

3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi

X

Memperbaiki ketepatan penggunaan kata/ kalimat

Disajikan sebuah cuplikan teks biografi. peserta didik dapat memperbaiki ketepatan penggunaan kata pada cuplikan tersebut dengan tepat.

LK 3

PG

39

Kisi-kisi Soal USBN

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

10

No. Urut

KOMPETESI DASAR

45

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

BAHAN KELAS XII

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

MATERI Menunjukkan alasan/ bukti kesalahan penggunaan paragraf( definisi,klasifikasi, sebab akibat, perincian-alasan, argumen, masalahsolusi) Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

INDIKATOR SOAL Disajikan paragraf yang tidak padu, peserta didik dapat menunjukkan alasan penggunaan argumen dengan alasannya

LEVEL KOGNITIF LK 3

BENTUK SOAL PG

No. SOAL 40

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

Memperbaiki kesalahan penggunaan kata/ kalimat sesuai dengan kaidah kebahasaan (kalimat efektif, penggunaan konjungsi, kalimat definisi, kalimat perintah)

Catatan: Level Kognitif : - LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman - LK 2 : Aplikasi - LK 3 : Penalaran

Kisi-kisi Soal USBN

MGMP Bahasa Indonesia SMA Depok

11