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DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA MATERIA DESARROLLO SUSTENTABLE PERIODO: FEBREO – JUNIO 2018 Profr. J. Arturo Aréchiga G.

Del 12 al 16 feb Del 12 al 16 feb Del 19 al 23 feb

UNIDAD II. El escenario natural. Competencia: Conoce y utiliza los conceptos y el lenguaje adecuadamente sobre los elementos que integran el escenario natural.

Del 6 al 9 febrero

UNIDAD 1. Introducción a la sustentabilidad. Competencia: Aplica, analiza y maneja adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad. Integrar y contextualizar los conocimientos adquiridos PRODUCTO INSTRUC IONES 1.1 Conceptos 1. De manera individual extraer información impresa, en electrónico o a de mano, sobre los principales acontecimientos de la Historia del sustentabilidad Desarrollo Sustentable. Pro 1 Línea del 2. En clase formar equipos de tres para construir una línea del tiempo tiempo con los 10 acontecimientos más relevantes e incorporando imágenes I de E Lista de alusivas a cada acontecimientos. cotejo 3. Al reverso deben aparecer tres conceptos diferentes de Desarrollo Sustentable. 1.2. Principios 1. Consulta lecturas de los principios del desarrollo sustentable y de elabora en CASA una síntesis (no resumen) de 1 cuartilla. sustentabilidad 2. Traslada lo aprendido elaborando un mapa mental en clase. Pro 2 Síntesis y 3. Comparte tu mapa con el resto del grupo para recuperar un mínimo mapa mental de 10 comentarios sobre tu actividad I de E Lista de cotejo 1.3 1. Leer en CASA artículo sugerido por el profesor sobre las dimensiones Dimensiones del desarrollo sustentable. del desarrollo 2. Elaborar en CASA un resumen de 1 cuartilla (no síntesis) con las ideas sustentable principales Pro 3 Resumen 3. Utiliza en CLASE el diagrama de Venn que aparece en algunos y diagrama artículos y modifícalo a manera de mapa mental, donde demuestres lo mental (Venn) comprendido en la lectura. I de E Lista de 4. Compare tu diagrama con el resto del grupo cotejo 1.4 Escenario 1. Organizados en equipos de 3 o individual, realiza recorridos en tu de comunidad para hacer registros de lo observable sobre las dimensiones sustentabilidad de la sustentabilidad. Pro 4 Estudio 2. Elabora reporte escrito que contenga: una descripción de la de campo comunidad, información de los aspectos observados, fotografías y I de E Rubrica formatos de la encuesta o entrevista.

1. En clase elabora en una cuartilla el dibujo de un ECOSISTEMA, solo tienes que ver lo que está presente en tu MENTE. 2. Comparte tu dibujo con el resto del grupo y todos deben ver el de todos. 3. Recupera tu dibujo y compara con la explicación que el profesor presenta sobre el ecosistema. 4. En casa elabora un resumen de 1 ½ cuartilla sobre el ecosistema; este debe contener las características y los elementos que lo integran. 2.2 Flujo de 1. Consulta textos informativos sobre el ecosistema que contenga los energía. niveles tróficos y las entradas y salidas de energía. Pro 2 mapa a 2. Revisa como es que se aplica la primera LEY DE LA TERMODINAMICA. manera de 3. Con la información obtenida en clase plasma lo comprendido en un diagrama de mapa a manera de diagrama de flujo y compártelo con el resto. flujo 4. Retoma tu mapa con la explicación presentada por el profesor y al I de E N/A reverso escribe argumentos del porqué de la fragilidad de los ECOSISTEMAS. 2.3 Ciclos 1. De manera individual consulta y recopila artículos en electrónico biogeoquímicos sobre LAS CADENAS ALIMENTICIAS, REDES TRÓFICAS, PIRAMIDES Pro 3 seminario ALIMENTICIAS Y LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS. I de E Lista de 2. En binas o trinas, dependiendo el tamaño del grupo, preparen en cotejo clase un papelote (papel leger o imprenta) de acuerdo al tema repartido por el profesor. 3. Un integrante del equipo explica y el resto retroalimenta. 4. De manera individual entrega una cuartilla de conclusiones puntualizadas y otra cuartilla con imágenes de los papelotes. 2.4 1. Elabora el concepto de biodiversidad Biodiversidad 2. Anexa un esquema que clasifique la biodiversidad por sus tipos. Pro 4 Reporte 3. Selecciona el mejor video que hable de la biodiversidad de México y I de E Lista de Mundial para que lo revises cotejo Anexa un resumen del video con lo más destacado y compártelo con el grupo 4. Contesta la pregunta con argumentos varios ¿Por qué México es un País mega diverso? 2.5 y 2.6 Considerando las capas de la Biosfera Recursos 1. Elabora una tabla (con investigación de datos) que informe de la naturales y riqueza natural de México, que contemple clasificación y estadístico. servicios 2. Elabora una tabla (con investigación de datos) que informe de la ambientales clasificación de los servicios ambientales y datos de interés sobre los Pro 5 Tablas cuales nosotros nos vemos beneficiados. informativas 3. Organizados en un círculo y con las evidencias en mano, se socializa I de E Rubrica la información y se enriquece con las aportaciones del profesor III. EL ESCENARIO SOCIOCULTURA. Competencia: Conoce la organización de la sociedad y los indicadores que permiten evaluar el nivel de desarrollo y organización de la misma. Así como la forma de acceder a los recursos con un sentido de justicia y equidad.

Del 26 feb al 02 mar

2.1 El ecosistema. Pro 1 dibujo del ecosistema y resumen I de E N/A

Del 12 al 16 feb Del 05 al 09 mar Del 05 al 09 mar Del 12 al 16 mar

1. Consulta en casa información sobre los elementos que integran la dinámica poblacional. 2. Elabora una tabla de cuatro columnas que contenga la siguiente información para cada uno de los fenómenos de la dinámica poblacional: DEFINICIÓN, ESTADISTICA NACIONAL E INTERNACIONAL. 3. Agrega una gráfica de barras con la evolución del crecimiento poblacional de 1910 al 2010 4. Debajo de la gráfica argumenta cuando y porque se estabilizará la población. 3.4,5,6 1. En equipos de 3 o 5, dependiendo el tamaño del grupo realiza una Desarrollo investigación de campo y documental que considere los elementos del humano, bloque. urbano y rural, 2. Organiza tu equipo para los recorridos de observación y registro en estilos de vida campo. Pro 4 Inv. De 3. Tu producto impreso debe contener: hoja presentación, campo introducción, Objetivos, Marco teórico, metodología, resultados de I de E Rubrica campo y de investigación, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. En los resultados incorpora tablas, fotografías, formatos de encuestas o entrevistas y gráficos. 4. Un integrante del equipo presenta los resultados al grupo a manera de periódico mural IV. ESCENARIO ECONÓMICO. Competencia: Comprende los procesos de generación y distribución de la riqueza, así como los factores y sistemas de producción; valorar la externalización de costos y la obsolescencia de productos en la calidad de vida de las personas y la calidad ambiental.

Del 09 al 13 abril

3.3 Dinámica poblacional Pro 3 Tabla con gráfico I de E Lista de cotejo

Del 09 al 13 abr

3.2 Cultura y diversidad sociocultural. Pro N/A 2 I de E N/A

1. Recopila artículos relacionados con el tema de sociedad y organización social. 2. En equipos de 3 desarrollan el concepto de sociedad y de organización social y anéxale el organigrama 3. Elabora un organigrama sobre la forma en que está organizada la sociedad Mexicana (al reverso escribe el punto 4) 4. En casa ver el video “esas increíbles hormiga” para redactar en equipo 4 argumentos en respuesta a la pregunta ¿Qué tiene que ver la organización social con el desarrollo sustentable? Los argumentos se socializan en grupo. 1. Seleccionar e imprimir un artículo relacionado a la cultura y diversidad cultural de México. Leerlo cuantas veces sea necesario. 2. Realizar un círculo de discusión sobre lo bueno y lo malo del tema para nuestra sociedad y el entorno natural.

Del 09 al 13 abril

3.1 Sociedad y organización social. Pro 1 Organigrama I de E N/A

Del 16 al 20 abril

1. En base a lecturas Nacionales e Internacionales, desarrolla la respuesta a la pregunte ¿Cómo se le ve a México a nivel Nacional e Internacional económicamente? 2. En quipos de 3, ahora elabora una tabla informativa que contenga: a) Clasificación de las actividades económicas de México b) Indica con estadística la productividad de cada una de las actividades 3. Elabora la misma tabla pero ahora comparando Jalisco a nivel nacional. 4. Socializa la información encontrada con el grupo 1. Realiza las lecturas necesarias para elaborar un ensayo (investiga las reglas para un ensayo) sobre la temática del bloque. Considera 1 ½ cuartilla con letra arial 12. 2. Leer en público algunos ensayos con el fin de enriquecer la información de grupo 3. Anexa al ensayo un gráfico de barra sobre el comportamiento del PIB en los últimos 6 sexenios 4. Discutir en grupo lo observado con respecto al PIB

Del 23 al 27 de abril

4.1 Economía y diversidad económica. Pro 1 Tabla informativa I de E Lista de cotejo

Del 30 abr al 04 mayo

4.2, 4.3 y 4.4 Sistemas de producción, oferta y demanda y economía global contra economía local. Pro 4 Ensayo con gráfico I de E Rubrica 4.5 1. En grupo ver los videos de la web sobre obsolescencia planificada o Obsolescencia programada y discutir en grupo la situación y sus efectos en el planificada y desarrollo sustentable percibida Pro 1 N/A I de E N/A V. ESCENARIO MODIFICADO. Competencia: Utiliza el concepto de escenario modificado en cuanto a: crecimiento demográfico, industrialización y uso de la energía; igualmente, maneja los conocimientos relativos a impacto de las actividades humanas, escenarios socioeconómicos y flujo de energía en comunidades humanas, en su actividad profesional e influir igualmente en la sociedad. 5.1 Crecimiento 1. Realiza en equipos de 5 integrantes una búsqueda de información demográfico, para el estado de Jalisco, principalmente de la zona metropolitana, industrialización sobre los principales acontecimientos de los últimos 20 años en materia y uso de la de: crecimiento demográfico, industrialización y uso de la energía; has energía. énfasis en lo positivo y negativo en materia de Desarrollo Sustentable. Pro 1 2. Reporta tu información en una presentación de PPT o en un video y Presentación preséntala al grupo. Prezi 3. Dedica la última diapositiva para la propuesta de un modelo de I de E Rubrica CRECIMIENTO SUSTENTABLE.

Del 30 abr 04

Del 07 al 11 mayo

Del 21 al 25 mayo Del 28 mayo al 08 junio

5.3 Áreas naturales protegidas de México Pro 3 Toma de notas I de E N/A VI Estrategias para la sustentabilidad. 6.1 Reuniones y Para cada uno de los documentos: acuerdos 1. Localiza el documento en la web, bájalo en electrónico o impreso internacionales para leerlo cuantas veces sea necesario. a) Carta de la 2. Extrae las 10 ideas principales sobre lo que pretende o pretendía c/u Tierra de los documentos. Pro 1 Lluvia de 3. Utilízalas para el análisis y discusión en clase ideas I de E N/A 6.2 Economías Proyecto final. Investigación documental y de campo en equipos de 5 limpias 1. En una hoja describe lo que se hace en cada una de las etapas del a) Análisis del ACV e intégrala en uno de los apartados de tu reporte. ciclo de vida 2. Elabora el ACV para el BIO-ETANOL producto de reciente ingreso a la (ACV) economía del Estado. Considera el tema como una solución al impacto Pro 2 Proyecto del precio de la gasolina y sus efectos en la contaminación. final 3. Involucra en tu análisis de investigación los temas de aspectos I de E Rubrica manejados en unidades anteriores y los temas de esta unidad, como: a)Producción más limpia b) Procesos ecoeficientes y energías limpias c) Enfoque de la economía sustentable d) Oportunidad de desarrollo regional e) Sistemas de gestión ambiental f ) Legislación y normatividad ambiental

Del 14 al 18 mayo

1. De manera individual elabora un mapa mental dividido en dos HEMISFERIOS para las causas y consecuencias de c/u de los temas de impacto. 2. Escoge 3 temas y elabora tres mapas en hoja blanca tamaño carta. Cada mapa debe contar con frases cortas, estadística que mida tanto causas como consecuencias e imágenes alusivas a cada aspecto. 3. Considera los temas: contaminación ambiental, cambio climático, pérdida de los servicios ambientales, desertificación, pérdida de la biodiversidad y especies exóticas. 4. CONSIDERACIONES: a) En el ángulo superior derecho debe aparecer tu nombre, fecha, carrera y grupo. b) Debe ser colorido (atractivo), con letra clara y presentación digna. c) Colócalo en un sobre protector, pues serán seleccionados y expuestos en galería. 1. Escucha, toma nota y plantea cuestionamientos sobre la conferencia del profesor: ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DE MÉXICO.

Del 14 al 18 mayo

5.2 Impacto de actividades humanas sobre la naturaleza. Pro 2 Mapa mental con hemisferios I de E Lista de cotejo

La siguiente liga te puede ser de utilidad, te permitirá tener una idea más clara sobre lo que deben contener otras lecturas de la web. http://www.marcoteorico.com/curso/39/desarrollo-sustentable/96/reuniones-yacuerdos-internacionales-