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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

Rendimiento en CIENCIAS (Tierra y Espacio) Medias 555 - 550 550 - 545 545 - 540 540 - 535 535 - 530 530 - 525 525 - 520 520 - 515 515 - 510 510 - 505 505 - 500 500 - 495 495 - 490 490 - 485 485 - 480 480 - 475 475 - 470 470 - 465 465 - 460 460 - 455 455 - 450 450 - 445 445 - 440 440 - 435 435 - 430 430 - 425 425 - 420 420 - 415 415 - 410 410 - 405 405 - 400 400 - 395 395 - 390 390 - 385 385 - 380 380 - 375 375 - 370 370 - 365 365 - 360 360 - 355 355 - 350 350 - 345 345 - 340 340 - 335 335 - 330 330 - 325 325 - 320 320 - 315

Países por intervalo Finlandia Estonia - Canadá Eslovenia - Corea - Castilla y León - Japón - Australia Nueva Zelanda - China Taipei - Aragón - República Checa - Hong Kong-China La Rioja - Navarra Asturias - Cantabria - Países Bajos Liechtenstein - Hungría - Alemania Irlanda - Macao-China Galicia - Reino Unido - Estados Unidos - Eslovaquia - Islandia - Austria - Cataluña - Suiza - Polonia Media OCDE - Suecia - Croacia - Noruega - Bélgica Letonia - España - Total OCDE - País Vasco Dinamarca - Lituania Rusia Portugal - Grecia Italia - Andalucía - Luxemburgo Francia

Bulgaria - Serbia

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

Rendimiento en CIENCIAS (Conocimiento de la Ciencia) Medias 560 - 555 555 - 550 550 - 545 545 - 540 540 - 535 535 - 530 530 - 525 525 - 520 520 - 515 515 - 510 510 - 505 505 - 500 500 - 495 495 - 490 490 - 485 485 - 480 480 - 475 475 - 470 470 - 465 465 - 460 460 - 455 455 - 450 450 - 445 445 - 440 440 - 435 435 - 430 430 - 425 425 - 420 420 - 415 415 - 410 410 - 405 405 - 400 400 - 395 395 - 390 390 - 385 385 - 380 380 - 375 375 - 370 370 - 365 365 - 360 360 - 355 355 - 350 350 - 345 345 - 340 340 - 335 335 - 330 330 - 325 325 - 320 320 - 315 315 - 310 310 - 305

Países por intervalo Finlandia Hong Kong-China Nueva Zelanda - Canadá Australia - Japón - Países Bajos Corea - Liechtenstein - China Taipei Estonia Bélgica - La Rioja - Reino Unido Suiza - Castilla y León - Irlanda - Alemania - Eslovenia Navarra - Aragón - Francia - Cantabria - Asturias Macao-China - Austria - Galicia Media OCDE - República Checa - Suecia Croacia - Cataluña - Dinamarca - Islandia - Total OCDE - Estados Unidos - Hungría - País Vasco - Letonia - Polonia España - Luxemburgo Lituania - Portugal - Noruega Eslovaquia - Andalucía - Rusia

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Media OCDE

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República Checa

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España

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Suecia

95,9

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Canadá

97,0

Irlanda

98,5

Noruega

98,7

Media OCDE

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Italia

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Luxemburgo

103,8

Austria

106,0

Rep. Checa

107,5

Bélgica

108,7

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108,9

Suiza

109,1

Alemania

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Reino Unido

123,8

Estados Unidos

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Nueva Zelanda

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

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Mejores resultados

Puntuación media en Ciencias

Nueva Zelanda

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90

80

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Varianza de las puntuaciones en Ciencias

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

Comunidad

Puntuación obtenida en Ciencias

Puntuación esperada descontando efecto del ESCS

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495 499 514 515 525 518 496 514 516 523 497

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31

Castilla y León

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Navarra

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Cataluña

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17

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Superiores no univer.

Universitarios

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Sec. Obligatorios

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Secundarios Postobligatorios

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

Varianza entre colegios

Varianza intraescolar

Finlandia

76,38

4,71 7,50

Andalucía

79,00

9,25

Islandia

94,98

9,81

Noruega

88,44

11,48

Suecia

85,48

Polonia

12,10

España

12,61

Dinamarca

14,70

81,65

Irlanda

16,79

82,28

Canadá

17,86

Australia

19,72

N.Zelanda

19,88

Reino Unido

23,44

México

25,41

Portugal

27,73

EEUU

28,97

Luxemburgo

30,36

Corea

31,69

Media OCDE

33,80

Suiza

78,55 73,93

78,94 90,72 105,60 97,37 38,00 58,28 93,64 72,35 59,06 67,25

37,36

Turquía

40,58

Eslovaquia

40,73

Grecia

66,47 35,67 55,33

48,34

Italia

52,35

Japón

52,77

54,90 51,58 59,19

Bélgica

56,80

Países Bajos

59,39

39,85

Hungría

60,29

38,33

Austria

60,40

Rep.Checa

62,11

Alemania

50,53 55,69

65,91 80

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Varianza entre centros expresada como porcentaje sobre varianza total 7,1 9,7 8,9 8,7 10,7 10,7 13,0 13,9 15,6 18,0 22,9 33,1 <

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Rendimiento del alumnado en Andalucía. Análisis de factores relacionados

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Ciencias Media

Finlandia Hong Kong-China Canadá China Taipei Estonia Japón Nueva Zelanda Australia Países Bajos Liechtenstein Corea Castilla y León La Rioja Eslovenia Alemania Reino Unido Aragón República Checa Suiza Navarra Macao-China Austria Bélgica Cantabria Asturias Irlanda Galicia Hungría Suecia Media OCDE Polonia Dinamarca Francia País Vasco Croacia Cataluña Total OCDE Islandia Letonia Estados Unidos Eslovaquia España Lituania Noruega Luxemburgo Rusia Italia Portugal Andalucía Grecia Total Internacional Israel Chile Serbia Bulgaria Uruguay Turquía Jordania Tailandia Rumanía Montenegro México Indonesia Argentina Brasil Colombia Túnez Azerbaiyán Qatar Kirguistán

563 542 534 532 531 531 530 527 525 522 522 520 520 519 516 515 513 513 512 511 511 511 510 509 508 508 505 504 503 500 498 496 495 495 493 491 491 491 490 489 488 488 488 487 486 479 475 474 474 473 461 454 438 436 434 428 424 422 421 418 412 410 393 391 390 388 386 382 349 322

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Lectura E.T. (2,0) (2,5) (2,0) (3,6) (2,5) (3,4) (2,7) (2,3) (2,7) (4,1) (3,4) (3,9) (2,5) (1,1) (3,8) (2,3) (3,9) (3,5) (3,2) (2,9) (1,1) (3,9) (2,5) (3,6) (4,9) (3,2) (3,4) (2,7) (2,4) (0,5) (2,3) (3,1) (3,4) (3,5) (2,4) (5,1) (1,2) (1,6) (3,0) (4,2) (2,6) (2,6) (2,8) (3,1) (1,1) (3,7) (2,0) (3,0) (4,0) (3,2) (1,0) (3,7) (4,3) (3,0) (6,1) (2,7) (3,8) (2,8) (2,1) (4,2) (1,1) (2,7) (5,7) (6,1) (2,8) (3,4) (3,0) (2,8) (0,9) (2,9)

Corea Finlandia Hong Kong-China Canadá Nueva Zelanda Irlanda Australia Liechtenstein Polonia Suecia Países Bajos Bélgica Estonia Suiza Japón China Taipei Reino Unido Alemania Dinamarca Eslovenia Macao-China Media OCDE La Rioja Austria Francia País Vasco Islandia Noruega Total OCDE Aragón República Checa Hungría Navarra Letonia Luxemburgo Galicia Castilla y León Croacia Asturias Cataluña Cantabria Portugal Lituania Italia Eslovaquia España Grecia Turquía Andalucía Chile Rusia Israel Tailandia Uruguay México Bulgaria Serbia Jordania Rumanía Indonesia Brasil Montenegro Colombia Túnez Argentina Azerbaiyán Qatar Kirguistán

Matemáticas

Media

E.T.

556 547 536 527 521 517 513 510 508 507 507 501 501 499 498 496 495 495 494 494 492 492 492 490 488 487 484 484 484 483 483 482 481 479 479 479 478 477 477 477 475 472 470 469 466 461 460 447 445 442 440 439 417 413 410 402 401 401 396 393 393 392 385 380 374 353 312 285

(3,8) (2,1) (2,4) (2,4) (3,0) (3,5) (2,1) (3,9) (2,8) (3,4) (2,9) (3,0) (2,9) (3,1) (3,6) (3,4) (2,3) (4,4) (3,2) (1,0) (1,1) (0,6) (2,6) (4,1) (4,1) (4,2) (1,9) (3,2) (1,0) (5,2) (4,2) (3,3) (2,7) (3,7) (1,3) (3,4) (3,4) (2,8) (4,7) (5,1) (4,0) (3,6) (3,0) (2,4) (3,1) (2,2) (4,0) (4,2) (4,1) (5,0) (4,3) (4,6) (2,6) (3,4) (3,1) (6,9) (3,5) (3,3) (4,7) (5,9) (3,7) (1,2) (5,1) (4,0) (7,2) (3,1) (1,2) (3,5)

China Taipei Finlandia Hong Kong-China Corea Países Bajos Suiza Canadá La Rioja Macao-China Liechtenstein Japón Nueva Zelanda Bélgica Australia Castilla y León Navarra Estonia Dinamarca Aragón República Checa Islandia Austria Eslovenia Alemania Suecia Cantabria Irlanda País Vasco Media OCDE Asturias Francia Reino Unido Polonia Galicia Eslovaquia Hungría Luxemburgo Noruega Cataluña Lituania Letonia Total OCDE España Azerbaiyán Rusia Estados Unidos Croacia Portugal Andalucía Italia Grecia Israel Serbia Uruguay Turquía Tailandia Rumanía Bulgaria Chile México Montenegro Indonesia Jordania Argentina Colombia Brasil Túnez Qatar Kirguistán

Media 549 548 547 547 531 530 527 526 525 525 523 522 520 520 515 515 515 513 513 510 506 505 504 504 502 502 501 501 498 497 496 495 495 494 492 491 490 490 488 486 486 484 480 476 476 474 467 466 463 462 459 442 435 427 424 417 415 413 411 406 399 391 384 381 370 370 365 318 311

E.T. (4,1) (2,3) (2,7) (3,8) (2,6) (3,2) (2,0) (2,2) (1,3) (4,2) (3,3) (2,4) (3,0) (2,2) (3,3) (3,5) (2,7) (2,6) (4,5) (3,6) (1,8) (3,7) (1,0) (3,9) (2,4) (2,6) (2,8) (3,4) (0,5) (4,9) (3,2) (2,1) (2,4) (4,1) (2,8) (2,9) (1,1) (2,6) (5,2) (2,9) (3,0) (1,2) (2,3) (2,3) (3,9) (4,0) (2,4) (3,1) (4,2) (2,3) (3,0) (4,3) (3,5) (2,6) (4,9) (2,3) (4,2) (6,1) (4,6) (2,9) (1,4) (5,6) (3,3) (6,2) (3,8) (2,9) (4,0) (1,0) (3,4)

E.T. Error típico

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Diferencias por sexo en la puntuación en matemáticas Ventaja a favor de las mujeres

Ventaja a favor de los hombres 2,8

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Cantabria

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Asturias

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Navarra

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Galicia

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Cataluña

10,6

Andalucía

11,2

Madia OCDE

11,2

Castilla y León

11,3 13,2

La Rioja

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Diferencias por sexo en la puntuación en lectura Ventaja a favor de las mujeres 44,5

Aragón

42,1

Galicia

38,2

Media OCDE

37,3

País Vasco Cantabria

36,1

España

35,4

La Rioja

34,2

Navarra

33,5

Asturias

33,5

Cataluña

27,5

Andalucía

25,5

Castilla y León

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Ventaja a favor de los hombres

Aragón

3,5

País Vasco

2,6

Media OCDE

2,2

Castilla y León

2,3

Cantabria

2,7

La Rioja

3,0

España

4,4

Galicia

4,5

Asturias

5,3

Navarra

5,5 8,6

Cataluña Andalucía

11,2 60

50

40

30

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457

450

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435

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Alto

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Eficacia personal en ciencias

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462

483

526

18,3

Autoconcepto en ciencias

449

456

485

514

10,2

Valor de las ciencias en general

440

468

487

501

7,5

Valor de las ciencias para el alumno/a

444

467

483

504

7,4

Interés en las ciencias

435

469

486

507

10,3

Disfrute con las ciencias

438

460

483

517

12,8

Motivación instrumental hacia las ciencias

458

465

475

505

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Motivación hacia las ciencias de cara al futuro

456

460

473

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Interés Valor personal

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Valor general

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Autoconcepto

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