Impormatibo: (uri Ng Teksto)

Impormatibo (uri ng teksto)

Impormatibo Ekspositori Anyo ng pagpapahayag na naglalayong magpaliwanag at magbigay ng impormasyon. Ano? Kailan? Saan? Sino? Paano?

MGA HALIMBAWA BIYOGRAPIYA DIKSYUNARYO ENCYCLOPEDIA ALMANAC PAPEL-PANANALIKSIK DYORNAL SIYENTIPIKONG ULAT BALITA SA DIYARYO

MGA PANTULONG UPANG GABAYAN ANG MGA MAMBABASA Talaan ng nilalaman Indeks Glosaryo Mga larawan at ilustrasyon Kapsyon Graph Talahanayan

URI NG TEKSTONG IMPORMATIBO AYON SA ESTRUKTURA NG PAGLALAHAD

SANHI AT BUNGA PAGHAHAMBING PAGBIBIGAY- DEPINISYON PAGLILISTA NG KLASIPIKASYON

SANHI AT BUNGA Estruktura ng paglalahad na nagpapakita ng pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari at kung paanong ang kinalabasan ay naging resulta ng mga naunang pangyayari. Relasyon sa dalawang bagay at nagbibigay ng pokus sa kung bakit nangyari ang mga bagay at ano ang resulta nito.

Halimbawa: Sanhi Ang mga bata ay palaging nagtatapon ng basura sa kalsada. Bunga Kaya ngayon ating sari-sariling lugar ay binabaha na.

PAGHAHAMBING Ang mga tekstong nasa ganitong estruktura ay kadalasang nagpapakita ng mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng anomang bagay, konsepto, o pangyayari.

PAGHAHAMBING Dalawang uri ng pamahalaan ang umiiral sa kasalukuyan, ito ay ang presidensyal at parlyamentari. Ang pinakamataas na nanunungkulan sa presidensyal ay tinatawag na pangulo samantalang sa parlyamentari ay tinatawag na Praym Minister. Gayunpaman, parehong demokrasya ang pinaiiral ng dalwang uri ng pamahalaan. Ang karapatan ng mamamayan, kapayapaan at hustisya ay pangangangailangan din sa dalwang anyo ng pamahalaan.

PAGBIBIGAY-DEPINISYON Ipinaliliwanag ng gantong uri ang kahulugan ng isang salita, termino, o konsepto. PAKSA: Uri ng hayop, puno (konkretong bagay) Katarungan, pagkakapantay-pantay, o pag-ibig (abstraktong bagay)

PAGLILISTA NG KLASIPIKASYON  Ang estrukturang ito ay kadalasang naghahati-hati ng isang malaking paksa o ideya sa iba’t ibang kategorya o grupo upang magkaroon ng sistema ang pagtalakay.

3 kakayahan upang unawain ang mga teksong impormatibo (AYON KAY YUKO IWAI SA ARTIKULONG “DEVELOPING ESL/EFL LEARNER’S READING CRISIS: WHY POOR CHILDREN FALL BEHIND)

PAGPAPAGANA NG IMBAK NA KAALAMAN  Ay may kinalaman sa pag-alala ng mga salita at konseptong dati nang alam na ginagamit sa teksto upang ipaunawa ang mga bagong impormasyon sa mambabasa.

PAGBUO NG HINUHA Ay may kinalaman sa pagbasa ng mga bahagi ng teksto na hindi gaanong malinaw sa pamamagitan ng pag-uugnay nito sa iba pang bahagi na malinaw.

Matalinong paghula ng mga kahulugan

PAGKAKAROON NG MAYAMANG KARANASAN HALIMBAWA: Kung ang isang mambabasa ay may malawak na karanasan at pag-unawa sa iba’t ibang uri ng hayop, mas magiging madali na sa kaniya ang pagbuo ng mga kategorya at pag-unawa sa iba’t ibang grupo nito batay sa mga katangiang kanyang nasaksihan.

Group 1 STEM-G • • • • • •

Miles Chrisvian Punzalan Kimberly Rabusa Karen Kaye Detita Alyzza Mariz Tubale Lawrence Christopher Maniczic Jay Dominic Asuncion