Ii.docx

2

Compromiso de Gestión

II.

DIAGNOSTICO 1.1. RESULTADOS DE PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS NIÑ@S DE LA IE RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR (2017) Preguntas de Análisis

Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de documentos

Causas asociadas

Problemas relacionados

¿Cómo han evolucionado las Nivel Logro Destacado: calificaciones durante el año escolar 100% anterior, obtenidas por los estudiantes?

El nivel inicial tiene una contradicción y al ser pequeños marcamos con las notas o evaluaciones llegando a problemas psicológicos o sociales

Los PPFF. No se involucran en los aprendizajes o compromisos de una formación consciente de captores de información de los niñ@s

¿Qué interpretación se obtiene al Los niñ@s están progresando en los niveles de observar los niveles de logro aprendizaje obtenidos por los estudiantes en el año escolar anterior?

Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar 2017

1° RESULTADOS 2017 ➨ Nivel educativo

Grado 3 años 4 años

INICIAL 5 años TOTAL del nivel

Datos Nro. estudiantes

Matrícula 2017 4

Porcentaje Nro. estudiantes

2

Porcentaje Nro. estudiantes

1

Porcentaje Nro. estudiantes Porcentaje

7

Abandono 2017

Traslado 2017

Conclusión 2017

0

0

4

0.0%

0.0%

100.0%

0

0

2

0.0%

0.0%

100.0%

0

1

0.0%

0.0%

100.0%

0

0

7

0.0%

0.0%

100.0%

2° Metas 2018 ➨ Nivel

Formulación de metas del año 2018

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TODA LA I.E.

Datos

Matrícula 2018

Nro. estudiantes Porcentaje

7

6

100.0%

Nro. estudiantes

0

0

0

0

7

6

100.0%

100.0%

Porcentaje Nro. estudiantes Porcentaje Nro. estudiantes Porcentaje

1.2. RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE LA EFICIENCIA INTERNA

1.3. RESULTADO DEL INFORME DE GESTION ANUAL (IGA) III.

6

Metas de Conclusión 2018

Resultados de Conclusión 2017

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y METAS 3.1. MATRIZ DE DIAGNOSTICO, OBJETIVOS Y METAS DE LA IE

6

N°

COMPROMISO

Progreso anual de aprendizajes de 1 todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

OBJETIVO DEL COMPROMISO

Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto al año anterior.

INDICADOR No todos están considerados aquí. Revisa la NT 2017. 2do prim.Comprensión Lectora/ 4to prim. L. Originaria (%) Porcentaje de 2do prim. Matemática/ 4to estudiantes que logran prim. Segunda Lengua (%) nivel satisfactorio en la Evaluación Censal 2do secundaria de Estudiantes (ECE). Comprensión Lectora (%) 2do secundaria Matemática (%)

DATOS 2017 Completa los espacios blancos

METAS 2018 Completa los espacios blancos

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, a partir de los resultados de la ECE, que están siendo implementadas.

Nivel Inicial La IE mantiene el Retención anual de número de 2 estudiantes en la estudiantes Institución Educativa. matriculados al inicio del año escolar.

Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.

El equipo directivo de la IE realiza Acompañamiento y acompañamiento y monitoreo a la monitoreo a los 4 práctica pedagógica docentes de en la Institución acuerdo a la Educativa. planificación del año escolar.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento o de reuniones de interaprendizaje* programadas en el PAT que han sido ejecutadas.

Nivel Secundaria

0.0%

Nivel Secundaria

100%

5

3.1.

97%

100%

Nivel Primaria

100%

Nivel Secundaria

100%

Nivel Primaria

*Depende de si la IE cuenta con un director con Nivel Secundaria carga lectiva o sin carga lectiva.

OBJETIVOS DE LA IE

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

DOCENTES COMPROMETIDOS CON LA LABOR EDUCATIVA, NIÑ@S MOTIVADOS POR LOGRAR APRENDIZAJES, APOYO DE LOS PPFF, TALLERES COLEGIADOS CON LOS DOCENTES

DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑ@S EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS, LA IRRESPONSABILIDAD DE ALGUNOS PPFF

MEJORA DE APRENDIZAJES CON PLANIFICACION CURRICULAR PARA TODO EL LA META DE QUE TODOS LOGREN LOS GRUPO NO SE INVOLUCRAN EN EL PROCESO APRENDIZAJES ESTABLECIDOS EN EL EDUCATIVO DE SUS HIJ@S CURRICULO

COMUNIDAD SENSIBILIZADA Y COMPROMETIDA POR LA EDUCACION. EL 100% DE LOS ESTUDIANTES CULMINAN Y SON MATRICULADOS EL AÑO PRESENTE

BAJO INDICE DE NATALIDAD. SE TRABAJA CON LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA, EN LO QUE ES LA EDUCACION INICIAL BASE DE TODO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIOCULTURAL.

NO VALORACION DE LA LABOR EDUCATIVA INICIAL, INMIGRACION DE LA POBLACION PRODUCTIVA QUE PRIORIZANDO OTRAS NECESIDADES: ECONOMICAS CARENCIA DE MEDIOS Y RECURSOS FINANCIEROS

DOCENTE, PADRES MADRES DE FAMILIA COMPROMETIDOS EN EL CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACION PLANIFICADA DE LA INSTITUCION, ADEMAS A CUMPLIR CON EL VALOR DE LA PUNTUALIDAD, RESPONSABILIDAD

CARENCIA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE FLUIDO Y PESIMAS ESTRUCTURA DE LA CARRETERAS. ADEMAS ENTREGA DE INFORMES O REUNIONES PROGRAMADAS IMPROVISADAS

CUMPLIR CON LA CANTIDAD DE HOMAS ESTABLECIDSA Y DESARROLLAR CON TODAS FLUIDEZ DE MOVILIDAD, FALTA DE LAS ACTIVIDADES CURRICUALRES IMPLEMENTAR DE ENSERES Y NECESIDADES IMPLEMENTACON TECNOLOGICA (INTERNET, PROGRAMADAS OPTIMIZAR BASICAS PAR AUN ABUENA COORDINACION Y IMPRESORA), COBERTURA DE INFORMACION CONTINUAMENTE EL CUMPLIMIENTO DE LAS LIDERAZGO (TV RADIO, TELEFONO) HORA EFECTIVAS Y LECTIVAS PLANIFICADAS EN LA CALENDARIZACION Y SUS ACTIVIDADES

DOCENTE PREDISPUESTA A LO CAMIBIOS Y MEJORAS, INGENIOSA EN LA UTILIZACION DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCAIVOS DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE. LAS REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE SON UTILIZADAS PARA PUESTA EN PRACTICA EN LA INSTITUCION

POCA O MALA INFORMACION EN LOS CAMBIOS O ACTUALIZACIONES DEL MODELO EDUCATIVO. CARENCIA DE AMBIENTE Y ESTADO SOCIOAFECTIVO EMOCIONAL DE LA DOCENTE

INFORMACION TERGIVERSADA. ACOMPAÑATES Y MONITORAS SIN SENTIDO CRITICO EN LA INFORMACION Y EL TRATO HUMANO

EJERCICIO DEL LIDERAZGO PEDAGOGICO, ASEGURANDO UN TRABAJO COLABORATIVO CUMPLIR CON LA PROPUESTA DE DOCENTE CAPAZ DE NFORMARME Y ACTUALIZARME DE LAS NUEVAS REFORMAS ASI COMO LAS SESIONES DE APRENDIZAJE. CUMPLIR CON LAS METAS

CAPACITACIONES PERSONALES. TRABAJO EN AQUIPO DE TALLERES O LABORATORIO PEDAGOGICO, MEDIOS DE APRENDIZAJES Y EPERIENCIAS EXITOSAS

LA COMUNIDAD EDUCATIVA ESTABLECE OBJETIVOS , NORMAS REGLAMENTO INTERNOPARA LLEVAR UN BUEN CLIMA ESCOLAR Y UNA EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

I.E. COMO UN ENTORNO PROTECTOR Y SEGURIO PARA LOS NIÑ@S Y PARA TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD DESINTERES POR PARTE DE LOS PADRES EDUCATIVA REGISTRAR MADRES DE FAMILIA POR LA IMPORTANCIA DE LOS CONFLICTOS OCURRIDOS Y TOMAR LA SALUD EDUCATIVA (PELEAS, ACCIONES DE SOLUCION EN BIEN DEL CLIMA MIRAMIENTOS) ESCOLAR, EJECUTAR LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS EN EL R.I., ADEMAS CUMPLIR CON LAS ORIENTACIONES DE TUTORIA Y ESCUELA DE PADRES MADRES

REALIZAR CHARLAS, TALLERES DE ENCUENTRO CON LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA PARA CONCIENTIZACION DE EDUCACION SOCIAL, CULTURAL, MORAL Y DE VALORES

DESARROLLO DE TALLERES DE CAPACITACION POR TRIMESTRE A TRAVES DE REDES EDUCATIVOS

70.0%

TODOS LOS NIÑ@S QUE INICIAN EL AÑO ESCOLAR LO CULMINAN BRINDAR INFORMACION POR MEDIO DE ESCUELA DE TODOS APORTAMOS EN BUSCA DE LA PADRES MADRES, DONDE ENFOCAREMOS LA CALIDAD DE VIDA, SENSIBILIZANDO A TODA LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION COMO COMUNIDAD DERECHO Y DEBER ADEMAS QUE ES LA FORMACION PARA SU FUTURO

100%

100%

Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos reportados en el SISEVE y en el Libro de Incidencias. El equipo directivo desarrolla acciones Gestión de la para la promoción convivencia escolar de la convivencia, la en la Institución prevención y Educativa. atención de la violencia en la IE.

98%

Nivel Primaria

Nivel Inicial

CAUSAS

100.0%

0.0%

Nivel Inicial

ASPECTOS CRÍTICOS

ESTUDIANTES DE CINCO AÑOS LOGRAN MEJORES APRENDIZAJES PARA PASAR A PRIMER GRADO

Nivel Primaria

Nivel Inicial La IE realiza todas las actividades Cumplimiento de la planificadas calendarización (sesiones de 3 planificada en la aprendizaje, Institución Educativa. jornadas de reflexión, entre otras) para el año escolar.

0.0

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS

100.0%

#¡DIV/0!

#¡DIV/0!

#¡DIV/0!

#¡DIV/0!

100%

100.0%

* La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo a las acciones de la IE en el marco de los protocolos de atención.

Porcentaje de actividades con padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones (información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificadas en el PAT, que han sido implementadas.

MATRIZ DE PLANIFICACION DE ACTIVIDADES DE LA IE

DOCENTE COMPROMETIDA EN LA PROTECCION DE LOS NIÑ@S TOMANDO ACCIONES EN RELACION AL NUMERO DE CONFLICTOS IDENTIFICADOS Y REGISTRADOS EN LA INSTITUCION CUADERNO DE INSIDENCIAS

Compromiso Nro

Actividad

Descripcion de la Actividad 1

1

PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

2

MATRICULA OPORTUNA

3

ACOGIDA A LOS NIÑOS CON BUEN CLIMA ESCOLAR

4

MANTENIMIENTO DE LOCAL EDUCATIVO

5

SEGUNDO MOMENTO: LA ESCUELA QUE QUEREMOS

6

PLAN LECTOR

7

PLAN TUTORIA, ESCUELA DE PADRES MADRES

8

FAENAS DE LIMPIEZA Y CONSERVACION DE LA I.E.

9

SIMULACROS DE SISMO

10

APRENDE SALUDABLE

11

ENFOQUE AMBIENTAL

12

ATENCION ALIMENTARIA QALI WARMA

13

DIA DEL LOGRO

14

BALANCE DEL AÑO ESCOLAR

15

CLAUSURA

16

TRABAJO CON APAFA, CONEI

17

FORMULACION DEL PAT

18

REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE

19

2

3

4

5

Indicador 2 del CG1

Indicador 2 del CG5

Act. de mejora de los aprendizajes

Act. con PPFF

experi enci a gra ta , i nteres a nte y s egura pa ra l os ni ñ@s . i nvol ucra ndo a l os PPFF docente, ni ñ@s que unen l os es fuerzos con el objeti vo de mejora r l a ca l i da d educa ti va promover y s upervi s a r el des a rrol l o de di vers a s a cci ones con res pecto a l a ma tri cul a es col a r que no vul nere el derecho a l a educa ci on, s enci bi l i za r a l os PPFF a una ma tri cul a oportuna de s us hi j@s di fuci on y orga ni za ci ón de l a buena a cogi da de l os ni ñ@s con a cci ones de contro pa ra que s e cumpl a n con l a s norma ti va s a s i gna ci on de recurs os economi cos pa ra l a ejecuci on del ma nteni mi ento del l oca l , conforma ndo l os comi tes y ecuta ndo obra s pa ra l a s mejores condi ci ones de s eguri da d, s a l ubri da d, ma teri a l es y equi pa mi ento peda gogi co es col a r

Sí Sí Sí

Sí

enfoca do a l a prendi za jes por competenci a s , s onde el l i dera zgo di s tri bui da o ga ra nti za una buena ens eña nza y un cons ens o entre l a comuni da d educa ti va con un cl i ma es col a r pos i ti vo s u propos i to des perta r el gus to por l a l ectura , l a a tenci on y ra zona mi ento refl exi vo, cri ti co e i nferenci a l el tra ba jo docente, ni ñ@s y PPFF s e enfoca a un cl i ma a rmoni os o donde reva l ora mos l a s er s oci a l por excel enci a , por l o que neces i ta mos forta l ecer vi ncul os de a fecto, comuni ca ci ón y reci proci da d l a cons erva ci on de un a mbi ente s a l uda bl e a corde a l a neces i da d de l os ni ñ@s , donde col a bora mos y nos orga ni za mos toda l a comuni da d educa ti va en bi en de todos ni ñ@s conci enti za dos en l os ca mbi os a mbi enta l es de nues tro pl a neta , donde el objeti vo es preveni r y proponer ca mbi os de es ti l o de vi da pa ra el bi en de todos bus ca mos i ntegra r y forma r ni ñ@s s a nos i ntel ectua l , fi s i co, emoci ona l mente es ta bl es donde l ogren a prendi za jes pa ra el bi en de s u pers ona ni ñ@s con conci enci a y cul tura a mbi enta l , con pra cti ca s de cons erva ci on de l a bi odi vers i da d, s uel o, a gua , a i re, reci cl a do, ges ti on de ri es gos de des a tres . Des a rrol l a ndo una vi da s a l uda bl e y s os teni bl e bi enes ta r de l a s a l ud con una meta el de forma r pers ona s s a l uda bl es con l a s ori enta ci ones y progra ma s pa ra el mejora mi ento de vi da s a l uda bl e qa l i wa rma encuentro y pa rti ci pa ci on de l os ni ñ@s de s u progres o o des a rrol l o i ntel ectua l , ma dura ti vo con l os PPFF, i nvol ucra dos en s us a prendi za jes eva l ua ci on de todo el proces o educa ti vo pa ra preveni r o s ugeri r ca mbi os o mejora s y a s i progres a ndo en l a mejora educa ti va por el bi en de l os ni ñ@s fi na l i za ci on del a ño es col a r, donde s e rea l i za ra un ba l a nce de l os progres os , i ni ci os , o l ogros de l os ni ñ@s en s u proces o de ens eña nza a prendi za je concens ua r el proces o de ens eña nza a prendi za je de l os ni ñ@ a s i como l os es ta dos de l a i ns ti tuci on educa ti va y gs ti ones que s e rea l i za ron en bi en de l a comuni da d educa ti va reeva l ua r el cumpl i mi ento de l a s a cti vi da des progra ma da s en el tra ns curs o del a ño es col a r, a s i eva l ua r el des a rrol l o del pa t a nteri or i nterca mbi o y recontrucci on de s a beres , a prendi za jes en pra cti ca

Sí

Sí

Responsable directo

Equipo responsable

Fuente de verificación

directora

docente

directora

docente

registro de matricula, nominas

directora

docente

acta de inicio escolar, informe , fotos

directora

docente

informe wasichay, expediente

directora

docente

directora

docente

informe de plan

Sí

Sí

directora

docente

actas

Sí

Sí

directora

docente

acta de acuerdos con los PPFF

Sí

directora

docente

reporte peru educa, informe

directora

docente

fichas de atencion

directora

docente

informe

directora

docente

fotos, kardex, supervisiones

directora

docente

informe, fortos

directora

docente

acta

directora

docente

libro de acta

Sí

Sí

Sí

Sí Sí

Sí

Sí Sí

Sí Sí

Sí Sí Sí

Sí

directora

docente

acta de acuerdos PPFF

Sí

Sí

directora

docente

informe PAT 2019

directora

docente

acta de asistencia a reuniones

Sí

Sí

ENE S1

S2

S3

FEB S4

S1

S2

S3

MAR S4

S1

X

S2

X

ABR

S3

X

S4

S1

S2

MAY

S3

S4

S1

S2

JUN

S3

S4

S1

S2

JUL

S3

S4

S1

S2

AGO

S3

S4

S1

S2

SEP

S3

S4

S1

S2

OCT

S3

S4

S1

S2

NOV

S3

S4

S1

S2

DIC

S3

S4

S1

S2

S3

S4

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

20

X

X

X

30 X

X

X

X

X

12 X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

23 X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X X

X

X

X

27 X

X

X X X X

IV.

V.

X

X

X

X

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL 4.1. CONEI, COMISIONES Y EQUIPO DE TRABAJO DE LA IE CONEI INTEGRANTES Consejo PRESIDENTA: ZURCA VARGAS RAMOS Educativo 40486322 Institucional SECRETARIA: MIRIAN SALAZAR CHALLCO 43924950 TESORERO: DINA HUAMAN HUAMANI 43931519 REPRESENTANTE DE LOS NIÑ@S: NORMA NOEMI SAIRE CURO 63576569

DISTRIBUCION DEL TIEMPO 5.1. CALENDARIZACION ESCOLAR

X

X

X

X

X

RESPONSABILIDADES Ser participativo, ser concertador, ser vigilante Participar en la formulacion y evaluacion del PEI, PAT Participa en el informe de comité de recurso recaudados o recursos porpios Recibe y firma el reporte de asistencia del personal ante la UGEL Participa en la elaboracion del informe de gestion anual, PAT para el año siguiente concordando con el PEI Y PCI Colabora con el acondicionamiento para el normal inicio del año escolar Conoce y cerciora el cumplimento de el cudro de distribucion de secciones y horas de clase

MES MARZO 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre enero

Fecha Tipo Fecha

Semana 1 L Ma Mi J 26 27 28 1 B 26 27 28 29

Semana 2

V 2 B 30

S 3 D 31

30 1 2 3 4 F A A A 28 29 30 31 1 A 25 ## ## 28 29

5 D 2 D 30

Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha Tipo Fecha

30 31 1 2 3 4 E E E D 27 28 29 30 31 1 D 1 2 3 4 5 6 A A A A A D 29 30 31 1 2 3 F A D 26 27 28 29 30 1 D 31 1 2 3 4 5

D 4 D 1 F 6 D 3 D 1 D 5 D 2 D 7 D 4 D 2 D 6

Semana 3

Semana 4

L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 B B B B B D D A A A A A D D A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A A A A A D D A A A A A D D A 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A A A A A D D A A A A A D D A 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 A A A A A D D A A A A A D D A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 A A A A F D D A A A A A D D A 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 E E E E E D D A A A A A D D A 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A A A A A D D A A A A A D D A 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 F A A A A D D A A A A A D D A 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A A A A A D D A A A A A D D A 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 A A A A A F D A A A A A D D A 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Ma 20 A 17 A 22 A 19 A 17 A 21 A 18 A 23 A 20 A 18 A 22

Mi 21 A 18 A 23 A 20 A 18 A 22 A 19 A 24 A 21 A 19 A 23

J 22 A 19 A 24 A 21 A 19 A 23 A 20 A 25 A 22 A 20 A 24

V 23 A 20 A 25 A 22 A 20 A 24 A 21 A 26 A 23 A 21 A 25

Semana 5 S 24 D 21 D 26 D 23 D 21 D 25 D 22 D 27 D 24 D 22 D 26

D 25 D 22 D 27 D 24 F 22 D 26 D 23 D 28 D 25 D 23 D 27

L 26 A 23 A 28 A 25 A 23 A 27 A 24 A 29 A 26 A 24

Ma 27 A 24 A 29 A 26 A 24 A 28 A 25 A 30 A 27 A 25

Mi 28 A 25 A 30 A 27 A 25 A 29 A 26 A 31 A 28 A 26

J 29 F 26 A 31 A 28 A 26 A 30 F 27 A 1

Semana 6

V 30 F 27 A 1

S 31 D 28 D 2

29 F 27 A 31 A 28 A 2

30 D 28 F 1

D 1

L Ma 2 3

29 30 1 D A 3 ### ### 1 ### ### 29 30 31 F E E 2 3 ###

29 30 D D 3 4

1

2

5

6

29 30 1 2 3 A A 27 28 29 30 31

4

28 29 30 31 1

2

3 ### ###

Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

NOTA:

En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

Nota: EBA

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

EBE

Como mínimo es de 900 horas según corresponda Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

ETP

LEYENDA "Tipos de día" A Día efectivo de aprendizaje escolar

Nro. de días 187

B Periodo de planificación

7 0

Complete según los datos del nivel en su IE:

C Jornadas de reflexión D Sábados o domingos

81

Número de secciones de Nivel Inicial

1

E

10

Número de horas lectivas diarias

5

13 F Feriados 0 G Documentación final y Planificación 2018 (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

Vacaciones estudiantiles

5.2. CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE 5.3. CALENDARIO VI. MONITOREO Y EVALUACION DE ACTIVIDADES DEL PAT 6.1. MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACION DEL PAT

1

N° días

Horas lectivas

Horas laborales

13

65

65

21

105

105

22

110

110

20

100

100

19

95

95

14

70

70

20

100

100

22

110

110

21

105

105

15

75

75

0

0

0

187

935

935

de Compromiso de Ges Compromiso

Compromiso de Gestión 5

1° RESULTADOS 2017 (Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2017)

2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2017

Nivel educativo

TOTAL DE DOCENTES 2016

N° DOCENTES MONITOREADOS 2016

% DE EJECUCIÓN

Nivel educativo

TOTAL DE DOCENTES 2017

N° DOCENTES POR ACOMPAÑAR

N° DE VISITAS O REUNIONES PREVISTAS

META 2017 (Total de visitas o reuniones)

Nivel INICIAL

1

1

100.0%

Nivel INICIAL

1

1

9

9

#¡DIV/0!

Nivel PRIMARIA

0

0

0

0

Nivel PRIMARIA

Nivel SECUNDARIA #¡DIV/0! Nivel SECUNDARIA 0 0 0 0 ★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cada mes. Luego, verás cómo esa distribución contribuye al logro de la meta propuesta.

3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2018

Marzo

Nivel educativo Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

marzo 1 0 0

INICIO abril 1

PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE PROCESO mayo junio julio agosto septiembre 1 1 1 1 1

SALIDA octubre 1

noviembre 1

Meta Parcial

META 2018

44% #¡DIV/0! #¡DIV/0!

100% #¡DIV/0! #¡DIV/0!

VII. ANEXOS Porcentaje de casos atendidos del total de casos reportados 1° RESULTADOS 2018 Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia Escolar.

Elige la opción que corresponda SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL

Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN I.E. Acuerdos de Aula.

SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve

NO HA ACTUALIZADO SUS DATOS

3° META 2018 ➨

DIAGNÓSTICO 2017

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la plataforma SíseVe.

N° ATENDIDOS

Porcentaje de casos atendidos

De adultos a escolares

0

100%

Entre escolares

0

100%

TOTAL

0

100%

META 2018

100%