Ictpsv

CADANGAN PENGGUNAAN KOMPUTER DALAM P&P PENDIDIKAN

SENI VISUAL

..MODERN TECHNOLOGY SHAPING THE ART FORM..

REFERENCE

COMTON’S INTERACTIVE ENCYCLOPEDIA EDITION 1996

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

pengenalan Penggunaan Teknologi Maklumat atau ICT di dalam Mata Pelajaran Pendidikan Seni adalah merentas kandungan kurikulum Pendidikan Seni itu sendiri. Penggunaan ICT mestilah dilihat sebagai satu tambahan alat P&P yang berkesan serta mampu menghasilkan seni digital bermutu tinggi dalam komunikasi visual dan bukan dilihat sebagai alat untuk menggantikan penggunaan media tradisional. Pendekatan ICT yang terbaik apabila ICT digunakan secara bijak dan terancang serta mampu meningkatkan proses keberkesanan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni. Persoalan seperti kenapa, bila ICT perlu digunakan mestilah sesuai dengan keperluan sesuatu topik pengajaran Pendidikan Seni supaya dapat membuahkan hasil kerja seni yang dinamik dan memuaskan.

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

rasional •

Untuk menyediakan warga pendidik seni dalam menghadapi perkembangan IT masa kini

•

Untuk menyediakan murid dengan pengetahuan seni digital yang telah menjadi salah satu jurusan yang diminati serta kompetitif di IPT

•

Sebagai satu tarikan serta penyelesaian masalah seni reka di dalam pendekatan P&P Pendidikan Seni

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Patricia L. Rogers(candidate in both Art Education and Instructional System and Technology, University Minnesota.

“…..electronic imaging can no longer be set apart from the basic constructs of art education. Electronic media have changed the process and the technique for creating images in almost every field in which artists and art students engaged.” She added “… It has not only become essential that a student engage in the process of electronic imaging, but it has become a prerequisite for entry into almost every field of study in the visual arts…students who do not have these competencies are working at an extremely disadvantage.” (At Education, 1990)

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

objektif

UNTUK GURU SENI 1 Alat Bantu Mengajar (ABM) - penerangan konsep P&P 2 Alat Pengurusan Profesional - pengisian markah - jpu - kemaskini stok

UNTUK PELAJAR 1 Alat Bantu Belajar (ABB) -sumber maklumat -perkembangan dan penerokaan -idea tanpa had 2 Mempelajari satu media baru seni digital 3 Mempelajari kemahiran memperolehi dan memproses maklumat seni melalui internet -laman web -email

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

definisi ICT dalam Pendidikan Seni lebih merujuk kepada kemampuan teknologi itu sendiri yang berfungsi sebagai satu alat kemahiran yang memberi sokongan kepada murid, guru, panitia serta organisasi sekolah bagi mereka menyempurnakan tugas serta kewajipan yang ada kaitan dengan P&P dan sebarang kegiatan seni.

SENI DAN TEKNOLOGI

Penghasilan Seni Visual

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Kurikulum Pendidikan Seni penggunaan ICT

merentas kurikulum pendidikan seni

Sejarah dan Appresiasi Seni Visual

SENI DAN TEKNOLOGI

Penghasilan Seni Visual

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Kurikulum Pendidikan Seni

Sejarah dan Appresiasi Seni Visual

a. PERKEMBANGAN SV DI MALAYSIA Seni Halus Kraf Tradisional/Pribumi b. PERALATAN c. ALAT PERMAINAN d. SENI BINA e. KENDERAAN f. PAKAIAN g. PERHIASAN

a. ASAS SENI REKA Unsur Seni Prinsip Rekaan b. SENI HALUS c. KOMUNIKASI VISUAL d. REKA BENTUK e. KRAF TRADISIONAL

penggunaan ICT

merentas kurikulum pendidikan seni

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

penggunaan ict di dalam seni visual boleh dibahagikan kepada 4 bahagian utama Penggunaan ICT di dalam:

1aktiviti penghasilan Seni Visual

2penghasilan seni digital (computer- based art work)

3sejarah &

4pengurusan

appresiasi seni (internet)

bilik seni

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

1aktiviti penghasilan Seni Visual

Peringkat Awal

Peringkat Pertengahan

hasil kerja akhir secara manual (tanpa menggunakan pencetak/printer)

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

1aktiviti penghasilan Seni Visual

Peringkat Awal Mendapatkan contoh-contoh unsur seni dan motif spt jalinan, muka taip, clip art dll dari program/cdrom dsb. Atau dari kemudahan pengimbas, digital camera dll

Peringkat Pertengahan Proses eksperimen dan perkembangan idea meggunakan kemudahan dari menu dan tools sesuatu program untuk mewarna, copy, cut&paste dsb

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

According to Professor John Vince, (Research Consultant in Computer Graphics also Chairman of the National Centre for Computer Animation in Bournemouth Polytechnic)

“It offers amazing solutions to some problems but one must learn when and when not to use them. One could never abandon photographs, sketches, drawings, negatives and well- established printing processes. The computer is just another tool, albeit very powerful and its ability to intergrate input, design and output proccesses must never be underestimated.”

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

2penghasilan seni digital (computer- based art work)

digital grafik & catan Peringkat Awal – Peringkat Pertengahan Adakalanya perlu menggabungkan kedua-dua teknik/kemahiran manual dan ICT atau hanya menumpukan kepada ICT sahaja

Peringkat Akhir Hasil kerja seni digital catan atau pun digital grafik mesti dicetak menggunakan pencetak/printer

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

3sejarah & appresiasi seni (internet)

 email

Kemudahan komunikasi secara elektronik berkaitan dengan seni visualmurid dan guru/pensyarah/institusi di dalam mahupun di luar negeri

 laman web

Kemudahan perolehan data dan maklumat berkaitan dengan seni visual di dalam ataupun di luar negeri

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Penggunaan ICT di dalam:

4pengurusan bilik seni

bilik seni minit mesyuarat, rekod markah, jpu, data pelajar, kemas kini stok dll

L. Rogers, Patricia …students who do not have these competencies are working at an extremely disadvantage.” (At Education, 1990)

According to Mrs.Sulaiman, Nor’ain of SMK Jitra, “Art teachers @ Main Art Trainers who do not have these competencies are working at an extremely disadvantage.”

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1 Penggunaan ICT Peringkat Awal MATA PELAJARAN TINGKATAN BIDANG TAJUK MASA

: : : :

PENDIDIKAN SENI 4 Seni dan Komunikasi Corak Berulang 80 minit

PENGETAHUAN SEDIA ADA

:

1 Pelajar telah memahami konsep rupa dan jenis perulangnan 2 Pelajar mempunyai kemahiran asas meggunakan Program Word / Corel Draw

: OBJEKTIF

BAHAN SOKONGAN PERSEDIAAN GURU

1 Dapat menggunakan komputer sebagai pilihan motif dan perkembangan idea dalam mencorak 2 Dapat membaiki campuran warna secara peniruan :

Contoh hasil kerja corak berwarna dan yang telah dicetak

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1 Penggunaan ICT Peringkat Awal BUTIR KEGIATAN

Peringkat Awal

Set Induksi Guru menunjukkan contoh hasil kerja yang memperlihatkan konsep pewarnaan secara konvensional dan yang dicetak Aktiviti 1 Pelajar memilih beberapa motif untuk mencorak

Peringkat Pertengahan

HASIL PEMBELAJARAN Pelajar dapat mencuba pelbagai jenis motif dari clip art

SENI DAN TEKNOLOGI

Penggunaan Komputer Dalam Pendidikan Seni Visual

Contoh Modul 1 Penggunaan ICT Pertengahan & Akhir

BUTIR KEGIATAN Peringkat Pertengahan

Aktiviti 2 Murid membanyakkan motif dengan arahan copy & paste Aktiviti 3 Murid menyusun motif dan mencuba pelbagai warna Pelajar mewarnakan corak dan latar belakang

Peringkat Akhir

Aktiviti 4 Berdasarkan warna yang dipilih aktiviti di teruskan mengikut teknik dan media secara manual ( kertas lukisan dan warna poster)

HASIL PEMBELAJARAN

Pelajar dapat mencuba beberapa jenis perulangan

Pelajar dapat mencuba pelbagai warna pada corak sebelum dicetak dan diwarnakan menggunakan warna poster Pelajar membuat peniruan dari corak yang dicetak