Hubungkait Taba &　ｋｓｓｒ.pptx

Hubungkait model kurikulum Taba (1996) dengan KSSR Model

TABA (Hilda Taba1996)

Aspek

KSSR

Bersifat sistematik, objektif, saintifik dan berorientasi penyelidikan

Reka bentuk kurikulum bersifat modular

Tujuh langkah semasa penggubalan kurikulum: Diagnosis

Asas penggubalan: (a) Pendekatan bersepadu (b) Perkembangan individu secara menyeluruh (c) Pendidikan saksama untuk semua (d) Pendidikan seumur hidup (e) Teori Pembelajaran terkini (f) 4 Tonggak UNESCO (g) Sumber ilmu yang muktabar

keperluan

Penggubalan

Penentuan apa yang dinilai dan caranya

Penyusunan pengalaman pembelajaran

Pemilihan pengalaman pembelajaran

Pembentukan Objektif

Pemilihan isi kandungan

Penyusunan isi kandungan

Hubungkait model kurikulum Taba (1996) dengan KSSR Model Aspek

TABA (Hilda Taba1996) Menekankan proses pemikiran induktif dalam P&P

Objektif

Ditentukan berdasarkan falsafah pragmatism yang mengandungi logik penyelesaian masalah melalui aktiviti inkuiri-penemuan

KSSR Melahirkan insan yang seimbang, berfikiran kreatif, kritis dan inovatif melalui tunjang-tunjang komunikasi, sains dan teknologi, perkembangan fizikal dan estetika, keterampilan diri, kemanusiaan dan kerohanian, sikap dan nilai

Model

Aspek

TABA (Hilda Taba1996)

Pertimbangan diberi kepada: (a) Berperingkat (senang kepada kompleks, saripada konkrit kepada abstrak) Pengurusan / (b) Tahap kematangan murid Organisasi (c) Minat murid kurikulum (d) Kebolehan murid (e) Tahap pencapaian murid

Penekanan

KSSR • Dokumen Standard Kurikulum •Penyusunan pengajaran mengikut tahap: (a) Tahap I (Tahun 1, 2 dan 3) - Modul Teras Asas, - Modul Teras tema - Modul Elektif (b) Tahap II (Tahun 4, 5 dan 6) - Mata pelajaran Teras & Elektif

(a) Penilaian Bertulis, lisan, komunikasi (a) 4M (Membaca, menulis, dan pemerhatian mengira dan menaakul) (b) Menekankan logik penyelesaian (b) Mempunyai keupayaan masalah melalui aktiviti inkuiri membuat pertimbangan penemuan selaras dengan keperluan dan penilaian dengan murid yang telah dikenal pasti menggunakan akal atau (c) Mengutamakan penyusunan bahan logik pengajaran dalam P&P

Model

Aspek

Pedagogi

TABA (Hilda Taba1996) (a) Kemahiran menyusun data dengan memerhatikan ciri-ciri persamaan dan perbezaannya (b) Pembentukan konsep dan mengelaskan fakta (c) Pembentukan hukum dengan membuat kesimpulan atau generalisasi (d) Kemahiran mengaplikasi (e) Proses berfikir melibatkan urutan yang mengikut peraturan (f) Pendekatan grass-root

KSSR •(a) Kemahiran berfikir dalam P&P •Aplikasi kecerdasan pelbagai •Penggunaan TMK •Pengajaran berasaskan kajian masa depan •Pembelajaran secara konstruktivisme •Pembelajaran secara Kontekstual •Pembelajran Akses Kendiri •Pembelajaran Masteri •Pembentukan kreativiti dan inovasi