Henry Giroux

Contexto socio-cultural: Fin de la discriminación racial Fin de la Segunda Guerra Mundial Guerra Fría Guerra de Vietnam

Propuesta pedagógica Se desarrolla con base en a las pugnas

sociales de los años 50’, 60’ y 70’. Lo marcaron las discrepancias e injusticias que sufrían las etnias y minorías estadounidenses. Critica la educación tradicional y las teorías estructuralistas Critica la cultura estadounidense Utiliza la sociología y psicología

Influencias Pierre Bourdieu Karl Marx Paulo Freire

Crítica Con base en a las críticas que realiza Giroux

al sistema educativo norteamericano, al igual que el nuestro. Critica los imperios culturales y mediáticos

Pedagogía critica Propuesta de enseñanza Maestro guía del estudiante Teoría de la resistencia y la educación Conciencia crítica

La Escuela De Frankfurt Louis Althusser Enfoque Marxista

Estudiantes Oportunidades de ejercer su poder Controla ciertas condiciones de aprendizaje y

que se les permita asumir riesgos Tener conciencia de una critica personal y critica social Oportunidad de hablar y sentirse responsable de lo que dice

Profesores Debe tener una relación entre conocimiento y

reflexión Dar bases a los estudiantes para que formen una conciencia crítica ciudadana El profesor más que trabajar dentro de un aula debe ser un trabajador social, porque también trabaja en los lugares donde se maneja el conocimiento y autoridad Los profesores deben ser situados no solo en el aula sino también en un contexto social

Aspectos positivos Busca transformar la sociedad en una

sociedad mas justa, de mayor dignidad y mayor libertad Integra estudiantes con un punto de vista crítico hacia la vida El estudiante se sirve a sí mismo como miembro de un proceso social

Aspectos Negativos Al ser la visión de la sociedad tan subjetiva,

se pueden generar grandes contradicciones. Al ser tan equitativa la relación profesor-

estudiante, el estudiante puede convencerse de que su conocimiento es absoluto.

Impacto actual Considerando la postura de Giroux, es un poco difícil

explicitar en que lugares y como se ha llevado a cabo su propuesta, ya que, esta aun en desarrollo. Giroux, critica el actual sistema por considerarlo banal, falto de inteligencia, que deja al enseñando con la impresión de que el periodo escolar es solo un paso obligado para acceder a una educación de calidad, sin darse cuenta (y esto es lo peor, porque tampoco de dan cuenta su familia, otro importante gestor de educación) de que es la parte mas importante de su desarrollo personal.

Obra: Los profesores como intelectuales (1990) Teoría y resistencia en educación (1992)

"Día tras día, se niega a los niños el derecho a ser niños. Los hechos, que se burlan de ese derecho, imparten sus enseñanzas en la vida cotidiana. El mundo trata a los niños ricos como si fueran dinero, para que se acostumbren a actuar como el dinero actúa. El mundo trata a los niños pobres como si fueran basura, para que se conviertan en basura. Y a los del medio, a los niños que no son ricos ni pobres, los tiene atados a la pata del televisor, para que desde muy temprano acepten, como destino, la vida prisionera. Mucha magia y mucha suerte tienen los niños que consiguen ser niños". Eduardo Galeano