Hasierako Ebaluazioa-adierazleak I

HASIERAKO EBALUAZIOA EGITEKO ADIERAZLEAK I EBALUAZIO EGITEKO GOMENDIOAK 1.-Era integratu batean egitea: • • • • • • •

elkarrizketa informala baten bidez Ikasgelako behaketa eginez Irudiak, forma geometrikoak, argazkiak...erabiliz Soziograma edo antzeko teknikak erabiliz Bigarren hizkuntzan (Ingelesa edo frantzesa) balorazioa eginez Plastikan grafiak edo sinboloak (hizkuntza ikonografikoa) balorazioa eginez Bigarren Hezkuntzan testak edo kontrolak erabil daitezke, baina beti moldatuta

2.- Hasierako ebaluazioa egiteko prozesuaren iraupena egun batzuetaik aste batzuetara luza daiteke.

1.-HIZKUNTZA KOMUNIKATZEKO GAITASUNA ADIERAZLEA 1.1.-OINARRIZKO GAITASUNAK: • • • • • •

BAI

EZ

GAI DA

EZ DA GAI

ZAILTASUN

MAILA

Trazuaren formazioa Akatzen zuzenketa Idazteko zailtasunak Erabilitako denbora Sinpletasuna edo konplexutasuna Beste grafiarekin

1.2—ESKOLARATZE HIZKUNTZA 1.2.1.-Ahozko testu arruntak (irakaslearen azalpenak, aginduak, instrukzioak, eztabaidak...) • • • • • •

Oinarrizko instrukzioak jarraitzeko Errutina batzuk jarraitzeko Testuaren gai printzipala hartzeko Testuaren ideia printzipalak hartzeko Ideien arteko harreman desberdinak ( logikoak, denborazkoak, espazialak...) hartzeko Testuaren ideia printzipalak azaltzeko

1.2.2.-Mota desberdinetako testuen irakurmena • • • • •

Silabak edo hitzak deskodifikatzeko zailtasuna Hitzen errepikapena hobeto ulertzeko Hitzak edo silabak saltoka Intonazioarekin ala ez Erritmoaren abiadura

1.2.3.-Idatzizko testu arruntak • • • •

•

EZ DU ERABI LTZEN

BAI

EZ

Narrazio laburrak argitasunez komunikatzen ditu Prozesuen azalpenak ematen ditu Iritziak botatzen ditu Deskripzioak egiten ditu Testuen arteko loturak erabiltzen ditu Ikasgelan ematen diren egoera komunikatiboetan parte hartzen du Solaskideari hizkera moldatzen dio

1.2.6.-Idatzizko testuen ekoizpena • • • • •

ERABILTZE N DU

Irudiak Izenburuak Testuaren konfigurazioa Testuingurua Berrirakurtzea Galdetzea Beste iturri batzuen kontzultatzea

1.2.5.-Ahozko testuen ekoizpena • • • • • •

EZ DA GAI

Xehetasunak lotu gabe hartzeko Gai zentrala orokortasunean hartzeko Ideia printzipalak hartzeko Ideien arteko harreman desberdinak hartzeko (logikoak, denborazkoak, espazialak…)

1.2.4.-Idatzizko testu ulertzeko estrategiak

• • • • • • •

GAI DA

ZAILTASUN

MAILA

Era antolatuta idazten du Gidoia jarraitzen du Oinarrizko ortografia aplikatzen du Ekoizpen propioak testuinguruari moldatzen dizkio Aurkezpena zaintzen du 2.-JARRERAK ETA MOLDATZEKO GAITASUNAK

ADIERAZLEAK • Arauak • Ordena • Elkarbizitza • Giza harremanak • Giza trebetasunak • Taldekatzea (bikotea, talde txikian, bakarrik...) • Irakasle eta pertsonal ez irakasleeekiko harremanak • Lan jarrerak ikasgelan • Ikasteko estiloa eta lehentasunak

OHARRAK