Gaya Pembelajaran-huili

Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Tuanku Bainun

Gaya Pembelajaran Nama : Lee Hui Li Kumpulan : KPLI – PC SNKT Pensyarah : Pn. Usharani Shanmugasundaram

 Setiap individu mempunyai gaya pembelajaran yang tersendiri  Merujuk kepada cara individu bertindak balas terhadap alam sekitar/ pembelajaran.  Gaya pembelajaran ditentukan oleh personaliti individu yang berbeza.  Guru yang peka dan sensitif mesti dapat mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar supaya dia boleh memastikan bahawa cara pengajaran adalah selaras dengan gaya pembelajaran mereka.

Rangsangan Persekitaran

Rangsangan Emosi

Rangsangan Sosiologi

Orang yang melibat diri secara aktif dan agresif dalam aktiviti pembelajarannya. Ciri-ciri  bersikap tidak sabar dan tergesa-gesa  mempunyai perasaan ingin tahu yang tinggi terhadap perkara-perkara baru.  bergerak pantas dan cepat membalas.  gemar mencari pengalaman baru dengan cuba jaya sendiri.  penuh semangat, fleksibel dan berfikiran terbuka.

Ciri-ciri  mempunyai motivasi yang kuat dan mengambil inisiatif untuk menyelesaikan masalah sendiri.  berfikiran kritis dan kreatif.  suka menjalankan latihan amali, permainan, sukan dan aktiviti kokurikulum.  Strategi P&P: kaedah inkuiri-penemuan, kaedah projek, perbincangan, sumbangsaran, sesi buzz dan lain-lain

Orang suka memerhati, memikir dan membuat refleksi kendiri. Ciri-ciri mempunyai kemahiran memerhati dan kemahiran berfikir yang tinggi. Suka mentafsir dan menilai sesuatu perkara, prinsip, keputusan atau projek serta membuat refleksi sendiri. Suka mencari hakikat benar Sikap berwaspada dan tidak bertindak terburu-buru

Ciri-ciri Seorang pendengar yang baik tetapi lambat bertindak balas. belajar dan membuat kerja secara sistematik. suka mata pelajaran : sejarah, bahasa dan melibatkan diri dalam aktiviti projek dan kajian luar. Strategi P&P: kaedah inkuiri-penemuan, kaedah

Orang yang gemar menggunakan prinsip dan teori untuk membuat kesimpulan sesuatu perkara.

Ciri-ciri memiliki fikiran rasional dan logikal. berdisiplin serta bersifat objektif kurang kreatif dan menitikberatkan penggunaan otak kiri. suka membentuk hipotesis, menguji hipotesis dan membuat kesimpulan berdasarkan bukti.

Ciri-ciri suka mengesan sebab dan akibat sesuatu perkara berminat mengkaji fenomena-fenomena yang berlaku di alam sekitar. suka mata pelajaran: matematik, sains, geografi dan sejarah. Strategi P&P: kaedah induksi dan deduksi, bertukar pendapat melalui perbincangan, mengumpul data untuk membuat analisis dan rumusan melalui

Orang yang bersifat pratikal iaitu mementingkan proses mengaplikasi idea dalam situasi sebenar.

Ciri-ciri bersifat praktikal dan berpijak di bumi nyata. mementingkan bukti dan hakikat yang sebenar percaya perkara yang dapat dilihat daripada mendengar. mengutamakan kegunaan cuba jaya, bersifat ekspresif iaitu pelajar akan berasa puas hati jika mendapat kejayaan. bersifat kreatif dan inovatif

Guru perlu peka kepada gaya pembelajaran yang ditonjolkan oleh pelajar dan memilih strategi pengajaran yang sesuai supaya pembelajaran optimum boleh berlaku.