Formato Equidad De Género Ronald.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS ENRIQUE CORTÉS HERRERA Código:

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NOMBRE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS ENRIQUE CORTÉS HERRERA EMAIL ; [email protected] TELÉFONO: 3727585 - 3727584

CUMPLE

DESCRIBIR EVIDENCIAS

ACCIONES

Diseñar, ajustar, ejecutar y hacer seguimiento a acciones con enfoque de género. Y enfoque diferencial que contribuyan a disminuir las barreras de permanencia de las mujeres en el sector educativo.

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Incorporar el enfoque de género en los lineamientos y los referentes pedagógicos que promuevan reflexiones en torno a

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Desde los proyectos transversales: "Telescopio" y "Timón" de la institución, se desarrollan direcciones de grupo donde se trabajan: El respeto a la dignidad humana, la igualdad y la no discriminación como principios constitucionales que se garantizan a través del goce efectivo de los derechos de las mujeres. Las mujeres tienen su oportunidad y reconocimiento para ocupar puestos del gobierno escolar con lo cual se trabaja el Tercer eje del Compes Social 161 de Equidad de Género: “fomento a la participación de las mujeres en instancias de poder y toma de decisiones”. En las áreas de Ética, Ciencias Naturales, Ciencias sociales, Religión, Filosofía, se trabajan roles sexuales, temas que garanticen a las mujeres una vida

NO CUM PLE DESC RIBIR LAS RAZO NES

OBSERVACIONES

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Se le hace seguimiento en general a las acciones de todos los proyectos para fortalecer la conveniencia de actividades que fomenten la participación tanto de hombres como de las mujeres en instancias de poder y toma de decisiones. Eje 3 del compes social

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La institución está declarada como territorio de paz : se busca la armonía entre ambos sexos, la autonomía y respeto

Calle 63 54 B 41 Barrio La Aldea-Itagüí conmutador 372-75-85 NIT 811017582-1 DANE 105360001390 Correo Electrónico: [email protected]

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las concepciones e imaginarios del rol de las mujeres desde el contexto educativo.

Desarrollar acciones, estrategias, programas y proyectos con enfoque de género ,y con enfoque diferencial.

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libre de violencia, la construcción de paz. Como macroproyecto, se realiza para toda la comunidad educativa, la actividad territorio de paz, donde niños, niñas, jóvenes comparten y se integran en actividades culturales que promueven la tolerancia frente al rol del otro.

por los humanos.

derechos

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Colaborar con las familias y formarlas para proporcionarles pautas y criterios a practicar en casa para evitar los estereotipos sexistas.

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Estipular que el profesorado evite tratar de forma diferente a los niños y a las niñas en clase según su género y los/las motiven a participar por igual en las tareas del aula y a compartir por responsabilidades de la misma forma.

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Fomentar en clase y

En el proyecto salvavidas que incluye educación sexual y riesgos psicosociales, se tiene en cuenta los contenidos de género para cada edad y se enfatiza en las siete claves para promover la equidad de género en las diferentes áreas y proyectos. Desde el programa de orientación vocacional y proyecto de vida se trabaja Segundo eje del compes: “garantizar la autonomía económica de las mujeres y potenciar la conciliación de la vida laboral y doméstica”. Desde el comité escolar de convivencia se trabaja Sexto eje: desarrollo del plan integral para garantizar a las mujeres

Fortalecer las capacidades institucionales del sector educativo mejorar los conocimientos de los docentes y funcionarios públicos

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Realizar periódicamente formación para los docentes en coeducación y estrategias para favorecer la educación en igualdad de género.

fuera de ella juegos y Calle 63 54 B 41 Barrio La Aldea-Itagüí conmutador 372-75-85 NIT 811017582-1 DANE 105360001390 Correo Electrónico: [email protected]

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juguetes neutros, cooperativos y compartidos. Sería necesario establecer, como política de centro, que los patios sean coeducativos, es decir, que cuenten con tres espacios bien diferenciados: un área de juego tranquilo, otra de movimiento y psicomotricidad, y otra de experimentación con la naturaleza.

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