Formato De Remisión Al Aula De Apoyo.docx

FORMATO: REMISIÓN AL AULA ESPECIALIZADA DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre del estudiante: MARIA ANGEL MEJIA I.D.:___________________ Edad: 9 Grado: 2° B Sexo: F ( X ) M ( ) Dificultades académicas: Si ( X ) No ( ) Nombre del acudiente:____________________________ Celular:__________________________ Docente: HUMBERTO BLANCO Fecha de evaluación: 17 DE SEPTIEMBRE DE 2018 Motivo de remisión al aula de apoyo: La niña es matriculada ya avanzado el tercer periodo, es de Venezuela, le realizan las evaluaciones de admisiones para ingresar a tercer grado pero es admitida para el grado segundo. La estudiante se le dificulta la lectura, las operaciones básicas en matemática.

ADAPTATIVO

PENSAMIENTO

LENGUAJE

PSICOMOTRIZ

MEMORIA ATENCIÓN

Teniendo en cuenta los comportamientos observados en el estudiante durante las actividades escolares, califique: Siempre (S), Casi siempre (CS), Ocasionalmente (O), Casi Nunca (CN), Nunca (N) CALIFICACIÓN AREA DESCRIPCIÓN S CS O CN Su atención es dispersa, incapaz de atender a un estímulo a la vez x No concluye las actividades y a pesar de ello inicia otras Le dificulta controlar sus impulsos Le dificulta evocar o recordar información aprendida previamente Le es más fácil almacenar información sencilla que datos complejos Permanece pasivo y/o aislado durante las actividades Falta de curiosidad para explorar el mundo e interactuar con el Dificultades en los movimientos gestuales e imitatorios Presenta balanceos, estereotipias Dificultad en el aprendizaje de los movimientos finos Torpe funcionamiento sensorio motriz Le dificulta expresar claramente sus ideas a otros Realiza comprensión literal de las lecturas Le dificulta reconocer las letras que componen una palabra Escribe oraciones sencillas y cortas con ayuda Habla retrasada, pobre articulación y pronunciación Dificultades para interrelacionar conceptos y para combinar palabras y frases construyendo un lenguaje sucesivamente más rico y complejo. Su progreso es lento a pesar de conocer la temática Requiere de ejemplos para comprender instrucciones Le dificulta trazar un plan de acción para dar solución a problemas de la vida cotidiana Pensamiento concreto, resuelve operaciones básicas a partir del conteo Comportamiento infantil continuo Cuida su higiene corporal Entendimiento básico del dinero Tiene limitaciones para alimentarse por sí mismo Usa el servicio de transporte sin requerir el apoyo de otros adultos y/o cuidadores Dificultad para controlar esfínteres

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