Ficha Projeto Campo Limpo.docx

DATA OBJETIVO ATIVIDADE 11/07/2018  Conhecer o PEA- Programa Apresentar

o PEA- Programa Ambiental Campo

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Compreender que é nosso Leitura de um texto:-----------------dever preservar o meio ambiente para as futuras gerações;

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Conscientizar se quanto à Vídeo-Documentário geração de resíduos sólidos e aos danos que este causa ao meio ambiente;

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Educação Ambiental Campo Educação Limpo; Limpo; 

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METODOLOGIA

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RECURSO

Apresentar o material do PEA, explicando Maleta contendo: jogos, sobre seus objetivos, sua estrutura e livro, cartazes, atividades que serão desenvolvidas panfleto, etc. Fazer a leitura individual e depois coletiva do Cópias do texto texto:---- , em seguida comentar as principais ideias contida no texto; Chamar a atenção para a realidade em que vivemos e o que o texto diz. Exibir vídeos de documentários sobre as Vídeo; questões ambientais focando Data Show especificamente a problemática do lixo, a fim de construir uma postura de respeito ao meio natural e reconhecimento do compromisso de todos com a destinação dos resíduos. Fazer uma roda de conversa para comentar a respeito dos abordado no documentário Pedir para que os alunos falem sobre o que já sabia e o que aprendeu com o documentário.

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5º ano

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Conhecer o significado dos 5 Rs (repensar, reduzir, recusar, Fazer o levantamento do conhecimento prévio a reutilizar e reciclar) respeito dos 5Rs; 5 Rs Fazer a leitura do texto sobre os 5 Rs; Identificar as lixeiras para Comentar sobre o texto lido; separação dos diferentes Passar um vídeo educativo explorando os 5 Rs. tipos de resíduos. Apresentar as lixeiras da coleta seletiva explicando sobre cada cor; orientando a correta separação dos resíduos; Demostrar o conhecimento adquirido no decorrer das aulas sobre a questão da preservação do meio ambiente Aprofundar no tema, através da redação proposta no projeto,

Conjunto de lixeiras seletivas; Vídeo; Cópia do texto; Data show

Atividades de escrita, leitura, Promover atividades interdisciplinar diferenciadas Cópias intepretação e resolução de que contemplem as questões ambientais, em atividades problemas especial a problemática dos resíduos sólidos.

Escrita e reescrita de um texto narrativo ou descritivo sobre o tema: Resíduo sólido: Responsabilidade compartilhada com a família

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Explorar sobre as características das tipologias textuais: Narrativa e descritiva; Escrever o texto na folha de rascunho, observando as características do gênero escolhido, bem como as ideias apresentada e discutida durante todas as atividades; Fazer o ajuste necessário da primeira versão do texto escrito, observando: característica da tipologia textual, ideias contidas no texto sobre o tema abordado, ortografia, sinais de pontuação, margem, título, linhas e desenvolvimento do texto(início, meio e fim).

das

Folha de rascunho; Folha da redação Lápis Caneta Borracha

4º ano

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Aprofundar no tema, Desenho sobre o tema: Resíduo Responsabilidade através da atividade do sólido: desenho proposto no compartilhada com a família projeto.

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Sensibilizar toda a Panfleto comunidade escolar sobre a importância da correta destinação dos resíduos sólidos;

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Fomentar práticas Culminância do projeto sustentáveis, tais como: reaproveitamento de recicláveis;

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Apresentar modelos de desenho a respeito do tema; Socializar os desenhos de vencedores dos anos anteriores do Programa Educação Ambiental Campo Limpo; Orientar sobre como deverá expor o desenho na folha, como pintar respeitando a direção, falar sobre as cores quentes e frias, cores escuras, cores clara, combinação em relação a tonalidade Apresentar a estrutura de um panfleto e questioná-lo sobre o que deve conter no panfleto que iremos confeccionar; Os panfletos será elaborado pelos professores e coordenado pedagógico; Os alunos entregarão os panfletos na comunidade; No panfleto estarão informações visando mobilizar a comunidade escolar com relação a preservação do meio ambiente, incentivando que todos assumem o compromisso com a destinação correta dos resíduos, na escola e na comunidade através da elaboração e distribuição de panfletos. Planejar a escolha do resíduo sólido a ser separado para a utilização no plantio de plantas medicinais e verduras na escola;

Data show Folha rascunho; Folha desenho; Lápis de cor

de do

Folhas de oficio Alunos

Mudas; Sementes; Convites; Etc.

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Buscar alternativas para a reutilização dos resíduos; Estimular os alunos e familiares a diminuir a quantidade de resíduos na comunidade .

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Solicitar a doação de resíduos sólidos, mudas e sementes, para utilizar na construção da horta. Enviar convite e orientação para os familiares sobre a atividade a ser desenvolvida juntamente com a participação deles e os alunos;