Evaluacion De La Inteligencia 6.docx

Participante Yadelki Álvarez Santos Facilitador Esperanza Minervino Materia Evaluación de la inteligencia Matricula 16-0132 Fecha 07-10-2018

1-Redacción de un informe de lectura de la prueba Raven Especial donde estén presentes los siguientes elementos: 

·Nombre de la prueba

Test de matrices progresivas. RAVEN ESCALA DE COLOR (CPM) ·Autor John C. Raven 

·Objetivo de la prueba Mide la capacidad intelectual general y la capacidad deductiva

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·Población a que se aplica

Desde los 6 años, ancianos y personas con dificultad de aprendizaje moderadas o graves. 

·Aplicación

Cuadernillo Lápiz Borrador Manual Hoja de respuesta 

·Corrección Se trata de evaluar el acierto o el error en la solución propuesta por el sujeto en cada problema que plantea el test.  La corrección se puede realizar de dos maneras:  -Hojas de respuestas autocopiativas, lo que facilita una corrección rápida y sin necesidad de plantilla de corrección. 

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-Corrección mecanizada a través de lectora óptica, útil para evaluación de grandes grupos de sujetos.

·Interpretación Para una correcta interpretación del Test Raven deben seguirse estos pasos: 1-Corregir la prueba: Se trata de evaluar el acierto o el error en la solución propuesta por el sujeto en cada problema que plantea el test. La corrección se puede realizar de dos maneras: -Hojas de respuestas autocopiativas, lo que facilita una corrección rápida y sin necesidad de plantilla de corrección. -Corrección mecanizada a través de lectora óptica, útil para evaluación de grandes grupos de sujetos. 2- Obtener el puntaje: Es muy fácil, sólo consiste en sumar el número de ítems acertados. Las puntuaciones directas máximas que se pueden obtener en las diferentes escalas son: CPM: 36 puntos SPM: 60 puntos APM I: 12 puntos APM II: 36 puntos 3- Verificar la consistencia del puntaje: Una vez conocido el puntaje total, hay que comprobar la consistencia de dicha puntuación. Por ejemplo, si un sujeto obtiene una puntuación de 36, debe esperarse que esa puntuación total resulte de haber obtenido 11 puntos en la serie A, 8 puntos en la serie B, 8 en la C, 7 en la D y 2 en la E.

Hay que consultar la "Tabla de Composición del puntaje normal", no debiendo haber una diferencia mayor de +2 o -2 en la puntuación de ninguna de las series para considerar la puntuación total como consistente. 4- Convertir el puntaje en percentil: Calcular la puntuación del sujeto en relación con un grupo de 100 sujetos de su misma edad, consultando para ello una tabla. 5- Convertir el percentil en rango: Se trata de calificar con un índice ordinal la capacidad intelectual del sujeto. Estos serían los 5 rangos principales:

Capacidad Intelectual igualada o Percentil sobrepasada en el grupo de su edad por el 5% de los 95 ó + sujetos 10% de los 90 sujetos 25% de los 75 sujetos 50% de los 50 sujetos 75% de los 25 sujetos 90% de los 10 sujetos 95% de los 5 sujetos

Rango Intelectual

I: Superioridad Intelectual II: Superior al término medio III: Término medio IV: Inferior al término medio V: Deficiencia Intelectual