Enfoque De Indagacion.docx

GUIA DE LAB0RATORIO N°01

FECHA:

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EL MÉTODO CIENTÍFICO Apellidos y Nombres : …………………………………………………………………………………………..Grado y Sección : Prof.: CAPACIDAD:INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN Aprendizaje esperado : Identificar los pasos del Método científico

Materiales -Caja petrix

-Lombrices

-Tierra húmeda y seca

I.-PROCEDIMIENTO 1.1. Coloca a las lombrices en una plato descartable con tierra húmeda ¿Qué observas?......................................................... ......................................................................... ......................................................................... .................... -Con lo realizado estas aplicando el paso de ……………………………….del método científico .

1.3-Demuestra en la práctica colocando tierra húmeda en la mitad del plato, tierra seca en l a otra mitad y a la lombrices en el medio. 1.4-Al cabo de 5 minutos en qué lado del plato hay más lombrices…………………………………………… ……………………………………………………………………………. . 1.5 ¿Qué paso del método científico es? ……………………………………………………………………..

1.2PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -¿En qué tipo de tierra les gusta vivir a las lombrices?…………………………………………………………… 1.3 ¿Porqué crees?................................................

1.6-A las lombrices les gusta vivir en ………………

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….

1.4-A este paso en donde das una posible respuesta es la……………………………………………………

…………………………………………………………………….. 1.47-Finalmente has obtenido las ………………….

GUÍA DE LAB0RATORIO N°01

FECHA:

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EL ORIGEN DE LA VIDA : TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA APELLIDOS: ……………………………………………………………...

Prof.

I.-CAPACIDAD: INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN II.-

Aprendizaje esperado : Identifica una de las teorías de la vida .

III.- FUNDAMENTACION: Fue durante la antigua Grecia cuando surge la idea de la generación espontánea, que se mantuvo viva durante más de dos mil años. La idea surgió entre los griegos como Tales de Mileto, Anaximandro, Jenófanes y Demócrito (siglo V a.C.). Para ellos la vida podía surgir del lodo, de la materia en putrefacción, del agua de mar, del rocío y de la basura, ya que ahí observaron la aparición de gusanos, insectos, cangrejos, pequeños vertebrados, etc. A partir de ello, dedujeron que esto se debía a la interacción de la materia no viva con fuerzas naturales como el calor del sol. Posteriormente, Aristóteles (384-322 a. C.) propone que la generación espontánea de la vida era el resultado de la interacción de la materia inerte con una fuerza vital o soplo divino. El pensamiento de Aristóteles prevaleció por muchos años. Para comprobar que esta teoría era incorrecta, se realizaron experimentos por diferentes científicos. Esta idea sufrió un golpe cuando Francesco Redi (1626-1698) en el siglo XVII, realizó un experimento en el que puso carne en unos recipientes. Unos se sellaban y los otros no, con lo que resultaban que en los recipientes sellados no "aparecían" mosca moscas de la carne yen los abiertos sí .Con dicho experimento se empezó a demostrar la falsedad de la teoría conocida como “generación espontánea” sobre el origen de la vida .

IV . MATERIALES: Frascos ,trozos de carne ,lupas, pinzas ,cajas petri. V. PROCEDIMIENTO: 4.1- Enumerar los frascos de vidrio del 1 al 3 4.2.-Colocar un trozo de carne en el frasco nº 01 y colocar la tapa, cerrarlo herméticamente. 4. 3-.Colocar en el frasco nº 02 otro trozo de carne y al frasco taparlo con gasa o una malla fina . 4.4-Colocar otro trozo de carne en el frasco nº 03 y no tapar el frasco.

4.5-: Responde las siguientes preguntas. 1.- ¿En que consiste la teoría de la generación espontánea y qué pensador griego era el defensor de esta teoría?

2.- ¿Qué demostró Redi con sus experimentos?

3.- ¿Por qué no aparecieron gusanos en el frasco 1?

4.-¿Para qué hizo Redi el experimento del frasco 2 y el frasco 3?

4.6- Completa los siguientes cuadros sobre los resultados finales en el último día de observación: Graficar lo observado

Descripción de la observación Frasco Nᵒ1 Frasco cerrado

Frasco Nᵒ2 Frasco tapado con tela de malla fina

Frasco Nᵒ3Frasco abierto

VI.- CONCLUSIONES _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________