El Sacapuntas Agosto `09

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Boletín de la Unión Local de Cataño de la Federación de Maestros de Puerto Rico | agosto de 2009 ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gripe Porcina y otras amenazas en Educación P/2

Rechazo al JROTC en las escuelas

Al fraccionamiento de jornada en el Departamento de Educación… …¡Es

ilegal!

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Mensaje de la Presidenta

Mirnaly Berríos Candelaria

Amenazas en educación: retos para todas y todos Reciban un cordial saludo de la Unión Local de Cataño de la Federación de Maestros de Puerto Rico. Terminamos nuestras merecidísimas vacaciones y regresamos a nuestras escuelas en unos escenarios a los que estamos acostumbrados. Igual a todos los años, no importa el color de los administradores de turno, las autoridades y el gobierno le venden al país la idea de que todo está bien. Nosotros sabemos que no es así, pues somos los que meneamos la olla, los que sabemos cómo se bate el cobre en las escuelas públicas. Cada año el cuadro es anticipable: plazas sin cubrir, caos en el proceso de nombramientos, infraestructuras sin atender, falta de materiales, faltas de repeto al magisterio y cambios improvisados que nada aportan al sistema, sino que incrementan la insastisfacción, la impotencia y la incertidumbre. Sin embargo, las maestras y maestros continúan con su compromiso inalterado covirtiéndose día a día en los héroes y heroínas sin prensa, sin reconocimientos y sin relaciones públicas. La amenaza de la fiebre porcina ha puesto al descubierto que Chardón está en el limbo. La posposición del inicio de clases le ha venido como anillo al dedo para tratar de quedar bien con el país, pero ha puesto de manifiesto el desmadre, la dejadez y la inacción que hay en el DE. Según datos oficiales, cientos de escuelas no estarán listas. ¿Cómo es posible que a tres días del regreso de los estudiantes el 30% de los planteles no estaban listos, según datos oficiales? De hecho, han admitido que cientos de aulas no estarán preparadas para recibir los alumnos. ¿No se supone que lo estuvieran a julio 31? Por otro lado, Fortuño ha dado pasos que representan una seria amenaza para el magisterio y la escuela pública. Con la Ley 7 congela plazas, aumentos, bonificaciones y beneficios marginales como ciertas licencias. Con las APP, se allana el camino para las privatizaciones y las charters. Ya lo ha admitido públicamente. Cree en la municipalización de las escuelas y lo dejó claramente establecido al firmar la ley que le concede autonomía a las escuelas del Municipio de San Juan, a cuyos trabajadores sólo se les otorga un contrato por servicios profesionales sin ningún otro beneficio. Chardón enmendó la circular de reubicaciones y traslados para negarles ese derecho a los docentes, promueve el ilegal “flexitime” al pretender añadir una hora a la jornada de trabajo para politiqueramente llevar el mensaje de que se están tomando medidas para mejorar la educación y pretende eliminar el periodo institucional y, en la práctica, el de capacitación al asignar tareas del institucional a éste. Sin mencionar la eliminación del Día del Maestro y sus insultos. ¡El descaro es sorprendente! Como vemos, no sólo la porcina es una amenaza en educación. Están moviendo las fichas para poner la escuela pública en jaque. Con unidad y voluntad de lucha, podremos salvar la escuela pública y nuestros derechos. ¡¡Lucha sí, entrega no!! El Sacapuntas es el boletín oficial de la Unión Local de Cataño de la Federación de Maestros de Puerto Rico. P.O. Box 51233 Toa Baja, 00950-1233 Correo electrónico:

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Junta Directiva Mirnaly Berríos Candelaria……..Presidenta Ángel Luis Soto Salgado.......Vicepresidente Mariano Cruz Montañez………...Secretario Janet Maldonado Vargas………......Tesorera Magda Camacho Rossi...........Educ. Sindical “…la peor de las crisis es la de no querer luchar”. Einstein

Informe sobre el “status” de los resultados de las elecciones internas de FMPR Rafael Feliciano__________________________________________________________________________________________

Presidente de la Federación de Maestros de Puerto Rico

Saludos cordiales de parte de la Federación de Maestros. Espero que hayan disfrutado de sus merecidas vacaciones y que juntos superemos los retos del nuevo año escolar. Como ustedes conocen el resultado electoral ha sido sumamente cerrado, un virtual empate, particularmente para la posición de presidente de la FMPR. Con mucho pesar tengo que informar que todavía no se ha podido completar el proceso para certificar la elección del nuevo Comité Ejecutivo de nuestro sindicato. Al presente se han completado las fases de revisión de actas de escuela y adjudicación de votos recusados. Falta por completar la fase final de recuento de votos ya que Educamos se ha negado a participar de dicho proceso desde el 30 de junio. Nuestra Constitución y Reglamento establece que el Comité de Escrutinio Nacional (CEN) es el mecanismo encargado de organizar y coordinar el proceso electoral. Las decisiones del CEN tienen qLJe ser por unanimidad. Además establece que cuando el CEN no se pueda poner de acuerdo, le corresponde a la Junta de Dirigentes tomar las decisiones para resolver el tranque. Debido a las discrepancias entre los representantes de los grupos en el CEN, en el verano la Junta de Dirigentes se ha tenido que reunir en dos ocasiones para resolver los tranques. En la reunión celebrada el pasado 8 de julio la Junta de Dirigentes acordó, entre otras cosas, que se culminara el proceso de recuento de todas las áreas y estableció las normas y procedimientos para atender el recuento de los centros de votación donde ocurrieron irregularidades de importancia, particularmente urnas contaminadas por votos de personas que no tenían derecho al voto. Sin embargo, el 13 de julio los representantes del grupo Educamos abandonaron la reunión del CEN y, en franco desafío a las decisiones de la Junta, la Sra. Eva Ayala, candidata a la presidencia por ese grupo, presentó una querella ante la Comisión de Relaciones del Trabajo del Servicio Público contra la Federación de Maestros solicitando que ésta detuviera el recuento de votos, anulara las decisiones de la Junta de Dirigentes, se incautara del material electoral y que se adjudiquen los votos de personas que no son federados o que no tenían derecho a votar. El 17 de julio, la Comisión emitió una Resolución ordenando: * Que se detenga el recuento de votos hasta tanto la Comisión resuelva finalmente la controversia planteada en la querella. * Que la Federación de Maestros no puede hacer cambios en la composición de su Comité Ejecutivo, lo que significa que no se puede certificar a ninguno de los candidatos electos el 21 de mayo. * Celebrar una vista para escuchar a las partes, el 23 de julio de 2009. La presentación de la querella y la consecuente Orden de la Comisión, constituyen un ataque directo a la Federación de Maestros como parte demandada y a. las decisiones democráticas tomadas por la Junta de Dirigentes. Acudir a la Comisión sin que se hayan implementado las decisiones de la Junta de Dirigentes, sin que se haya terminado el recuento de votos ni certificado a candidato alguno, es una acción imprudente, a destiempo, que refleja una gran desconfianza y falta de respeto a los cuerpos decisionales de la FMPR. Esa misma Comisión a la que la Sra. Ayala está apelando ahora fue la que descertificó de manera brutal y despiadada a la FMPR, nos impuso condiciones económicas y políticas onerosas, torció la ley 45 para prohibir la participación de la FMPR en el Referéndum Sindical amañado, y multó en miles de dólares al sindicato, en un claro intento por ilegalizarnos y destruir a la Federación de Maestros. En estas condiciones acudir a la Comisión de Relaciones del Trabajo para revocar una decisión de la Junta de Dirigentes de la FMPR es básicamente promover un golpe de estado a las estructuras electas del sindicato. Es poner el poder de determinar la elección de nuestro liderato en manos de una agencia del gobierno-patrono que se ha caracterizado por la saña y el odio contra la Federación de Maestros. Esta acción tiene unos serios efectos sobre nuestra organización. El 23 de julio acudimos a la vista citada por la Comisión, la cual continuó el martes 28, lo que significa que no tendremos un resultado electoral certificad() para el I de agosto como manclata nuestra Constitución y Reglamento, El Comité Ejecutivo actual seguirá fungiendo como dirección nacional de la FMPR hasta tanto se resuelva esta controversia o la Junta de Dirigentes tome la decisión que corresponda. Debe quedar claro para todos los federados que esta lamentable situación, que esta lamentable situación, que evidentemente viola la voluntad electoral de los maestros federados, es responsabilidad exclusiva de Eva Ayala y su interés en que un foro patronal externo la certifique como presidenta de la FMPR. La Sra. Ayala está peticionando que se valide el voto de todas las personas que no siendo federados bonafide votaron ilegalmente y eso es contrario Artículo XIII, secciones 1,2 Y 6 del Reglamento de Elecciones Internas. Durante los próximos días convocaremos a la Junta de Dirigentes de la FMPR para que analice la situación y apruebe aquellas medidas que entienda pertinentes. Hacemos un llamado a las uniones locales de la FMPR y a todos los federados y federadas a mantenerse alerta a la información oficial del sindicato y dispuestos a continuar unidos la lucha en las escuelas. Independientemente de los problemas que han afectado nuestro proceso electoral interno, la FMPR sigue siendo el único instrumento de lucha del magisterio y prevalecerá como tal.

El Fraccionamiento de jornada es ilegal

Por Luis Raúl Santos

…En el caso de los maestros y el personal complementario a la docencia le aplican las disposiciones del Reglamento de Personal Docente de 23 de diciembre de 2003, según enmendado, Núm. 6743. Se dispone entre otras cosas que: *La jornada regular de trabajo semanal para el personal con funciones de enseñanza y servicios al estudiante será de treinta (30) horas. Este se establecerá sobre la base de cinco (5) días laborables con una jornada diaria de seis (6) horas. No obstante, cuando la situación particular de una escuela requiera un programa de matrícula alterna, la jornada de trabajo semanal para el personal con funciones de enseñanza será de veinticinco (25) horas. Esta se establecerá sobre la base de cinco (5) días laborables con una jornada diaria de cinco (5) horas. *El horario de entrada y salida para el personal con funciones de enseñanza y servicios al estudiante dependerá de la organización de la escuela a la cual esté asignado el empleado. *El Departamento le concederá al personal docente una hora para tomar alimentos durante su jornada regular diaria. Esta deberá comenzar a disfrutarse no antes de concluida la tercera hora y media ni después de terminada la sexta hora consecutiva de trabajo, de manera que en ningún momento se les requiera trabajar durante más de cinco (5) horas consecutivas sin hacer una pausa en las labores para tomar alimentos. *Las horas trabajadas comprenderán todo el tiempo durante el cual se le requiera a un empleado prestar servicios o permanecer en el recinto del trabajo o en un determinado lugar ejerciendo sus funciones. El reglamento no contempla el fraccionamiento de la jornada de trabajo en su Artículo XVI relacionado con el tema bajo escrutinio, excepto para tomar alimentos. El fraccionamiento de la jornada de trabajo no está reconocido en la legislación laboral existente en Puerto Rico.

___________________________________________________________________________ Eduquemos para la paz: ¡No al militarismo! Tomado de Indymedia El Procurador del Veterano declaró que se está considerando implantar en ocho escuelas de la Isla el programa conocido como JROTC. Ha recibido el visto bueno del Gobernador de Puerto Rico. Nuestro Secretario de Educación, irresponsablemente, se lavó las manos como Pilato. A pesar de que se han disfrazado los propósitos diciendo que la meta de este programa es prevenir la deserción escolar y el desarrollo de valores como responsabilidad y disciplina, la legislación federal revela que su fin es “create favorable attitudes and impressions toward the Services and toward careers in the Armed Forces.” (32 Code of Federal Regulations 542.5:3c). Alrededor del 40 % de los estudiantes del JROTC terminan ingresando en el mundo militar, lo cual lo convierte en una herramienta de reclutamiento muy efectiva. (Hearts and Minds: Military Recruitment And the HighSchool Battlefield) Sorprenden los argumentos superficiales y sin fundamento que utiliza el Estado para apoyar una propuesta que tendrá repercusiones serias sobre nuestro sistema educativo. El Gobernador, antes de apoyar la implantación del JROTC en nuestras escuelas, debe educarse en torno al programa y cuán efectivo ha sido el mismo para prevenir la deserción escolar. Debe reflexionar sobre los valores que queremos cultivar en nuestros estudiantes y el tipo de cultura que deseamos que se desarrolle en nuestras escuelas. Lo invito a reflexionar sobre estos puntos: 1. Los principios de la cultura militar (jerarquía, obediencia, conformidad y agresividad) contrastan con los valores democráticos de respeto, cooperación e igualdad. 2. No hay investigación que sugiera que el JROTC reduzca la deserción y facilite el que los estudiantes ingresen en la Universidad. 3. La orientación de los textos que se usan en el JROTC presentan las carreras militares de forma idealista y como la mejor opción para muchas personas. 4. El currículo de estos programas se ha criticado por no estar al día, por representar de manera incorrecta eventos históricos y por discriminar en contra de la mujer y grupos minoritarios. 5. Se define liderato esencialmente como respeto a la autoridad. 6. Los instructores en el JROTC son miembros retirados del servicio militar. No poseen certificación de maestros. Las escuelas deben tener un compromiso absoluto con la paz y la no-violencia como valores que son incompatibles con programas como los del JROTC . Y eso debe estar claro tanto para nuestro Gobernador como para el Secretario de Educación. De lo contrario pronto varias de nuestras escuelas se convertirán en centros de reclutamiento y en campos para crear a los soldados del futuro .