El Mercado Y Las Cuentas Nacionales-convertido.docx

INSTITUCION EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO AREA: CIENCIAS POLITICAS ASIGNATURA: ECONOMÍA Y POLITICA DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO UNIDAD 8 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL MERCADO Y LAS CUENTAS NACIONALES

GRADO: 10° GUIA 8

CONTENIDOS BÁSICOS: El mercado. Las cuentas nacionales . LOGRO: Analiza y comprende la importancia y las características del mercado y las cuentas nacionales en la política y economía del país. INDICADORES DE LOGRO: Describe los conceptos de mercado, oferta, demanda, competencia de mercado y competencia de monopolios , sus generalidades e importancia. Analiza la importancia de crear una forma de llevar las cuentas o contabilidad que indique, año por año, el g rado de crecimiento de la economía nacional. MOTIVACIÓN: Lectura introductoria CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:

EL MUNDO ACTUAL EXIGE

Productividad y eficiencia

EN LO ECONOMICO

EN LO POLÍTICO

a través del

a través de

LOS FACTORES DE

LA DESCENTRALIZACIÓN DEL PODER

PRODUCCIÓN que son

que consiste en

Régime

Régime

Pero se requiere de una organización que

Régime

Territor

realizando

combine estos factores por ello existen Las empresas

Que producen y transforman bienes y servicios

Para el uso eficiente

Para asegurar el

cuyo resultado es

a l ta producti vi da d

efi ci enci a

DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrolla la capacidad de conceptualización al analizar y describir las generalidades de la

productividad y eficiencia. DESARROLLO AFECTIVO: Demuestra entus iasmo y buenas disposición para trabajar en grupo y en forma individual. DESARROLLO PSICOMOTOR: Demuestra capacidad para desarrollar correctamente el taller propuesto sobre conceptualización básica sobre la productividad y eficiencia. DESAROLLO VOLITIVO: Demuestra interés y capacidad de cumplimiento frente a la búsqueda de datos referentes a la conceptualización básica sobre la productividad y eficiencia. DESARROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros durante el desarrollo de todas las actividades propuestas. TALLER 1.

CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria básica páginas 82 a 87 del material de consulta. Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.

2.

COMPRENS IÓN: Resolución de preguntas como las siguientes: - ¿Qué es la producción? - ¿Qué es factor de producción y cuáles son los tres bloques en los cuales se clasifican los factores de producción? Explique. - Mapa conceptual sobre el capital como recurso productivo. - ¿Qué es la empresa y cuáles son las clases de empresas? Explique cada una. - ¿Qué se entiende por empresa multinacional? - Mapa conceptual sobre los objetivos de la empresa.

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PROBLEMAS Y ANÁLISIS: ¿Qué busca estimular la Constitución política de Colombia? Explique la forma como está conformado el régimen departamental. Explique la forma como está conformado el régimen municipal. ¿Cómo pueden dividir los concejos municipales sus municipios? ¿Qué se entiende por Juntas Administradoras Locales? ¿Por qué se creó el Distrito Capital de Bogotá? ¿Cuáles son los aspectos del régimen especial? Explique. ¿Qué se entiende por entidades territoriales indígenas? ¿Cómo se da el régimen especial del río Magdalena? ¿Qué es un Plan de Desarrollo? ¿Cómo elaboran sus respectivos Planes de Desarrollo la nación, los departamentos y los municipios? Explique. ¿Quiénes elaboran los Planes de Desarrollo? ¿Qué instituciones participan en la elaboración de los Planes de Desarrollo a nivel nacional y a nivel territorial? Explique. Mapa conceptual sobre la estructura de un Plan de Desarrollo. ¿Por qué deben ser evaluados los Planes de Desarrollo? ¿Quiénes evalúan los Planes de Desarrollo a nivel nacional, departamental y municipal? ¿Por qué se ha creado el Diario único de contratación pública?

3.

4.

5.

6. 7.

SÍNTESIS: Desarrolla “CUESTIONES” de las páginas 83, 85 y 87 del material de consulta. Comentario y resolución de las preguntas sobre el tema en grupos de docente. PROFUNDIZACION: Acompañamiento del preguntas propuestas.

docente,

en

la

elaboración

del

cuestionario

3 estudiantes con acompañamiento del

de

análisis

correspondiente

a

las

PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista. EVALUACIÓN: Responder test evaluativo de carácter interpretativo, argumentativo y propositivo según formato anexo. TRABAJO COMPLEMENTARIO: Desarrolle los interrogantes de ANALICEMOS de la página 81 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA CLASE. Desarrolle los interrogantes de CUESTIONES de las páginas 83, 85 y 87 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA CLASE. Desarrolle las actividades de PASO A PASO Y HAZLO TÚ de la página 89 del material de consulta. CUADERNO PRÓXIMA CLASE. Desarrolle las actividades de las páginas 90 y 91 del material de consulta. PRESÉNTA EL DESARROLLO DE DICHAS ACTIVIDADES EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA DENTRO DE 15 DÍAS. Preparación de glosario complementario (15 palabras mínimo) como documento de consulta y de primera mano, en material reciclable, para presentar a final de periodo académico.