El Curriculo Nacional

1

“…Si

queremos hacer República, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…” Simón Rodríguez (1842)

2

PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: CREAR

 Con visión innovadora  Con originalidad  Como reflejo de la personalidad  Como elemento vinculante entre el estudiante y su entorno  En búsqueda de la transformación  Con actitud emprendedora

Referente Teórico: Simón Rodríguez

3

PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: CONVIVIR Y PARTICIPAR

 Con conciencia social  Siendo contralor social  Con identidad venezolana  Sintiendo amor por la patria  Actuando con solidaridad  Con actitud cooperativa  Con justicia  Con orgullo de nuestras raíces locales

Referentes Teóricos: Paulo Freire, CRBV (art. 62), Simón Rodríguez

4

PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: VALORAR

 A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción.  El acervo histórico, natural y cultural del país.  La participación de todos y todas en la construcción de un nuevo modelo de país.  Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar. Referente teórico: Simón Bolívar

5

PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Aprender a: REFLEXIONAR



Con sentido crítico

 En la implementación de mecanismos de participación  Con cultura política  Con conciencia  Con compromiso social

Referente teórico: José Martí 6

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Características

Humanista

Integral

Permanente

Centrada en el Ser Humano

(Ser Social)

Transformadora

Liberadora

Democrática

Participativa

Con Equidad y Calidad 7

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Legales Filosóficas ORIENTACIONES

Epistemológicas Sociológicas Educativas 8

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES LEGALES

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)

9

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FILOSÓFICAS

 Ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora.  Postulados filosóficos de Don Simón Rodríguez

10

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS  Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios.  Apropiación activa y creadora /autoperfeccionamiento constante.  Procesos de responsabilidad.

socialización,

compromiso

y

 Elaboración en colectivo y considerando el contexto histórico y cultural.  Seres capaces frente a la complejidad de este mundo cambiante e intercultural. 11

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES SOCIOLÓGICAS

 Ideario de:

.-Francisco de Miranda .- Simón Rodríguez .- Simón Bolívar .- Ezequiel Zamora

12

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES EDUCATIVAS

 Ideario educativo de: Luis Beltrán Prieto Figueroa Belén Sanjuán Colina José Martí Paulo Freire Lev Semionovich Vigotsky 13

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: “inventamos o erramos”, erramos” es decir, si no inventamos, caemos fatalmente en el error.

SIMÓN RODRÍGUEZ (1769 – 1854) 14

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro escenario.

SIMÓN BOLÍVAR (1783 – 1830) 15

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO La “…tiranía no puede reinar sino sobre la ignorancia de los pueblos” El “…trabajo y la moral son las bases fundamentales sobre las que reposa el sólido sistema de la libertad” (1811)

FRANCISCO DE MIRANDA (1750 – 1816) 16

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

“…Seguir adelante con una imperiosa necesidad, para quitarnos el yugo de la oprobiosa oligarquía y para que opóngase quien se opusiere, y cueste lo que costare, llegemos por fin a conseguir las grandes conquistas que fueron el lema de la independencia” (1846)

EZEQUIEL ZAMORA (1817 – 1860)

17

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO Para Martí “…la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia”. Aborda la educación como un acto pedagógico permanente, que concreta el crecimiento desde adentro del nuevo republicano y la nueva republicana.

JOSÉ MARTÍ (1853 – 1895) 18

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Concibe a la educación como proceso que sirve para que los y las estudiantes y los maestros y maestras “…aprendan a leer la realidad para escribir su historia”, lo cual supone comprender críticamente su mundo y actuar para transformarlo.

PAULO FREIRE (1921 – 1997) 19

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Consideraba la educación como un fenómeno colectivo, regido por normas establecidas por un grupo social, expresado como una totalidad; razón por la cual el Estado debe determinar los medios para satisfacerla.

LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA (1902 – 1993)

20

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

Señaló que la educación tiene como meta preparar para la vida y abarca todos los saberes y valoriza el trabajo, además de formar un profundo sentimiento patriótico, mediante la utilización de la cultura popular, las tradiciones y las costumbres venezolanas, latinoamericanas y caribeñas.

BELÉN SANJUÁN COLINA (1916 – 2004)

21

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: REFERENTE EDUCATIVO

 …“no hay aprendizaje sin un desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sin aprendizaje”  El aprendizaje es catalizador y potenciador de los procesos evolutivos y antecede al desarrollo para propiciarlo.

LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY (1866 – 1934)

22

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS 

PRINCIPIOS



CARACTERÍSTICAS



OBJETIVOS



EJES INTEGRADORES



PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA



PERFIL DEL EGRESADO Y LA EGRESADA 23

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PRINCIPIOS

Unidad en la diversidad Flexibilidad Participación Interculturalidad Equidad 24

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PRINCIPIOS

 Atención a las diferencias y desarrollos individuales.  Formación en, por y para el trabajo.  Integralidad 25

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Proceso holístico que integra al ser humano desde su salud física, mental y espiritual

Ambiente y Salud Integral

Fuente de Autorrealización Unión Indisoluble Educación y Trabajo

Trabajo Liberador Trabajo: Dignificador de Todas y Todos Sociedad Productiva y Solidaria

Ejes Integradores

Tecnologías de la Información y Comunicación

Identidad del ser venezolano: Sociedad multiétnica, pluricultural y plurilingüe. Respeto y reconocimiento

Interculturalidad

Uso de las tecnologías desde una perspectiva social Uso de la Tecnología como herramienta pedagógica 26

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ORIENTACIONES FUNCIONALES



ÁREAS DE APRENDIZAJE



COMPONENTES



MALLAS CURRICULARES

27

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES Proyecto Educativo Integral Comunitario (Todos los subsistemas) Proyectos de Aprendizaje (Educación Inicial Bolivariana, sólo en el nivel Preescolar, Educación Primaria Bolivariana, Educación Secundaria Bolivariana) Plan (aplica sólo en Educación Inicial Bolivariana en el nivel maternal y preescolar, éstos pueden ser diarios, semanales o quincenales) 28

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES  Plan Integral (Educación Primaria Bolivariana y Educación Secundaria Bolivariana) Clase Participativa: (Educación Primaria Bolivariana y Educación Secundaria Bolivariana, tiene elementos comunes con el subsistema de Educación Inicial Bolivariana con respecto a su abordaje, porque ésta se desarrolla enmarcada en tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre

29

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES FUNCIONALES  Proyectos de Desarrollo Endógeno (Educación Secundaria Bolivariana, en algunas dependencias federales, tanto en el subsistema de Educación Inicial Bolivariana como Educación Primaria Bolivariana, se han construidos proyectos de esta naturaleza).  Con respecto a la contextualización debe haber coherencia de cada elemento de la estructura curricular con el diagnóstico pedagógico en cada forma de organización de los aprendizajes 30

CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Se organiza en subsistemas interrelacionados entre sí.

educativos,

Es de naturaleza sistémica, flexible e integral. integral Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones para la integración de todas y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y a las necesidades educativas especiales. 31

SUBSISTEMAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA

EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA

EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA

MATERNAL PREESCOLAR

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

ESCUELA BOLIVARIANA

LICEO BOLIVARIANO

EDUCACIÓN ESPECIAL

ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA

EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ADULTAS MISIONES

32

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL Componentes ÁREAS DE APRENDIZAJE

Formación Personal, Social y Comunicación

Relación entre los componentes del ambiente

Identidad, Género, Soberanía e Interculturalidad, Historia local, regional y nacional, Autoestima, Autonomía, Expresión de sentimientos, Salud Integral, Convivencia (Interacción Social, Valoración del Trabajo, participación ciudadana), Convivencia (normas, deberes, derechos, costumbres, tradiciones y valores. Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito, Expresión Plástica, Corporal y Musical, Imitación y Juegos de Roles, Educación Física y Recreación.

Calidad de vida y tecnología, Preservación, conservación del ambiente, Educación vial, Procesos matemáticos. La medida y sus magnitudes: (peso, capacidad, tiempo, longitud, volumen. (Espacio y formas geométricas.

Afectividad Lúdico

33

SU BSI STEMA EDU CACI ÓN PRI MA RIA BO LI VAR IANA

ÁREAS DE APRENDIZAJE

34

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ALTERNATIVA LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA DISCIPLINAS

CASTELLANO FRANCÉS

Y

LITERATURA,

INGLÉS,

PORTUGUÉS,

SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE DISCIPLINAS

MATEMÁTICA, CIENCIAS Y ESTUDIO DE LA NATURALEZA, EDUCACIÓN PARA LA SALUD, FÍSICA, QUÍMICA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANIA DISCIPLINAS

HISTORIA DE VENEZUELA, HISTORIA UNIVERSAL, GEOGRAFÍA DE VENEZUELA, GEOGRAFÍA UNIVERSAL, EDUCACIÓN FAMILIAR, EDUCACIÓN PREMILITAR, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, DIBUJO 35

CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ALTERNATIVA LICEO BOLIVARIANO CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANIA DISCIPLINAS

HISTORIA DE VENEZUELA, HISTORIA UNIVERSAL, GEOGRAFÍA DE VENEZUELA, GEOGRAFÍA UNIVERSAL, EDUCACIÓN FAMILIAR, EDUCACIÓN PREMILITAR, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, DIBUJO

FILOSOFÍA, ÉTICA Y SOCIEDAD DISCIPLINAS

SOCIOLOGÍA, FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA

EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION DISCIPLINAS

EDUCACIÓN FÍSICA

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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ALTERNATIVA LICEO BOLIVARIANO DESARROLLO ENDÓGENO EN, POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR – TRABAJO – INVESTIGACIÓN. DISCIPLINAS “…El título deEDUCACIÓN Maestro no debe darse sino al que

sabe enseñar, esto es, el que enseña a aprender, no…al que manda . aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni…al que aconseja que se aprenda… Maestro es el que transforma… Simón Rodríguez

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