El Cuidado Del Agua.docx

CONCLUSIONES ACERCA DEL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ACTAS)

RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS ÚLTIMOS AÑOS Preguntas de análisis ¿Cómo han evolucionado los promedios finales obtenidos por los estudiantes en los últimos tres años? Muestran crecimiento, decrecimiento o fluctuación en los niveles alcanzados.

¿Qué interpretación se obtiene al observar los niveles de logro obtenidos por los estudiantes?

Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de documentos

Problemas relacionados

Causas asociadas

CONCLUSIONES ACERCA DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES (EVALUACIONES ESTANDARIZADAS) RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE HA PARTICIPADO LA IE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS

Preguntas de análisis

¿Cómo han evolucionado los porcentajes de estudiantes que se encuentran en los niveles previo al inicio, en inicio, en proceso y satisfactorio en los últimos años de acuerdo a evaluaciones estandarizadas en las que la IE ha participado?

Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de documentos

Problemas relacionados

Causas asociadas

Análisis de resultados de eficiencia interna RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE HA PARTICIPADO LA IE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS

Preguntas de análisis

¿Se han incrementado, mantenido o disminuido el número de estudiantes matriculados en los últimos tres años, considerando el número de estudiantes retirados y trasladados? ¿Se ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no promovidos (repitencia)? ¿Se ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes con extraedad?

Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de documentos

Problemas relacionados

Causas asociadas

ANALISIS DEL ENTORNO DE LA IE Factores del entorno relacionados a la IE RIESGOS POTENCIALIDA DES ACTORES DEL ENTORNO

SEGUIMIENTO A NUESTROS EGRESADOS

¿Cuáles creen que son los principales problemas que afectan a la comunidad/ localidad donde se ubica la IE? Riesgos priorizados que afectan a la IE ¿Cuáles son las principales fortalezas de la comunidad/ localidad donde se ubica la IE? ¿Qué instituciones u organizaciones públicas y/o privadas trabajan en la comunidad/ localidad donde se ubica la IE?

De los egresados en los 2 últimos años, ¿Cuántos continúan estudios superiores? (Universidad, Pedagógico, Tecnológico y CETPRO)? De los egresados en los 2 últimos años, que no continúan estudios ¿a qué actividad se dedican (Trabajan eventualmente, ayudantes de construcción, minería, ayuda a padres y otros)?

Estrategias a la IE relacionadas al entorno ¿Cómo los mitigamos?

¿Cómo las aprovechamos? Según los riesgos priorizados, ¿qué instituciones u organizaciones de las mencionadas pueden beneficiar a la IE? ¿De qué manera? ¿Cómo involucramos a nuestros egresados en la formación de nuestros estudiantes? ¿Cómo desde la IE. Podemos brindar capacidades y orientación vocacional a nuestros estudiantes?

CUADRO RESUMEN DE DIAGNÓSTICO Evaluación de Resultados

Resultados de ECE

Resultados de actas consolidadas de evaluación integral

Resultados de eficiencia interna

Problemas identificados

Causas asociadas ¿Por qué se ha originado el problema?

ANALISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

Evaluación del Funcionamiento de la IE Desarrollar planeamiento institucional Gestionar relaciones interinstitucionales y comunitarias Evaluar la gestión escolar Gestionar la matrícula Preparar condiciones para la gestión de los aprendizajes Fortalecer el desempeño docente Gestionar los aprendizajes Gestionar la convivencia escolar y la participación Administrar los recursos humano Administrar la infraestructura, los servicios básicos y complementarios Administrar los bienes, recursos y materiales educativos Administrar recursos económicos

Problemas relacionados

Causas asociadas

DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FORMULACIÓN DE LA VISIÓN COMPARTIDA Futuro deseado

Brecha

Futuro factible

Visión compartida

¿Cómo deseamos que sea nuestra IE?

¿Qué tan lejos está nuestra IE de lo que deseamos para ella?

¿Qué de los que deseamos es posible lograr en 3-5 años?

(Redacción)

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADOS EN LOS APRENDIZAJES Evaluación del funcionamiento de la IE

Problemas relacionados

Gestionar la matrícula

Preparar condiciones para la gestión de los aprendizajes

Desarrollo pedagógico y convivencia escolar

Fortalecer el desempeño docente

Gestionar los aprendizajes

Gestionar la convivencia escolar y la participación

Causas asociadas

¿Qué?

¿Cómo?

¿Para qué?

Objetivo

Lista de Cotejo para verificar la formulación de los objetivos Aspectos a verificar Bien elaborado: ¿Incluye un curso de acción (verbo en infinitivo) y el objeto a ser medido, el Qué?

Presenta estrategias: ¿Menciona cómo se logrará?

Orientado a resultados. ¿Está la intención, estado final esperado o logro a ser alcanzado?

Es medible: ¿Su progreso puede ser medido con uno o más indicadores?

Objetivo de Gestión Escolar

Sí

No

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE GESTIÓN ESCOLAR Objetivos de gestión escolar

Metas

Indicadores

Fuente de verificación

Niveles de logro de las metas Año 1 Año 2 Año 3

MATRIZ DE EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PEI Objetivos de gestión escolar

Estado de avance de actividades Metas

Indicadores

Responsables Parcial

Mediano

Total

Medios de verificación

Acciones a implementar a partir de la evaluación

RESULTADOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA) RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA) Compromisos de Gestión Escolar COMPROMISO 1. Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE. COMPROMISO 2. Retención anual de estudiantes en la IE. COMPROMISO 3. Cumplimiento de la calendarización planificada en la IE. COMPROMISO 4. Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica. COMPROMISO 5. Gestión de la tutoría y la convivencia escolar en la IE.

Actividades

Indicadores

Logros/ dificultades

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES - PAT N°

Actividades

Descripción de la actividad

Compromiso 1

2

3

4

5

Responsable directo

Responsables

Fuente de verificación

Fecha

Recursos

MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN TRIMESTRAL DEL PAT N°

Actividades programadas

Estado de avance de actividades Parcial Mediano Total

Responsables

Medios de verificación

Acciones a implementar a partir de la evaluación

COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO DE LA IE Comisiones/equipos Integrantes Responsabilidades de trabajo

ENCUESTA DE PERCEPCIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACERCA DEL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Desarrollar planeamiento institucional Gestionar relaciones interinstitucionales Evaluar la gestión escolar

DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

Procesos de la IE

Indicadores (La Institución Educativa …)

Cuenta con PEI elaborado con la participación de la comunidad educativa (Equipo directivo, docentes, personal administrativo, estudiantes y padres/madres de familia). Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la diversificación curricular. Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los compromisos de gestión escolar. Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos de los integrantes de la comunidad educativa. Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas considerando los objetivos de la IE. Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la IE. Realiza e implementa acuerdos de beneficio mutuo con organizaciones y/o representantes de la comunidad. Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo a las actividades de los procesos que se desarrollan en la IE Evalúa los resultados del funcionamiento de la IE, reconociendo sus avances y limitaciones. Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la IE, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.

Nivel de implementación de los indicadores No se ha cumplido

Se ha cumplido medianamente

Se ha cumplido en su totalidad

Gestionar la matrícula Preparar condiciones para la gestión de los aprendizajes Fortalecer el desempeño docente

Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes. Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la permanencia de las y los estudiantes. Asegura la permanencia del estudiante en el sistema educativo, mediante la atención oportuna durante el recibimiento y otorgamiento de traslados. Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes. Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la permanencia de las y los estudiantes. Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos. Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre los docentes de la IE Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los aprendizajes y gestión escolar. Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión de los aprendizajes.

Gestionar los aprendizajes

Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.

Gestionar la convivencia escolar y la participación

DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de aprendizaje y gestión de la IE.

Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de aprendizaje. Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante. Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes, en función a los aprendizajes esperados. Emite de manera oportuna registros y certificados del aprendizaje de los estudiantes Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia que forman parte del Reglamento Interno. Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los estudiantes y a la comunidad educativa. Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (Municipio escolar, consejo estudiantil u otros).

x

Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de padres, reuniones de atención personalizada, actividades por el inicio del año escolar).

Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para identificar fortalezas y debilidades.

Gestiona e implementa actividades relacionadas al fortalecimiento de capacidades del personal de la IE para la mejora de la calidad del servicio educativo.

Conservar infraestructura y Servicios Básicos y Complementarios

Controla y reporta de forma oportuna el cumplimiento de la jornada laboral del personal.

Administrar los bienes, recursos y materiales educativos

SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Administrar recursos humanos

Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la provisión del servicio educativo.

Organiza e implementa acciones de limpieza y mantenimiento de los servicios básicos e infraestructura, garantizando espacios saludables.

Realiza, administra y evalúa la implementación de servicios complementarios.

Adopta medidas de seguridad y/o gestión del riesgo de desastres en la IE.

Cuenta con información sobre la cantidad y estado de los bienes, recursos y materiales educativos, informando acerca de las altas y bajas. Implementa mecanismos y procedimientos para la distribución y preservación de los bienes, materiales y recursos educativos.

Administrar recursos económicos

Programa y ejecuta los gastos de la IE de manera planificada garantizando una gestión transparente.