Eds.xlsx

Evaluasi Diri Sek Tahun Pelaj Data Indentitas Sekolah Data Pendidik Data Tenaga Kependidikan Data Siswa dan Rombel Data Sarana Prasarana 1 Data Sarana Prasarana 2 Data Pembiayaan

 Lembaga Penjaminan Mutu Pendi

asi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD ahun Pelajaran 2014/2015

Instrumen Standar Isi Rekapitulasi d Instrumen Standar ProsesRekomendasi

Instrumen Standar Kompetensi SurveyL.Pengg Instrumen Standar PTK

Kontak LPMP Instrumen Standar Sarana Pengiriman Prasana F Instrumen Standar Pengelolaan Instrumen Standar Pembiayaan Instrumen Standar Penilaian

an Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 201

si Rekapitulasi dan Grafik ProsesRekomendasi

Kompetensi SurveyL.Pengguna

PTK

Kontak LPMP, Cara Penggunaan & Sarana Pengiriman Prasana File EDS via Email

Pengelolaan

Pembiayaan

Penilaian

tan Barat - 2015

IDENTITAS SEKOLAH NPSN

:

10105529

Nama Sekolah

:

SD NEGERI 17

Alamat

:

Jl. Tgk. Dianjung

Kelurahan/Desa

:

Peulanggahan

Kecamatan

:

Kuta Raja

Kabupaten/Kota

:

Banda Aceh

Provinsi

:

Aceh

Telepon / HP

:

31307

Jenjang

:

SD

Status (Negeri/Swasta)

:

Negeri

Tahun Berdiri

:

1970

Hasil Akreditasi

:

A

Visi

Misi

Berkualitas dalam prestasi,berkarakter,santun dan berkakhakul karimah .

Mewujudkan prestasi yang berkualitas dalam bidang akademikdan ekstra kurikuler.

.

Mengaktualisasikan peraturan sekolah dan tata tertib siswa dalam aktifitas belajar mengajar.

.

Meningkatkan kegiatan keagamaan warga sekolah

.

Menciptakan lingkungan sekolah yang bersihdan kondusif dan nyaman.

.

Mewujudkan warga sekolah yang berkarakter.

Nama Kepala Sekolah Nama Pengawas Pembina

.

Mewujudkan warga sekolah yang berakhlakul karimah.

: :

Drs. Hasbi Drs. Muharrim Siregar

Menu

TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK) No

INDIKATOR

1 Kualifikasi Pendidikan Guru

2 Sertifikasi

3 Gender

4 Status Kepegawaian

5 Pangkat / Golongan

6 Kelompok Usia

7 Masa Kerja

KRITERIA <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Sudah Belum Jumlah Pria Wanita Jumlah PNS GTT GTY Honorer Jumlah II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

JUMLAH (Orang)

PERSENTASE

1

9.09 0.00 18.18 0.00 72.73 0.00 0.00

2 8

11 10 0 10 2 8 10 10 1 0 0 11

1 1 5 3 1 11

100.00 0.00 20.00 80.00 90.91 9.09 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 9.09 9.09 0.00 45.45 27.27 0.00 9.09

2 1 8

0.00 18.18 9.09 72.73 0.00

11 1 0 1 1 2 1 5 11

9.09 0.00 9.09 9.09 18.18 9.09 45.45

Menu

TENAGA KEPENDIDIKAN A. PUSTAKAWAN No

INDIKATOR

1 Kualifikasi Pendidikan

2 Gender

3 Status Kepegawaian

4 Pangkat / Golongan

5 Kelompok Usia

6 Masa Kerja

KRITERIA <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Pria Wanita Jumlah PNS PTY PTT Honorer Jumlah Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun

JUMLAH (Orang) 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0

26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

0 0 1

B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH) No

INDIKATOR

1 Kualifikasi Pendidikan

KRITERIA <= SMA Sederajat

0

D1 D2 D3 S1 S2 S3

0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0

Jumlah 2 Gender

Pria Wanita Jumlah

3 Status Kepegawaian

PNS PTY PTT Honorer Jumlah

4 Pangkat / Golongan

5 Kelompok Usia

6 Masa Kerja

JUMLAH (Orang)

Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun

Diatas 30 Tahun Jumlah

0 1

C TENAGA LABORAN No INDIKATOR 1 Kualifikasi Pendidikan

2 Gender

3 Status Kepegawaian

4 Pangkat / Golongan

5 Kelompok Usia

6 Masa Kerja

KRITERIA <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Pria Wanita Jumlah PNS PTY PTT Honorer Jumlah Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

JUMLAH (Orang)

0

0

0

0

0

0

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM) No INDIKATOR 1 Kualifikasi Pendidikan

3 Gender

4 Status Kepegawaian

5 Pangkat / Golongan

6 Kelompok Usia

7 Masa Kerja

KRITERIA <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Pria Wanita Jumlah PNS PTY PTT Honorer Jumlah Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

JUMLAH (Orang) 1

1 1 1

1 1

1 1

1

1 1

1

PERSENTASE 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00

PERSENTASE 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00

PERSENTASE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

PERSENTASE 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Menu

DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL) KELAS 1

2

3

4

5

6

ROMBEL

1

1

1

2

1

1

LAKI-LAKI

16

24

18

29

20

10

PEREMPUAN TOTAL

19 35

14 38

20 38

20 49

13 33

21 31

SISWA/ROMBEL

35

38

38

24.5

33

31

USIA SISWA ≤ 6 TAHUN > 6 - ≤ 7 TAHUN > 7 - ≤ 8 TAHUN > 8 - ≤ 9 TAHUN > 9 - ≤ 10 TAHUN > 10 - ≤ 11 TAHUN > 11 - ≤ 12 TAHUN > 12 TAHUN TOTAL

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

16 24 18 29 20 10

19 14 20 20 13 21

117

107

JUMLAH 0 35 38 38 49 33 31 0 224

AGAMA SISWA ISLAM KRISTEN KATHOLIK BUDHA HINDU KONGHUCHU TOTAL

LAKI-LAKI 117

PEREMPUAN 107

117

107

JUMLAH 224 0 0 0 0 0 224

DATA KEADAAN ORANG TUA JENIS PEKERJAAN

AYAH

IBU

JUMLAH

%

JUMLAH

%

Pegawai Negeri Sipil

30

13.51

17

7.59

TNI / Polri

3

1.35

1

0.45

Pegawai Swasta

25

11.26

20

8.93

Pedagang

60

27.03

34

15.18

Petani

2

0.90

0.00

Nelayan

50

22.52

0.00

Buruh

30

13.51

0.00

Rumah Tangga

0.00

137

61.16

15

6.70

Pekerjaan Lainnya

18

8.11

Tidak Bekerja

4

1.80

222

100.00

JUMLAH

0.00 224

100.00

KUALIFIKASI PENDIDIKAN

AYAH JUMLAH

Tidak Bersekolah

IBU %

JUMLAH

0.00

SD Sederajat

5

2.25

SMP Sederajat

5

2.25

SMA Sederajat

132

59.46

D1

0.00 5

20

D3 S1

60

2.23 0.00

134

#DIV/0!

D2

%

59.82 #DIV/0!

#DIV/0!

10

#DIV/0!

#DIV/0!

30

#DIV/0!

27.03

45

20.09

S2

0.00

0.00

S3

0.00

0.00

JUMLAH

222

#DIV/0!

224

Menu

#DIV/0!

TOTAL 7 117 107 224 32

KONDISI SARANA DAN PRASARANA Jumlah Siswa Jumlah Siswa Pria Jumlah Siswa Wanita Jumlah Guru Jumlah Rombel

Isi pada bagian yang berwarna kuning

orang orang orang orang rombel

224 117 107 10 7

Satuan m2 tingkat rombel orang orang/m2

Data 1317 2 7 224 6

Kategori SNP Standar

Satuan m2 tingkat rombel orang orang/m2

Data 411 2 7 224 2

Kategori SNP Tidak Standar

Satuan Wat

Data 2200

Ketegori SNP Standar

1 LAHAN Kriteria LUAS LAHAN JUMLAH LANTAI BANGUNAN JUMLAH ROMBEL JUMLAH SISWA RASIO LAHAN THD SISWA 2 BANGUNAN Kriteria LUAS BANGUNAN JUMLAH LANTAI BANGUNAN JUMLAH ROMBEL JUMLAH SISWA RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA Kriteria 3 Jumlah Daya

4 RUANG KELAS (diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas) Kondisi Kriteria Jumlah total ruang kelas Kapasitas Maksimum Rata-rata luas ruang kelas Ratio Luas ruang kelas Rata-rata lebar ruang kelas Perabot Jumlah kursi siswa Jumlah meja siswa Jumlah kursi guru Jumlah meja guru Jumlah Lemari di kelas Jumlah Papan Pajang Jumlah Papan Tulis Jumlah Tempat sampah Jumlah Tempat cuci tangan Jumlah Jam Dinding Jumlah Stop Kontak Listrik

Satuan

Baik

kelas 7 orang 38 m2 36 orang/m2 0.94736842 m2 36 buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah

Rusak Ringan

Rusak Berat

0

0

224 224 7 7 7 7 7 7 3 7 7

Jumlah

Kategori SNP

Ket

7 38 36 0.9473684211 36

Standar Tidak Standar Standar Tidak Standar Standar

Cukup Lebih Lebih Kurang Lebih

224 224 7 7 7 7 7 7 3 7 7

Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar Standar Tidak Standar Standar Standar

Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup Kurang Cukup Cukup

Jumlah

Kategori SNP

36

Standar

5 PERPUSTAKAAN Kondisi Kriteria Luas bangunan perpustakaan

Satuan m2

Baik 36

Rusak Ringan

Rusak Berat

Ket Lebih

BUKU Buku teks pelajaran Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain PERABOT Rak Buku Rak Majalah Rak Surat Kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja Meja kerja/sirkulasi Kursi Kerja Lemari Katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia MEDIA PEMBELAJARAN Peralatan multimedia PERLENGKAPAN LAINNYA Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding

eksemplar eksemplar judul judul judul

1028 24 99 99 50

1028 24 99 99 50

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar Standar

Kurang Lebih Kurang Lebih Lebih

set buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah

3 2 1 15 0 1 1 0 0 0 0 0

5 2 1 15 0 1 1 0 0 0 0 0

Standar Standar Standar Standar Tidak Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Lebih Lebih Cukup Cukup Kurang Cukup Cukup Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

buah

0

0

Tidak Standar

Kurang

buah buah buah buah

1 1 0

1 1 0 1

Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar

Cukup Cukup Kurang Kurang

Jumlah

Kategori SNP

2

1

6 LABORATORIUM IPA Kondisi Kriteria

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Ket

Luas bangunan Laboratorium IPA

m2

0

Tidak Standar

Kurang

PERABOT Lemari PERALATAN PENDIDIKAN Model kerangka manusia Model tubuh manusia Globe Model tata surya Kaca pembesar Cermin datar Cermin cekung Cermin cembung Lensa datar Lensa cekung Lensa cembung Magnet batang Poster IPA

buah

0

Tidak Standar

Kurang

buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah set

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang

Jumlah

Kategori SNP

7 RUANG PIMPINAN Kondisi Kriteria BANGUNAN Luas Bangunan Lebar minimum PERABOT Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Papan statistik

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Ket

m2 m

15 3

15 3

Standar Standar

Lebih Cukup

buah buah set buah buah

1 1 1 1 1

1 1 1 2 1

Standar Standar Standar Standar Standar

Cukup Cukup Cukup Cukup Cukup

1

PERLENGKAPAN LAINNYA Simbol kenegaraan Tempat sampah Mesin ketik/komputer Filing kabinet Brankas Jam dinding

set buah set buah buah buah

1 1 1

1

1 1 1 0 0 1

Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar

Jumlah

Kategori SNP

Cukup Cukup Cukup Kurang Kurang Cukup

8 RUANG GURU Kondisi Kriteria BANGUNAN Luas bangunan Ratio Luas / Guru PERABOT Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Papan pengumuman PERLENGKAPAN LAINNYA Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Penanda waktu / bel / lonceng Telepon

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Ket

m2 orang/m2

42 4

42 4

Standar Standar

Lebih Lebih

buah buah buah buah buah

10 10 2

10 10 2 0 1

Standar Standar Standar Tidak Standar Standar

Cukup Cukup Lebih Kurang Cukup

buah buah buah buah buah

1

1 0 1 1 1

Standar Tidak Standar Standar Standar Standar

Cukup Kurang Cukup Cukup Cukup

Jumlah

Kategori SNP

1

1 1 1

9 TEMPAT BERIBADAH Kondisi Kriteria

Satuan

Ket

Kriteria BANGUNAN luas minimum PERABOT Lemari / Rak PERLENGKAPAN LAINNYA Perlengkapan ibadah Jam dinding

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2 buah set buah

1 1 0

Jumlah

Kategori SNP

Ket

0

Tidak Standar

Kurang

1

Tidak Standar

Kurang

1 0

Standar Tidak Standar

Cukup Kurang

Jumlah

Kategori SNP

30

Standar

Lebih

2 2 2 2

Standar Standar Standar Standar

Cukup Lebih Lebih Cukup

1 1 1 1 0 0 2 1 1

Standar Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar Standar Standar Standar

Cukup Cukup Cukup Cukup Kurang Kurang Lebih Cukup Cukup

10 RUANG UKS Kondisi Kriteria BANGUNAN luas PERABOT Tempat tidur Lemari Meja Kursi PERLENGKAPAN LAINNYA Buku catatan kesehatan peserta didik Peralatan P3K Tandu Selimut Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah

Satuan

Baik

m2

30

set buah buah buah

1 2 2 2

buah set set buah buah buah buah buah buah

1 1 1 1

2 1 1

Rusak Ringan

1

Rusak Berat

Ket

Tempat cuci tangan Jam dinding Telepon

buah buah buah

1

0 1 0

Tidak Standar Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

Kurang Cukup Kurang

11 JAMBAN Kondisi Kriteria BANGUNAN Jumlah Jamban Siswa Laki-laki Jumlah Jamban Siswa Perempuan Jumlah jamban guru

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Ket

unit unit unit

2 3 1

2 3 1

Standar

Cukup

Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban

siswa/ jamban

59

58.5

Standar

Lebih

Rasio jumlah perempuan terhadap jamban

siswa/ jamban

36

35.6666666667

Standar

Lebih

unit

6

0

Tidak Standar

Kurang

6 6 6 0 2

Standar Standar Standar Tidak Standar Tidak Standar

Cukup Cukup Cukup Kurang Kurang

Jumlah

Kategori SNP

jumlah jamban seluruhnya luas rata - rata jamban PERLENGKAPAN LAINNYA Kloset Tempat air Gayung Gantungan pakaian Tempat sampah

0

0

m2/jamban buah buah buah buah buah

6 6 6 2

6

12 GUDANG Kondisi Kriteria

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Ket

BANGUNAN luas PERLENGKAPAN LAINNYA Lemari Rak

m2

0

Tidak Standar

Kurang

buah buah

0 0

Tidak Standar Tidak Standar

Kurang Kurang

Jumlah

Kategori SNP

0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

Jumlah

Kategori SNP

0 0 0

Tidak Standar Tidak Standar Tidak Standar

13 RUANG SIRKULASI Kondisi Kriteria BANGUNAN luas lebar tinggi

Satuan

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

m2 m m

Ket

Kurang Kurang Kurang

14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI Kondisi Kriteria LAHAN Luas lahan Pengeras suara Tape recorder

Satuan

m2 buah buah

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

Ket

Kurang Kurang Kurang

Menu

Ket

10 6 1.052632 31

4

Ket 6

988 15 741 89 40 2 1

15

1 1 1 1 1 1

1 1

Ket

30

1 1 1 1 6 6 6 6 6 6 6 6 6 1

Ket

3

1 1

Ket

10 0

1 1

1

Ket

Ket

12 1

1

Ket

18

1 1

1 1 1

1 1

Ket

2 14.33333

2

6 4

Ket

18 1 1

Ket

123.3 1.8 2.5

Ket

500 1 1

Menu

PERSYARATAN LAINNYA

Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki Indikator Bukti Kepemilikan

Persyaratan keselamatan

Persyaratan kesehatan

Layanan khusus

Kenyamanan bangunan

Kenyamanan bangunan bertingkat

Keamanan bangungan

Kriteria

PERHATIAN Kepemilikan (1/0)

Memiliki Sertifikat Hak Milik Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan

1 1

Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter

1

Memiliki sistem penangkal petir

1

Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran

0

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran

0

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup

1

Memiliki sanitasi air bersih

1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah

0

Memiliki tempat sampah

1

Memiliki saluran air hujan

1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan

1

Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan

0

Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat

0

Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaran Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik

0 1

Setiap ruangan dilengkapi jendela

1

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar mengajar

1

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik

1

Memiliki perangkat peringatan bahaya

1

Memiliki pintu darurat

0

Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati

0

Memiliki jalur evakuasi

1

Jumlah

15

Menu

HATIAN

PEMBIAYAAN SEKOLAH (DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA ) MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000 A No 1

SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH Sumber Dana Pemerintah Pusat

Jenis Dana Total BOS

2

Pemerintah Provinsi

Jumlah Dana (Rp.) 147,850,000 147,850,000

Total

-

APBD PROVINSI

3

Pemerintah Kabupaten/Kota

Total APBD KAB/KOTA

4

Orang tua siswa

22,613,500 22,613,500

Total

-

SUMBANGAN SUKARELA

5

Masyarakat / Dunia Industri / Alumni

Total

Jumlah Total B. NO

-

170,463,500

PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) Jenis Pembiayaan

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak

Jumlah Dana

Persentase -

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru

3,500,000

2.49

3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan termasuk ekstrakurikuler

8,000,000

5.68

4 Biaya ulangan dan Ujian

13,000,000

9.23

5 Pembelian bahan habis pakai

88,500,000

62.86

6 Langganan daya dan Jasa

10,800,000

7.67

7 Perawatan Sekolah :

10,000,000

7.10

a. Ruang Kelas

5,000,000

b. Ruang pimpinan/guru

3,000,000

c. Laboratorium/perpustakaan d. Fasilitas olah raga e. Fasilitas lainnya 9 Pengembangan profesi guru :

2,000,000 -

-

a. Pendidikan S1/S2/S3 b Pelatihan c. Penelitian ilmiah d. KKG/MGMP/KKS/MKKS 10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa miskin

-

11 Biaya pengelolaan BOS

4,200,000

2.98

12 Pembelian peralatan komputer dan printer

2,000,000

1.42

13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)

800,000

0.57

-

-

14 Lainnya, sebutkan! a. b. c. JUMLAH

140,800,000

Menu

Persentase 86.73

-

13.27

-

-

100.00

Keterangan

-

Menu

INSTRUMEN STANDAR PROSES

NO

INDIKATOR

1

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

KRITERIA . Penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.

S

klik salah satu

Semua kriteria terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok.

2

3

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP

Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.

S

3

Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponenkomponen dalam RPP.

3

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.

3

Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

. Penyusunan dan pengembangan RPP dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Penyusunan dan pengembangan RPP di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

RPP disahkan oleh Kepala Dinas Kabupaten/Kota.

. Prinsip perbedaan individu siswa.

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi

.

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).

Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.

NILAI

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Penyusunan dan pengembangan silabus disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. .

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

. Prinsip partisipasi aktif siswa. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 . Prinsip budaya membaca dan menulis. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 . Prinsip umpan balik dan tindak lanjut. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 . Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian dan sumber bahan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

. Prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

4

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

. Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

. Beban kerja minimal seluruh guru sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per mata pelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

5

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.

1 Seluruh guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.

S ●

2 Volume dan intonasi suara seluruh guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.

4 Seluruh guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5

7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta didik.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6

8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7

9 Pada tiap awal semester, seluruh guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8

10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9

1 Menyiapkan peserta didik.

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

6 Seluruh guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.

Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik.

6

Semua kriteria terpenuhi

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi 2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan.

7

Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru

1 Semua guru dapat menerapkan konsep Ekspolarasi dalam kegiatan inti pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

S ●

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

2

3

8

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

Semua guru dapat menerapkan konsep Elaborasi dalam kegiatan inti pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

Semua guru dapat menerapkan konsep Konfirmasi dalam kegiatan inti pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

1 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan merangkum dalam penutup pembelajaran. 2 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan penilaian dalam penutup pembelajaran.

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1

8

9

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

3 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan umpan balik dalam penutup pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2

4 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan tindak lanjut dalam penutup pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan rencana berikutnya dalam penutup pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4

. Seluruh guru melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.

S S ●

S

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

. Semua guru di evaluasi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Strategi supervisi dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

12 Evaluasi Proses Pembelajaran.

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

. Semua guru di supervisi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Strategi pemantauan dengan cara diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.

11 Supervisi Proses Pembelajaran.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

. Seluruh guru melakukan penilaian secara konsisten, sistematik, dan terprogram.

10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).

Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S ●

. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses dan mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran dan dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

13 Pelaporan Proses Pembelajaran.

. Sekolah memiliki laporan pemantauan proses pembelajaran. ●

. Sekolah memiliki laporan supervisi proses pembelajaran.

. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses pembelajaran.

. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas Pendidikan/Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi).

Semua kriteria terpenuhi

3

Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

3

Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

14 Tindak lanjut

. Adanya penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar. Semua kriteria terpenuhi

. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang belum memenuhi standar.

. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran Iebih lanjut.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Menu

INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN NO A 1

INDIKATOR Program Kerja Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

KRITERIA . Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras dengan visi misi dinas pendidikan dan Kemdikbud

S

klik salah satu

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara partisipatif dengan mengakomodir masukan warga sekolah dan masyarakat sekitar

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan pada rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada seluruh warga dan stakehorders sekolah, melalui berbagai cara, media dan disertai dengan bukti.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

S

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

2

Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah visi dan misi sekolah

S ●

. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh pemerintah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat kualitas yang akan dicapai dalam jangka waktu tertentu.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

Semua kriteria terpenuhi

. Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat dewan pendidik dan Komite Sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

S ●

. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan disahkan dengan Rencana kerja dinas pendidikan kabupaten/kota .

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Memiliki rencana kerja menengah yang menggambarkan tujuan yang dicapai dalam kurun waktu empat tahun

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja jangka menengah

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

. Rencana kerja sekolah didokumentasikan dan tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

B 4

Pelaksanaan Rencana Kerja Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

. Sekolah memiliki dokumen I KTSP

S

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

. Sekolah memiliki dokumen II KTSP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 . Sekolah memiliki pedoman evaluasi pembelajaran

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Sekolah memiliki pedoman pengembangan kurikulum

5

Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

. Sekolah memiliki struktur organisasi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

S ●

. Sekolah memiliki Surat Keputusan pembagian tugas yang ditetapkan setiap tahun . Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah disosialisasikan kepada siswa

. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik dan tenaga kependidikan

. Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

6

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

. Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang memuat seluruh rencana kerja sekolah selama 1 tahun

S ●

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap kegiatan yang dibuktikan dengan surat keputusan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai dengan rencana kerja yang ditetapkan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Perubahan atas rencana kerja sekolah dilakukan melalui rapat pembahasan dan ada persetujuan tertulis dari komite sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

7

Melaksanakan program-program kesiswaan

. Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan calon siswa baru

S ●

. Sekolah melaksanakan program layanan bimbingan konseling

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan diri

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Sekolah melaksanakan program pembinaan prestasi unggulan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap alumni

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

. Sekolah melaksanakan program studi banding atau studi tour

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

S

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

8

Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan

S ●

. Menyusun kalender akademik yang diputuskan melalui rapat pendidik dan tenaga kependidikan

semua krieria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Melakukan pemantauan dan monitoring pelaksanaan pembelajaran secara periodik dan berkelanjutan untuk menjamin mutu pembelajaran

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat hak dan kewajiban siswa serta diputuskan melalui rapat dewan pendidik

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

9

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

. Pembagian jam mengajar bagi setiap guru ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil

S ●

lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

semua kriteria terpenuhi

profesional, berkeadilan, dan terbuka

. Pemberian penghargaan dan promosi bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, adil dan terbuka

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

10 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

. Menetapkan program pengelolaan/pengembangan sarana dan prasarana

S ●

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

semua kriteria terpenuhi

. Menyusun skala prioritas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap mata pelajaran

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara optimal dalam memberikan layanan kepada siswa

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

11 Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan

. Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan yang diputuskan oleh komite, ditetapkan oleh kepala sekolah, serta mendapat persetujuan dari instansi diatasnya

S ●

. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Memiliki mekanisme pemantauan pemanfaatan keuangan secara internal

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan kepada komite sekolah dan instansi diatasnya

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

12 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran

. Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif

S ●

. Dukungan komite dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

. Dukungan alumni dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

. Tata tertib siswa diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

. Kode etik pendidik dan tenaga kependidikan diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

●

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

C Pengawasan dan Evaluasi 13 Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

. Menyusun program pengawasan secara objektif dan berkelanjutan serta mensosialisasikannya kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan

. Komite sekolah melaksanakan pemantauan pengelolaan sekolah secara teratur dan berkelanjutan

. Kepala sekolah melakukan supervisi pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan . Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi kesesuaian penugasan, beban kerja, keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan . Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui kinerja sekolah melalui pengkajian dan analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan pada masing-masing aspek SNP

S ●

semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

D Kepemimpinan 14 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas

. Kepala sekolah diangkat berdasarkan prosedur yang berlaku

S ●

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

semua kriteria terpenuhi

. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat dalam mengembangkan sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

. Melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah/madrasah.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

E Sintem Informasi Manjemen 15 Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder

1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap

S

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

semua kriteria terpenuhi

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 2 Sekolah memiliki personil yang handal dalam mengelola IT

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3 Sekolah memiliki akses jaringan internet Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dalam pengelolaan manajemen sekolah

5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; (6) papan informasi, dan lain-lain

6 Memiliki mekanisme penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolah

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

NILAI

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

3

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah

3

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

3

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait

3

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan

3

Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

3

Sekolah perlu mempertahankan pelaksanaan program kerjanya

konsistensi

1

Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa

3

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

3

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa

3

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran

3

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

1

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif

3

Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus

3

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah

3

Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah

Menu

Menu

INSTRUMEN STANDAR KOMPET NO 1

INDIKATOR

KRITERIA

Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada mencapai target yang KKM untuk setiap mata pelajaran. ditetapkan SKL.

S klik salah satu

2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap kelas menunjukkan adanya kenaikan. 3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai cenderung meningkat.

2

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah.

S ●

2 75% peserta didik didik dapat mencari bahan pembelajaran sendiri (misalnya: internet, perpustakaan, media massa, dll).

3 75% peserta didik dapat melakukan pengamatan pada objek pembelajaran.

4 75% peserta didik mampu mengajukan pertanyaan pada saat proses pembelajaran. 5 75% peserta didik mampu mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil pembelajarannya. 6 75% peserta didik mampu menyimpulkan hasil pembelajarannya.

3

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

1 75% peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri.

S

2 75% peserta didikmampu memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. 3 75% peserta didik mampu berkomunikasi dengan orang lain.

4 75% peserta didik mampu berinteraksi dengan orang lain.

5 75% peserta didik memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

4

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik

1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara bendera.

S ●

2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati peraturan sekolah.

5

Sekolah mengembangkan nilainilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

1 Seluruh peserta didik mentaati dan melaksanakan ajaran agama yang dianut. ●

2 Tidak ada peserta didik yang tawuran (berkelahi) dengan sesama teman satu sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya. 3 Sesama peserta didik mampu menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekolah. 4 Seluruh peserta didik mampu menjaga lingkungan dan kebersihan sekolah. 5 75% peserta didik mampu mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri. 6 75% peserta didik mampu berkomunikasi secara jelas dan santun.

6

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

1 75 % peserta didik mampu menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif.

S ●

2 75% peserta didik mampu memecahkan masalah pribadi.

3 75% peserta didik mampu menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.

S

7

Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.

S

2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab. 3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama.

8

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan waktu luang.

S ●

2 75 % peserta didik mampu bekerja sama dengan kelompok dan saling tolong menolong.

9

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

1 75 % peserta didik dapat menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.

2 75 % peserta didik kritis, dan kreatif guru/pendidik.

dapat berpikir logis, dengan bimbingan

3 75 % peserta didik menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.

4 75 % peserta didik dapat memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

10 Estetika

1 75 % peserta didik memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.

S

2 75 % peserta didik dapat menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal. 3 75 % peserta didik menghasilkan karya kreatif secara individual.

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

1 75 % peserta didik dapat mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman.

2 75 % peserta didik menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani.

3 75 % peserta didik menunjukkan sikap kompetitif dan sportif dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.

S

N STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

S

S

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik

Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik

Menu

INSTRUMEN STANDAR PE NO 1

INDIKATOR Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian

KRITERIA 1 Semua guru mengembangkan indikator pencapaian KD yang sesuai kompetensi yang akan diukur pada saat menyusun silabus mata pelajaran

S

klik salah satu

2 Semua guru mengembangkan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran

2

Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

1 Pengembangan instrumen sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

S ●

2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

3

Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar peserta didik mengenai kriteria penilaian

2 Informasi mengenai KKM

S

3 Informasi mengenai Teknik Penilaian 4 Rubrik Penilaian 5 Waktu Penilaian

4

S

Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru teratur berdasarkan rencana yang dibuat

●

2 Melaksanakan ulangan tengah semester (UTS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah 3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah 4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah 5 Melaksanakan pengamatan dalam proses pembelajaran 6 Memberi penugasan secara terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai 7 Memberi penugasan secara tidak terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai

5

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil belajar

S ●

kepada siswa

2 Mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa dengan memberikan penguatan kepada peserta didik akan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki (catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi pemecahan permasalahan, dan sebagainya) 3 Hasil pengolahan penilailan digunakan untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut

6

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa yang belum memenuhi kriteria

S ●

2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi siswa yang memenuhi kriteria 3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP, perbaikan metode, pemanfaatan media, pengelolaan kelas, dll)

7

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil belajar siswa sesuai dengan program sekolah

S ●

2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

8

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik siswa

S ●

2 Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran 3 Sekolah menetapkan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan kondisi sekolah

9

Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah evaluasi dengan dewan guru, semester Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir semester

S ●

3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan kenaikan kelas

10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata dewan guru pelajaran

S ●

3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan pendidikan

11 Penyelenggaraan ujian sekolah

1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah

2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

S

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

1 Sekolah memiliki program penyerahan hasil penilaian pelajaran kepada orangtua /wali siswa

2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport), dilengkapi dengan deskripsi capaian kompetensi siswa 3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada orangtua siswa/wali mengenai kekuatan, kelemahan dan solusi untuk peningkatan hasil belajar siswa yang akan datang

4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada semester terakhir

5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Komite Sekolah pada semester terakhir

S

UMEN STANDAR PENILAIAN

S

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

S

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

S

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

S

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

3

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

Sekolah perlu selalu mata pelajaran karakteristik peserta pelajaran, dan kondisi rapat dewan pendidik

menentukan KKM setiap dengan memperhatikan didik, karakteristik mata satuan pendidikan melalui

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara

Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.

Menu

INSTRUMEN STANDAR SARANA D NO 1

INDIKATOR Pemeliharaan Bangunan

KRITERIA . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang, perbaikan sebagian daun jendela/pintu, penutup lantai, penutup atap, plafon, instalasi air dan listrik, dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)

S

klik salah satu

. Pemeliharaan terencana dan periodik

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

. Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana prasarana sekolah

S

. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana prasarana . Tingkat keamanan pemanfaatan sarana dan prasarana

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

. Pemeliharaan peralatan praktik

S ●

. Pemeliharaan terencana dan periodik

4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah rutin dilaksanakan

S ●

2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah rutin dilaksanakan 3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai

4 Semua warga sekolah telah memiliki budaya hidup bersih di lingkungan sekolah

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

S

S

S

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

3

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa

Sekolah perlu mempertahankan mengembangkan program-program menjaga kebersihan lingkungan sekolah

Menu

dan untuk

INSTRUMEN STANDAR PEM NO 1

INDIKATOR Pemanfaatan Biaya Operasional

KRITERIA . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

S

klik salah satu

. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan Sekolah . Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS)

2

Penyusunan RKS / RKAS

. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan guru

S

. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan komite sekolah . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala sekolah melibatkan Pengawas sekolah

S

3

Transparansi dan Akuntabilitas

. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan

S

. Memiliki pembukuan biaya operasional (Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank, Buku Pajak, Memiliki RKA-S)

. Memiliki laporan pertanggung jawaban pengelolaan keuangan (memiliki laporan keuangan dana yang bersumber dari pemerintah dan masyarakat

. Mengumumkan rencana investasi kepada pemangku kepentingan.

. Melaksanakan pembukuan keuangan sekolah . Pengelolaan keuangan dapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan sekolah . Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup setiap akhir bulan atau setelah pemeriksaan petugas yang berwenang atau pada waktu serah terima dari pejabat lama. . Memiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing,

. Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan pengeluaran) disertai dengan bukti yang sah.

S

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

1 Mengembangkan unit-unit produksi yang mendatangkan pendapatan bagi sekolah

S ●

2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri 3 Memelihara hubungan dengan alumni

4 Membangun kerjasama dengan komite

●

UMEN STANDAR PEMBIAYAAN

S

S

S

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 8

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 9

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3

S Semua kriteria terpenuhi

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

1

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan

Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatankegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan

Menu

INSTRUMEN STANDA NO 1

INDIKATOR Isi Muatan Kurikulum

1 Kurikulum pelajaran.

memuat

5

S

klik salah satu

KRITERIA kelompok

mata

2 Memiliki kurikulum muatan lokal.

3 Kurikulum memuat program pengembangan diri.

4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.

2

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

5 Sekolah menetapkan kriteria belajar sesuai dengan SNP.

ketuntasan

6 Kurikulum sekolah Kecakapan Hidup.

pendidikan

memuat

1 Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. 2 Beragam dan terpadu.

3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

S

4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

5 Menyeluruh dan berkesinambungan.

6 Belajar sepanjang hayat.

7 Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

3

Pengembangan kurikulum di sekolah

1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP.

S

2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/ MGMP/KKKS. 3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.

4

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).

2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).

S

3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 4 Standar Proses.

5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh BSNP.

5

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran

1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan.

2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5 pilar belajar.

3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan. 4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat. 5 Menggunakan berbagai strategi dan media dalam proses pembelajaran.

6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya, serta kekayaan daerah.

7 Diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

S ●

6

Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip

1 Sahih (teruji kebenarannya).

S ●

2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian kompetensi). 3 Bermanfaat secara akademis dan non akademis. 4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir peserta didik). 5 Relevan, konsisten dan edukatif.

7

Materi kurikulum di Sekolah

1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis peserta didik.

S ●

2 Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah.

3 Mengembangkan budaya membaca dan menulis untuk menumbuhkan budaya gemar membaca.

8

Keterkaitan materi dengan peserta didik

1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta didik.

S ●

2 Mengembangkan karakter mulia.

3 Memperhatikan gender.

4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar peserta didik. 5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta didik. 6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam kehidupan bernegara. 7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi informasi.

9

Beban belajar sesuai dengan standar isi

1 Jam belajar.

S ●

Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung selama 35 menit. Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB berlangsung selama 40 menit.

Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB berlangsung selama 45 menit. 2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu jenjang SD/MI/SDLB. SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam. SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam. SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam. SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam. 3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam dalam satu minggu.

10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi

1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.

S

2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu dalam satu semester. 3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar semester 1 dan semester 2. 4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.

5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.

11 Pengembangan kurikulum muatan lokal

. Mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.

S ●

. Mempertimbangkan usia peserta didik.

3 Mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran.

4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh sekolah. 5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan oleh sekolah. . Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh guru.

12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum

. Pengembangan kepribadian peserta didik.

S ●

. Pengembangan sosial peserta didik.

. Pengembangan belajar peserta didik.

. Pengembangan karir peserta didik.

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

. Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan konseling dengan rasio 1:150 siswa.

S ●

. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling.

. Sekolah memiliki program bimbingan konseling. . Sekolah memiliki laporan bimbingan konseling.

S ●

14 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

. Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat peserta didik untuk menentukan program ekstrakurikuler.

●

. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.

3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada setiap program ekstrakurikuler. 4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan ekstrakurikuler. 5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana prasarana kegiatan ekstrakurikuler.

STRUMEN STANDAR ISI

S

S

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

3

S

S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

3

S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

3

S

S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

3

S

S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3 Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

3

S

S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1

1

S

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1 Semua Kriteria terpenuhi kecuali 2 Semua Kriteria terpenuhi kecuali 3

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 4

Semua Kriteria terpenuhi kecuali 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum

Sekolah hendaknya mempertahankan penerapan prinsip-prinsip umum pelaksanaan kurikulum

upaya dalam

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan kalender pendidikan sesuai standar isi

ketentuan

Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada

Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

Sekolah perlu mempertahan ekstrakurikuler untuk memenuhi pengembangan pribadi peserta didik

Menu

kegiatan kebutuhan

INSTRUMEN STANDAR NO 1

INDIKATOR Kualifikasi Akademik Guru

KRITERIA 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik setara S1/ D IV kependidikan.

2 Latar belakang akademik seluruh guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

S

klik salah satu

●

3 Semua guru telah memiliki Sertifikat Profesi Pendidik dari Pemerintah.

2

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah

1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau nonkependidikan pada perguruan tinggi yang terakreditasi.

S ●

2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.

3 memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik.

S

3

Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK). Administrasi

S ●

. Memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah untuk menjadi Kepala Tenaga Administrasi. . Memiliki pengalaman sebagai tenaga adminstrasi sebelum menjadi Kepala Administrasi.

●

. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal setara SMA. . Latar belakang pendidikan Kepala dan Tenaga Administrasi sesuai dengan tugasnya.

4

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan

. Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal setara S1/D4.

S ●

. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal setara D2. . Latar belakang pendidikan Kepala dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan tugasnya (jurusan perpustakaan). . Memiliki masa kerja minimal 4 tahun sebagai tenaga pustakawan sebelum diangkat menjadi kepala perpustakaan. . Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga pemerintah.

●

5

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran

. Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1 (bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi yang berasal dari Teknisi).

S ●

. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium minimal D2. . Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.

. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan tugasnya. . Kepala Laboratorium memiliki pengalaman mengelola praktikum minimal selama 3 tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga teknisi/laboran. . Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga pemerintah.

S ●

6

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru

. 75% pendidik bersikap objektif terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran. . 75 % pendidik berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. . 75% pendidik berkomunikasi dengan teman sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai media dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan.

●

7

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru

. 75% pendidik menjadi teladan dalam menjalankan norma agama, hukum dan sosial yang berlaku di masyarakat.

S ●

. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan sekolah (tepat waktu masuk dan keluar) dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.

. 75% pendidik mampu dijadikan teladan dalam berfikir. . 75 % guru memiliki etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi dalam melaksanakan tugas. . 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri yang tinggi. . 75 % pendidik bersikap dapat menerima kritik yang membangun dari teman sejawat dan dan peserta didik. . 75 % pendidik bersikap tegas dalam mempertahankan kebenaran.

8

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik

. 75 % pendidik mampu menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

S ●

memiliki kompetensi pedagogik

. 75 % pendidik mampu merencanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran aktif, inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan, serta mengembangkan nilai-nilai dan sikap/budi pekerti luhur. . 75 % pendidik mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan standar proses. . 75 % pendidik mampu mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan standar penilaian. . 75 % pendidik mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran. 75 % pendidik mampu menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar secara optimal.

9

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

. 75 % pendidik mampu mengembangkan materi pembelajaran / bahan ajar secara kreatif dan inovatif.

S ●

. 75 % pendidik mampu melaksanakan penelitian tentang pembelajaran, khususnya Penelitian Tindakan Kelas. . Kepala sekolah mampu melaksanakan Penelitian Tindakan Sekolah.

. 75 % pendidik mengikuti kegiatan workshop, seminar, diklat, dll.

. 75 % pendidik mampu membuat karya inovatif dan tepat guna sesuai dengan bidangnya.

. 75 % pendidik mampu menulis karya ilmiah.

. 75 % pendidik mampu mengembangkan dan mengimplementasikan nilai-nilai kewirausahaan.

10 Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial

. Menyusun peta mutu dan program kerja sekolah berbasis data.

S ●

. Melaksanakan program kerja secara efektif, efisien, dan inovatif.

. Mensupervisi, memonitor, dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan program. . Mengelola semua sumber daya yang terkait kegiatan persekolahan.

. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan dalam mengelola kegiatan unit produksi/ jasa.

11 Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

. Memiliki disiplin dan tanggung jawab.

S ●

. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam mengelola administrasi. . Bekerja sama dalam tim, memberikan layanan yang tepat dan cepat, membangun hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. . Melaksanakan tugas administrasi yang meliputi seluruh kegiatan persekolahan.

. Menggunakan dan memanfaatkan teknologi informasi/komunikasi dalam mengelola administrasi sekolah. . Mengelola semua sumber daya yang terkait kegiatan administrasi.

12 Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

. Mempromosikan perpustakaan kepada siswa dan pihak luar.

S ●

. Mengembangkan koleksi perpustakaan.

. Berwawasan kependidikan.

. Menyusun referensi buku. . Terampil dalam mengembangkan dan memanfaatkan informasi.

. Memberikan bimbingan literasi informasi.

. Memberikan jasa dan sumber informasi.

S ●

13 Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium

. Merencanakan kegiatan laboratorium untuk kegiatan siswa.

●

. Mengelola laboratorium sesuai dengan standar.

. Bekerja sama dalam tim, memberikan layanan yang tepat dan cepat, membangun hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif. . Mengembangkan pemanfaatan laboratorium untuk kepentingan pendidikan dan penelitian. . Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.

●

STRUMEN STANDAR PTK

S

S

S

AKTUALISASI

Semua kriteria terpenuhi

NILAI

2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1

Kriteria 2 tidak terpenuhi

Kriteria 3 tidak terpenuhi

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi

2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

2

Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

3

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

3

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

3

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

3

S

S

Semua kriteria terpenuhi

3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2 Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3 Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

2

S

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 6

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 7 Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 2

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 3

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 4

Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 5

Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

1

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik guru agar setara dengan S1/DIV

Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada

Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga pemerintah

Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga perpustakaan agar memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar.

Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar.

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus mampu memberikan jasa dan sumber infomasi

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar

Menu

STANDAR ISI

MUTU PENDIDIKAN STANDAR PENILAIAN

NO 1 2 3 4 5 6 7 8

STANDAR STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN RATA-RATA

HASIL 2.86 3.00 3.00 2.38 3.00 2.73 2.50 3.00 2.82

KATEGORI MENUJU SNP 2 SNP SNP MENUJU SNP 2 SNP MENUJU SNP 2 MENUJU SNP 2 SNP MENUJU SNP 2

4.00

STANDAR PROSES

2.00

STANDAR PEMBIAYAAN

0.00

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA

PENCAPAIAN SETIAP STANDAR STANDAR ISI NO INDIKATOR 1 Isi Muatan Kurikulum

HASIL 3

2

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

3

3

Pengembangan kurikulum di sekolah

3

4

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

3

5

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran

3

6

Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip

3

RATA - RATA Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan k Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengemba Pengembangan kurikulum muatan lokal

Pendidikan sesuai dengandalam standar isipelaksanaan kurikulum Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapanKalender prinsip-prinsip umum Beban belajar sesuai dengan standar isi

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah Keterkaitan materi dengan peserta didik Materi kurikulum di Sekolah Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip

Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi Beban belajar sesuai dengan standar isi

7 8 9 10 11

Materi kurikulum di Sekolah Keterkaitan materi dengan peserta didik Beban belajar sesuai dengan standar isi Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi Pengembangan kurikulum muatan lokal

3 3 3 3 3

layanan bimbingan yang dimuat dalam 12 Program kurikulum

3

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

1

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk 14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

3

RATA - RATA

Keterkaitan materi dengan peserta didik

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan Materi kurikulum Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan pesertadi Sekolah didik Sekolah perlu mempertahankanMateri beban belajar sesuai dengan standar isi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi Prinsip-prinsip umum dalam Kurikulum pelaksanaan kurikulum SNP dalam pengajaran Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Muatan Lokalbentuk yang berpedoman pada standar isi Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada Pengembangan kurikulum di sekolah Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di se Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum Isi Muatan Kurikulum

Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi pe 2.86

###

0

0.5

1

STANDAR PROSES NO

INDIKATOR

HASIL

1

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

3

2

Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP

3

3

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP

3

4

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

3

5

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.

3

6

Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah

3

7 8 9 10 11 12 13 14

Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Pemantauan Proses Pembelajaran. Supervisi Proses Pembelajaran. Evaluasi Proses Pembelajaran. Pelaporan Proses Pembelajaran. Tindak lanjut

3 3 3 3 3 3 3 3

RATA - RATA

RATA - RATA

Tindak lanjut silabus untuk semua mata pe Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan Pelaporan Proses Pembelajaran.

Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelaj Evaluasi Proses Pembelajaran.

Supervisi Proses Pembelajaran. Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya. Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP. Pemantauan Proses Pembelajaran. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SN Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti Kegiatan pendahuluan yangselama dilakukan proses oleh gurupembelajaran yang ada di sekolahdimulai sesuai dengan SNP. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP. Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan. Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambun Sekolah perlu terus mempertahankan supervisi Prinsip proses pembelajaran secara berkesinambungan Penyusunan RPP yang dilakukan olehpelaksanaan seluruh guru memperhatikan Penyusunan RPP Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan. Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajara

0

3.00

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN NO 1

INDIKATOR Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

HASIL RATA - RATA

3

Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

Estetika Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

0.5

1

1.5

RATA - RATA Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

2

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

3

3

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

3

4 5 6 7 8

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima Sekolah mengembangkan keterampilan hidup Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 10 Estetika 11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan RATA - RATA

3 3 3 3 3 3 3 3 3.00

Estetika

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta did Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percay Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian Pengembangan Nilaipengembangan Agama dan Akhlak Mulia Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai atas agama, budaya yang baik bagi peserta didik Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman sikap yang dapat diterima Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian pese Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta did 0

0.5

1

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NO INDIKATOR Kualifikasi Akademik Guru 1 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala 2 Sekolah

HASIL 2 3

3

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi

2

4

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan

2

5

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik guru agar setara dengan S1/DIV

1

Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium Kepala Sekolah perluKompetensi meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga pemerintah Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga perpustakaan agar memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial

1 Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP

6

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru

3

7

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru

3

8

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik

3

9

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

3 3

Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria 11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

3

12

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus Kompetensi mempertahankan Kepribadian Pendidik, Kompetensi pencapaian Kepribadian kompetensi minimal Kepala Sekolah kepribadian dan Guru sesuai dengan sta Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik

Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam 10 kompetensi manajerial

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.

Kualifikasi Akademik Laboratorium, Kualifikasi akademikdan minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran profesional sesuai1 Kepala Sekolah dan GuruTenaga perlu mempertahankan selalu mengembangkan kompetensi

Kepala Sekolah perlu mempertahankan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar. Kualifikasi Akademik Tenaga dan Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimilikimanajerial oleh Tenaga Perpustakaan Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi 2

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus mampu memberikan jasa dan sumber infomasi Kualifikasi Akademik Guru

0

0.5

1

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium RATA - RATA

1

Kualifikasi Akademik Guru

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar

0

0.5

1

2.38

STANDAR SARANA PRASARANA NO 1

INDIKATOR Pemeliharaan Bangunan

HASIL 3

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiata

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan untuk dapat digunakan dalam pelayanan pra Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajarpraktik yang berkualitas (di standar Pengelolaan) 4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah RATA - RATA

3 3.00

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkunga Pemeliharaan Bangunan

0

0.5

1

STANDAR PENGELOLAAN NO 1

INDIKATOR Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

HASIL 3

2

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah

3

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

3

4 5 6

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

8

Melaksanakan program-program kesiswaan Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan

9

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

7

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi 3 3 3 1 3

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan

Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan

Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepu Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah 3

Melaksanakan program-program kesiswaan

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan k

Mendayagunakan sarana dan prasarana secara 10 optimal dalam mendukung pembelajaran

3

Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah 11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan

3

Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan 12 sekolah dalam mendukung pembelajaran

1

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelaj Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transpara Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

Melakukan pengawasan terhadap program-program 13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan 14 tanggung jawab yang jelas Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai 15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder RATA - RATA

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

3

Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan dengan aspek-aspek yang mmempengaruhi Merumuskan tujuan sekolah mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolahkeberhasila 3

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kin Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

3

0 0.5mu Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan

2.73

STANDAR PEMBIAYAAN NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

3

2

Penyusunan RKS / RKAS

3

3

Transparansi dan Akuntabilitas

3

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

1

RATA - RATA

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

1

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah Transparansi dan Akuntabilitas Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak Penyusunan RKS / RKAS Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan

Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan Pemanfaatan untuk Biaya menambah Operasional dukungan pembiayaan

2.50 0

0.5

1

1.5

STANDAR PENILAIAN NO 1

INDIKATOR Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian

HASIL 3

Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

3

3

Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

3

4

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

3

5

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

2

6 7 8 9

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) d 3

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

3

RATA - RATA

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

3

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

Penyelenggaraan ujian sekolah

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesua

3

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pem Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta di Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

3

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evalu Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

3

3 3 3.00

Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapa Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.

0

RATA-RATA

2.82

STANDAR PENILAIAN

STANDAR PROSES

3.00

STANDAR PEMBIAYAAN

2.50

STANDAR PENGELOLAAN

AR KOMPETENSI LULUSAN

2.73

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

3.00

STANDAR PTK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

3.00

STANDAR PROSES

3.00

STANDAR PTK

STANDAR ISI

A

RATA - RATA elah di susun oleh BSNP.

0.00

2.8571428571

erta didik

3

kurikulum

3

pada 7 prinsip pengembangan kurikulum di sekolah 1 k setiap tahunnya

acu pada dokumen pengembangan kurikulum

uatan lokal

3

standar isipelaksanaan kurikulum dalam

3

standar isi

3

serta didik

3

di Sekolah

3

ip-prinsip

3

uat dalam kurikulum sekolah

2.38

2.86 0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

standar isi

3

standar isi

3

serta didik

3

di Sekolah

3

ip-prinsip

3

gengajaran berpedoman pada standar isi

3

kurikulum

3

cu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

imbingan yang telah ada di sekolah naan bimbingan konseling di sekolah

3

kurikulum

3

Kurikulum

3

han pengembangan pribadi peserta didik 0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

3

A

n silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL,3SI, dan Panduan penyusunan KTSP. 3

an RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP. 3 3

prinsip-prinsipnya. ai dengan SNP.

3 3

jaran sesuai atau melampaui SNP.

3 3

mbelajaran dimulai. dimulai sesuai dengan SNP. ran dimulai sesuai dengan SNP. ra berkesinambungan. elajaran secara berkesinambungan. aran secara berkesinambungan. an secara berkesinambungan. eluarkan oleh BSNP. engawasan proses pembelajaran. 0

0.5

1

1.5

3 3 3 3 3 3 2

2.5

3

3.5

RATA

3

hatan

3

tetika

3

ologi

3

dian

3

RATA

3

hatan

3

tetika

3

ndukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

ologi

3

iliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi dian

3

Mulia kepribadian

3

peserta didik

3

dup

ang rima baik bagi peserta didik

3

didik agama dan akhlak mulia peserta didik

3

nggi.

3

diri.

3

SKL.

3

negaraan dan kepribadian peserta didik

aga dan Kesehatan peserta didik 0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

dengan S1/DIV 1

enaga Laboratorium

Tenaga Perpustakaan

2

i lembaga pemerintah 3

Tenaga Administrasi

tifikat dari lembaga pemerintah

mpetensi manajerial

3

a Sekolah dan Guru

3

mpetensi pedagogik

3

engan standar.

ai Sekolah kepribadian dan Guru

sesuai dengan standar.

3 3

a Sekolah dan Guru

tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

orium, dan Laboran profesional kompetensi

sesuai1 dengan standar.

najerial sesuai dengan standar. Tenaga Perpustakaan

2 2

Tenaga Administrasi

naga Administrasi

3

usus Kepala Sekolah

mber infomasi 2

kasi Akademik Guru

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

3

usus Kepala Sekolah

2

kasi Akademik Guru

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

gkungan Sekolah

3.5

3

3 tik pembelajaran atan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

digunakan dalam pelayanan praktik siswa dar Pengelolaan)

3

k menjaga kebersihan lingkungan sekolah haraan Bangunan

3

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

3

nformasi terhadap stakeholder

visi dan misi sekolah dan tanggung jawab yang jelas

3

alam kerangka pencapaian SNP

3

ujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait

lam mendukung pembelajaran

1

una, akuntabel, dan transparan

3

lam mendukung pembelajaran

3

g telah disusun

cara optimal memberikan kepuasan kepada siswa

onal, berkeadilan, dan terbuka

3

belajaran secara berkelanjutan

3

an mutu sekolah

kan program-program kesiswaan

1

suai dengan tuntutan layanan kepada siswa

pedoman yang telah ditetapkan

3

ki untuk mendukung pembelajaran

oman penyelenggaraan sekolah

3

n, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

man pengelolaan pembelajaran

3

mengelola lingkungan sekolah yang kondusif

aya pencapaian tujuan sekolah

3

ncapaian visi dan misi sekolah

3

man pengelolaan pembelajaran

3

aya pencapaian tujuan sekolah

3

gncapaian mmempengaruhi visi dan misi sekolahkeberhasilannya harus ditingkatkan secara 3terus menerus

agar mampu meningkatkan kinerja sekolah

3

melibatkan stakeholder sekolah

0 0.5mutu sekolah 1 1.5 fikan terhadap peningkatan

2

2.5

3

3.5

1

aan sekolah 3

3

engelolaan keuangan

ungan pembiayaan 0

0.5

3 1

1.5

2

2.5

3

3.5

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

3

Penyelenggaraan ujian sekolah

3

dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

oman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

pertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

3

kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

3

ur berdasarkan rencana yang Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dibuat

3

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

3

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

3

aian dan untuk perbaikan pembelajaran

hatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik

ua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

3

aian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

3

penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

uru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

3

dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

3

ok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 3 Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara ah sesuai dengan standar.

uru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

Menu

REKOMENDASI SETIAP STANDAR STANDAR ISI NO

INDIKATOR

HASIL

1

Isi Muatan Kurikulum

3

REKOMENDASI Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.

2

Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

3

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum

3

Pengembangan kurikulum di sekolah

3

Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya

4

Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum

3

Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengembangan kurikulum

5

Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran

3

Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum

6

Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip

3

Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah

7

Materi kurikulum di Sekolah

3

Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar

8

Keterkaitan materi dengan peserta didik

3

Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta didik

9

Beban belajar sesuai dengan standar isi

3

Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi

10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi

3

Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi

11 Pengembangan kurikulum muatan lokal

3

Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada standar isi

layanan bimbingan yang dimuat dalam 12 Program kurikulum

3

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

1

Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk 14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

3

Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

STANDAR PROSES NO

INDIKATOR

HASIL

REKOMENDASI

1

Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus

3

Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.

2

Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP

3

Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.

3

Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP

3

Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.

4

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

3

Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

5

Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.

3

Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.

6

Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.

7

Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

8

Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru

3

Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

9

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.

10 Pemantauan Proses Pembelajaran.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pembelajaran secara berkesinambungan.

11 Supervisi Proses Pembelajaran.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

12 Evaluasi Proses Pembelajaran.

3

Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.

13 Pelaporan Proses Pembelajaran.

3

Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

pelaksanaan

pemantauan

proses

14 Tindak lanjut

3

Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN NO

INDIKATOR

HASIL

REKOMENDASI

1

Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.

3

Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa

2

Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

3

Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri

3

Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

3

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi

4

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik

3

Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik

5

Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

3

Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik

6

Sekolah mengembangkan keterampilan hidup

3

Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik

7

Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia

3

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik

8

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

3

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

9

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

3

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

10 Estetika

3

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik

kemampuan

nilai

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NO

INDIKATOR

HASIL

1

Kualifikasi Akademik Guru

2

REKOMENDASI Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik guru agar setara dengan S1/DIV

2

Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah

3

Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada

3

Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) (Untuk SMP ke Atas)

2

Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga pemerintah

4

Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan

2

Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga perpustakaan agar memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah

5

Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran

1

Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP

6

Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru

3

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.

7

Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru

3

Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi kepribadian sesuai dengan standar.

8

Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik

3

Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.

9

Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru

3

Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan kompetensi profesional sesuai dengan standar.

Sekolah mempunyai kelayakan dalam 10 Kepala kompetensi manajerial

3

Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi manajerial sesuai dengan standar.

Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria 11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi

3

Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi

Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria 12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan

2

Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus mampu memberikan jasa dan sumber infomasi

Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria 13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium

1

Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar

STANDAR SARANA PRASARANA NO

INDIKATOR

HASIL

REKOMENDASI

1

Pemeliharaan Bangunan

3

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan

2

Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan)

3

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas

3

Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran

3

Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam pelayanan praktik siswa

4

Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

3

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah

STANDAR PENGELOLAAN NO

INDIKATOR

HASIL

REKOMENDASI

1

Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah

3

Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah

2

Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah

3

Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah

3

Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah

3

Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait

4

Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

3

Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan

5

Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

3

Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun

6

Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan

3

Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya

7

Melaksanakan program-program kesiswaan

1

Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa

8

Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan

3

Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

9

Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka

3

Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa

sarana dan prasarana secara 10 Mendayagunakan optimal dalam mendukung pembelajaran

3

Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran

keuangan dan pembiayaan sekolah 11 Mengelola dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan

3

Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah

dan mengelola budaya dan lingkungan 12 Menciptakan sekolah dalam mendukung pembelajaran

1

Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif

pengawasan terhadap program-program 13 Melakukan sekolah dalam kerangka pencapaian SNP

3

Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus

kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan 14 Memiliki tanggung jawab yang jelas

3

Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah

Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai 15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder

3

Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah

STANDAR PEMBIAYAAN NO

INDIKATOR

HASIL

1

Pemanfaatan Biaya Operasional

3

REKOMENDASI Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah

2

Penyusunan RKS / RKAS

3

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak

3

Transparansi dan Akuntabilitas

3

Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan

4

Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan

1

Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan

STANDAR PENILAIAN NO

INDIKATOR

HASIL

REKOMENDASI

1

Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian

3

Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

2

Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

3

Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

3

Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

3

Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

4

Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

3

Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

5

Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

3

Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

6

Semua guru memanfaatkan hasil penilaian

3

Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran

7

Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

3

Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester

8

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)

3

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik

9

Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan

3

Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran

Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan 10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

3

Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru

11 Penyelenggaraan ujian sekolah

3

Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara

12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran

3

Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.

Menu

1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30) Kabupaten/Kota Kab. Sambas Kab. Mempawah Kab. Sanggau Kab. Sintang Kab. Kapuas Hulu Kab. Ketapang Kab. Kayong Utara Kab. Bengkayang Kab. Landak Kab. Melawi Kab. Sekadau Kab. Kubu Raya Kota Pontianak Kota Singkawang

Penanggung Jawab Himmah Mahmudah, SE Nursandi Mulato, M.Pd Fithoriq Amrulloh, S.Psi Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd Emmy Misbah, S.Kom Lily Eka Yanti, S.Kom Taslini Tarmizi, SH Taslini Tarmizi, SH Reno Sumaryono Lily Eka Yanti, S.Kom Acep Eka Kurniawan, S.Kom Bisker Limbong, S.Si, M.Pd Nursandi Mulato, M.Pd

2. Pertanyaan dan Permasalahan Pengisian dapat disampaikan di Group Facebook : FORUM EDS LPMP KALIMANTAN BARAT

Tata Cara Pengisian EDS 1. Pastikan Microsoft Excel yang dipergunakan adalah versi 2007 / 20 (tidak diperkenankan menggunakan Ms-Excel 2003 dan 1997) 2. Kopikan file EDS 2015 tersebut ke dalam komputer anda selanjutn untuk membuka file 3. Isilah semua isian pada setiap bagian di aplikasi EDS tersebut 4. Apabila telah selesai simpan file tersebut dengan penamaan file sesuai dengan yang telah ditentukan di atas

08.00 - 16.30) No. Handphone 085249425282 085387868699 081257718672 085391047900 08125622243 085386735074 081345476060 081352582600 081352582600 085252460050 081345476060 085252155145 081345651505 085387868699

disampaikan NTAN BARAT

DS ah versi 2007 / 2010 / 2013 03 dan 1997) ter anda selanjutnya Enter

EDS tersebut n penamaan file

Tata cara Pengiriman file EDS via 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap EDS-nama sekolah-nama kecamatan contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur

2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabup No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

EDS Kabupaten/Kota EDS Pontianak EDS Kubu Raya EDS Mempawah EDS Singkawang EDS Sambas EDS Landak EDS Bengkayang EDS Sanggau EDS Sekadau EDS Sintang EDS Melawi EDS Kapuas Hulu EDS Ketapang EDS Kayong Utara

3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam menghubungi contact person LPMP atau mela

man file EDS via Email

secara lengkap disimpan dengan nama file :

ail sesuai kabupaten/kota sebagai berikut : e-Mail [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

esulitan dalam pengiriman file dapat PMP atau melalui group Facebook EDS kami

Menu

Menu

SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih 1 Tampilan Aplikasi a. Tampilan Menu Baik

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

b. Tampilan Pengisian Data Baik

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

c. Tampilan Rekapitulasi Baik

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

a. Aplikasi mudah digunakan

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

b. Pengisian Data mudah diisi

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

c. Rekapitulasi mudah dipahami

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

c. Forum EDS di facebook membantu sekolah

Sangat Tidak Setuju

Tidak Setuju

Setuju

Sangat Setuju

2 Pengunaan Aplikasi

3 Informasi dan Pengiriman File EDS

4 Saran-saran perbaikan : (diketikan secara langsung) a. ……………………………………………………………………………………………………………………………… b. ……………………………………………………………………………………………………………………………… c. ……………………………………………………………………………………………………………………………… d. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Menu

TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK) No 1

INDIKATOR Kualifikasi Pendidikan Guru

KRITERIA <= SMA Sederajat

D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah 2

Sertifikasi

Sudah Belum Jumlah

3

Gender

Pria Wanita

4

Status Kepegawaian

PNS GTT GTY Honorer

Jumlah

Jumlah 5

Pangkat / Golongan

6

Kelompok Usia

7

Masa Kerja

II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

TENAGA KEPENDIDIKAN A. No 1

PUSTAKAWAN INDIKATOR Kualifikasi Pendidikan

2

Gender

3

Status Kepegawaian

4

Pangkat / Golongan

5

Kelompok Usia

6

Masa Kerja

KRITERIA <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Pria Wanita Jumlah PNS PTY PTT Honorer Jumlah Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

B No 1

2

3

4

5

6

TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH) INDIKATOR KRITERIA Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Gender Pria Wanita Jumlah Status Kepegawaian PNS PTY PTT Honorer Jumlah Pangkat / Golongan Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

C No 1

TENAGA LABORAN INDIKATOR Kualifikasi Pendidikan

2

Gender

3

Status Kepegawaian

4

Pangkat / Golongan

5

Kelompok Usia

6

Masa Kerja

KRITERIA <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Pria Wanita Jumlah PNS PTY PTT Honorer Jumlah Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

D No 1

3

4

5

6

7

TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM) INDIKATOR KRITERIA Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 Jumlah Gender Pria Wanita Jumlah Status Kepegawaian PNS PTY PTT Honorer Jumlah Pangkat / Golongan Ia Ib Ic Id II a II b II c II d III a III b III c III d IV a IV b Diatas IV b Non PNS Jumlah Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 31 - 40 Tahun 41 - 50 Tahun 51 - 60 Tahun diatas 60 Tahun Jumlah Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 6 - 10 Tahun 11 - 15 Tahun 16 - 20 Tahun 21 - 25 Tahun 26 - 30 Tahun Diatas 30 Tahun Jumlah

DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL) KELAS 1 1 16 19 35 35

2 1 24 14 38 38

USIA SISWA ≤ 6 TAHUN > 6 - ≤ 7 TAHUN > 7 - ≤ 8 TAHUN > 8 - ≤ 9 TAHUN > 9 - ≤ 10 TAHUN > 10 - ≤ 11 TAHUN > 11 - ≤ 12 TAHUN > 12 TAHUN TOTAL

LAKI-LAKI 0 16 24 18 29 20 10 0 117

PEREMPUAN 0 19 14 20 20 13 21 0 107

AGAMA SISWA ISLAM KRISTEN KATHOLIK BUDHA HINDU KONGHUCHU TOTAL

LAKI-LAKI 117 0 0 0 0 0 117

PEREMPUAN 107 0 0 0 0 0 107

ROMBEL LAKI-LAKI PEREMPUAN TOTAL SISWA/ROMBEL

DATA KEADAAN ORANG TUA JENIS PEKERJAAN Pegawai Negeri Sipil TNI / Polri Pegawai Swasta Pedagang Petani Nelayan Buruh Rumah Tangga Pekerjaan Lainnya Tidak Bekerja JUMLAH KUALIFIKASI PENDIDIKAN Tidak Bersekolah SD Sederajat SMP Sederajat SMA Sederajat D1 D2 D3 S1 S2 S3 JUMLAH

AYAH JUMLAH 30 3 25 60 2 50 30 0 18 4 222

% 13.51 1.35 11.26 27.03 0.90 22.52 13.51 0.00 8.11 1.80 100.00 AYAH

JUMLAH 0 5 5 132 0 20 0 60 0 0 222

% 0.00 2.25 2.25 59.46 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 27.03 0.00 0.00 #DIV/0!

KONDISI SARANA DAN PRASARANA Jumlah Siswa Jumlah Siswa Pria Jumlah Siswa Wanita Jumlah Guru Jumlah Rombel 1

LAHAN Kriteria LUAS LAHAN JUMLAH LANTAI BANGUNAN JUMLAH ROMBEL JUMLAH SISWA RASIO LAHAN THD SISWA

2

Satuan m2 tingkat rombel orang orang/m2

BANGUNAN Kriteria LUAS BANGUNAN JUMLAH LANTAI BANGUNAN JUMLAH ROMBEL JUMLAH SISWA RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA Kriteria

3

orang orang orang orang rombel

Jumlah Daya

Satuan m2 tingkat rombel orang orang/m2 Satuan Wat

4

RUANG KELAS (diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas) Kriteria Jumlah total ruang kelas Kapasitas Maksimum Rata-rata luas ruang kelas Ratio Luas ruang kelas Rata-rata lebar ruang kelas Perabot Jumlah kursi siswa Jumlah meja siswa Jumlah kursi guru Jumlah meja guru Jumlah Lemari di kelas Jumlah Papan Pajang Jumlah Papan Tulis Jumlah Tempat sampah Jumlah Tempat cuci tangan Jumlah Jam Dinding Jumlah Stop Kontak Listrik

Satuan kelas orang m2 orang/m2 m2 0 buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah

5

PERPUSTAKAAN Kriteria Luas bangunan perpustakaan BUKU Buku teks pelajaran Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain PERABOT Rak Buku Rak Majalah Rak Surat Kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja Meja kerja/sirkulasi Kursi Kerja Lemari Katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia MEDIA PEMBELAJARAN Peralatan multimedia PERLENGKAPAN LAINNYA Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding

Satuan m2 0 eksemplar eksemplar judul judul judul 0 set buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah 0 buah 0 buah buah buah buah

6

LABORATORIUM IPA Kriteria Luas bangunan Laboratorium IPA PERABOT Lemari PERALATAN PENDIDIKAN Model kerangka manusia Model tubuh manusia Globe Model tata surya Kaca pembesar Cermin datar Cermin cekung Cermin cembung Lensa datar Lensa cekung Lensa cembung Magnet batang Poster IPA

Satuan m2 0 buah 0 buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah buah set

7

RUANG PIMPINAN Kriteria BANGUNAN Luas Bangunan Lebar minimum PERABOT Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Papan statistik PERLENGKAPAN LAINNYA Simbol kenegaraan Tempat sampah Mesin ketik/komputer Filing kabinet Brankas Jam dinding

8

Satuan 0 m2 m 0 buah buah set buah buah 0 set buah set buah buah buah

RUANG GURU Kriteria BANGUNAN Luas bangunan Ratio Luas / Guru PERABOT Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Papan pengumuman PERLENGKAPAN LAINNYA Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Penanda waktu / bel / lonceng Telepon

Satuan 0 m2 orang/m2 0 buah buah buah buah buah 0 buah buah buah buah buah

9

TEMPAT BERIBADAH Kriteria BANGUNAN luas minimum PERABOT Lemari / Rak PERLENGKAPAN LAINNYA Perlengkapan ibadah Jam dinding

10

Satuan 0 m2 0 buah 0 set buah

RUANG UKS Kriteria BANGUNAN luas PERABOT Tempat tidur Lemari Meja Kursi PERLENGKAPAN LAINNYA Buku catatan kesehatan peserta didik Peralatan P3K Tandu Selimut Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Telepon

Satuan 0 m2 0 set buah buah buah 0 buah set set buah buah buah buah buah buah buah buah buah

11

JAMBAN Kriteria BANGUNAN Jumlah Jamban Siswa Laki-laki Jumlah Jamban Siswa Perempuan Jumlah jamban guru

0 unit unit unit

Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban

siswa/ jamban

Rasio jumlah perempuan terhadap jamban

siswa/ jamban

jumlah jamban seluruhnya luas rata - rata jamban PERLENGKAPAN LAINNYA Kloset Tempat air Gayung Gantungan pakaian Tempat sampah 12

Satuan

unit m2/jamban 0 buah buah buah buah buah

GUDANG Kriteria BANGUNAN luas PERLENGKAPAN LAINNYA Lemari Rak

Satuan 0 m2 0 buah buah

13

RUANG SIRKULASI Kriteria BANGUNAN luas lebar tinggi

14

Satuan 0 m2 m m

TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI Kriteria LAHAN Luas lahan Pengeras suara Tape recorder

Satuan 0% m2 buah buah

PERSYARATAN LAINNYA

Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki Indikator Bukti Kepemilikan

Persyaratan keselamatan

Persyaratan kesehatan

Layanan khusus

Kenyamanan bangunan Kenyamanan bangunan bertingkat Keamanan bangungan

PEMBIAYAAN SEKOLAH

Kriteria

Memiliki Sertifikat Hak Milik Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala r Memiliki sistem penangkal petir Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan y Memiliki sanitasi air bersih Memiliki saluran air kotor atau air limbah Memiliki tempat sampah Memiliki saluran air hujan Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangun Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang m pembelajaran Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara ya Setiap ruangan dilengkapi jendela Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerang mengajar Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik Memiliki perangkat peringatan bahaya Memiliki pintu darurat Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati Memiliki jalur evakuasi Jumlah

0

0

0

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA ) MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000 A No

0

SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH Sumber Dana

1 0 0 0 0 2 0 0 0 3

0 Pemerintah Pusat 0 0 0 0 0 Pemerintah Provinsi 0 0 0 0 Pemerintah Kabupaten/Kota

0 0 0 4 0 0 0 0 5 0 0 0 0

0 0 0 0 Orang tua siswa 0 0 0 0 0 Masyarakat / Dunia 0 Industri / Alumni 0 0 0 Jumlah Total

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

B.

PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO

Jenis Pembiayaan

0 1 2 3 4 5 6 7

0 Penggantian Buku Teks Yang Rusak Kegiatan Penerimaan Siswa Baru Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan termasuk ekstrakurikuler Biaya ulangan dan Ujian Pembelian bahan habis pakai Langganan daya dan Jasa Perawatan Sekolah : 0 a. Ruang Kelas 0 b. Ruang pimpinan/guru 0 c. Laboratorium/perpustakaa n 0 0

9 0 0 0 0 10 11 12 13 14 0 0 0 0

d. Fasilitas olah raga e. Fasilitas lainnya Pengembangan profesi guru : a. Pendidikan S1/S2/S3 b Pelatihan c. Penelitian ilmiah d. KKG/MGMP/KKS/MKKS Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa miskin Biaya pengelolaan BOS Pembelian peralatan komputer dan printer Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran) Lainnya, sebutkan! a. 0 b. 0 c. 0 JUMLAH

JUMLAH (Orang) 1

PERSENTASE 9.09

0 2 0 8 0 0 11 10 0 10 2 8 10 10 1 0 0 11 0 0 0 0 0 1 1 0 5 3 0 1 11 0 2 1 8 0 11 1 0 1 1 2 1 5

0.00 18.18 0.00 72.73 0.00 0.00

11

0 100.00 0.00 0 20.00 80.00 0 90.91 9.09 0.00 0.00 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 9.09 9.09 0.00 45.45 27.27 0.00 9.09 0 0.00 18.18 9.09 72.73 0.00 0 9.09 0.00 9.09 9.09 18.18 9.09 45.45 0

JUMLAH (Orang) 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1

PERSENTASE 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0 0.00 100.00 0 0.00 0.00 0.00 100.00 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0

JUMLAH (Orang) 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1

PERSENTASE 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0 0.00 100.00 0 0.00 0.00 0.00 100.00 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0

JUMLAH (Orang) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PERSENTASE #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0

ERSIHAN, SATPAM) JUMLAH (Orang) 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1

PERSENTASE 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0 100.00 0.00 0 0.00 0.00 0.00 100.00 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0

KELAS 3 1 18 20 38 38

4 2 29 20 49 24.5

JUMLAH 0 35 38 38 49 33 31 0 224 JUMLAH 224 0 0 0 0 0 224

IBU JUMLAH 17 1 20 34 0 0 0 137 15 0 224

% 7.59 0.45 8.93 15.18 0.00 0.00 0.00 61.16 6.70 0.00 100.00 IBU

JUMLAH 0 5 0 134 0 10 30 45 0 0 224

% 0.00 2.23 0.00 59.82 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 20.09 0.00 0.00 #DIV/0!

5 1 20 13 33 33

224 117 107 10 7

Data 1317 2 7 224 6

Kategori SNP Standar 0 0 0 0

Data 411 2 7 224 2

Kategori SNP Tidak Standar 0 0 0 0

Data 2200

Ketegori SNP Standar

ot di seluruh kelas) Kondisi Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

7 38 36 0.9473684211 36 0 224 224 7 7 7 7 7 7 3 7 7

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kondisi Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

36 0 1028 24 99 99 50 0 3 2 1 15 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

Kondisi Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kondisi Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 15 3 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 42 4 0 10 10 2 0 1 0 1 0 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kondisi

Kondisi Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 0 0 0 0 1 0

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 30 0 1 2 2 2 0 1 1 1 1 0 0 2 1 1 0 1 0

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Kondisi

Kondisi Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 2 3 1

0 0 0 0

0 0 0 0

59

0.00

0.00

36

0.0

0.0

6 0 0 6 6 6 0 2

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

Kondisi

Kondisi Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

Kondisi

dak memiliki

Kepemilik an (1/0) at Hak Milik 1 in Mendirikan Bangunan 1 unan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 1 penangkal petir 1 proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0 proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0 memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 1 air bersih 1 air kotor atau air limbah 0 sampah 1 air hujan 1 n yang digunakan aman bagi kesehatan 1 itas yang memudahkan akses antar bangunan 0 itas akses bagi penyandang cacat 0 pu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan 0 memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 1 dilengkapi jendela 1 memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar 1 sekolah yang aman bagi peserta didik 1 kat peringatan bahaya 1 arurat 0 arurat yang cukup lebar untuk dilewati 0 akuasi 1 Jumlah 15 Kriteria

0

0

Jenis Dana

Jumlah Dana (Rp.)

0

IMAAN SEKOLAH

Total BOS 0 0 0 Total APBD PROVINSI 0 0 Total APBD KAB/KOTA 0 0 Total SUMBANGAN SUKARELA 0 0 0 Total 0 0 0 0

Persentas e

147,850,000 147,850,000 22,613,500

86.73 13.27

22,613,500 170,463,500

100.00

BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) Jumlah Dana

0

Persentase

Keterangan

-

-

3,500,000 8,000,000 13,000,000 88,500,000 10,800,000 10,000,000 5,000,000 3,000,000 -

2.49 5.68 9.23 62.86 7.67 7.10 -

-

2,000,000 4,200,000 2,000,000 800,000 140,800,000

2.98 1.42 0.57 -

-