Diagnostico E Informe Psicologico 2009-ii
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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA SILABO I.-
DATOS INFORMATIVOS
1.1Nombre de la asignatura : DIAGNOSTICO E INFORME PSICOLOGICO 1.2Semestre Académico : 2009-II 1.3Sistema Curricular : Rígido 1.4Código : PS 31 1.5Pre- Requisito : PS 25 1.6Categoría : Formación Profesional Especializada 1.7Créditos : 03 1.8Ciclo : VII 1.9Duración : 17 semanas 1.10Número de Horas programadas
1.10.1. Número de horas semanales: : 04 hrs 1.10.1.1. Número de horas en teoría : 02 1.10.1.2. Número de horas en práctica : 02 1.11Calendario de la asignatura 1.10.1. Fecha de inicio : 01/09/09 1.10.2. Fecha de término : 24/12/09 1.12Aula : Nro 19 1.13Horario 1.12.1. Horario de Teoría : Jueves de 7:00 – 9:00 hrs 1.12.2. Horario de Prácticas : Viernes 11: 00- 13:00 hrs. 1.13. Docente : Mgt. Ps. Marina Aranzàbal Carrasco E-mail: [email protected] II.-
SUMILLA La asignatura presenta de manera sistemática los fundamentos teóricos y las aplicaciones practicas del diagnostico e informe psicológico como procedimientos de vital importancia en el estudio de caso desde el punto de vista del método clínico así como del educacional, capacitara al estudiante en el uso de los diferentes clasificadores internacionales para un adecuado diagnóstico y tomara en cuenta las pautas y recomendaciones para la redacción de los informes psicológicos cuidando el estilo, lenguaje, tipos de informe que serán de utilidad en su desempeño como futuro psicólogo.
III.
COMPETENCIAS • Posee los conocimientos teóricos y prácticos básicos para el diagnostico de los estudios de caso. • Conoce y aplica las técnicas auxiliares para el diagnostico e informe Psicológico. • Maneja la Fundamentación teórica de los clasificadores internacionales. • Define, explica y valora objetivamente el informe psicológico • Comprende y aplica los tipos de informe psicológico de acuerdo a las normas establecidas por la APA. CONTENIDO 2.
ASPECTOS TEORICOS DEL DIAGNOSTICO Generalidades de la psicología clínica Funciones del psicólogo clínico. Definición de diagnostico, desarrollo y características. Etapas del proceso diagnostico.
2.
EVALUACION Y DIAGNOSTICO CLINICO
Definición de evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación diagnostica clínica. Objetivos y finalidades de los clasificadores diagnósticos DSM IVTR, CEI10 3.
INFORME PSICOLOGICO Definición de informe psicológico Enfoques, estilos, lenguaje y jergas utilizadas Tipos de informe Estudio de casos
IV.- POGRAMACION TEMATICA PRIMERA UNIDAD ASPECTOS TEORICOS DEL DIAGNOSTICO CAPACIDADES Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante:
• •
Conoce, describe y explica los aspectos teóricos del diagnóstico Analiza las funciones del psicólogo clínico
ACTITUDINAL
•
Valora los aspectos teóricos del diagnostico
•
Considera al diagnostico como parte de la dimensión asistencial
•
Asume con responsabilidad la deontología del psicólogo en el ámbito clínico
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 1ª SEMANA:
•
Generalidades de la Psicología Clínica y Funciones del Psicólogo Clínico
2da 3ra SEMANA:
•
Definición de diagnostico, desarrollo, características y Etapas del proceso diagnóstico
* Evaluación escrita PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS –
Enseñanza socializada
–
Recolección de información
–
Organizar el conocimiento – Flujo grama – Mapa conceptual.
–
Investigación
–
Lectura
MATERIALES EDUCATIVOS –
Material bibliográfico
–
Equipos Audiovisuales
–
Materiales Didácticos.
RELACION DE LECTURAS
•
Lemos Serafín (1999) Clasificación y Diagnóstico en Psicopatología. Pàg. 128-156. Parte 1. Volumen 1. Belloch A. Sandìn Bonifacio, Ramos Francisco. Manual de Psicopatología.
VIDEO La Psiquiatría. Una Industria de la Muerte. Producciones SRL. DVD EVALUACIÓN
INDICADORES
PROCEDIMIENTOS
Conoce, describe y explica los aspectos Prueba escrita y Oral teóricos del diagnostico. Control de Lectura Conoce las etapas del proceso del diagnostico Conoce y valora la deontología del Análisis Psicólogo clínico
INSTRUMENTOS Prueba estructurada Reporte de lectura Debate
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA • Belloch A. Sandìn Bonifacio, Ramos Francisco (1999). Manual de Psicopatología. Volumen I. Editorial McGraw Hill. Barcelona • Dirección General de Salud de las Personas (2007) Dirección de Salud Mental- Módulo de atención en Salud Mental. • López, Carlos (2001) Manual universitario de Análisis y Tratamiento de Casos Clínicos UPCH. Lima • Montenegro Serkovie, Estela (2002). Manual Universitario. Entrevista, Observación y Recolección de datos. UPCH PAGINAS WEB • OMS http://www.who.int/msa/cidi/ •
OPS – OMS http://www.ops-oms.org/e/site/pwr_paltexx.htm52x
•
MINSA http://www.peru.gob.pe/gobierno/det_institucion.asp?lod_institución=143_381
•
Psicología Clínica y de la Salud http/www.copes/perfil/contado/clinica.htm.
SEGUNDA UNIDAD EVALUACIÒN Y DIAGNOSTICO CLINICO CAPACIDADES
• •
Conoce, describe y explica las técnicas e instrumentos de evaluación diagnóstica
•
Conoce, describe y explica el diagnóstico funcional y análisis funcional
• •
Conoce, describe y explica el registro diario de atención y otras actividades del Ministerio de Salud
Conoce, describe y explica los criterios de evaluación y diagnóstico del DSM IV-R y del CEI 10
Conoce, describe y explica los tamizajes de violencia familiar, trastorno depresivo, abuso de alcohol y otras drogas y de trastornos psicóticos utilizados por el Ministerio de Salud
ACTITUDINAL •
Utiliza el DSM IV-R de manera correcta
•
Utiliza el CEI 10 de manera correcta
•
Utiliza el diagnóstico funcional y análisis funcional
•
Maneja el registro diario de atención y otras actividades del Ministerio de Salud
•
Maneja los diferentes tamizajes utilizados por el Ministerio de Salud
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 4ª SEMANA: EVALUACION •
Definición de evaluación
•
Descripción de técnicas e instrumentos de evaluación
•
Elaboración de estudio de caso
5ª 6ª SEMANA: DIAGNOSTICO
7ª
•
Desarrollo del DSM IV-R
•
Presentación de estudio de caso de Blanca y elaboración de diagnostico Multiaxial
SEMANA: •
Desarrollo del diagnóstico funcional y análisis funcional
•
Presentación de estudio de caso de Blanca y elaboración de diagnostico funcional y del análisis funcional.
8ª SEMANA •
Desarrollo del CEI 10
•
Presentación de estudio de caso de Blanca y elaboración de diagnostico utilizando el CEI 10
9ª10a SEMANA: TALLER •
Trabajo en grupo: cada grupo elaborará el diagnóstico funcional, análisis funcional y el multiaxial, también utilizará el CEI 10
•
Presentación y discusión de casos
11ª SEMANA •
Presentación de estudio de caso
•
Evaluación escrita valuaciondio de casoial, as , CEI !boraci
12ª SEMANA: TALLER •
Desarrollo y aplicación del registro diario y de otras actividades del Ministerio de Salud
•
Desarrollo y aplicación de tamizajes de violencia familiar, trastorno depresivo, abuso de alcohol y de trastornos psicóticos.
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS –
Enseñanza socializada
–
Recolección de datos de información
–
Organización del conocimiento
–
Investigación.
MATERIALES EDUCATIVOS
– Material audiovisual –
Revisión bibliográfica
–
Material didáctico
RELACION DE LECTURAS Instrumentos diagnóstico generales pág. 35-43. Entrevista clínica para los trastornos del Eje I del DSM IV. Manual Universitario .UPCH EVALUACIÓN INDICADORES
PROCEDIMIENTOS Conoce técnicas e instrumentos de exposición evaluación diagnóstica clínica
INSTRUMENTOS Manuales de los clasificadores
Conoce y aplica los criterios del DSM Estudios de casos IV-R y del CEI 10
DSM IV –R CEI 10
Conoce y aplica el diagnóstico y análisis Estudio de casos funcional
Formatos del diagnóstico funcional
Conoce y aplica los registros de atención Estudios de caso diaria y de otras actividades Actividades de primaria
Registro diario y de otras atención actividades
des del MINSA Conoce y aplica los tamizajes utilizados Aplicar a por el MINSA estudiante
un
Conoce la entrevista estructurada para los Control de lectura trastornos del eje I DSM IV
grupo
de Tamizajes Reporte de lectura
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA • Baca, E Saiz,J (1999) Validación de la versión española del PRIMEMD: un procedimiento para el diagnóstico de trastornos mentales en atención primaria. Ediciones Pirámide. España • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) MASSON. Barcelona • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Atención Primaria. MASSON. Barcelona • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Guía de Estudio. MASSON. Barcelona
• • •
Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Manual de diagnostico diferencial. MASSON. Barcelona Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Estudio de casos. MASSON. Barcelona Montenegro Serkovie, Estela (2002). Manual Universitario. Entrevista, Observación y Recolección de datos. UPCH
PAGINAS WEB www.masson.es OMS http://www.who.int/msa/cidi/ •
OPS – OMS http://www.ops-oms.org/e/site/pwr_paltexx.htm52x
•
MINSA http://www.peru.gob.pe/gobierno/det_institucion.asp?lod_institución=143_381
•
Psicología Clínica y de la Salud http/www.copes/perfil/contado/clinica.htm.
TERCERA UNIDAD INFORME PSICOLOGICO CAPACIDADES
•
Conoce, describe y explica los enfoques del informe psicológico
•
Conoce, describe y explica los diferentes tipos de informe psicológico
ACTITUDINAL •
Posee la competencia de elaborar un informe psicológico
•
Diferencia y elige el modelo de informe de acuerdo al ámbito de estudio
CONTENIDO DE APRENDIZAJE 13ª SEMANA •
Definición de informe psicológico
•
Estilo, lenguaje
14ª SEMANA: •
Tipos de informe psicológico
15ª 16ª SEMANA: •
Presentación de estudios de caso
17ª SEMANA •
Evaluaciones finales
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS –
Socialización
–
Investigación
–
Construcción.
MATERIALES EDUCATIVOS
–
Material Bibliográfico
–
Equipos Didáctico
–
Registros de atención diaria y otras actividades. MINSA
–
Tamizajes utilizados por el MINSA
RELACION DE LECTURAS • Factores que facilitan la atención mental (2007) .Modulo de Atención Integral en Salud Mental. MINSA. Lima • Dirección General de Salud de las Personas (2007) Dirección de Salud Mental- Módulo de atención en Salud Mental.
EVALUACIÓN
INDICADORES
PROCEDIMIENTOS Conoce, describe y explica los Prueba escrita y Oral enfoques y estilos de los informes Socialización psicológicos Elabora informe Psicológico Registro de avance
INSTRUMENTOS Prueba estructurada Reporte de lectura
Conoce los factores que facilitan la atención mental
Reporte de lectura
Control de lectura
Formato
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Atención Primaria. MASSON. Barcelona
PAGINAS WEB OMS http://www.who.int/msa/cidi/
Mgt. Ps. Marina Aranzàbal Carrasco CPs.P 6351 Rgto 00049
DATOS INFORMATIVOS
1.1Nombre de la asignatura : DIAGNOSTICO E INFORME PSICOLOGICO 1.2Semestre Académico : 2009-II 1.3Sistema Curricular : Rígido 1.4Código : PS 31 1.5Pre- Requisito : PS 25 1.6Categoría : Formación Profesional Especializada 1.7Créditos : 03 1.8Ciclo : VII 1.9Duración : 17 semanas 1.10Número de Horas programadas
1.10.1. Número de horas semanales: : 04 hrs 1.10.1.1. Número de horas en teoría : 02 1.10.1.2. Número de horas en práctica : 02 1.11Calendario de la asignatura 1.10.1. Fecha de inicio : 01/09/09 1.10.2. Fecha de término : 24/12/09 1.12Aula : Nro 19 1.13Horario 1.12.1. Horario de Teoría : Jueves de 7:00 – 9:00 hrs 1.12.2. Horario de Prácticas : Viernes 11: 00- 13:00 hrs. 1.13. Docente : Mgt. Ps. Marina Aranzàbal Carrasco E-mail: [email protected] II.-
SUMILLA La asignatura presenta de manera sistemática los fundamentos teóricos y las aplicaciones practicas del diagnostico e informe psicológico como procedimientos de vital importancia en el estudio de caso desde el punto de vista del método clínico así como del educacional, capacitara al estudiante en el uso de los diferentes clasificadores internacionales para un adecuado diagnóstico y tomara en cuenta las pautas y recomendaciones para la redacción de los informes psicológicos cuidando el estilo, lenguaje, tipos de informe que serán de utilidad en su desempeño como futuro psicólogo.
III.
COMPETENCIAS • Posee los conocimientos teóricos y prácticos básicos para el diagnostico de los estudios de caso. • Conoce y aplica las técnicas auxiliares para el diagnostico e informe Psicológico. • Maneja la Fundamentación teórica de los clasificadores internacionales. • Define, explica y valora objetivamente el informe psicológico • Comprende y aplica los tipos de informe psicológico de acuerdo a las normas establecidas por la APA. CONTENIDO 2.
ASPECTOS TEORICOS DEL DIAGNOSTICO Generalidades de la psicología clínica Funciones del psicólogo clínico. Definición de diagnostico, desarrollo y características. Etapas del proceso diagnostico.
2.
EVALUACION Y DIAGNOSTICO CLINICO
Definición de evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación diagnostica clínica. Objetivos y finalidades de los clasificadores diagnósticos DSM IVTR, CEI10 3.
INFORME PSICOLOGICO Definición de informe psicológico Enfoques, estilos, lenguaje y jergas utilizadas Tipos de informe Estudio de casos
IV.- POGRAMACION TEMATICA PRIMERA UNIDAD ASPECTOS TEORICOS DEL DIAGNOSTICO CAPACIDADES Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante:
• •
Conoce, describe y explica los aspectos teóricos del diagnóstico Analiza las funciones del psicólogo clínico
ACTITUDINAL
•
Valora los aspectos teóricos del diagnostico
•
Considera al diagnostico como parte de la dimensión asistencial
•
Asume con responsabilidad la deontología del psicólogo en el ámbito clínico
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 1ª SEMANA:
•
Generalidades de la Psicología Clínica y Funciones del Psicólogo Clínico
2da 3ra SEMANA:
•
Definición de diagnostico, desarrollo, características y Etapas del proceso diagnóstico
* Evaluación escrita PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS –
Enseñanza socializada
–
Recolección de información
–
Organizar el conocimiento – Flujo grama – Mapa conceptual.
–
Investigación
–
Lectura
MATERIALES EDUCATIVOS –
Material bibliográfico
–
Equipos Audiovisuales
–
Materiales Didácticos.
RELACION DE LECTURAS
•
Lemos Serafín (1999) Clasificación y Diagnóstico en Psicopatología. Pàg. 128-156. Parte 1. Volumen 1. Belloch A. Sandìn Bonifacio, Ramos Francisco. Manual de Psicopatología.
VIDEO La Psiquiatría. Una Industria de la Muerte. Producciones SRL. DVD EVALUACIÓN
INDICADORES
PROCEDIMIENTOS
Conoce, describe y explica los aspectos Prueba escrita y Oral teóricos del diagnostico. Control de Lectura Conoce las etapas del proceso del diagnostico Conoce y valora la deontología del Análisis Psicólogo clínico
INSTRUMENTOS Prueba estructurada Reporte de lectura Debate
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA • Belloch A. Sandìn Bonifacio, Ramos Francisco (1999). Manual de Psicopatología. Volumen I. Editorial McGraw Hill. Barcelona • Dirección General de Salud de las Personas (2007) Dirección de Salud Mental- Módulo de atención en Salud Mental. • López, Carlos (2001) Manual universitario de Análisis y Tratamiento de Casos Clínicos UPCH. Lima • Montenegro Serkovie, Estela (2002). Manual Universitario. Entrevista, Observación y Recolección de datos. UPCH PAGINAS WEB • OMS http://www.who.int/msa/cidi/ •
OPS – OMS http://www.ops-oms.org/e/site/pwr_paltexx.htm52x
•
MINSA http://www.peru.gob.pe/gobierno/det_institucion.asp?lod_institución=143_381
•
Psicología Clínica y de la Salud http/www.copes/perfil/contado/clinica.htm.
SEGUNDA UNIDAD EVALUACIÒN Y DIAGNOSTICO CLINICO CAPACIDADES
• •
Conoce, describe y explica las técnicas e instrumentos de evaluación diagnóstica
•
Conoce, describe y explica el diagnóstico funcional y análisis funcional
• •
Conoce, describe y explica el registro diario de atención y otras actividades del Ministerio de Salud
Conoce, describe y explica los criterios de evaluación y diagnóstico del DSM IV-R y del CEI 10
Conoce, describe y explica los tamizajes de violencia familiar, trastorno depresivo, abuso de alcohol y otras drogas y de trastornos psicóticos utilizados por el Ministerio de Salud
ACTITUDINAL •
Utiliza el DSM IV-R de manera correcta
•
Utiliza el CEI 10 de manera correcta
•
Utiliza el diagnóstico funcional y análisis funcional
•
Maneja el registro diario de atención y otras actividades del Ministerio de Salud
•
Maneja los diferentes tamizajes utilizados por el Ministerio de Salud
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE 4ª SEMANA: EVALUACION •
Definición de evaluación
•
Descripción de técnicas e instrumentos de evaluación
•
Elaboración de estudio de caso
5ª 6ª SEMANA: DIAGNOSTICO
7ª
•
Desarrollo del DSM IV-R
•
Presentación de estudio de caso de Blanca y elaboración de diagnostico Multiaxial
SEMANA: •
Desarrollo del diagnóstico funcional y análisis funcional
•
Presentación de estudio de caso de Blanca y elaboración de diagnostico funcional y del análisis funcional.
8ª SEMANA •
Desarrollo del CEI 10
•
Presentación de estudio de caso de Blanca y elaboración de diagnostico utilizando el CEI 10
9ª10a SEMANA: TALLER •
Trabajo en grupo: cada grupo elaborará el diagnóstico funcional, análisis funcional y el multiaxial, también utilizará el CEI 10
•
Presentación y discusión de casos
11ª SEMANA •
Presentación de estudio de caso
•
Evaluación escrita valuaciondio de casoial, as , CEI !boraci
12ª SEMANA: TALLER •
Desarrollo y aplicación del registro diario y de otras actividades del Ministerio de Salud
•
Desarrollo y aplicación de tamizajes de violencia familiar, trastorno depresivo, abuso de alcohol y de trastornos psicóticos.
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS –
Enseñanza socializada
–
Recolección de datos de información
–
Organización del conocimiento
–
Investigación.
MATERIALES EDUCATIVOS
– Material audiovisual –
Revisión bibliográfica
–
Material didáctico
RELACION DE LECTURAS Instrumentos diagnóstico generales pág. 35-43. Entrevista clínica para los trastornos del Eje I del DSM IV. Manual Universitario .UPCH EVALUACIÓN INDICADORES
PROCEDIMIENTOS Conoce técnicas e instrumentos de exposición evaluación diagnóstica clínica
INSTRUMENTOS Manuales de los clasificadores
Conoce y aplica los criterios del DSM Estudios de casos IV-R y del CEI 10
DSM IV –R CEI 10
Conoce y aplica el diagnóstico y análisis Estudio de casos funcional
Formatos del diagnóstico funcional
Conoce y aplica los registros de atención Estudios de caso diaria y de otras actividades Actividades de primaria
Registro diario y de otras atención actividades
des del MINSA Conoce y aplica los tamizajes utilizados Aplicar a por el MINSA estudiante
un
Conoce la entrevista estructurada para los Control de lectura trastornos del eje I DSM IV
grupo
de Tamizajes Reporte de lectura
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA • Baca, E Saiz,J (1999) Validación de la versión española del PRIMEMD: un procedimiento para el diagnóstico de trastornos mentales en atención primaria. Ediciones Pirámide. España • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) MASSON. Barcelona • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Atención Primaria. MASSON. Barcelona • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Guía de Estudio. MASSON. Barcelona
• • •
Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Manual de diagnostico diferencial. MASSON. Barcelona Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Estudio de casos. MASSON. Barcelona Montenegro Serkovie, Estela (2002). Manual Universitario. Entrevista, Observación y Recolección de datos. UPCH
PAGINAS WEB www.masson.es OMS http://www.who.int/msa/cidi/ •
OPS – OMS http://www.ops-oms.org/e/site/pwr_paltexx.htm52x
•
MINSA http://www.peru.gob.pe/gobierno/det_institucion.asp?lod_institución=143_381
•
Psicología Clínica y de la Salud http/www.copes/perfil/contado/clinica.htm.
TERCERA UNIDAD INFORME PSICOLOGICO CAPACIDADES
•
Conoce, describe y explica los enfoques del informe psicológico
•
Conoce, describe y explica los diferentes tipos de informe psicológico
ACTITUDINAL •
Posee la competencia de elaborar un informe psicológico
•
Diferencia y elige el modelo de informe de acuerdo al ámbito de estudio
CONTENIDO DE APRENDIZAJE 13ª SEMANA •
Definición de informe psicológico
•
Estilo, lenguaje
14ª SEMANA: •
Tipos de informe psicológico
15ª 16ª SEMANA: •
Presentación de estudios de caso
17ª SEMANA •
Evaluaciones finales
PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS –
Socialización
–
Investigación
–
Construcción.
MATERIALES EDUCATIVOS
–
Material Bibliográfico
–
Equipos Didáctico
–
Registros de atención diaria y otras actividades. MINSA
–
Tamizajes utilizados por el MINSA
RELACION DE LECTURAS • Factores que facilitan la atención mental (2007) .Modulo de Atención Integral en Salud Mental. MINSA. Lima • Dirección General de Salud de las Personas (2007) Dirección de Salud Mental- Módulo de atención en Salud Mental.
EVALUACIÓN
INDICADORES
PROCEDIMIENTOS Conoce, describe y explica los Prueba escrita y Oral enfoques y estilos de los informes Socialización psicológicos Elabora informe Psicológico Registro de avance
INSTRUMENTOS Prueba estructurada Reporte de lectura
Conoce los factores que facilitan la atención mental
Reporte de lectura
Control de lectura
Formato
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA • Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales- Texto revisado. (2005) Atención Primaria. MASSON. Barcelona
PAGINAS WEB OMS http://www.who.int/msa/cidi/
Mgt. Ps. Marina Aranzàbal Carrasco CPs.P 6351 Rgto 00049
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