Despre Prietenie.docx

Planificarea unităţii de invăţare „Despre prietenie” Săptămîna 26.11.2012-07.12.2012 LUNI NR. CRT. 1.

2.

COMPETENŢE SPECIFICE DP 2.2 CLR 1.2 3.2 AV 2.2 MEM 5.1

AV 2.3 CLR 2.4 MEM 3.2 3.1 4.1

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI RESURSE (DETALIERI) Discuții despre activitățile Ascultarea unui -cartea „Vrei să fii împreună cu prietenii mesaj prietenul meu?” de Audierea poveștii „Vrei să fii Eric Carle + cărți pt prietenul meu?” - predicții, detalii grupe mici (activitate frontală) -fișe/ PPT; creioane Personaje; prieteni - discuții, colorate desen (act. frontală + individuală) Graficul prietenilor (act. frontală) Realizarea unui coșuleț-șoricel Animale (părți -șabloane, (act. independentă) componente, foarfece, hârtie/ Participarea la dialog- unde condiții de viață) carton, lipici trăiesc animalele care sunt -fișe-imagini cu personaje în poveste, ce știm animale în mediul despre ele, (act. frontală) lor de viață, Numere naturale de la 10 la 31 - jetoane cu (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe) numere

EVALUARE - observarea sistematică a elevilor;

-interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme

MARŢI NR. CRT. 1.

COMPETENŢE SPECIFICE CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1. AV 1.2

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI RESURSE (DETALIERI) Repovestire „Vrei să fii prietenul Sunetul și litera -cartea „Vrei să fii meu?” pe baza imaginilor din carte Ş/ș prietenul meu?”, Joc: Cu ce sunet începe cuvântul -sârmă, fire, (denumirea animalelor-personaje) plastilină (act. frontală)- intuirea literei Ş -etichete cuvinte+ Realizarea literei Ş din sârmă, fire, imagini, cartea cu

EVALUARE -observarea sistematică a copiilor; -interevaluare -ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.

2.

MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2 MM 1.2

3.

AV 2.2 2.3 2.5 CLR 2.2 MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2

4.

plastilină (act. individuală) Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (ș) (activitate frontală și individuală) Joc: Ghici câte animale sunt! Compararea numărului de animale din mulțimi diferite (act. în perechi) Jocuri de tip labirint (act. individuală) Joc: Recunoaște ce animal „vorbește” (act. frontală) Realizarea unui soricel (activitate colectiva) Descrierea obiectelor(activitate frontală) Receptarea și intonarea cântecului „Taraful Chiț” (activitate frontală) Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) Desen inspirat de melodie

povestea -fișe de lucru

Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator

Tehnici lipirea

-jetoane reprezentând animale din junglă, -jetoane cu numere, fișe -CD cu sunete din natură (vocea animalelor)

simple/ -cartoane,bureti ,ochisori

Cântarea instrumentală

CD, imagini/fotografii Creioane colorate

- observarea sistematică a elevilor - ev. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce

-apreciere colectiva -evaluarea lucrărilor - aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor

MIERCURI

NR. CRT. 1.

COMPETENŢE SPECIFICE CLR 3.2 2.1

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI (DETALIERI) Poveste după imagini „Călătoria unui Silabe și cuvinte șoricel” Litera Ș, ș

RESURSE

EVALUARE

-imagini/planșe; -jetoane (imagini +

-observarea sistematică

MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2

2.

AV 2.3 MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3

3.

DP 2.2 CLR 2.4 MM 2.1

Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...” Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoane Jocul silabelor (activități frontale) Trasarea conturului literelor Ş și ș cu diferite instrumente (activitate independentă) Construirea unor jucării-animale și a unei părți din junglă/ savană (act. pe grupe) Numărarea elementelor folosite; poziționarea elementelor Descrierea părților componente ale animalelor Joc: Ce s-ar întâmpla dacă...(leul ar ajunge la Polul Nord, ar dispărea plantele din savana unde trăiește girafa etc.)

cuvinte etichetă) -coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele

Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator

-tuburi de carton, -hârtie glasată, șabloane, foarfece, lipici, - crenguțe, frunze, placă polistiren

-observarea activității în cadrul grupelor - expunerea lucrărilor -interevaluare;

Intalnirea de dimineata-stirea zilei, Trăirie și manifestare meteo,impresii emoțională, stare de Discuții despre sentimentele față de bine prieteni Jocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)

-jucăriile confecționate de copii, CD

-observare sistematică

COMPETENŢE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RESURSE

EVALUARE

CLR 3.1; 1.2 4.4 ES 2.1;3.1 AV 2.2 CLR 4.1

Vizionarea unui film de desene animate (de Cuvinte si silabe ex: Tom și Jerry) Discutarea filmului – personaje, momente, cum ar fi putut fi evitate conflictele (activitate frontală) Joc de rol: Cum pot fi Tom și Jerry prieteni (relaționarea pozitivă)

-DVD dublat în lb. română -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci

-observarea sistematică -apreciere individuală; -expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor

JOI NR. CRT. 1.

CONŢINUTURI (DETALIERI)

2.

3.

MEM 1.3 3.2 3.1

ES 1.2 DP 2.2 MEM 3.2 CLR 4.3

Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală) Joc de mișcare – „Şoricei și pisici” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper) Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală) Completare de șiruri de imagini (activitate independentă) Joc de rol: Vrei să fii prietenul meu?(activitate frontală) Dramatizarea poveștii Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate/ cu jetoane cu animale, (act. în grup) Decorarea unor obiecte cu literele invatate/ indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)

Recunoaşterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-31

-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare -fișe de lucru;

Respectul fata de sine si -jetoane cu imagini și fata de ceilalti litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris

-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare - acumulare de jetoane recompensă (steluțe)

-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol -ev. selectivă, a câte unei grupe

VINERI

NR. CRT.

COMPETENŢE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI (DETALIERI)

RESURSE

EVALUARE

DP

1.1

Sunetul si litera S,s

-sarma,lut caiete, fise

CLR

1.2 1.4

Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin sunetul s.Observarea literelor s,S, si identificarea lor in sirul de litere scrise.Asemanari si deosebiri intre literele deja invatate Ș,ș, S,s Scrierea după contur și liberă a literelor s,S in diferite contexte.Scrierea cuvintelor ce se pot forma din literele invatate(pai, pas, pași, apa, iapa,Iași, Confecționarea literelor invatate din lut

-observarea sistematică -apreciere individuală; -expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor

Joc didactic- Cine ajunge primul, al

Numeralul ordinal in

fișă de lucru,

-observarea sistematică

CLR 4.2 AV 1.2

MEM 2.4

Cuvinte,etichete

3.3 A.V. 1.2.

AV

1.1 2.4 2.5 MM 1.1 1.2 2.2

doilea,etc…..grupare dupa criterii dat Jocuri cu jetoane si obiecte( formarea de multimi, compararea cardinalelor) activitate frontala Completarea de siruri Joc didactic..Cine lipseste..primul, al doilea, al treilea…(elevii sunt asezati in sir iar invatatoare scoate din sir un elev) -Joc didactic hora prieteniei…. Coronita prieteniei

limitele 0-31

Creioane colorate

-aprecierea lucrărilor individuale

Tehnici simple lipirea

-lipici, carton, hartii colorate

Observare sistematică Aprecierea lucrărilor