Planificarea unităţii de invăţare „Despre prietenie” Săptămîna 26.11.2012-07.12.2012 LUNI NR. CRT. 1.
2.
COMPETENŢE SPECIFICE DP 2.2 CLR 1.2 3.2 AV 2.2 MEM 5.1
AV 2.3 CLR 2.4 MEM 3.2 3.1 4.1
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI RESURSE (DETALIERI) Discuții despre activitățile Ascultarea unui -cartea „Vrei să fii împreună cu prietenii mesaj prietenul meu?” de Audierea poveștii „Vrei să fii Eric Carle + cărți pt prietenul meu?” - predicții, detalii grupe mici (activitate frontală) -fișe/ PPT; creioane Personaje; prieteni - discuții, colorate desen (act. frontală + individuală) Graficul prietenilor (act. frontală) Realizarea unui coșuleț-șoricel Animale (părți -șabloane, (act. independentă) componente, foarfece, hârtie/ Participarea la dialog- unde condiții de viață) carton, lipici trăiesc animalele care sunt -fișe-imagini cu personaje în poveste, ce știm animale în mediul despre ele, (act. frontală) lor de viață, Numere naturale de la 10 la 31 - jetoane cu (jocuri cu mișcare) (act. pe grupe) numere
EVALUARE - observarea sistematică a elevilor;
-interevaluare ”Turul galeriei” -observare sistematică - copiii indică prin jetoane raspunsurile la probleme
MARŢI NR. CRT. 1.
COMPETENŢE SPECIFICE CLR 3.2. 1.3 1.4. 4.2 3.1. AV 1.2
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI RESURSE (DETALIERI) Repovestire „Vrei să fii prietenul Sunetul și litera -cartea „Vrei să fii meu?” pe baza imaginilor din carte Ş/ș prietenul meu?”, Joc: Cu ce sunet începe cuvântul -sârmă, fire, (denumirea animalelor-personaje) plastilină (act. frontală)- intuirea literei Ş -etichete cuvinte+ Realizarea literei Ş din sârmă, fire, imagini, cartea cu
EVALUARE -observarea sistematică a copiilor; -interevaluare -ev. selectivă a 2-3 copii și notarea obs.
2.
MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2 MM 1.2
3.
AV 2.2 2.3 2.5 CLR 2.2 MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2
4.
plastilină (act. individuală) Citire globală- cuvinte etichetă (act. în perechi) Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt-etichetă dat / a căror denumire începe cu un anumit sunet (ș) (activitate frontală și individuală) Joc: Ghici câte animale sunt! Compararea numărului de animale din mulțimi diferite (act. în perechi) Jocuri de tip labirint (act. individuală) Joc: Recunoaște ce animal „vorbește” (act. frontală) Realizarea unui soricel (activitate colectiva) Descrierea obiectelor(activitate frontală) Receptarea și intonarea cântecului „Taraful Chiț” (activitate frontală) Joc de mișcare pe melodie (activitate pe grupe) Desen inspirat de melodie
povestea -fișe de lucru
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
Tehnici lipirea
-jetoane reprezentând animale din junglă, -jetoane cu numere, fișe -CD cu sunete din natură (vocea animalelor)
simple/ -cartoane,bureti ,ochisori
Cântarea instrumentală
CD, imagini/fotografii Creioane colorate
- observarea sistematică a elevilor - ev. selectivă a copiilor care recunosc animalul după sunetele pe care le produce
-apreciere colectiva -evaluarea lucrărilor - aprecieri globale și individuale - expunerea lucrărilor
MIERCURI
NR. CRT. 1.
COMPETENŢE SPECIFICE CLR 3.2 2.1
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI) Poveste după imagini „Călătoria unui Silabe și cuvinte șoricel” Litera Ș, ș
RESURSE
EVALUARE
-imagini/planșe; -jetoane (imagini +
-observarea sistematică
MEM 4.2 CLR 1.3 1.4 4.2
2.
AV 2.3 MEM 3.2 4.1 4.2 CLR 2.3
3.
DP 2.2 CLR 2.4 MM 2.1
Complicarea poveștii create după formula „Ce s-ar întâmpla dacă...” Recunoașterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoane Jocul silabelor (activități frontale) Trasarea conturului literelor Ş și ș cu diferite instrumente (activitate independentă) Construirea unor jucării-animale și a unei părți din junglă/ savană (act. pe grupe) Numărarea elementelor folosite; poziționarea elementelor Descrierea părților componente ale animalelor Joc: Ce s-ar întâmpla dacă...(leul ar ajunge la Polul Nord, ar dispărea plantele din savana unde trăiește girafa etc.)
cuvinte etichetă) -coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele
Numeratia in limitele 0-31, constituire de multimi, formarea sirului crescator si descrescator
-tuburi de carton, -hârtie glasată, șabloane, foarfece, lipici, - crenguțe, frunze, placă polistiren
-observarea activității în cadrul grupelor - expunerea lucrărilor -interevaluare;
Intalnirea de dimineata-stirea zilei, Trăirie și manifestare meteo,impresii emoțională, stare de Discuții despre sentimentele față de bine prieteni Jocuri de mișcare pe muzică (act. frontală și pe grupe)
-jucăriile confecționate de copii, CD
-observare sistematică
COMPETENŢE SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
RESURSE
EVALUARE
CLR 3.1; 1.2 4.4 ES 2.1;3.1 AV 2.2 CLR 4.1
Vizionarea unui film de desene animate (de Cuvinte si silabe ex: Tom și Jerry) Discutarea filmului – personaje, momente, cum ar fi putut fi evitate conflictele (activitate frontală) Joc de rol: Cum pot fi Tom și Jerry prieteni (relaționarea pozitivă)
-DVD dublat în lb. română -foi de hârtie A5, creioane colorate, carioci
-observarea sistematică -apreciere individuală; -expunerea bilețelelor la Panoul vorbitor
JOI NR. CRT. 1.
CONŢINUTURI (DETALIERI)
2.
3.
MEM 1.3 3.2 3.1
ES 1.2 DP 2.2 MEM 3.2 CLR 4.3
Crearea unor bilețele care să transmită informații principale reținute: desen, cuvinte, simboluri (activitate individuală) Joc de mișcare – „Şoricei și pisici” (grupare după criterii indicate, poziționare în funcție de un reper) Jocuri cu jetoane și obiecte (formare de mulțimi, compararea cardinalelor) (activitate frontală) Completare de șiruri de imagini (activitate independentă) Joc de rol: Vrei să fii prietenul meu?(activitate frontală) Dramatizarea poveștii Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învățate/ cu jetoane cu animale, (act. în grup) Decorarea unor obiecte cu literele invatate/ indicate/la alegere pt a fi oferite cadou unui prieten (activități individuale)
Recunoaşterea, compararea, ordonarea numerelor în concentrul 0-31
-jetoane cu imagini și numere, bile, bețișoare -fișe de lucru;
Respectul fata de sine si -jetoane cu imagini și fata de ceilalti litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris
-aprecieri privind realizarea sarcinilor jocului de mișcare - acumulare de jetoane recompensă (steluțe)
-ev. selectivă, a participanților la jocurile de rol -ev. selectivă, a câte unei grupe
VINERI
NR. CRT.
COMPETENŢE SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
CONŢINUTURI (DETALIERI)
RESURSE
EVALUARE
DP
1.1
Sunetul si litera S,s
-sarma,lut caiete, fise
CLR
1.2 1.4
Întâlnirea de dimineață-noutatea zilei, meteo, Lectură după imagini.Identificarea cuvintelor ce contin sunetul s.Observarea literelor s,S, si identificarea lor in sirul de litere scrise.Asemanari si deosebiri intre literele deja invatate Ș,ș, S,s Scrierea după contur și liberă a literelor s,S in diferite contexte.Scrierea cuvintelor ce se pot forma din literele invatate(pai, pas, pași, apa, iapa,Iași, Confecționarea literelor invatate din lut
-observarea sistematică -apreciere individuală; -expunerea lucrărilor la Panoul vorbitor
Joc didactic- Cine ajunge primul, al
Numeralul ordinal in
fișă de lucru,
-observarea sistematică
CLR 4.2 AV 1.2
MEM 2.4
Cuvinte,etichete
3.3 A.V. 1.2.
AV
1.1 2.4 2.5 MM 1.1 1.2 2.2
doilea,etc…..grupare dupa criterii dat Jocuri cu jetoane si obiecte( formarea de multimi, compararea cardinalelor) activitate frontala Completarea de siruri Joc didactic..Cine lipseste..primul, al doilea, al treilea…(elevii sunt asezati in sir iar invatatoare scoate din sir un elev) -Joc didactic hora prieteniei…. Coronita prieteniei
limitele 0-31
Creioane colorate
-aprecierea lucrărilor individuale
Tehnici simple lipirea
-lipici, carton, hartii colorate
Observare sistematică Aprecierea lucrărilor